SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 9
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫طفحخ‬1ِٓ9
‫الفصل‬2‫ال‬ :‫ـ‬‫ق‬‫ـ‬ّ‫ض‬َ‫ع‬َ‫ت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫عند‬ ‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫النتقال‬ ‫اإلحصائٌة‬ ‫وانٌن‬ِ‫ـ‬ٌَّ‫ـ‬‫ذات‬ ‫ات‬
‫الن‬‫ـ‬‫الح‬ ‫واة‬‫ـ‬‫قٌق‬‫ـ‬‫ث‬ ،‫ٌة‬‫ـ‬‫ن‬‫ـ‬‫ائ‬‫ـ‬ٌ‫ـ‬‫ال‬ ‫ة‬‫ـ‬‫ص‬‫ـ‬‫ٌغ‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ة‬‫ـ‬ّ‫ص‬ِ‫ـ‬‫بغ‬‫ـ‬ٌَّ‫ـ‬.‫ة‬
:‫القبلٌة‬ ‫المكتسبات‬
ٌ‫طب‬ :ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬‫ل‬ ً‫الجزٌئ‬ ‫(النسخ‬ ‫الخلوٌة‬ ‫الدورة‬ ‫عبر‬ ‫وانتقاله‬ ‫عته‬ADN‫غٌر‬ ‫الخلوي‬ ‫االنقسام‬ ‫ومراحل‬
.)‫المباشر‬
.‫البروتٌنات‬ ‫تركٌب‬ ‫ومراحل‬ ،‫والبروتٌن‬ ‫والمورثة‬ ‫الصفة‬ ‫بٌن‬ ‫العالقة‬ :ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬ ‫تعبٌر‬
.‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫حلٌالت‬ ‫تحوٌل‬ ً‫ف‬ ‫الطفرات‬ ‫دور‬
.‫الصبغٌة‬ ‫الصٌغة‬ ‫ثنائٌات‬ ‫عند‬ ‫النمو‬ ‫دورة‬ :ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬ ‫انتقال‬
‫دور‬ :ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬ ‫انتقال‬‫البرنامج‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ً‫ف‬ ‫واإلخصاب‬ ً‫االختزال‬ ‫االنقسام‬
.‫الحلٌالت‬ ‫وتخلٌط‬ ‫المورثات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ً‫الوراث‬
‫استنتج‬ ‫لقد‬Mendel‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫مختلف‬ ‫أن‬ ‫أبحاثه‬ ‫من‬
‫األمشاج‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫بمجموع‬ ‫ولٌس‬ ،‫مستقلة‬ ‫بعناصر‬ ‫مرتبطة‬
‫إ‬ ً‫ه‬ ‫ما‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الٌوم‬ ‫ونعلم‬ .‫واألنثوٌة‬ ‫الذكرٌة‬‫ال‬
.‫المورثات‬
‫اقترح‬Mendel‫ال‬ ‫نبات‬ ‫حول‬ ‫أعماه‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬‫باز‬‫الء‬‫مجموعة‬
‫انتقال‬ ‫كٌفٌة‬ ‫تفسٌر‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ً‫الت‬ ‫البسٌطة‬ ‫الرٌاضٌة‬ ‫القوانٌن‬ ‫من‬
.ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫بعض‬
‫برهن‬ ‫جهته‬ ‫من‬Morgan‫أن‬ ،‫الخل‬ ‫ذبابة‬ ‫حول‬ ‫تجاربه‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫معٌن‬ ً‫صبغ‬ ً‫ف‬ ‫خاص‬ ‫موضع‬ ‫مورثة‬ ‫لكل‬‫هو‬ ‫الباحث‬ ‫فهذا‬ .
‫للوراثة‬ ‫الصبغٌة‬ ‫النظرٌة‬ ‫صاحب‬:
(Théorie chromosomique de l’hérédité)
‫قوانٌن‬ ‫مضمون‬ ‫ما‬Mendel‫تفسٌرها‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكٌف‬
‫؟‬ ‫استثناءاتها‬ ‫وتحدٌد‬
‫أعمال‬ ‫من‬ ‫استنتاجها‬ ‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫اإلحصائٌة‬ ‫القوانٌن‬ ‫ما‬
Mendel‫و‬Morgan‫؟‬
‫تمكن‬ ‫كٌف‬Morgan‫المورثا‬ ‫موضع‬ ‫تحدٌد‬ ‫من‬‫على‬ ‫ت‬
‫؟‬ ‫الصبغٌات‬
‫أعمال‬ ‫تمكن‬ ‫كٌف‬Mendel‫و‬Morgan‫توضٌح‬ ‫من‬
‫؟‬ ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫دور‬
‫الوحدة‬1.‫الرمادٌة‬ ‫والفئران‬ ‫البٌضاء‬ ‫الفئران‬ ‫مثال‬ :‫األحادٌة‬ ‫الهجونة‬ :
‫طفحخ‬2ِٓ9
‫ا‬ ‫أن‬ ‫وبما‬ .‫األحادٌة‬ ‫الهجونة‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬ ،‫واحدة‬ ‫وراثٌة‬ ‫صفة‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫تختلفان‬ ‫نقٌتٌن‬ ‫ساللتٌن‬ ‫بٌن‬ ‫نزاوج‬ ‫حٌنما‬‫ألمر‬
‫التوالد‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الحلٌالت‬ ‫من‬ ‫زوج‬ ‫انتقال‬ ‫عن‬ ‫كذلك‬ ‫نتحدث‬ ‫فإننا‬ ،‫الصبغٌة‬ ‫الصٌغة‬ ‫ثنائٌة‬ ‫بمتعضٌات‬ ‫ٌتعلق‬
.ً‫الجنس‬
ً‫ف‬ ‫استعمالها‬ ‫أهمٌة‬ ‫وما‬ ،‫النقٌة‬ ‫بالساللة‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬‫ال‬‫م‬‫زاوج‬‫ات‬‫؟‬ ‫التجرٌبٌة‬
‫اإلحصائٌة‬ ‫النتائج‬ ‫فسر‬ُ‫ت‬ ‫كٌف‬‫لل‬‫م‬‫زاوج‬‫ات‬‫الفئران‬ ‫عند‬ ‫أحادٌة‬ ‫هجونة‬ ‫مثال‬ ( ‫؟‬)‫والرمادٌة‬ ‫البٌضاء‬
.‫أ‬-‫النقٌة‬ ‫السالالت‬ ‫أهمٌة‬.
‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ُ‫رز‬ ،‫ٔم١خ‬ ‫عالٌخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌحظٛي‬ ً‫أع‬ ِٓ
ٌ‫ٚر‬ ،‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ٗ١‫ف‬ ‫اٌّشغٛة‬ ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ ًّ‫رح‬‫ه‬
ًّ‫رح‬ ٟ‫اٌز‬ ‫األفشاد‬ ٟ‫ٔمظ‬ ً١‫ع‬ ً‫و‬ ٟ‫ٚف‬ .‫أع١بي‬ ‫ٌؼذح‬
ً‫ٔحظ‬ ْ‫أ‬ ٌٝ‫إ‬ ،ٗ١‫ف‬ ‫اٌّشغٛة‬ ‫غ١ش‬ ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬
.‫ِزغبٔظ‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬
‫رزّ١ض‬ٞ‫أ‬ ،ْ‫االلزشا‬ ‫ِزشبثٙخ‬ ‫أفشاد٘ب‬ ْٛ‫ثى‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬
‫اٌٛساص‬ ‫ّٔطٙب‬ ٟ‫ف‬ ًّ‫رح‬ٟ‫ثبٌٕغجخ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ِٓ ٓ١‫ٔغخز‬
.‫اٌّذسٚعخ‬ ‫ٌٍظفخ‬
‫أػّبي‬ ‫رؼزّذ‬MendelٚMorgan‫ِضاٚعخ‬ ٍٝ‫ػ‬
‫ثبٌٕغجخ‬ ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ ٟ‫ف‬ ْ‫رخزٍفب‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬
.‫اٌّذسٚعخ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ‫ٌٍظفخ‬
ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ‫ٚاحذح‬ ‫طفخ‬ ‫ٔذسط‬ ‫ح١ّٕب‬‫األحبد٠خ‬ ‫اٌٙغٛٔخ‬
... ‫اٌضٕبئ١خ‬ ‫اٌٙغٛٔخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ٓ١‫طفز‬ ‫ٔذسط‬ ‫ٚح١ّٕب‬
‫ِٛالغ‬ ٟ‫ف‬ ‫رحٍّٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌحٍ١الد‬ ‫طج١ؼخ‬ ‫وبٔذ‬ ‫ِّٙب‬ ‫ٚاإلخظبة‬ ٌٟ‫االخزضا‬ َ‫االٔمغب‬ ‫خالي‬ ‫اٌظجغ١بد‬ ‫عٍٛن‬ ‫٠زغ١ش‬ ‫ال‬
‫إال‬ .‫اٌّٛسصبد‬ِ ‫اٌظٛا٘ش‬ ِٓ ‫ِغّٛػخ‬ ‫رزجغ‬ ًٙ‫٠غ‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫ِٚخزٍفخ‬ ‫ٔم١خ‬ ‫عالالد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ْ‫أ‬ٕٙ‫ب‬.ٟ‫اٌظجغ‬ ‫اٌزخٍ١ظ‬
‫اٌٛص١مخ‬1:
.‫ب‬–.‫الفئران‬ ‫عند‬ ‫األحادٌة‬ ‫للهجونة‬ ‫مثال‬ ‫دراسة‬
( ‫اآلباء‬ ً‫بساللت‬ ‫المزاوجتان‬ ‫النقٌتان‬ ‫الساللتان‬ ‫تسمى‬P( ‫األول‬ ‫بالجٌل‬ ‫التزاوج‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ٌنتج‬ ‫جٌل‬ ‫أول‬ ‫وٌسمى‬ .)F1.)
‫الجٌل‬ ‫أفراد‬ ‫مزاوجة‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الجٌل‬ ‫وٌسمى‬F1‫الثا‬ ‫بالجٌل‬ ‫بٌنها‬ ‫فٌما‬( ً‫ن‬F2( ‫الجٌل‬ ‫أفراد‬ ‫وتسمى‬ .)F1‫كذلك‬ .)
.‫مختلفتٌن‬ ‫نقٌتٌن‬ ‫ساللتٌن‬ ‫مزاوجة‬ ‫أي‬ ‫تهجٌن‬ ‫عملٌة‬ ‫عن‬ ‫نتجت‬ ‫ألنها‬ ‫بالهجٌنة‬
‫الوثٌقة‬2
PF1F2
‫أث١ض‬ ٚ‫فش‬ ٌْٛ ‫راد‬ ‫عالٌخ‬×ٞ‫سِبد‬ ٚ‫فش‬ ٌْٛ ‫راد‬ ‫عالٌخ‬
100%
‫سِبد٠خ‬ ْ‫فئشا‬
:‫اٌج١ضبء‬ ْ‫اٌفئشا‬
99‫ِغّٛع‬ ِٓ393
:‫اٌشِبد٠خ‬ ْ‫اٌفئشا‬
291ِٓ‫ِغّٛع‬393
‫الوثٌقة‬3‫الفئران‬ ‫عند‬ ‫أحادٌة‬ ‫هجونة‬ ‫نتائج‬ :
.‫ج‬-ً‫والتنح‬ ‫السٌادة‬ ‫مفهوم‬
‫الصبغٌة‬ ‫الصٌغة‬ ً‫ثنائ‬ ‫متعض‬ ‫كل‬ ‫ٌحمل‬.‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫إحدى‬ ‫عن‬ ‫مسؤولة‬ ‫مورثة‬ ‫لكل‬ ‫ممثلٌن‬ ‫حلٌلٌن‬
‫طفحخ‬3ِٓ9
.‫المتماثلة‬ ‫الصبغٌات‬ ً‫ف‬ ‫محددة‬ ‫مواقع‬ ‫الحلٌالت‬ ‫وتحتل‬
‫طبق‬ ‫نسخة‬ ‫الحلٌلٌن‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫ا‬‫ألصل‬‫اآلخر‬ ‫من‬.‫االقتران‬ ‫مختلف‬ ً‫المتعض‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ،
‫التقاء‬ ‫عند‬،‫مختلفٌن‬ ‫حلٌلٌن‬‫تعبٌره‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الحلٌل‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫لذلك‬ ،‫اآلخر‬ ‫تعبٌر‬ ‫ُعطل‬ٌ‫و‬ ‫أحدهما‬ ‫تعبٌر‬ ‫ٌتم‬ ‫قد‬
.‫متنحٌا‬ ‫حلٌال‬ ‫ٌسمى‬ ‫اآلخر‬ ‫فالحلٌل‬ ‫وبالمقابل‬ .‫السائد‬ ‫الحلٌل‬ ‫هو‬ ً‫الخارج‬ ‫المظهر‬ ً‫ف‬ ‫وظهر‬
‫الوثٌقة‬4:
.‫د‬-‫مفهوم‬ً‫الصبغ‬ ‫التأوٌل‬
‫الحلٌالت‬ ‫انتقال‬ ‫تتبع‬ ً‫الصبغ‬ ‫بالتأوٌل‬ ‫نقصد‬
ً‫االختزال‬ ‫االنقسام‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫آلخر‬ ‫جٌل‬ ‫من‬
‫النتائج‬ ‫تفسٌر‬ ‫على‬ ‫ٌساعد‬ ‫الذي‬ ‫الشًء‬ ،‫واإلخصاب‬
‫سنقو‬ ‫وكمثال‬ .‫علٌها‬ ‫المحصل‬ ‫اإلحصائٌة‬‫بالتأوٌل‬ ‫م‬
‫األول‬ ‫للتزاوج‬ ً‫الصبغ‬.)‫جانبه‬ ‫الشكل‬ ‫(أنظر‬
ً‫ف‬ ‫حصلنا‬ ‫أننا‬ ‫بما‬F1‫على‬100 %‫فئران‬
‫الرمادي‬ ‫اللون‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫الحلٌل‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ،‫رمادٌة‬
‫ب‬ ‫له‬ ‫ونرمز‬ ،‫سائد‬G‫اللون‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫والحلٌل‬ .
‫ب‬ ‫له‬ ‫ونرمز‬ ً‫متنح‬ ‫األبٌض‬b
‫الوثٌقة‬5:
‫.هـ‬-‫االختباري‬ ‫التزاوج‬ ‫مفهوم‬
‫من‬ ‫البٌضاء‬ ‫للفئران‬ ً‫الوراث‬ ‫النمط‬F2‫هو‬b//b‫نفس‬ ‫من‬ ‫الرمادٌة‬ ‫للفئران‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ .‫النمط‬ ‫تحدٌد‬ ‫ٌمكن‬ ‫فال‬ ‫الجٌل‬
:‫احتمالٌن‬ ‫لوجود‬ ‫نظرا‬ ً‫الوراث‬G//b‫أو‬b//b‫أي‬ ،‫االختباري‬ ‫بالتزاوج‬ ‫ٌسمى‬ ‫ما‬ ‫ننجز‬ ‫األمر‬ ً‫ف‬ ‫الحسم‬ ‫اجل‬ ‫ومن‬ .
‫من‬ ‫رمادي‬ ‫فرد‬ ‫مزاوجة‬F2‫من‬ ‫بفرد‬P[ ‫األبٌض‬ ‫اللون‬ ‫أي‬ .ً‫المتنح‬ ‫الحلٌل‬ ‫تعبٌر‬ ً‫الخارج‬ ‫مظهره‬ ً‫ف‬ ‫ٌحمل‬b.]
‫الوثٌقة‬6
:‫اإلنجازات‬
1-‫ت‬ ‫أٌن‬‫ال‬ ً‫ف‬ ‫النقٌة‬ ‫الساللة‬ ‫استعمال‬ ‫أهمٌة‬ ‫كمن‬‫م‬‫؟‬ ‫زاوجات‬
2-‫للتزاوج‬ ً‫الصبغ‬ ‫التأوٌل‬ ‫أنجز‬:ً‫الثان‬
3-ً‫الوراث‬ ‫النمط‬ ‫ذات‬ ‫الفئران‬ ‫تحمل‬ ‫لماذا‬G//b[ ‫خارجٌا‬ ‫مظهرا‬G]
4-‫علٌها‬ ‫المحصل‬ ‫النسب‬ ‫بوضع‬ ‫إحصائٌا‬ ‫قانونا‬ ً‫الثان‬ ‫التزاوج‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫الجٌل‬ ً‫ف‬F2‫هجونة‬ ‫حالة‬ ً‫ف‬
‫ومورثة‬ ،‫أحادٌة‬. ‫الحلٌلٌن‬ ‫ألحد‬ ‫تامة‬ ‫سٌادة‬ ‫مع‬ ،ً‫الجنس‬ ً‫صبغ‬ ‫على‬ ‫محمولة‬
5-‫الت‬ ‫أنجز‬‫أ‬‫؟‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬ .‫االحتمالٌن‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫االختباري‬ ‫للتزاوج‬ ً‫الصبغ‬ ‫وٌل‬
‫الىحذة‬2.‫الممٍج‬ ‫الحلٍل‬ ‫وحالت‬ ‫السٍادة‬ ‫حساوي‬ ‫حالت‬ :‫األحادٌت‬ ‫الهجىوت‬ :
ِٓ ً١‫ع‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ح‬ ‫اٌزمبء‬ ‫ػٕذ‬‫األفشاد‬‫ر‬ ُ‫٠ز‬ ‫لذ‬ ،‫اٌٙغ١ٕخ‬ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌغ١بدح‬ ٞٚ‫رغب‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ‫ٕٚ٘ب‬ .‫ِؼب‬ ‫ؼج١شّ٘ب‬.
‫أفشاد‬ ‫ٚ٠زّ١ض‬F1.ٓ٠ٛ‫األث‬ ٞ‫ِظٙش‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚع١ظ‬ ٟ‫خبسع‬ ‫ثّظٙش‬ ‫اٌحبٌخ‬ ٖ‫٘ز‬ ٟ‫ف‬
‫طفحخ‬4ِٓ9
‫ٕٚ٘ب‬ .ٟٕ١ٕ‫اٌغ‬ ٌّٕٛ‫ا‬ ِٓ ‫ِجىش‬ ‫ٚلذ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّضغخ‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌج١ضخ‬ ‫ِٛد‬ ٌٝ‫إ‬ ْ‫االلزشا‬ ٗ‫رشبث‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌحٍ١الد‬ ‫ثؼض‬ ٞ‫رؤد‬
.‫اٌّّ١ذ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬
‫اٌمٛا‬ ‫ِب‬ *‫ِٛسصبرٙب‬ ‫ٌظفبد‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫اٌّّ١ذ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ٚف‬ ‫اٌغ١بدح‬ ٞٚ‫رغب‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ػٍ١ٙب‬ ً‫ٔحظ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ٓ١ٔ
)‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫غ١ش‬ ‫(طفبد‬ ‫العٕغ١خ‬ ‫طجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬‫؟‬
.‫أ‬-.‫السٍادة‬ ‫حساوي‬ ‫حالت‬
‫راد‬ ‫إحذاّ٘ب‬ ،ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ‫ثّضاٚعخ‬ َٛ‫ٔم‬
.‫ث١ضبء‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ٜ‫ٚاألخش‬ ‫حّشاء‬ ‫أص٘بس‬
ً١‫اٌغ‬ ٟ‫ف‬F1.‫ٚسد٠خ‬ ‫أص٘بسا‬ ‫إٌجزبد‬ ً‫و‬ ًّ‫رح‬
‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ٟ‫رؼط‬F1‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬‫ع١ال‬F2
:ُ‫٠ض‬
50 %.‫ٚسد٠خ‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ‫ٔجزبد‬
25 %.‫حّشاء‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ‫ٔجزبد‬
25 %.‫ث١ضبء‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ‫ٔجزبد‬
‫اٌٛص١مخ‬1‫ٌٍٙغٛٔخ‬ ‫ِضبي‬ :‫األحبد٠خ‬.ً١ٌٍ‫ا‬ ‫شت‬ ‫ػٕذ‬
.‫ب‬-.‫الممٍج‬ ‫الحلٍل‬ ‫حالت‬
ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬‫ِغؤٚي‬ ً١ٍ‫ح‬ ،ْ‫اٌفئشا‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١‫ِزؼبسض‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ح‬ ‫ٔذسط‬
ٌٍْٛ‫ا‬ ٓ‫ػ‬‫األعٛد‬(Nٚ‫أ‬n‫األطفش‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٓ‫ػ‬ ‫ِغؤٚي‬ ‫ٚآخش‬ )
(Jٚ‫أ‬j.)
َٛ‫ٔم‬ ‫ال‬ ‫اٌذساعخ‬ ٖ‫٘ز‬ ٟ‫ف‬‫ثئػذاد‬‫ػ١ٕبد‬ ‫ٔأخز‬ ً‫ث‬ ،‫ٔم١خ‬ ‫عالالد‬
.‫اٌطج١ؼخ‬ ِٓ ‫ِجبششح‬
‫فئشأب‬ ‫دائّب‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫اٌغٛداء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ِضاٚعخ‬ ٟ‫رؼط‬
( ‫عٛداء‬100 %.)
ِ ٟ‫رؼط‬‫اٌظفشاء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ِغ‬ ‫اٌغٛداء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ضاٚعخ‬
‫دائّب‬50 %ٚ ‫عٛداء‬ ْ‫فئشا‬50 %.‫طفشاء‬ ْ‫فئشا‬
‫دائّب‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫اٌظفشاء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ِضاٚعخ‬ ٟ‫رؼط‬2/3
ٚ ،‫طفشاء‬ ْ‫فئشا‬1/3.‫عٛداء‬ ْ‫فئشا‬
‫اإلوجازاث‬:
1-ُ‫ل‬ ،ٓ١ٍ١ٍ‫ٌٍح‬ ‫ِالئّخ‬ ‫سِٛص‬ ‫اخز١بس‬ ‫ثؼذ‬
ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّّض‬ ٓ١‫ٌٍزضاٚع‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫ثبٌزأ‬
١‫اٌٛص‬‫مخ‬1ُٙ٠ ‫إحظبئ١ب‬ ‫لبٔٛٔب‬ ‫ٚاعزخشط‬ .
ً١‫اٌغ‬F2.
2-‫ثبٌٕغجخ‬ ٟ‫ٚاٌّزٕح‬ ‫اٌغبئذ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ‫حذد‬
‫اٌٛص١مخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّذسٚعخ‬ ‫ٌٍحبٌخ‬2.
3-‫اٌضالس‬ ‫ٌٍزضاٚعبد‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬
.‫ػٍ١ٙب‬ ً‫اٌّحظ‬ ‫إٌزبئظ‬ ‫ٚفغش‬
4-‫اٌزضاٚط‬ ُٙ٠ ‫إحظبئ١ب‬ ‫لبٔٛٔب‬ ‫اعزخشط‬
.‫اٌضبٌش‬
‫اٌٛص١مخ‬2.‫اٌفأس‬ ‫ػٕذ‬ ‫ِّ١ذ‬ ً١ٍ‫ٌح‬ ‫ِضبي‬ :
‫ال‬‫ىحذة‬3.‫بالجىس‬ ‫المرحبطت‬ ‫المىرثت‬ ‫حالت‬ :‫األحادٌت‬ ‫الهجىوت‬ :
‫ٔمٛي‬ ‫ٌزا‬ .‫ٚاإلٔبس‬ ‫اٌزوٛس‬ ٓ١‫ث‬ ‫أزمبٌٙب‬ ‫طش٠مخ‬ ‫رخزٍف‬ ‫ال‬ ‫طفبد‬ ‫اٌغبثمخ‬ ‫ٌٍحبالد‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫دسعٕب‬ْ‫إ‬‫األِش‬
ٖ‫٘ز‬ ٟ‫ف‬ ‫عٕزٕبٚي‬ .‫عٕغ١خ‬ ‫ال‬ ‫طجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِٛسصبرٙب‬ ‫رزّٛضغ‬ ٞ‫أ‬ ،‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫غ١ش‬ ‫ثظفبد‬ ‫٠زؼٍك‬
‫طفحخ‬5ِٓ9
‫ِٛسصخ‬ ‫حبٌخ‬ ‫اٌٛحذح‬.ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ٟ‫عٕغ‬ ٟ‫طجغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬
‫؟‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌّٛسصبد‬ ‫خظٛط١بد‬ ‫ِب‬
‫؟‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ِٛسصخ‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫ٕٔغض‬ ‫و١ف‬
.‫أ‬-.‫مهم‬ ً‫حجرٌب‬ ‫ومىرج‬ ‫الخل‬ ‫ربابت‬
‫دسط‬ ‫ٌمذ‬Morgan‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ‫رضاٚعبد‬ ‫ػذح‬
‫ِّٙب‬ ‫رغش٠ج١ب‬ ‫ّٔٛرعب‬ ‫اٌحششح‬ ٖ‫٘ز‬ ‫ؼزجش‬ُ‫ر‬ٚ .ً‫اٌخ‬
‫ٌغ‬ ‫ٔظشا‬‫ٚلٍخ‬ ‫رٛاٌذ٘ب‬ ‫ِذح‬ ‫ٚلظش‬ ‫رشث١زٙب‬ ‫ٌٙٛخ‬
ٙ‫طجغ١بر‬ ‫ػذد‬‫ب‬(2n = 8.)
‫اٌٛص١مخ‬1.ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫حٛي‬ ‫ِؼٍِٛبد‬ :
.‫ب‬-‫الصبغٍاث‬ ‫على‬ ‫المىرثاث‬ ‫مىضع‬.
ٓ١١‫طجغ‬ ِٓ ٓ١‫ِزّبصٍز‬ ٓ١‫ٔمطز‬ ٟ‫فف‬ .‫اٌّزّبصٍخ‬ ‫اٌظجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحذدح‬ ‫ِٛالغ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ‫اٌظفبد‬ ‫ِخزٍف‬ ‫ِٛسصبد‬ ً‫رحز‬
ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ‫ٔغذ‬ ٓ١ٍ‫ِزّبص‬.‫اٌظفخ‬ ‫ثٕفظ‬ ٓ١‫اٌّزؼٍم‬
ٓ١١‫اٌغٕغ‬ ٓ١١‫اٌظجغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّحٌّٛخ‬ ٞ‫أ‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌّٛسصبد‬ ُ‫رمغ‬ٌٝ‫إ‬:‫فئبد‬ ‫صالصخ‬‫عضء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫ِٛسصبد‬
ٟ‫اٌغٕغ‬ ٟ‫اٌظجغ‬Xٟ‫ف‬ ً١‫ِض‬ ٌٗ ‫ٌ١ظ‬ ٞ‫اٌز‬Y‫(حبٌخ‬hِٓ ٓ١ٍ‫اٌّزّبص‬ ٓ١‫اٌغضئ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫ِٚٛسصبد‬ .)XٚY‫(حبٌخ‬
I‫ا‬ ‫اٌغضء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫ِٚٛسصبد‬ .)‫ة‬ ‫ٌخبص‬Y‫(حبٌخ‬j.ٌٝٚ‫األ‬ ‫اٌفئخ‬ ٌٝ‫إ‬ ّٟ‫رٕز‬ ‫اٌّذسٚعخ‬ ‫اٌحبالد‬ ‫أغٍت‬ ْ‫أ‬ ‫إال‬ .)
‫اٌٛص١مخ‬2ٓ١‫ِؼ‬ ٟ‫طجغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫خبص‬ ‫ِٛلغ‬ ‫ِٛسصخ‬ ً‫ٌى‬ :( ً‫اٌخ‬ ‫ٌزثبثخ‬ ‫اٌظجغ١خ‬ ‫ٌٍخش٠طخ‬ ‫ّٔٛرط‬ :2n = 8.)
.‫ج‬-‫الخل‬ ‫ربابت‬ ‫عىذ‬ ‫العٍىن‬ ‫لىن‬ ‫دراست‬.
‫طفحخ‬6ِٓ9
.ٓ١‫اٌغالٌز‬ ‫ٔفظ‬ ‫ٔضاٚط‬ ٟٔ‫ٚاٌضب‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬ ِٓ ً‫و‬ ٟ‫ف‬.‫ِّٕٙب‬ ‫ٚاإلٔبس‬ ‫اٌزوٛس‬ ‫اخز١بس‬ ٟ‫ف‬ ّٓ‫٠ى‬ ‫االخزالف‬ ْ‫أ‬ ‫غ١ش‬
‫اٌٛص١مخ‬3:
ٟ‫ثبٌظجغ‬ ‫اٌخبص‬ ‫اٌغضء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِٚحٌّٛخ‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ِٛسصخ‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬Xٟ‫ف‬ ً١‫ِض‬ ٌٗ ‫ٌ١ظ‬ ٞ‫اٌز‬ ٞ‫(أ‬Y)ً‫ّٔض‬ ،
‫األّٔبط‬:ٌٟ‫اٌزب‬ ٛ‫إٌح‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌٛساص١خ‬
‫ػٕذ‬ٝ‫األٔض‬‫االلزشا‬ ٗ‫ِزشبث‬ ٚ‫أ‬ ْ‫االلزشا‬ ‫ِخزٍف‬ ‫ٚساص١ب‬ ‫ّٔطب‬ ً‫ّٔض‬( :ْXA
Xa
(ٚ )XA
XA
.)
ٍٝ‫ػ‬ ‫إال‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ً‫ّٔض‬ ‫ال‬ ‫اٌزوش‬ ‫ػٕذ‬X( :Xa
Y(ٚ )XA
Y.)
‫اٌٛص١مخ‬4ً١‫رّض‬ ‫و١ف١خ‬ :‫األّٔبط‬.‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ٌّٛسصخ‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫اٌٛساص١خ‬
:‫اإلٔغبصاد‬
1-‫اٌٛص١مخ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّّض‬ ٓ١‫ٌٍزضاٚع‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬3.
2-‫أفشاد‬ ‫ِضٚعخ‬ ‫ػٕذ‬ ‫ػٍ١ٙب‬ ً‫عٕحظ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫إٌزبئظ‬ ‫ِب‬F1‫؟‬ ٓ١‫اٌحبٌز‬ ‫وٍزب‬ ٟ‫ف‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬
3-.‫اٌزضاٚعبد‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫خالي‬ ِٓ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ِٛسصخ‬ ‫رؼشف‬ ِٓ ٓ‫٠ّى‬ ٞ‫اٌز‬ ‫اٌّؼ١بس‬ ‫اعزٕزظ‬
‫الىحذة‬4.‫بالجىس‬ ‫مرحبطخٍه‬ ‫وغٍر‬ ‫مسخقلخٍه‬ ‫مىرثخٍه‬ ‫حالت‬ :‫الثىائٍت‬ ‫الهجىوت‬ :
‫طفحخ‬7ِٓ9
‫اٌٙغ‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ٛ‫ٚس‬ ٓ١‫طفز‬ ‫ح١ش‬ ِٓ ْ‫رخزٍفب‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ ‫اٌضٕبئ١خ‬ ‫ٔخ‬‫إرا‬ .ٓ١‫اص١ز‬‫وبٔذ‬
ٓ١‫ِشرجطز‬ ٓ١‫اٌظفز‬ ْ‫إ‬ ‫ٔمٛي‬ ،‫اٌّزّبصٍخ‬ ‫اٌظجغ١بد‬ ِٓ ‫اٌضٚط‬ ‫ٔفظ‬ ٍٝ‫ػ‬ ْ‫ِحٌّٛزب‬ ْ‫اٌّٛسصزب‬‫وبٔذ‬ ‫ٚإرا‬ .
‫ِحٌّٛز‬ ْ‫اٌّٛسصزب‬١‫ِغزمٍز‬ ٓ١‫اٌظفز‬ ْ‫إ‬ ‫ٔمٛي‬ ،ٓ١‫ِخزٍف‬ ٓ١‫صٚع‬ ٍٝ‫ػ‬ ٓ‫ب‬.ْ
ٌ‫حب‬ ٟ‫ف‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ٔزبئظ‬ ِٓ ‫ٔغزخشعٙب‬ ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ٓ١ٔ‫اٌمٛا‬ ‫ِب‬ *ٓ١‫ِٛسصز‬ ‫خ‬
‫؟‬ ٓ١‫ِغزمٍز‬
‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬‫ٔض‬ :‫ا‬،ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ِٓ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚط‬
ٜ‫ٚاألخش‬ ،ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ‫إحذاّ٘ب‬
ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫أصش٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ٟ‫أثٕٛع‬ٟ‫ف‬ ً‫ٔحظ‬ .F1ٍٝ‫ػ‬
.ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ٖ‫أفشاد‬ ً‫و‬ ً١‫ع‬
‫اٌٛص١مخ‬1‫ح‬ ٟ‫ف‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫إٌّظ‬ ً١‫رّض‬ ‫طش٠مخ‬ :‫بٌخ‬
‫حبٌخ‬ ‫ِضبي‬ .‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ِغزمٍز‬ ٓ١‫ِٛسصز‬
.ْ‫االلزشا‬ ‫اخزالف‬‫اٌٛص١مخ‬2ٓ١‫إٌم١ز‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ٔز١غخ‬ :
:ٟٔ‫اٌضب‬ ‫اٌزضاٚط‬‫أفشاد‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬F1‫ف١ّب‬
ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫ٚٔحظ‬ ‫ث١ٕٙب‬F2:ِٓ ْٛ‫٠زى‬
1458‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬
ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ… %.)
152ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫ثأعٕحخ‬‫أصش٠خ‬
ُ‫عغ‬ ٌْٟٛٚ‫أثٕٛع‬ٞ‫(أ‬… %.)
458‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬
ُ‫عغ‬ ٌْٟٛٚ‫أثٕٛع‬ٞ‫(أ‬… %.)
453‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬
ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ… %.)
ً١‫اٌغ‬ ‫أفشاد‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ :ٞ‫االخزجبس‬ ‫اٌزضاٚط‬ ،‫اٌضبٌش‬ ‫اٌزضاٚط‬F1‫ٚأفشاد‬
‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬‫األثٛ٠خ‬‫األعٕحخ‬ ‫راد‬‫األصش٠خ‬‫ٚا‬ًٌٍْٛ‫فٕحظ‬ ،ٟ‫األثٕٛع‬
ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬F’2:ِٓ ْٛ‫٠زى‬
228ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.)
243ٞ‫(أ‬ ٟ‫أثٕٛع‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫أصش٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.)
233ٞ‫أثٕٛعٟ(أ‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.)
235ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫أصش٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.)
‫اٌٛص‬‫١مخ‬3( ‫ٌزضاٚط‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ‫إٌزبئظ‬ :F1×F1.ٞ‫االخزجبس‬ ‫ٚاٌزضاٚط‬ )
‫اإل‬:‫ٔغبصاد‬
1-ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ‫حذد‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬ ‫ٔز١غخ‬ ‫خالي‬ ِٓ
‫ٌّٙب‬ ‫ٚاخزش‬ ،ٓ١١‫اٌّزٕح‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ٚاٌح‬ ٓ٠‫اٌغبئذ‬
.‫ِالئّخ‬ ‫سِٛصا‬
2-‫اٌزخٍ١ظ‬ ‫ظب٘شح‬ ‫االػزجبس‬ ٓ١‫ثؼ‬ ‫آخزا‬
ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬ ،ٟ‫اٌج١ظجغ‬
ْ‫أ‬ ‫ػٍّب‬ ،‫اٌضالس‬ ‫ٌٍزضاٚعبد‬ٓ١‫اٌظفز‬
.‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ِغزمٍز‬
3-ْ‫٠ّٙب‬ ٓ١١‫إحظبئ‬ ٓ١ٔٛٔ‫لب‬ ‫اعزخشط‬
.‫ٚاٌضبٌش‬ ٟٔ‫اٌضب‬ ٓ١‫اٌزضاٚع‬
:‫حعارٌف‬
‫أثٛ٠خ‬ ‫خبسع١خ‬ ‫ِظب٘ش‬:‫اٌّظٙش‬ ٗ‫رشج‬ ‫خبسع١خ‬ ‫ِظب٘ش‬
( ٓ١‫األطٍ١ز‬ ٓ١‫إٌم١ز‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ ٜ‫إلحذ‬ ٟ‫اٌخبسع‬P.)
‫اٌزشو١ت‬ ‫عذ٠ذح‬ ‫خبسع١خ‬ ‫ِظب٘ش‬:‫ِخ‬ ‫ِظب٘ش‬‫اٌّظب٘ش‬ ٓ‫ػ‬ ‫زٍفخ‬
‫األث‬ٜ‫إحذ‬ ‫اٌخٍف‬ ٗ‫(٠شج‬ ‫رشو١جٙب‬ ‫إػبدح‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔبرغخ‬ ‫ٌىٕٙب‬ .‫ٛ٠خ‬
ٜ‫األخش‬ ‫ٚاٌغالٌخ‬ ٓ١‫اٌظفز‬ ٜ‫إحذ‬ ‫٠خض‬ ‫ِب‬ ٟ‫ف‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬
)‫اٌضبٔ١خ‬ ‫ٌٍظفخ‬ ‫ثبٌٕغجخ‬
‫الىحذة‬5.‫بالجىس‬ ‫مرحبطخٍه‬ ‫وغٍر‬ ‫مرحبطخٍه‬ ‫مىرثخٍه‬ ‫حالت‬ :‫الثىائٍت‬ ‫الهجىوت‬ :
‫طفحخ‬8ِٓ9
ً‫شى‬ ‫ثذساعخ‬ َٛ‫ٔم‬‫األعٕحخ‬‫ٚ٠ز‬ .ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١ٕ١‫اٌؼ‬ ٌْٛٚ‫ؼٍك‬‫األِش‬.‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ٓ١‫ثظفز‬
‫؟‬ ‫اٌزضاٚعبد‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫خالي‬ ِٓ ‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌظفبد‬ ‫رؼشف‬ ِٓ ٓ‫رّى‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّؼب٠١ش‬ ‫ِب‬
َ‫لب‬ ‫و١ف‬Morgan‫؟‬ ٞ‫االخزجبس‬ ‫اٌزضاٚط‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫ثزفغ١ش‬
‫األول‬ ‫الخساوج‬‫ٔض‬ :‫ا‬،ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ِٓ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚط‬
‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ‫إحذاّ٘ب‬ْٛ١‫ٚػ‬‫حّشاء‬‫ثأعٕحخ‬ ٜ‫ٚاألخش‬ ،
‫أصش٠خ‬‫أسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٟ‫ف‬ ً‫ٔحظ‬ .F1ً‫و‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬
‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ٖ‫أفشاد‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬.
‫اٌٛص١مخ‬1‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫إٌّظ‬ ً١‫رّض‬ ‫طش٠مخ‬ :
ِ ٓ١‫ِٛسصز‬‫شرجط‬‫ِضبي‬ .‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ز‬
.ْ‫االلزشا‬ ‫اخزالف‬ ‫حبٌخ‬‫اٌٛص١مخ‬2‫إٌم١ز‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ٔز١غخ‬ :ٓ١
‫االخخباري‬ ‫الخساوج‬‫رقم‬1:ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬‫إٔبس‬ً١‫اٌغ‬F1
ٚ‫روٛس‬‫األصش٠خ‬ ‫األعٕحخ‬ ‫راد‬ ‫األثٛ٠خ‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬
‫األسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚاٌؼ‬ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫فٕحظ‬ ،F2ْٛ‫٠زى‬
:ِٓ
881‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬
ٞ‫(أ‬… %.)
838‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬ْٛ١‫ٚػ‬
‫أسعٛأ١خ‬ٞ‫(أ‬… %.)
135‫رثب‬‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫ثخ‬ْٛ١‫ٚػ‬
‫أسعٛأ١خ‬ٞ‫(أ‬… %.)
132‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬
ٞ‫(أ‬… %.)
‫االخخباري‬ ‫الخساوج‬‫رقم‬2ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ :‫روٛس‬ً١‫اٌغ‬F1
ٚ‫إٔبس‬‫األصش٠خ‬ ‫األعٕحخ‬ ‫راد‬ ‫األثٛ٠خ‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬ْٛ١‫ٚاٌؼ‬
‫األ‬‫سعٛأ١خ‬ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫فٕحظ‬ ،F’2ْٛ‫٠زى‬:ِٓ
755‫ثأع‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫ػبد٠خ‬ ‫ٕحخ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٞ‫(أ‬
… %.)
738‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬‫أسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚػ‬
ٞ‫(أ‬… %.)
3‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٞ‫(أ‬
… %.)
3‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٞ‫(أ‬…
%.)
‫اٌٛص١مخ‬3‫ٌٍزضاٚع‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ‫إٌزبئظ‬ :ٓ١ٓ١٠‫االخزجبس‬.
:‫اإلٔغبصاد‬
1.‫خالي‬ ِٓ ‫حذد‬ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬ ‫ٔزبئظ‬
ٓ١‫ٌٍظفز‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ٓ١١‫اٌّزٕح‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ٚاٌح‬ ٓ٠‫اٌغبئذ‬
.‫ِالئّخ‬ ‫سِٛصا‬ ‫ٌٙب‬ ‫ٚاخزش‬
2.‫ِب‬ ‫ضٛء‬ ٍٝ‫ػ‬ ٓ١٠‫االخزجبس‬ ٓ١‫اٌزضاٚع‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫فغش‬
ْ‫أ‬ ‫االػزجبس‬ ٓ١‫ثؼ‬ ‫آخزا‬ ،‫اٌؼجٛس‬ ‫ظب٘شح‬ ٓ‫ػ‬ ٗ‫رؼشف‬
‫اٌظب٘شح‬ ٖ‫٘ز‬‫ػٕذ‬‫ػٕذ‬ ‫إال‬ ُ‫رز‬ ‫ال‬ ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬
.‫اإلٔبس‬
3.ٓ‫رّى‬ ‫ٌمذ‬Morgan‫ر‬ ِٓٓ١‫ث‬ ‫اٌّغبفخ‬ ‫حذ٠ذ‬
‫ٚرٌه‬ ،‫اٌظجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّذسٚعخ‬ ‫اٌّٛسصبد‬
:ٍٟ٠ ‫ثّب‬ ‫رزّ١ض‬ ‫اٌّغبفخ‬ ‫ٌم١بط‬ ‫ٚحذح‬ ‫ثٛضغ‬
-ٌٗٛ‫ط‬ ْ‫وب‬ ‫و١فّب‬ ٟ‫طجغ‬ ٞ‫أل‬ ٌٟ‫اإلعّب‬ ‫اٌطٛي‬ ‫٠جٍغ‬
:ٟ‫اٌحم١م‬100 Centimorgan (CMg)
-‫إٌغجخ‬ ٓ١‫اٌّذسٚعز‬ ٓ١‫اٌّٛسصز‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌّغبفخ‬ ٞٚ‫رغب‬
١‫اٌزشو‬ ‫عذ٠ذح‬ ‫اٌخبسع١خ‬ ‫ٌٍّظب٘ش‬ ‫اٌّئٛ٠خ‬‫اٌزضاٚط‬ ٟ‫ف‬ ‫ت‬
‫اٌؼجٛس‬ ‫ظب٘شح‬ ‫حذٚس‬ ‫احزّبي‬ ٓ‫ػ‬ ‫وزٌه‬ ‫ٚرؼجش‬ .ٞ‫االخزجبس‬
ٟ‫ف‬ ‫اٌؼجٛس‬ ‫شٍّٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫ٌٍظج١غ١بد‬ ‫اٌّئٛ٠خ‬ ‫إٌغجخ‬ ٓ‫ٚػ‬
.ٌٟ‫االخزضا‬ َ‫االٔمغب‬ ‫أزٙبء‬ ‫ثؼذ‬ ‫اٌخال٠ب‬ ِٓ ‫ػ١ٕخ‬
‫اٌّٛسصخ‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌّغبفخ‬ ‫اٌّؼط١بد‬ ٖ‫٘ز‬ ِٓ ‫اعزٕزظ‬ *
ٌْٛ ٓ‫ػ‬ ‫اٌّغؤٌٚخ‬ ‫ٚاٌّٛسصخ‬ ‫األعٕحخ‬ ً‫شى‬ ٓ‫ػ‬ ‫اٌّغؤٌٚخ‬
ٌ‫ا‬.ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١ٕ١‫ؼ‬
4-‫ٚاعزٕزظ‬ ،‫اٌضالس‬ ‫ٌٍزضاٚعبد‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬
.‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌظفبد‬ ‫رؼشف‬ ‫ِؼ١بس‬
‫الىحذة‬6‫قىاوٍه‬ :Mendel‫واسخثىاءاحه‬ ‫حفسٍرها‬ :‫ا‬.
‫طفحخ‬9ِٓ9
‫ٚضغ‬ ‫ٌمذ‬Mendelً‫رٛط‬ ً‫لج‬ ‫ٚرٌه‬ .‫اٌخظٛص‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌجبصالء‬ ‫ٔجبد‬ ‫ػٕذ‬ ‫ٌزضاٚعبد‬ ٗ‫دساعز‬ ِٓ ‫أطاللب‬ ٕٗ١ٔ‫لٛا‬
Morganٌ‫ا‬ ٌٝ‫إ‬( ‫اٌٛساص١خ‬ ‫اٌّبدح‬ ‫طج١ؼخ‬ ‫رؼشف‬ ً‫ٚلج‬ ،‫ٌٍٛساصخ‬ ‫اٌظجغ١خ‬ ‫ٕظش٠خ‬ADN.)
ٓ١ٔ‫لٛا‬ ‫رفغ١ش‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫و١ف‬Mendel‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ٌٗ‫أزمب‬ ‫ٚو١ف١خ‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫اٌخجش‬ ‫حٛي‬ ٗ‫رؼشف‬ ‫ِب‬ ‫ضٛء‬ ٍٝ‫ػ‬
‫؟‬ ٟ‫اٌغٕغ‬ ‫اٌزٛاٌذ‬
‫اعزضٕبءا‬ ‫ِب‬‫د‬ٓ١ٔ‫لٛا‬Mendel‫؟‬
‫ي‬ ‫األٚي‬ ْٛٔ‫اٌمب‬Mendelٓ١‫عالٌز‬ ٌٝ‫إ‬ ّٟ‫رٕز‬ ‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ػٕذ‬ :‫اٌّشىٍخ‬ ‫اٌٙغ١ٕخ‬ ‫األفشاد‬ ْ‫فئ‬ ،ٓ١‫ِخزٍفز‬ ٓ١‫ٔم١ز‬
ً١‫ٌٍغ‬F1.ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ ‫ٔفظ‬ ًّ‫رح‬ ٞ‫أ‬ ،‫ِزغبٔغخ‬ ْٛ‫رى‬
‫ي‬ ٟٔ‫اٌضب‬ ْٛٔ‫اٌمب‬Mendel»‫األِشبط‬ ‫ٔمبٚح‬ ْٛٔ‫لب‬«‫اٌخبسع١خ‬ ‫اٌّظب٘ش‬ ‫ٌّخزٍف‬ ‫اٌّئٛ٠خ‬ ‫إٌغت‬ ‫رفغ١ش‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫ال‬ :
ٟ‫ف‬ ‫ػٍ١ٙب‬ ً‫اٌّحظ‬F2‫أصٕب‬ ٓ١١‫اٌٛساص‬ ٓ١ٍِ‫اٌؼب‬ ‫ثبفزشاق‬ ‫إال‬‫أحذ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫إال‬ ‫ِش١ظ‬ ً‫و‬ ٞٛ‫٠حز‬ ‫ٚال‬ .‫األِشبط‬ ً‫رشى‬ ‫ء‬
.ٟ‫ٔم‬ ْ‫إر‬ ‫فبٌّش١ظ‬ ،‫اٌظفخ‬ ِٓ ٓ١‫اٌّزؼبسض‬ ٓ١ٍ‫ٌٍشى‬ ٓ٠‫اٌّحذد‬ ٓ١ٍِ‫اٌؼب‬
‫ي‬ ‫اٌضبٌش‬ ْٛٔ‫اٌمب‬Mendel»‫اٌحٍ١الد‬ ‫أصٚاط‬ ‫اعزمالٌ١خ‬ ْٛٔ‫لب‬«:‫أصٚاط‬ ‫افزشاق‬ ُ‫٠ز‬ ‫أوضش‬ ٚ‫أ‬ ٓ١‫طفز‬ ‫أزمبي‬ ‫ػٕذ‬
‫ثب‬ ‫ثؼضٙب‬ ‫ِغزمٍخ‬ ‫ثى١ف١خ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ًِ‫اٌؼٛا‬.‫ٌجؼض‬ ‫ٌٕغجخ‬
ٗ‫رؼشف‬ ‫ِّٚب‬ ‫اٌغبثمخ‬ ‫اٌٛحذاد‬ ‫ِؼط١بد‬ ِٓ ‫أطاللب‬ ،ٗ‫اعزضٕبءار‬ ‫ٚحذد‬ ،‫حذح‬ ٍٝ‫ػ‬ ْٛٔ‫لب‬ ً‫و‬ ‫فغش‬
.ٟ‫اٌغٕغ‬ ‫اٌزٛاٌذ‬ ‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫اٌخجش‬ ‫أزمبي‬ ٓ‫ػ‬
‫حمرٌه‬
،‫اٌجبصالء‬ ِٓ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬
‫ٚطفشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫ثزٚس‬ ‫راد‬ ‫إحذاّ٘ب‬
‫خضشاء‬ ‫ثزٚس‬ ‫راد‬ ٜ‫ٚاألخش‬
ً١‫اٌغ‬ ٟ‫ف‬ .‫ِٚزغؼذح‬F1ٍٝ‫ػ‬ ً‫ٔحظ‬
‫ثؼذ‬ .‫ٚطفشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫وٍٙب‬ ‫ثزٚس‬
‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬F1ً‫ٔظ‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬
ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬F2:ٍٟ٠ ‫ِب‬ ٗ١‫ف‬ ٟ‫ٔحظ‬
3357.‫ٚطفشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫ثزسح‬
1312.‫ٚطفشاء‬ ‫ِزغؼذح‬ ‫ثزسح‬
1321.‫ٚخضشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫ثزسح‬
341.‫ٚخضشاء‬ ‫ِزغؼذح‬ ‫ثزسح‬
:‫اٌغؤاي‬
ٚ ‫إٌزبئظ‬ ٖ‫٘ز‬ ‫فغش‬‫أ‬‫اٌز‬ ‫ٔغض‬‫أ‬ً٠ٚ
ٓ١‫ٌٍزضاٚع‬ ٟ‫اٌظجغ‬.ٚ‫أٚضح‬
‫اإل‬ ٓ١ٔ‫اٌمٛا‬ٓ١ٔ‫ٚلٛا‬ ‫حظبئ١خ‬
Mendel.‫رحم١مٙب‬ ُ‫ر‬ ٟ‫اٌز‬

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

شخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابعشخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابع
Nasem Algana
 
الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )
الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )
الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )
Nasem Algana
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
Bahrainpath
 
شخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابعشخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابع
Nasem Algana
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
Taha Farwan
 
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولشرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
أمنية وجدى
 

Was ist angesagt? (20)

مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
 
عدد 11 1
عدد 11 1عدد 11 1
عدد 11 1
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
 
شخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابعشخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة القديمة الصف الرابع
 
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتيجغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
 
الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )
الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )
الزراعة وتربية الحيوان ( الصف الرابع )
 
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
 
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفيةالاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانىموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
 
شخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابعشخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابع
شخصيات وأحداث من الدولة الوسطى الصف الرابع
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
 
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرجورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
 
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
 
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعداديمراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
 
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولشرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
 
كيف تستثمر أموالك في الذهب
كيف تستثمر أموالك في الذهبكيف تستثمر أموالك في الذهب
كيف تستثمر أموالك في الذهب
 

Ähnlich wie Gii 2 sur_3

إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيإعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
mohamed
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
judaia
 
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجتكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
عبد اللطيف البوزيدي
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية  برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية
PDPTunisie
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
عبدالله المسلم
 
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينكيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
علوان شرواني
 

Ähnlich wie Gii 2 sur_3 (20)

مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
 
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالنانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
 
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti  final- - tounès al karama-Réglement du parti  final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-
 
الغذاء والصحة
الغذاء والصحةالغذاء والصحة
الغذاء والصحة
 
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيإعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
Rapport election
Rapport electionRapport election
Rapport election
 
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجتكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية  برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية
 
مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول
 مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول
مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول
 
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-6
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-6Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-6
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-6
 
الغلاف الجوي
الغلاف الجوي الغلاف الجوي
الغلاف الجوي
 
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
 
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينكيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
 
Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
4th unit الوحدة الرابعة
4th unit الوحدة الرابعة 4th unit الوحدة الرابعة
4th unit الوحدة الرابعة
 
Interference of light in arabic
Interference of light in arabicInterference of light in arabic
Interference of light in arabic
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
 

Mehr von Svt Elyazami

بعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريا
بعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريابعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريا
بعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريا
Svt Elyazami
 
مدلول الأفعال المستعملة في الامتحانات
مدلول الأفعال المستعملة  في الامتحاناتمدلول الأفعال المستعملة  في الامتحانات
مدلول الأفعال المستعملة في الامتحانات
Svt Elyazami
 
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
Svt Elyazami
 
فرض وراثة الساكنة 2015
فرض وراثة الساكنة 2015فرض وراثة الساكنة 2015
فرض وراثة الساكنة 2015
Svt Elyazami
 
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميدتمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
Svt Elyazami
 
تمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميدتمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميد
Svt Elyazami
 

Mehr von Svt Elyazami (20)

Gii 2 sur_3
Gii 2 sur_3Gii 2 sur_3
Gii 2 sur_3
 
طبيعة الخبر الوراثي
طبيعة الخبر الوراثيطبيعة الخبر الوراثي
طبيعة الخبر الوراثي
 
بعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريا
بعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريابعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريا
بعض المصطلحات-وتعاريفها-في-علوم-الحياة-والأرض-السنة-الثانية-باكلوريا
 
مدلول الأفعال المستعملة في الامتحانات
مدلول الأفعال المستعملة  في الامتحاناتمدلول الأفعال المستعملة  في الامتحانات
مدلول الأفعال المستعملة في الامتحانات
 
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
 
فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016
 
فرض الساكنة 2016
فرض الساكنة  2016فرض الساكنة  2016
فرض الساكنة 2016
 
فرض3 الدورة 2016
فرض3 الدورة  2016فرض3 الدورة  2016
فرض3 الدورة 2016
 
Cours uni 3 lois de transmission de l'information genetique
Cours uni 3   lois de transmission de l'information genetiqueCours uni 3   lois de transmission de l'information genetique
Cours uni 3 lois de transmission de l'information genetique
 
فرض2موسم 2015
فرض2موسم 2015فرض2موسم 2015
فرض2موسم 2015
 
تعريف امل الاطلس2015
تعريف امل الاطلس2015تعريف امل الاطلس2015
تعريف امل الاطلس2015
 
فرض1 موسم2015
فرض1 موسم2015فرض1 موسم2015
فرض1 موسم2015
 
Cour .géologie
Cour .géologieCour .géologie
Cour .géologie
 
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
 
فرض وراثة الساكنة 2015
فرض وراثة الساكنة 2015فرض وراثة الساكنة 2015
فرض وراثة الساكنة 2015
 
Unite 3 pc
Unite 3 pcUnite 3 pc
Unite 3 pc
 
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميدتمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
 
تمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميدتمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية ذ.امحاميد
 
فرض2موسم 2014
فرض2موسم 2014فرض2موسم 2014
فرض2موسم 2014
 
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expressionAmahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
 

Kürzlich hochgeladen

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 

Kürzlich hochgeladen (20)

اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 

Gii 2 sur_3

  • 1. ‫طفحخ‬1ِٓ9 ‫الفصل‬2‫ال‬ :‫ـ‬‫ق‬‫ـ‬ّ‫ض‬َ‫ع‬َ‫ت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫عند‬ ‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫النتقال‬ ‫اإلحصائٌة‬ ‫وانٌن‬ِ‫ـ‬ٌَّ‫ـ‬‫ذات‬ ‫ات‬ ‫الن‬‫ـ‬‫الح‬ ‫واة‬‫ـ‬‫قٌق‬‫ـ‬‫ث‬ ،‫ٌة‬‫ـ‬‫ن‬‫ـ‬‫ائ‬‫ـ‬ٌ‫ـ‬‫ال‬ ‫ة‬‫ـ‬‫ص‬‫ـ‬‫ٌغ‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ة‬‫ـ‬ّ‫ص‬ِ‫ـ‬‫بغ‬‫ـ‬ٌَّ‫ـ‬.‫ة‬ :‫القبلٌة‬ ‫المكتسبات‬ ٌ‫طب‬ :ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬‫ل‬ ً‫الجزٌئ‬ ‫(النسخ‬ ‫الخلوٌة‬ ‫الدورة‬ ‫عبر‬ ‫وانتقاله‬ ‫عته‬ADN‫غٌر‬ ‫الخلوي‬ ‫االنقسام‬ ‫ومراحل‬ .)‫المباشر‬ .‫البروتٌنات‬ ‫تركٌب‬ ‫ومراحل‬ ،‫والبروتٌن‬ ‫والمورثة‬ ‫الصفة‬ ‫بٌن‬ ‫العالقة‬ :ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬ ‫تعبٌر‬ .‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫حلٌالت‬ ‫تحوٌل‬ ً‫ف‬ ‫الطفرات‬ ‫دور‬ .‫الصبغٌة‬ ‫الصٌغة‬ ‫ثنائٌات‬ ‫عند‬ ‫النمو‬ ‫دورة‬ :ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬ ‫انتقال‬ ‫دور‬ :ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ً‫الوراث‬ ‫الخبر‬ ‫انتقال‬‫البرنامج‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ً‫ف‬ ‫واإلخصاب‬ ً‫االختزال‬ ‫االنقسام‬ .‫الحلٌالت‬ ‫وتخلٌط‬ ‫المورثات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ً‫الوراث‬ ‫استنتج‬ ‫لقد‬Mendel‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫مختلف‬ ‫أن‬ ‫أبحاثه‬ ‫من‬ ‫األمشاج‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫بمجموع‬ ‫ولٌس‬ ،‫مستقلة‬ ‫بعناصر‬ ‫مرتبطة‬ ‫إ‬ ً‫ه‬ ‫ما‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الٌوم‬ ‫ونعلم‬ .‫واألنثوٌة‬ ‫الذكرٌة‬‫ال‬ .‫المورثات‬ ‫اقترح‬Mendel‫ال‬ ‫نبات‬ ‫حول‬ ‫أعماه‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬‫باز‬‫الء‬‫مجموعة‬ ‫انتقال‬ ‫كٌفٌة‬ ‫تفسٌر‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ً‫الت‬ ‫البسٌطة‬ ‫الرٌاضٌة‬ ‫القوانٌن‬ ‫من‬ .ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫بعض‬ ‫برهن‬ ‫جهته‬ ‫من‬Morgan‫أن‬ ،‫الخل‬ ‫ذبابة‬ ‫حول‬ ‫تجاربه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معٌن‬ ً‫صبغ‬ ً‫ف‬ ‫خاص‬ ‫موضع‬ ‫مورثة‬ ‫لكل‬‫هو‬ ‫الباحث‬ ‫فهذا‬ . ‫للوراثة‬ ‫الصبغٌة‬ ‫النظرٌة‬ ‫صاحب‬: (Théorie chromosomique de l’hérédité) ‫قوانٌن‬ ‫مضمون‬ ‫ما‬Mendel‫تفسٌرها‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكٌف‬ ‫؟‬ ‫استثناءاتها‬ ‫وتحدٌد‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫استنتاجها‬ ‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫اإلحصائٌة‬ ‫القوانٌن‬ ‫ما‬ Mendel‫و‬Morgan‫؟‬ ‫تمكن‬ ‫كٌف‬Morgan‫المورثا‬ ‫موضع‬ ‫تحدٌد‬ ‫من‬‫على‬ ‫ت‬ ‫؟‬ ‫الصبغٌات‬ ‫أعمال‬ ‫تمكن‬ ‫كٌف‬Mendel‫و‬Morgan‫توضٌح‬ ‫من‬ ‫؟‬ ً‫الجنس‬ ‫التوالد‬ ‫دور‬ ‫الوحدة‬1.‫الرمادٌة‬ ‫والفئران‬ ‫البٌضاء‬ ‫الفئران‬ ‫مثال‬ :‫األحادٌة‬ ‫الهجونة‬ :
  • 2. ‫طفحخ‬2ِٓ9 ‫ا‬ ‫أن‬ ‫وبما‬ .‫األحادٌة‬ ‫الهجونة‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬ ،‫واحدة‬ ‫وراثٌة‬ ‫صفة‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫تختلفان‬ ‫نقٌتٌن‬ ‫ساللتٌن‬ ‫بٌن‬ ‫نزاوج‬ ‫حٌنما‬‫ألمر‬ ‫التوالد‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الحلٌالت‬ ‫من‬ ‫زوج‬ ‫انتقال‬ ‫عن‬ ‫كذلك‬ ‫نتحدث‬ ‫فإننا‬ ،‫الصبغٌة‬ ‫الصٌغة‬ ‫ثنائٌة‬ ‫بمتعضٌات‬ ‫ٌتعلق‬ .ً‫الجنس‬ ً‫ف‬ ‫استعمالها‬ ‫أهمٌة‬ ‫وما‬ ،‫النقٌة‬ ‫بالساللة‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬‫ال‬‫م‬‫زاوج‬‫ات‬‫؟‬ ‫التجرٌبٌة‬ ‫اإلحصائٌة‬ ‫النتائج‬ ‫فسر‬ُ‫ت‬ ‫كٌف‬‫لل‬‫م‬‫زاوج‬‫ات‬‫الفئران‬ ‫عند‬ ‫أحادٌة‬ ‫هجونة‬ ‫مثال‬ ( ‫؟‬)‫والرمادٌة‬ ‫البٌضاء‬ .‫أ‬-‫النقٌة‬ ‫السالالت‬ ‫أهمٌة‬. ‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ُ‫رز‬ ،‫ٔم١خ‬ ‫عالٌخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌحظٛي‬ ً‫أع‬ ِٓ ٌ‫ٚر‬ ،‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ٗ١‫ف‬ ‫اٌّشغٛة‬ ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ ًّ‫رح‬‫ه‬ ًّ‫رح‬ ٟ‫اٌز‬ ‫األفشاد‬ ٟ‫ٔمظ‬ ً١‫ع‬ ً‫و‬ ٟ‫ٚف‬ .‫أع١بي‬ ‫ٌؼذح‬ ً‫ٔحظ‬ ْ‫أ‬ ٌٝ‫إ‬ ،ٗ١‫ف‬ ‫اٌّشغٛة‬ ‫غ١ش‬ ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ .‫ِزغبٔظ‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫رزّ١ض‬ٞ‫أ‬ ،ْ‫االلزشا‬ ‫ِزشبثٙخ‬ ‫أفشاد٘ب‬ ْٛ‫ثى‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬ ‫اٌٛساص‬ ‫ّٔطٙب‬ ٟ‫ف‬ ًّ‫رح‬ٟ‫ثبٌٕغجخ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ِٓ ٓ١‫ٔغخز‬ .‫اٌّذسٚعخ‬ ‫ٌٍظفخ‬ ‫أػّبي‬ ‫رؼزّذ‬MendelٚMorgan‫ِضاٚعخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ ٟ‫ف‬ ْ‫رخزٍفب‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ .‫اٌّذسٚعخ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ‫ٌٍظفخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ‫ٚاحذح‬ ‫طفخ‬ ‫ٔذسط‬ ‫ح١ّٕب‬‫األحبد٠خ‬ ‫اٌٙغٛٔخ‬ ... ‫اٌضٕبئ١خ‬ ‫اٌٙغٛٔخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ٓ١‫طفز‬ ‫ٔذسط‬ ‫ٚح١ّٕب‬ ‫ِٛالغ‬ ٟ‫ف‬ ‫رحٍّٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌحٍ١الد‬ ‫طج١ؼخ‬ ‫وبٔذ‬ ‫ِّٙب‬ ‫ٚاإلخظبة‬ ٌٟ‫االخزضا‬ َ‫االٔمغب‬ ‫خالي‬ ‫اٌظجغ١بد‬ ‫عٍٛن‬ ‫٠زغ١ش‬ ‫ال‬ ‫إال‬ .‫اٌّٛسصبد‬ِ ‫اٌظٛا٘ش‬ ِٓ ‫ِغّٛػخ‬ ‫رزجغ‬ ًٙ‫٠غ‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫ِٚخزٍفخ‬ ‫ٔم١خ‬ ‫عالالد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ْ‫أ‬ٕٙ‫ب‬.ٟ‫اٌظجغ‬ ‫اٌزخٍ١ظ‬ ‫اٌٛص١مخ‬1: .‫ب‬–.‫الفئران‬ ‫عند‬ ‫األحادٌة‬ ‫للهجونة‬ ‫مثال‬ ‫دراسة‬ ( ‫اآلباء‬ ً‫بساللت‬ ‫المزاوجتان‬ ‫النقٌتان‬ ‫الساللتان‬ ‫تسمى‬P( ‫األول‬ ‫بالجٌل‬ ‫التزاوج‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ٌنتج‬ ‫جٌل‬ ‫أول‬ ‫وٌسمى‬ .)F1.) ‫الجٌل‬ ‫أفراد‬ ‫مزاوجة‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الجٌل‬ ‫وٌسمى‬F1‫الثا‬ ‫بالجٌل‬ ‫بٌنها‬ ‫فٌما‬( ً‫ن‬F2( ‫الجٌل‬ ‫أفراد‬ ‫وتسمى‬ .)F1‫كذلك‬ .) .‫مختلفتٌن‬ ‫نقٌتٌن‬ ‫ساللتٌن‬ ‫مزاوجة‬ ‫أي‬ ‫تهجٌن‬ ‫عملٌة‬ ‫عن‬ ‫نتجت‬ ‫ألنها‬ ‫بالهجٌنة‬ ‫الوثٌقة‬2 PF1F2 ‫أث١ض‬ ٚ‫فش‬ ٌْٛ ‫راد‬ ‫عالٌخ‬×ٞ‫سِبد‬ ٚ‫فش‬ ٌْٛ ‫راد‬ ‫عالٌخ‬ 100% ‫سِبد٠خ‬ ْ‫فئشا‬ :‫اٌج١ضبء‬ ْ‫اٌفئشا‬ 99‫ِغّٛع‬ ِٓ393 :‫اٌشِبد٠خ‬ ْ‫اٌفئشا‬ 291ِٓ‫ِغّٛع‬393 ‫الوثٌقة‬3‫الفئران‬ ‫عند‬ ‫أحادٌة‬ ‫هجونة‬ ‫نتائج‬ : .‫ج‬-ً‫والتنح‬ ‫السٌادة‬ ‫مفهوم‬ ‫الصبغٌة‬ ‫الصٌغة‬ ً‫ثنائ‬ ‫متعض‬ ‫كل‬ ‫ٌحمل‬.‫الوراثٌة‬ ‫الصفات‬ ‫إحدى‬ ‫عن‬ ‫مسؤولة‬ ‫مورثة‬ ‫لكل‬ ‫ممثلٌن‬ ‫حلٌلٌن‬
  • 3. ‫طفحخ‬3ِٓ9 .‫المتماثلة‬ ‫الصبغٌات‬ ً‫ف‬ ‫محددة‬ ‫مواقع‬ ‫الحلٌالت‬ ‫وتحتل‬ ‫طبق‬ ‫نسخة‬ ‫الحلٌلٌن‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫ا‬‫ألصل‬‫اآلخر‬ ‫من‬.‫االقتران‬ ‫مختلف‬ ً‫المتعض‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ، ‫التقاء‬ ‫عند‬،‫مختلفٌن‬ ‫حلٌلٌن‬‫تعبٌره‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الحلٌل‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫لذلك‬ ،‫اآلخر‬ ‫تعبٌر‬ ‫ُعطل‬ٌ‫و‬ ‫أحدهما‬ ‫تعبٌر‬ ‫ٌتم‬ ‫قد‬ .‫متنحٌا‬ ‫حلٌال‬ ‫ٌسمى‬ ‫اآلخر‬ ‫فالحلٌل‬ ‫وبالمقابل‬ .‫السائد‬ ‫الحلٌل‬ ‫هو‬ ً‫الخارج‬ ‫المظهر‬ ً‫ف‬ ‫وظهر‬ ‫الوثٌقة‬4: .‫د‬-‫مفهوم‬ً‫الصبغ‬ ‫التأوٌل‬ ‫الحلٌالت‬ ‫انتقال‬ ‫تتبع‬ ً‫الصبغ‬ ‫بالتأوٌل‬ ‫نقصد‬ ً‫االختزال‬ ‫االنقسام‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫آلخر‬ ‫جٌل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫تفسٌر‬ ‫على‬ ‫ٌساعد‬ ‫الذي‬ ‫الشًء‬ ،‫واإلخصاب‬ ‫سنقو‬ ‫وكمثال‬ .‫علٌها‬ ‫المحصل‬ ‫اإلحصائٌة‬‫بالتأوٌل‬ ‫م‬ ‫األول‬ ‫للتزاوج‬ ً‫الصبغ‬.)‫جانبه‬ ‫الشكل‬ ‫(أنظر‬ ً‫ف‬ ‫حصلنا‬ ‫أننا‬ ‫بما‬F1‫على‬100 %‫فئران‬ ‫الرمادي‬ ‫اللون‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫الحلٌل‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ،‫رمادٌة‬ ‫ب‬ ‫له‬ ‫ونرمز‬ ،‫سائد‬G‫اللون‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫والحلٌل‬ . ‫ب‬ ‫له‬ ‫ونرمز‬ ً‫متنح‬ ‫األبٌض‬b ‫الوثٌقة‬5: ‫.هـ‬-‫االختباري‬ ‫التزاوج‬ ‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫البٌضاء‬ ‫للفئران‬ ً‫الوراث‬ ‫النمط‬F2‫هو‬b//b‫نفس‬ ‫من‬ ‫الرمادٌة‬ ‫للفئران‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ .‫النمط‬ ‫تحدٌد‬ ‫ٌمكن‬ ‫فال‬ ‫الجٌل‬ :‫احتمالٌن‬ ‫لوجود‬ ‫نظرا‬ ً‫الوراث‬G//b‫أو‬b//b‫أي‬ ،‫االختباري‬ ‫بالتزاوج‬ ‫ٌسمى‬ ‫ما‬ ‫ننجز‬ ‫األمر‬ ً‫ف‬ ‫الحسم‬ ‫اجل‬ ‫ومن‬ . ‫من‬ ‫رمادي‬ ‫فرد‬ ‫مزاوجة‬F2‫من‬ ‫بفرد‬P[ ‫األبٌض‬ ‫اللون‬ ‫أي‬ .ً‫المتنح‬ ‫الحلٌل‬ ‫تعبٌر‬ ً‫الخارج‬ ‫مظهره‬ ً‫ف‬ ‫ٌحمل‬b.] ‫الوثٌقة‬6 :‫اإلنجازات‬ 1-‫ت‬ ‫أٌن‬‫ال‬ ً‫ف‬ ‫النقٌة‬ ‫الساللة‬ ‫استعمال‬ ‫أهمٌة‬ ‫كمن‬‫م‬‫؟‬ ‫زاوجات‬ 2-‫للتزاوج‬ ً‫الصبغ‬ ‫التأوٌل‬ ‫أنجز‬:ً‫الثان‬ 3-ً‫الوراث‬ ‫النمط‬ ‫ذات‬ ‫الفئران‬ ‫تحمل‬ ‫لماذا‬G//b[ ‫خارجٌا‬ ‫مظهرا‬G] 4-‫علٌها‬ ‫المحصل‬ ‫النسب‬ ‫بوضع‬ ‫إحصائٌا‬ ‫قانونا‬ ً‫الثان‬ ‫التزاوج‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫الجٌل‬ ً‫ف‬F2‫هجونة‬ ‫حالة‬ ً‫ف‬ ‫ومورثة‬ ،‫أحادٌة‬. ‫الحلٌلٌن‬ ‫ألحد‬ ‫تامة‬ ‫سٌادة‬ ‫مع‬ ،ً‫الجنس‬ ً‫صبغ‬ ‫على‬ ‫محمولة‬ 5-‫الت‬ ‫أنجز‬‫أ‬‫؟‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬ .‫االحتمالٌن‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫االختباري‬ ‫للتزاوج‬ ً‫الصبغ‬ ‫وٌل‬ ‫الىحذة‬2.‫الممٍج‬ ‫الحلٍل‬ ‫وحالت‬ ‫السٍادة‬ ‫حساوي‬ ‫حالت‬ :‫األحادٌت‬ ‫الهجىوت‬ : ِٓ ً١‫ع‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ح‬ ‫اٌزمبء‬ ‫ػٕذ‬‫األفشاد‬‫ر‬ ُ‫٠ز‬ ‫لذ‬ ،‫اٌٙغ١ٕخ‬ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌغ١بدح‬ ٞٚ‫رغب‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ‫ٕٚ٘ب‬ .‫ِؼب‬ ‫ؼج١شّ٘ب‬. ‫أفشاد‬ ‫ٚ٠زّ١ض‬F1.ٓ٠ٛ‫األث‬ ٞ‫ِظٙش‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚع١ظ‬ ٟ‫خبسع‬ ‫ثّظٙش‬ ‫اٌحبٌخ‬ ٖ‫٘ز‬ ٟ‫ف‬
  • 4. ‫طفحخ‬4ِٓ9 ‫ٕٚ٘ب‬ .ٟٕ١ٕ‫اٌغ‬ ٌّٕٛ‫ا‬ ِٓ ‫ِجىش‬ ‫ٚلذ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّضغخ‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌج١ضخ‬ ‫ِٛد‬ ٌٝ‫إ‬ ْ‫االلزشا‬ ٗ‫رشبث‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌحٍ١الد‬ ‫ثؼض‬ ٞ‫رؤد‬ .‫اٌّّ١ذ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔزحذس‬ ‫اٌمٛا‬ ‫ِب‬ *‫ِٛسصبرٙب‬ ‫ٌظفبد‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫اٌّّ١ذ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ٚف‬ ‫اٌغ١بدح‬ ٞٚ‫رغب‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ػٍ١ٙب‬ ً‫ٔحظ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ٓ١ٔ )‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫غ١ش‬ ‫(طفبد‬ ‫العٕغ١خ‬ ‫طجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬‫؟‬ .‫أ‬-.‫السٍادة‬ ‫حساوي‬ ‫حالت‬ ‫راد‬ ‫إحذاّ٘ب‬ ،ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ‫ثّضاٚعخ‬ َٛ‫ٔم‬ .‫ث١ضبء‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ٜ‫ٚاألخش‬ ‫حّشاء‬ ‫أص٘بس‬ ً١‫اٌغ‬ ٟ‫ف‬F1.‫ٚسد٠خ‬ ‫أص٘بسا‬ ‫إٌجزبد‬ ً‫و‬ ًّ‫رح‬ ‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ٟ‫رؼط‬F1‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬‫ع١ال‬F2 :ُ‫٠ض‬ 50 %.‫ٚسد٠خ‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ‫ٔجزبد‬ 25 %.‫حّشاء‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ‫ٔجزبد‬ 25 %.‫ث١ضبء‬ ‫أص٘بس‬ ‫راد‬ ‫ٔجزبد‬ ‫اٌٛص١مخ‬1‫ٌٍٙغٛٔخ‬ ‫ِضبي‬ :‫األحبد٠خ‬.ً١ٌٍ‫ا‬ ‫شت‬ ‫ػٕذ‬ .‫ب‬-.‫الممٍج‬ ‫الحلٍل‬ ‫حالت‬ ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬‫ِغؤٚي‬ ً١ٍ‫ح‬ ،ْ‫اٌفئشا‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١‫ِزؼبسض‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ح‬ ‫ٔذسط‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٓ‫ػ‬‫األعٛد‬(Nٚ‫أ‬n‫األطفش‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٓ‫ػ‬ ‫ِغؤٚي‬ ‫ٚآخش‬ ) (Jٚ‫أ‬j.) َٛ‫ٔم‬ ‫ال‬ ‫اٌذساعخ‬ ٖ‫٘ز‬ ٟ‫ف‬‫ثئػذاد‬‫ػ١ٕبد‬ ‫ٔأخز‬ ً‫ث‬ ،‫ٔم١خ‬ ‫عالالد‬ .‫اٌطج١ؼخ‬ ِٓ ‫ِجبششح‬ ‫فئشأب‬ ‫دائّب‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫اٌغٛداء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ِضاٚعخ‬ ٟ‫رؼط‬ ( ‫عٛداء‬100 %.) ِ ٟ‫رؼط‬‫اٌظفشاء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ِغ‬ ‫اٌغٛداء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ضاٚعخ‬ ‫دائّب‬50 %ٚ ‫عٛداء‬ ْ‫فئشا‬50 %.‫طفشاء‬ ْ‫فئشا‬ ‫دائّب‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫اٌظفشاء‬ ْ‫اٌفئشا‬ ‫ِضاٚعخ‬ ٟ‫رؼط‬2/3 ٚ ،‫طفشاء‬ ْ‫فئشا‬1/3.‫عٛداء‬ ْ‫فئشا‬ ‫اإلوجازاث‬: 1-ُ‫ل‬ ،ٓ١ٍ١ٍ‫ٌٍح‬ ‫ِالئّخ‬ ‫سِٛص‬ ‫اخز١بس‬ ‫ثؼذ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّّض‬ ٓ١‫ٌٍزضاٚع‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫ثبٌزأ‬ ١‫اٌٛص‬‫مخ‬1ُٙ٠ ‫إحظبئ١ب‬ ‫لبٔٛٔب‬ ‫ٚاعزخشط‬ . ً١‫اٌغ‬F2. 2-‫ثبٌٕغجخ‬ ٟ‫ٚاٌّزٕح‬ ‫اٌغبئذ‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ‫حذد‬ ‫اٌٛص١مخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّذسٚعخ‬ ‫ٌٍحبٌخ‬2. 3-‫اٌضالس‬ ‫ٌٍزضاٚعبد‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬ .‫ػٍ١ٙب‬ ً‫اٌّحظ‬ ‫إٌزبئظ‬ ‫ٚفغش‬ 4-‫اٌزضاٚط‬ ُٙ٠ ‫إحظبئ١ب‬ ‫لبٔٛٔب‬ ‫اعزخشط‬ .‫اٌضبٌش‬ ‫اٌٛص١مخ‬2.‫اٌفأس‬ ‫ػٕذ‬ ‫ِّ١ذ‬ ً١ٍ‫ٌح‬ ‫ِضبي‬ : ‫ال‬‫ىحذة‬3.‫بالجىس‬ ‫المرحبطت‬ ‫المىرثت‬ ‫حالت‬ :‫األحادٌت‬ ‫الهجىوت‬ : ‫ٔمٛي‬ ‫ٌزا‬ .‫ٚاإلٔبس‬ ‫اٌزوٛس‬ ٓ١‫ث‬ ‫أزمبٌٙب‬ ‫طش٠مخ‬ ‫رخزٍف‬ ‫ال‬ ‫طفبد‬ ‫اٌغبثمخ‬ ‫ٌٍحبالد‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫دسعٕب‬ْ‫إ‬‫األِش‬ ٖ‫٘ز‬ ٟ‫ف‬ ‫عٕزٕبٚي‬ .‫عٕغ١خ‬ ‫ال‬ ‫طجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِٛسصبرٙب‬ ‫رزّٛضغ‬ ٞ‫أ‬ ،‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫غ١ش‬ ‫ثظفبد‬ ‫٠زؼٍك‬
  • 5. ‫طفحخ‬5ِٓ9 ‫ِٛسصخ‬ ‫حبٌخ‬ ‫اٌٛحذح‬.ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ٟ‫عٕغ‬ ٟ‫طجغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫؟‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌّٛسصبد‬ ‫خظٛط١بد‬ ‫ِب‬ ‫؟‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ِٛسصخ‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫ٕٔغض‬ ‫و١ف‬ .‫أ‬-.‫مهم‬ ً‫حجرٌب‬ ‫ومىرج‬ ‫الخل‬ ‫ربابت‬ ‫دسط‬ ‫ٌمذ‬Morgan‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ‫رضاٚعبد‬ ‫ػذح‬ ‫ِّٙب‬ ‫رغش٠ج١ب‬ ‫ّٔٛرعب‬ ‫اٌحششح‬ ٖ‫٘ز‬ ‫ؼزجش‬ُ‫ر‬ٚ .ً‫اٌخ‬ ‫ٌغ‬ ‫ٔظشا‬‫ٚلٍخ‬ ‫رٛاٌذ٘ب‬ ‫ِذح‬ ‫ٚلظش‬ ‫رشث١زٙب‬ ‫ٌٙٛخ‬ ٙ‫طجغ١بر‬ ‫ػذد‬‫ب‬(2n = 8.) ‫اٌٛص١مخ‬1.ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫حٛي‬ ‫ِؼٍِٛبد‬ : .‫ب‬-‫الصبغٍاث‬ ‫على‬ ‫المىرثاث‬ ‫مىضع‬. ٓ١١‫طجغ‬ ِٓ ٓ١‫ِزّبصٍز‬ ٓ١‫ٔمطز‬ ٟ‫فف‬ .‫اٌّزّبصٍخ‬ ‫اٌظجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحذدح‬ ‫ِٛالغ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ‫اٌظفبد‬ ‫ِخزٍف‬ ‫ِٛسصبد‬ ً‫رحز‬ ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ‫ٔغذ‬ ٓ١ٍ‫ِزّبص‬.‫اٌظفخ‬ ‫ثٕفظ‬ ٓ١‫اٌّزؼٍم‬ ٓ١١‫اٌغٕغ‬ ٓ١١‫اٌظجغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّحٌّٛخ‬ ٞ‫أ‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌّٛسصبد‬ ُ‫رمغ‬ٌٝ‫إ‬:‫فئبد‬ ‫صالصخ‬‫عضء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫ِٛسصبد‬ ٟ‫اٌغٕغ‬ ٟ‫اٌظجغ‬Xٟ‫ف‬ ً١‫ِض‬ ٌٗ ‫ٌ١ظ‬ ٞ‫اٌز‬Y‫(حبٌخ‬hِٓ ٓ١ٍ‫اٌّزّبص‬ ٓ١‫اٌغضئ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫ِٚٛسصبد‬ .)XٚY‫(حبٌخ‬ I‫ا‬ ‫اٌغضء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِحٌّٛخ‬ ‫ِٚٛسصبد‬ .)‫ة‬ ‫ٌخبص‬Y‫(حبٌخ‬j.ٌٝٚ‫األ‬ ‫اٌفئخ‬ ٌٝ‫إ‬ ّٟ‫رٕز‬ ‫اٌّذسٚعخ‬ ‫اٌحبالد‬ ‫أغٍت‬ ْ‫أ‬ ‫إال‬ .) ‫اٌٛص١مخ‬2ٓ١‫ِؼ‬ ٟ‫طجغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫خبص‬ ‫ِٛلغ‬ ‫ِٛسصخ‬ ً‫ٌى‬ :( ً‫اٌخ‬ ‫ٌزثبثخ‬ ‫اٌظجغ١خ‬ ‫ٌٍخش٠طخ‬ ‫ّٔٛرط‬ :2n = 8.) .‫ج‬-‫الخل‬ ‫ربابت‬ ‫عىذ‬ ‫العٍىن‬ ‫لىن‬ ‫دراست‬.
  • 6. ‫طفحخ‬6ِٓ9 .ٓ١‫اٌغالٌز‬ ‫ٔفظ‬ ‫ٔضاٚط‬ ٟٔ‫ٚاٌضب‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬ ِٓ ً‫و‬ ٟ‫ف‬.‫ِّٕٙب‬ ‫ٚاإلٔبس‬ ‫اٌزوٛس‬ ‫اخز١بس‬ ٟ‫ف‬ ّٓ‫٠ى‬ ‫االخزالف‬ ْ‫أ‬ ‫غ١ش‬ ‫اٌٛص١مخ‬3: ٟ‫ثبٌظجغ‬ ‫اٌخبص‬ ‫اٌغضء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِٚحٌّٛخ‬ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ِٛسصخ‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬Xٟ‫ف‬ ً١‫ِض‬ ٌٗ ‫ٌ١ظ‬ ٞ‫اٌز‬ ٞ‫(أ‬Y)ً‫ّٔض‬ ، ‫األّٔبط‬:ٌٟ‫اٌزب‬ ٛ‫إٌح‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ‫ػٕذ‬ٝ‫األٔض‬‫االلزشا‬ ٗ‫ِزشبث‬ ٚ‫أ‬ ْ‫االلزشا‬ ‫ِخزٍف‬ ‫ٚساص١ب‬ ‫ّٔطب‬ ً‫ّٔض‬( :ْXA Xa (ٚ )XA XA .) ٍٝ‫ػ‬ ‫إال‬ ً١ٍ‫اٌح‬ ً‫ّٔض‬ ‫ال‬ ‫اٌزوش‬ ‫ػٕذ‬X( :Xa Y(ٚ )XA Y.) ‫اٌٛص١مخ‬4ً١‫رّض‬ ‫و١ف١خ‬ :‫األّٔبط‬.‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ٌّٛسصخ‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ :‫اإلٔغبصاد‬ 1-‫اٌٛص١مخ‬ ٟ‫ف‬ ٓ١ٍ‫اٌّّض‬ ٓ١‫ٌٍزضاٚع‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬3. 2-‫أفشاد‬ ‫ِضٚعخ‬ ‫ػٕذ‬ ‫ػٍ١ٙب‬ ً‫عٕحظ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫إٌزبئظ‬ ‫ِب‬F1‫؟‬ ٓ١‫اٌحبٌز‬ ‫وٍزب‬ ٟ‫ف‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ 3-.‫اٌزضاٚعبد‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫خالي‬ ِٓ ‫ثبٌغٕظ‬ ‫ِشرجطخ‬ ‫ِٛسصخ‬ ‫رؼشف‬ ِٓ ٓ‫٠ّى‬ ٞ‫اٌز‬ ‫اٌّؼ١بس‬ ‫اعزٕزظ‬ ‫الىحذة‬4.‫بالجىس‬ ‫مرحبطخٍه‬ ‫وغٍر‬ ‫مسخقلخٍه‬ ‫مىرثخٍه‬ ‫حالت‬ :‫الثىائٍت‬ ‫الهجىوت‬ :
  • 7. ‫طفحخ‬7ِٓ9 ‫اٌٙغ‬ ‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ٛ‫ٚس‬ ٓ١‫طفز‬ ‫ح١ش‬ ِٓ ْ‫رخزٍفب‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ ‫اٌضٕبئ١خ‬ ‫ٔخ‬‫إرا‬ .ٓ١‫اص١ز‬‫وبٔذ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ٓ١‫اٌظفز‬ ْ‫إ‬ ‫ٔمٛي‬ ،‫اٌّزّبصٍخ‬ ‫اٌظجغ١بد‬ ِٓ ‫اٌضٚط‬ ‫ٔفظ‬ ٍٝ‫ػ‬ ْ‫ِحٌّٛزب‬ ْ‫اٌّٛسصزب‬‫وبٔذ‬ ‫ٚإرا‬ . ‫ِحٌّٛز‬ ْ‫اٌّٛسصزب‬١‫ِغزمٍز‬ ٓ١‫اٌظفز‬ ْ‫إ‬ ‫ٔمٛي‬ ،ٓ١‫ِخزٍف‬ ٓ١‫صٚع‬ ٍٝ‫ػ‬ ٓ‫ب‬.ْ ٌ‫حب‬ ٟ‫ف‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ٔزبئظ‬ ِٓ ‫ٔغزخشعٙب‬ ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ٓ١ٔ‫اٌمٛا‬ ‫ِب‬ *ٓ١‫ِٛسصز‬ ‫خ‬ ‫؟‬ ٓ١‫ِغزمٍز‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬‫ٔض‬ :‫ا‬،ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ِٓ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚط‬ ٜ‫ٚاألخش‬ ،ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ‫إحذاّ٘ب‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫أصش٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ٟ‫أثٕٛع‬ٟ‫ف‬ ً‫ٔحظ‬ .F1ٍٝ‫ػ‬ .ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ٖ‫أفشاد‬ ً‫و‬ ً١‫ع‬ ‫اٌٛص١مخ‬1‫ح‬ ٟ‫ف‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫إٌّظ‬ ً١‫رّض‬ ‫طش٠مخ‬ :‫بٌخ‬ ‫حبٌخ‬ ‫ِضبي‬ .‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ِغزمٍز‬ ٓ١‫ِٛسصز‬ .ْ‫االلزشا‬ ‫اخزالف‬‫اٌٛص١مخ‬2ٓ١‫إٌم١ز‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ٔز١غخ‬ : :ٟٔ‫اٌضب‬ ‫اٌزضاٚط‬‫أفشاد‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬F1‫ف١ّب‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫ٚٔحظ‬ ‫ث١ٕٙب‬F2:ِٓ ْٛ‫٠زى‬ 1458‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬ ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ… %.) 152ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫ثأعٕحخ‬‫أصش٠خ‬ ُ‫عغ‬ ٌْٟٛٚ‫أثٕٛع‬ٞ‫(أ‬… %.) 458‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬ ُ‫عغ‬ ٌْٟٛٚ‫أثٕٛع‬ٞ‫(أ‬… %.) 453‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬ ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ… %.) ً١‫اٌغ‬ ‫أفشاد‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ :ٞ‫االخزجبس‬ ‫اٌزضاٚط‬ ،‫اٌضبٌش‬ ‫اٌزضاٚط‬F1‫ٚأفشاد‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬‫األثٛ٠خ‬‫األعٕحخ‬ ‫راد‬‫األصش٠خ‬‫ٚا‬ًٌٍْٛ‫فٕحظ‬ ،ٟ‫األثٕٛع‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬F’2:ِٓ ْٛ‫٠زى‬ 228ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.) 243ٞ‫(أ‬ ٟ‫أثٕٛع‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫أصش٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.) 233ٞ‫أثٕٛعٟ(أ‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.) 235ٞ‫(أ‬ ٞ‫سِبد‬ ُ‫عغ‬ ٌْٛٚ ‫أصش٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬… %.) ‫اٌٛص‬‫١مخ‬3( ‫ٌزضاٚط‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ‫إٌزبئظ‬ :F1×F1.ٞ‫االخزجبس‬ ‫ٚاٌزضاٚط‬ ) ‫اإل‬:‫ٔغبصاد‬ 1-ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ‫حذد‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬ ‫ٔز١غخ‬ ‫خالي‬ ِٓ ‫ٌّٙب‬ ‫ٚاخزش‬ ،ٓ١١‫اٌّزٕح‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ٚاٌح‬ ٓ٠‫اٌغبئذ‬ .‫ِالئّخ‬ ‫سِٛصا‬ 2-‫اٌزخٍ١ظ‬ ‫ظب٘شح‬ ‫االػزجبس‬ ٓ١‫ثؼ‬ ‫آخزا‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬ ،ٟ‫اٌج١ظجغ‬ ْ‫أ‬ ‫ػٍّب‬ ،‫اٌضالس‬ ‫ٌٍزضاٚعبد‬ٓ١‫اٌظفز‬ .‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ِغزمٍز‬ 3-ْ‫٠ّٙب‬ ٓ١١‫إحظبئ‬ ٓ١ٔٛٔ‫لب‬ ‫اعزخشط‬ .‫ٚاٌضبٌش‬ ٟٔ‫اٌضب‬ ٓ١‫اٌزضاٚع‬ :‫حعارٌف‬ ‫أثٛ٠خ‬ ‫خبسع١خ‬ ‫ِظب٘ش‬:‫اٌّظٙش‬ ٗ‫رشج‬ ‫خبسع١خ‬ ‫ِظب٘ش‬ ( ٓ١‫األطٍ١ز‬ ٓ١‫إٌم١ز‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ ٜ‫إلحذ‬ ٟ‫اٌخبسع‬P.) ‫اٌزشو١ت‬ ‫عذ٠ذح‬ ‫خبسع١خ‬ ‫ِظب٘ش‬:‫ِخ‬ ‫ِظب٘ش‬‫اٌّظب٘ش‬ ٓ‫ػ‬ ‫زٍفخ‬ ‫األث‬ٜ‫إحذ‬ ‫اٌخٍف‬ ٗ‫(٠شج‬ ‫رشو١جٙب‬ ‫إػبدح‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔبرغخ‬ ‫ٌىٕٙب‬ .‫ٛ٠خ‬ ٜ‫األخش‬ ‫ٚاٌغالٌخ‬ ٓ١‫اٌظفز‬ ٜ‫إحذ‬ ‫٠خض‬ ‫ِب‬ ٟ‫ف‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ )‫اٌضبٔ١خ‬ ‫ٌٍظفخ‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ‫الىحذة‬5.‫بالجىس‬ ‫مرحبطخٍه‬ ‫وغٍر‬ ‫مرحبطخٍه‬ ‫مىرثخٍه‬ ‫حالت‬ :‫الثىائٍت‬ ‫الهجىوت‬ :
  • 8. ‫طفحخ‬8ِٓ9 ً‫شى‬ ‫ثذساعخ‬ َٛ‫ٔم‬‫األعٕحخ‬‫ٚ٠ز‬ .ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١ٕ١‫اٌؼ‬ ٌْٛٚ‫ؼٍك‬‫األِش‬.‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ٓ١‫ثظفز‬ ‫؟‬ ‫اٌزضاٚعبد‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫خالي‬ ِٓ ‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌظفبد‬ ‫رؼشف‬ ِٓ ٓ‫رّى‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّؼب٠١ش‬ ‫ِب‬ َ‫لب‬ ‫و١ف‬Morgan‫؟‬ ٞ‫االخزجبس‬ ‫اٌزضاٚط‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫ثزفغ١ش‬ ‫األول‬ ‫الخساوج‬‫ٔض‬ :‫ا‬،ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ِٓ ٓ١‫ٔم١ز‬ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚط‬ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ‫إحذاّ٘ب‬ْٛ١‫ٚػ‬‫حّشاء‬‫ثأعٕحخ‬ ٜ‫ٚاألخش‬ ، ‫أصش٠خ‬‫أسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٟ‫ف‬ ً‫ٔحظ‬ .F1ً‫و‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ٖ‫أفشاد‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬. ‫اٌٛص١مخ‬1‫حبٌخ‬ ٟ‫ف‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫إٌّظ‬ ً١‫رّض‬ ‫طش٠مخ‬ : ِ ٓ١‫ِٛسصز‬‫شرجط‬‫ِضبي‬ .‫ثبٌغٕظ‬ ٓ١‫ِشرجطز‬ ‫ٚغ١ش‬ ٓ١‫ز‬ .ْ‫االلزشا‬ ‫اخزالف‬ ‫حبٌخ‬‫اٌٛص١مخ‬2‫إٌم١ز‬ ٓ١‫اٌغالٌز‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ٔز١غخ‬ :ٓ١ ‫االخخباري‬ ‫الخساوج‬‫رقم‬1:ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬‫إٔبس‬ً١‫اٌغ‬F1 ٚ‫روٛس‬‫األصش٠خ‬ ‫األعٕحخ‬ ‫راد‬ ‫األثٛ٠خ‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬ ‫األسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚاٌؼ‬ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫فٕحظ‬ ،F2ْٛ‫٠زى‬ :ِٓ 881‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬ ٞ‫(أ‬… %.) 838‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬ْٛ١‫ٚػ‬ ‫أسعٛأ١خ‬ٞ‫(أ‬… %.) 135‫رثب‬‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫ثخ‬ْٛ١‫ٚػ‬ ‫أسعٛأ١خ‬ٞ‫(أ‬… %.) 132‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬ ٞ‫(أ‬… %.) ‫االخخباري‬ ‫الخساوج‬‫رقم‬2ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ :‫روٛس‬ً١‫اٌغ‬F1 ٚ‫إٔبس‬‫األصش٠خ‬ ‫األعٕحخ‬ ‫راد‬ ‫األثٛ٠خ‬ ‫إٌم١خ‬ ‫اٌغالٌخ‬ْٛ١‫ٚاٌؼ‬ ‫األ‬‫سعٛأ١خ‬ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫فٕحظ‬ ،F’2ْٛ‫٠زى‬:ِٓ 755‫ثأع‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫ػبد٠خ‬ ‫ٕحخ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٞ‫(أ‬ … %.) 738‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬‫أسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚػ‬ ٞ‫(أ‬… %.) 3‫ػبد٠خ‬ ‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أسعٛأ١خ‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٞ‫(أ‬ … %.) 3‫ثأعٕحخ‬ ً‫خ‬ ‫رثبثخ‬‫أصش٠خ‬‫حّشاء‬ ْٛ١‫ٚػ‬ٞ‫(أ‬… %.) ‫اٌٛص١مخ‬3‫ٌٍزضاٚع‬ ‫اإلحظبئ١خ‬ ‫إٌزبئظ‬ :ٓ١ٓ١٠‫االخزجبس‬. :‫اإلٔغبصاد‬ 1.‫خالي‬ ِٓ ‫حذد‬ٓ١ٍ١ٍ‫اٌح‬ ‫األٚي‬ ‫اٌزضاٚط‬ ‫ٔزبئظ‬ ٓ١‫ٌٍظفز‬ ‫ثبٌٕغجخ‬ ٓ١١‫اٌّزٕح‬ ٓ١ٍ١ٍ‫ٚاٌح‬ ٓ٠‫اٌغبئذ‬ .‫ِالئّخ‬ ‫سِٛصا‬ ‫ٌٙب‬ ‫ٚاخزش‬ 2.‫ِب‬ ‫ضٛء‬ ٍٝ‫ػ‬ ٓ١٠‫االخزجبس‬ ٓ١‫اٌزضاٚع‬ ‫ٔزبئظ‬ ‫فغش‬ ْ‫أ‬ ‫االػزجبس‬ ٓ١‫ثؼ‬ ‫آخزا‬ ،‫اٌؼجٛس‬ ‫ظب٘شح‬ ٓ‫ػ‬ ٗ‫رؼشف‬ ‫اٌظب٘شح‬ ٖ‫٘ز‬‫ػٕذ‬‫ػٕذ‬ ‫إال‬ ُ‫رز‬ ‫ال‬ ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ .‫اإلٔبس‬ 3.ٓ‫رّى‬ ‫ٌمذ‬Morgan‫ر‬ ِٓٓ١‫ث‬ ‫اٌّغبفخ‬ ‫حذ٠ذ‬ ‫ٚرٌه‬ ،‫اٌظجغ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّذسٚعخ‬ ‫اٌّٛسصبد‬ :ٍٟ٠ ‫ثّب‬ ‫رزّ١ض‬ ‫اٌّغبفخ‬ ‫ٌم١بط‬ ‫ٚحذح‬ ‫ثٛضغ‬ -ٌٗٛ‫ط‬ ْ‫وب‬ ‫و١فّب‬ ٟ‫طجغ‬ ٞ‫أل‬ ٌٟ‫اإلعّب‬ ‫اٌطٛي‬ ‫٠جٍغ‬ :ٟ‫اٌحم١م‬100 Centimorgan (CMg) -‫إٌغجخ‬ ٓ١‫اٌّذسٚعز‬ ٓ١‫اٌّٛسصز‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌّغبفخ‬ ٞٚ‫رغب‬ ١‫اٌزشو‬ ‫عذ٠ذح‬ ‫اٌخبسع١خ‬ ‫ٌٍّظب٘ش‬ ‫اٌّئٛ٠خ‬‫اٌزضاٚط‬ ٟ‫ف‬ ‫ت‬ ‫اٌؼجٛس‬ ‫ظب٘شح‬ ‫حذٚس‬ ‫احزّبي‬ ٓ‫ػ‬ ‫وزٌه‬ ‫ٚرؼجش‬ .ٞ‫االخزجبس‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌؼجٛس‬ ‫شٍّٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫ٌٍظج١غ١بد‬ ‫اٌّئٛ٠خ‬ ‫إٌغجخ‬ ٓ‫ٚػ‬ .ٌٟ‫االخزضا‬ َ‫االٔمغب‬ ‫أزٙبء‬ ‫ثؼذ‬ ‫اٌخال٠ب‬ ِٓ ‫ػ١ٕخ‬ ‫اٌّٛسصخ‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌّغبفخ‬ ‫اٌّؼط١بد‬ ٖ‫٘ز‬ ِٓ ‫اعزٕزظ‬ * ٌْٛ ٓ‫ػ‬ ‫اٌّغؤٌٚخ‬ ‫ٚاٌّٛسصخ‬ ‫األعٕحخ‬ ً‫شى‬ ٓ‫ػ‬ ‫اٌّغؤٌٚخ‬ ٌ‫ا‬.ً‫اٌخ‬ ‫رثبثخ‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١ٕ١‫ؼ‬ 4-‫ٚاعزٕزظ‬ ،‫اٌضالس‬ ‫ٌٍزضاٚعبد‬ ٟ‫اٌظجغ‬ ً٠ٚ‫اٌزأ‬ ‫أٔغض‬ .‫اٌّشرجطخ‬ ‫اٌظفبد‬ ‫رؼشف‬ ‫ِؼ١بس‬ ‫الىحذة‬6‫قىاوٍه‬ :Mendel‫واسخثىاءاحه‬ ‫حفسٍرها‬ :‫ا‬.
  • 9. ‫طفحخ‬9ِٓ9 ‫ٚضغ‬ ‫ٌمذ‬Mendelً‫رٛط‬ ً‫لج‬ ‫ٚرٌه‬ .‫اٌخظٛص‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌجبصالء‬ ‫ٔجبد‬ ‫ػٕذ‬ ‫ٌزضاٚعبد‬ ٗ‫دساعز‬ ِٓ ‫أطاللب‬ ٕٗ١ٔ‫لٛا‬ Morganٌ‫ا‬ ٌٝ‫إ‬( ‫اٌٛساص١خ‬ ‫اٌّبدح‬ ‫طج١ؼخ‬ ‫رؼشف‬ ً‫ٚلج‬ ،‫ٌٍٛساصخ‬ ‫اٌظجغ١خ‬ ‫ٕظش٠خ‬ADN.) ٓ١ٔ‫لٛا‬ ‫رفغ١ش‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫و١ف‬Mendel‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ٌٗ‫أزمب‬ ‫ٚو١ف١خ‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫اٌخجش‬ ‫حٛي‬ ٗ‫رؼشف‬ ‫ِب‬ ‫ضٛء‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫؟‬ ٟ‫اٌغٕغ‬ ‫اٌزٛاٌذ‬ ‫اعزضٕبءا‬ ‫ِب‬‫د‬ٓ١ٔ‫لٛا‬Mendel‫؟‬ ‫ي‬ ‫األٚي‬ ْٛٔ‫اٌمب‬Mendelٓ١‫عالٌز‬ ٌٝ‫إ‬ ّٟ‫رٕز‬ ‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬ ‫ػٕذ‬ :‫اٌّشىٍخ‬ ‫اٌٙغ١ٕخ‬ ‫األفشاد‬ ْ‫فئ‬ ،ٓ١‫ِخزٍفز‬ ٓ١‫ٔم١ز‬ ً١‫ٌٍغ‬F1.ٟ‫اٌخبسع‬ ‫اٌّظٙش‬ ‫ٔفظ‬ ًّ‫رح‬ ٞ‫أ‬ ،‫ِزغبٔغخ‬ ْٛ‫رى‬ ‫ي‬ ٟٔ‫اٌضب‬ ْٛٔ‫اٌمب‬Mendel»‫األِشبط‬ ‫ٔمبٚح‬ ْٛٔ‫لب‬«‫اٌخبسع١خ‬ ‫اٌّظب٘ش‬ ‫ٌّخزٍف‬ ‫اٌّئٛ٠خ‬ ‫إٌغت‬ ‫رفغ١ش‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫ال‬ : ٟ‫ف‬ ‫ػٍ١ٙب‬ ً‫اٌّحظ‬F2‫أصٕب‬ ٓ١١‫اٌٛساص‬ ٓ١ٍِ‫اٌؼب‬ ‫ثبفزشاق‬ ‫إال‬‫أحذ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫إال‬ ‫ِش١ظ‬ ً‫و‬ ٞٛ‫٠حز‬ ‫ٚال‬ .‫األِشبط‬ ً‫رشى‬ ‫ء‬ .ٟ‫ٔم‬ ْ‫إر‬ ‫فبٌّش١ظ‬ ،‫اٌظفخ‬ ِٓ ٓ١‫اٌّزؼبسض‬ ٓ١ٍ‫ٌٍشى‬ ٓ٠‫اٌّحذد‬ ٓ١ٍِ‫اٌؼب‬ ‫ي‬ ‫اٌضبٌش‬ ْٛٔ‫اٌمب‬Mendel»‫اٌحٍ١الد‬ ‫أصٚاط‬ ‫اعزمالٌ١خ‬ ْٛٔ‫لب‬«:‫أصٚاط‬ ‫افزشاق‬ ُ‫٠ز‬ ‫أوضش‬ ٚ‫أ‬ ٓ١‫طفز‬ ‫أزمبي‬ ‫ػٕذ‬ ‫ثب‬ ‫ثؼضٙب‬ ‫ِغزمٍخ‬ ‫ثى١ف١خ‬ ‫اٌٛساص١خ‬ ًِ‫اٌؼٛا‬.‫ٌجؼض‬ ‫ٌٕغجخ‬ ٗ‫رؼشف‬ ‫ِّٚب‬ ‫اٌغبثمخ‬ ‫اٌٛحذاد‬ ‫ِؼط١بد‬ ِٓ ‫أطاللب‬ ،ٗ‫اعزضٕبءار‬ ‫ٚحذد‬ ،‫حذح‬ ٍٝ‫ػ‬ ْٛٔ‫لب‬ ً‫و‬ ‫فغش‬ .ٟ‫اٌغٕغ‬ ‫اٌزٛاٌذ‬ ‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ٟ‫اٌٛساص‬ ‫اٌخجش‬ ‫أزمبي‬ ٓ‫ػ‬ ‫حمرٌه‬ ،‫اٌجبصالء‬ ِٓ ٓ١‫عالٌز‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٔضاٚط‬ ‫ٚطفشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫ثزٚس‬ ‫راد‬ ‫إحذاّ٘ب‬ ‫خضشاء‬ ‫ثزٚس‬ ‫راد‬ ٜ‫ٚاألخش‬ ً١‫اٌغ‬ ٟ‫ف‬ .‫ِٚزغؼذح‬F1ٍٝ‫ػ‬ ً‫ٔحظ‬ ‫ثؼذ‬ .‫ٚطفشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫وٍٙب‬ ‫ثزٚس‬ ‫أفشاد‬ ‫ِضاٚعخ‬F1ً‫ٔظ‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ً١‫ع‬ ٍٝ‫ػ‬F2:ٍٟ٠ ‫ِب‬ ٗ١‫ف‬ ٟ‫ٔحظ‬ 3357.‫ٚطفشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫ثزسح‬ 1312.‫ٚطفشاء‬ ‫ِزغؼذح‬ ‫ثزسح‬ 1321.‫ٚخضشاء‬ ‫ٍِغبء‬ ‫ثزسح‬ 341.‫ٚخضشاء‬ ‫ِزغؼذح‬ ‫ثزسح‬ :‫اٌغؤاي‬ ٚ ‫إٌزبئظ‬ ٖ‫٘ز‬ ‫فغش‬‫أ‬‫اٌز‬ ‫ٔغض‬‫أ‬ً٠ٚ ٓ١‫ٌٍزضاٚع‬ ٟ‫اٌظجغ‬.ٚ‫أٚضح‬ ‫اإل‬ ٓ١ٔ‫اٌمٛا‬ٓ١ٔ‫ٚلٛا‬ ‫حظبئ١خ‬ Mendel.‫رحم١مٙب‬ ُ‫ر‬ ٟ‫اٌز‬