обучение технике чтения в начальной школе (на материале французского языка)

1. Les sons “s” et “k” en lettre c
1

2. • Si la lettre c est suivie d'un e ou d'un i, elle se
prononce "s".
On voit ç seulement devant les lettres a, o, u. La
cédille indique que la lettre c se lit "s".
ce : la cerise
ci : le citron
cein : la ceinture
cin : le cintre
cen : cent
ça : la façade
çu : il a reçu
çon : le glaçon
çoi : la balançoire.
çan : menaçant

3. Aide Joujou à lire les mots
suivants 
Une cerise, la France, facile, un cigare,
le ciel, une place, le silence, la balance,
le cirque, cent, la police, un citron,
la glace, une classe, une séance,
une ceinture, cent

4. Aide Joujou à lire les
mots suivants 
• Un garçon, une leçon, le
français, une façade

5. • Aide à Joujou replacer les
syllabes dans les mots.
ci çon ce
gla__ __rque gar___ce ci çon

6. • Aide Joujou à relier chaque
dessin au mot qui
correspond
сitron saucisson cerise cirque

7. • Aide Joujou à remettre les syllabes
dans le bon ordre puis écris le mot
qui correspond
é ce e
ri pi
na val
car
ce
fi nan
ne pi
co
épicerie carnaval finance copine

8. • Joujou ne sait pas ou il faut
mettre la cédille. Aide - lui!
Un garcon, le recu, les vacances, le francais, une
centaine, une facade, un cigare, une cerise,
le citron .
ç: garçon, le reçu, le fran le français,
une façade

9. Joujou a fait le pêle-mêle. Fais le bon
ordre des mots:
• Cécile prend les citrons et puis elle prend sa place
au cinéma.
prend et puis
Cécile
elle prend les citrons sa place
au cinéma

10. Aide Joujou à prononcer ces
phrases.
Cette glace est délice.
Elle place une cerise dans la glace.
La leçon du français est intéressant.

11. Aide Joujou à prononcer ces
phrases.
• J’ai vu six sots suçant six cent six
saucisses, dont six en sauce et six
cents sans sauce
• L'assassin sur son sein suçait son
sang sans cesse

12. [s] [k]
• Cette, cirque , cirque, comme, carte, cube, club ,
ça, façade

13. Aide Joujou à lire les
mots suivants 
• une confiture, le corps, un club, une
culture, un cube, une copie, un code, un
café, une carotte, un canal, une cabine,
coucou, un costume, une carabine, un
cactus, un crocodile, un carte, un climat,
un clone

14. Aide Joujou à relier chaque
dessin au mot qui
correspond
Le sac
la carotte
le cactus
le crocodile
l’abricot

15. Prononce les nom des objets
pour Joujou 
Montre-les sur l’imageune raquette un masque un escargot un volcan

16. Aide Joujou à lire cette petite
poésie
Un petit bonhomme
Sur un encrier,
Quelle est la couleur
De son tablier? Cinq capucins
portaient sur leur
sein le seing du
saint-cère.

17. Joujou a fait le pêle-mêle. Fais le bon
ordre des mots:
• Nicolas aime les leçons du français car le
professeur lit le conte “Le Petit Prince”
Nicolas aime le professeur lit
les leçons du français
car
le conte “Le Petit Prince”
h

18. Aide Joujou a écrit une lettre à
son fils mais avec les fautes.
Trouve-les!
• Bonjour Félix,
Je veux t’ ékrire cette lettre kar je veux cavoir komment
tu vas, mon petit garcon!
Je me rappelle bien te koucher et lire les kontes pour
toi…
Tu me manques vraiments…
Bonjour Félix,
Je veux t’ écrire cette lettre car je veux savoir comment tu vas,
mon petit garçon!
Je me rappelle bien te coucher et lire les contes pour toi…
Tu me manques vraiments…

19. Aide Joujou à trouver
l’intrus!
Explique Joujou pourquoi
ce mot est l’intrus
Carte, calme, club, cube, classe,
crabe, cause, cirque , cran
L’intrus : cirque

20. [K] ou [S]? Joujou ne le sait pas.
Et toi?
C comme [S] С comme [K]
Bénéfice, actrice, lac, avec, merci, combinat,
cabane, police, place, vacant, plastic, cerise,
carte
bénéfice
actrice
lac
avec
merci combinat
cabanepolice
vacantplace
cerise plastic

21. ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ
2

22. Буква i
Буква î
Буква y
Звук [i]
La vie
Le dîner
Le stylo

23. Обведи звук [i]
• La vie
• Le livre
• Le prix
• Le lys
• L’analyse
 Le lit
 Dire
 La ville
 Le fils
 Vite

24. Вставь букву i и прочитай слова
• Le l..vre
• V..te
• Le s..te
 La vér..té
 La f..lle
 La fam..lle

25. Вычеркни слова, в которых нет
звука [i]
• Le soleil
• Le vaisseau
• Le chaise
 La famille
 Arriver
 Le pays

26. Поставь галочку, если услышал звук
[i]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

27. Соедини частички слов, а затем
прочитай
• Le li
• Le pa
• Arri
• Vi
• La vil
 le
 te
 ver
 ys
 t

28. Соедините слово и картинку.
Прочитайте слова
• Le lit
• Le fils
• Le lys
• La ville
• Le livre
• Ly stylo

29. Прочитай слова как можно
быстрее.
La ville
Le filsLa fille
DînerLire
ViteLe stylo
Le siteLe livre
Le litLe prix
La situation

30. Игра ромашка

31. Разгадайте кроссворд
i
i
v
i
v
d i
i t
y
t
if

32. Чья команда назовет больше всего
слов со звуком [i]

33. Игра с мячом

34. Игра «Снежный ком»
• Называем слова со звуком [i]

35. Прочитайте стихотворение
• A l`école.
• A l`école Lili lit,
• Anatole dessine,
• Nicolas écrit.

36. Прочитайте предложения
• Lis six livres.
• Il lit six livres tristes.
• Il vit à Paris.
• Il vit à Rimini
• Il lit vite?
• Il lit au lit

37. Подберите к началу предложения
его окончание, прочитайте.
• Je l`aime à Paris
• Il vit les livres
• Il est vit à Rimini
• Son fils timide
• Lili fait du ski

38. Прочитайте текст
• Voilà la petite Lili. Elle vit à Paris. Elle fait du
ski.
Elle aime les livres. Elle lit aujourd`hui. Elle lit
vite. Elle lit au lit. Elle dîne à la cuisine et après
finit de lire.

39. Расскажите о себе, используя звук i
• Modèle : Je vis à Paris. Je suis fils de mon
papa.

40. Две буквы Q и U
хорошие друзья и часто
ходят вместе,взявшись
за ручки и тогда они
образуют один звук,звук
[k ] . На картинке
нарисована дружба
буквосочетания QU и
звук,который
образуется,когда они
вместе .
3

41. Послушай ,следя глазками за словами, и
подчеркни сочетание qu
qui , que ,cinq, music, quatre, cirque, masque ,
musique

42. Послушай и подними руку,когда
услышишь звук [k]
masque , cirque, bonjour ,disque salut,ami
, qui , musique

43. Прочитай по стрелочкам ,начиная с qu ,кто же сможет
быстрее всех и правильнее прочитать ?

44. Прочитай слова и переведи

45. Максим записал слова ,но забыл
использовать пробелы,помоги Максиму
распознать слова.Обведи каждое слово .
• quidisquequequatrecirquemasquemusique

46. Подул ветер и перемешал картинки и подписи
к картинка. Давай все расставим по местам.Список
слов тебе поможет: un disque , un masque, un cirque ,
quatre

47. В каждой строчке 3 одинаковых слова ,найди
их,обведи и прочитай
• disque misque pisque disque tisque disque
• que qui qua que que qua
• cirque mirque birque cirque pirque cirque
• Comique comique tomique comique komique

48. Максим забыл написать несколько букв в
слове.помогит Максиму правильно вставить
буквы и прочитай слова
• dis..e
• cir..e
• q.i
• q.ue
• mas..e
• q.atre
• Comiq..

49. Прочитай предложения.Кто быстрее
всех в классе?
• 1 – Je vois une masque
•
2- Tu vois une cirque
•
3- Il est comique
•
4- J’ai quatre ans
5- J’aime la musique

50. Прочитай предложения, заменяя
картинки словами
• J’ai un
• Tu as un
• J'écoute la

51. Прочитай стихотворение ‘Qui aime le disque
et le masque ? ‘ и подчеркни слова, где есть
буквосочетание qu
• J’aime le disque
• J’aime le masque
• J’ai quatre disques
• J’ai quatre masques

52. Максим – почемучка т.е. он очень любит задавать
вопросы,но он забыл все вопросы.Прочитай
предложения и напомни Максиму какие бывают
вопросы
Qui est-ce?
Qu'est-ce que c'est?

53. Представь,что ты актер и прочитай стихотворение 3
разными способами( тихим голосом,напевая и
счастливым голосом)
Qu'est-ce que c'est?
c’est un masque
Qu'est-ce que c'est?
c’est un casque
Qu'est-ce que c'est?
C’est un vélo
Oui, oui , bravo !

54. Молодец,теперь ,ты знаешь как
читается буквосочетание qu

55. Чтение -ill
Отработка буквосочетания, I этап.
4

56. i+ll=[j]
une famille [j]
Сказка о том, как коварный i (и с точечкой)
связал двух звонких сестричек ll, и с тех пор они,
когда ходят вместе становятся глухими
i+ll=[j]

57. Des mots:
Des billes Une chenille Une grenouille Un papillon
Un coquillageUne camomilleUne myrtilleUne fille

58. Ecoutez et répétez
Une petite fille gentille Camille
Aime les glaces à la vanille
Elle adore les camomilles
Elle a peur des gorilles.

59. Soulignez ill- dans les mots suivants
une bille une fille une famille
une camomille une vanille une chenille
une gorille un papillon un coquillage
une grenouille
un myrtille

60. • Un pap…on
Un coqu…age
Une f…e
Gent…e
La fam…e
La van…e
Une b…e
Un b…et
Une gor…e
Une camom…e
Mettez ill- dans les mots suivants et les lisez.

61. Qui gagne la glace à la vanille?
Une bille une fille
une famille une camomille
une vanille une gorille
un papillon un coquillage
une grenouille un billet

62. Découvrez le secret de la règle ill!
L E I T V M A R N Q U

63. 3 exceptions!
Une ville Une mille tranquille

64. Recopiez la règle
i+ll= [j] i+ll = [l’]
toujours
3 exceptions!
Une Ville
Une mille
tranquille

65. Dans la ville “Mille”.
Dans la ville “Mille”
il est toujours tranquille
Il y a mille habitants
Qui sont tous milliarders.
Dans la village “Cent”
Tout est toujours dansant.

66. Ecoutez et répétez
Une mille, une ville, tranquille, mille villes, un
millon, un milliard, un millionaire, un
millionaire tranquille, une tranquillité, un
millionaire qui vit dans la ville, une village, une
millionaire tranquille qui vit dans la ville avec son
million.
Тест ill l-j.
http://LearningApps.org/display?v=p9kb2zg9201

67. Trouvez les mots
par ille
fam dam
maf tou
camo tout
bod mais
fe ille
bac lec
doup quille
tran eau
gre ai
trou feu
que nouille
bre lay
par rille
go wau
oui car
pa or
tour pillon
coqu bonj
touj illage
qui tur
fou nille
bai prou
che tre

68. Completez et lisez:
ab ca myr
gre pap v coqu
-momille, -ille (l), -nouille, -
tille, -illon, -nille, -eille.

69. Complétez la grille en utilisant les
mots suivants:
Coquillage, mille, bille, gorille, vanille, grenouille,
famille, papillon, chenille, myrtille

70. Lisez des groupes de mots:
1. Une petite papillon.
2. Une gorille gentille.
3. Une ville tranquille.
4. Une glace à la vanille.
5. Une famille de filles.
6. Une chenille qui mange camomille.
7. Un coquillage qui est en chômage.
8. Une grenouille aux yeux qui mouillent.

71. Ecoutez des mots: Cochez des mots avec son [j]

72. Séparez des mots puis recopiez la
phrase
http://www.clicmaclasse.fr/activites/jclic/son_cp.php?lett
re=ill&titre=Le%20son%20/ill/

73. Lisez des mots
• Une aiguille, un myrtille, une vanille, une mille, des
espadrilles, une gorille, une ville, une paille, une fille
gentille, une rouille, des quilles, une chenille.
1. Toute la famille va voir les gorilles au zoo.
2. Son ami est gentille, il lui donne toujours ses
billes.
3. Mille villes tranquilles.
4. La chenille se transforme en papillon.

74. Texte
Un jour une gorille reveille dans sa ville et va
dans la forêt pour manger une mille de
myrtilles.
Mais, tout à coup, elle renconte une abeille qui
aussi aime le myrtille.
“Qu’est-ce qu’on doit faire?” – pense la gorille.
“On doit être gentille!” – décide-elle.
“Madame Abeille, dites-moi, s’il vous plaît, est-
ce que je peux essayer un peu de votre
myrtille?” – demand Gorille. “Qu’elle est
gentille!” – pense l’abeille et dit :“Oui, bien sûr,
je vous en prie, ma chérie!”
Soulignez –ill et jouez par des rôles:
Une
abeille:
Une
gorille:
L’autheur:

75. • Игра «Поле чудес» (учитель пишет
некоторые буквы, ученики угадывают
слово)
• Сложить слово (учитель называет, ученики
собирают – слова им неизвестны)
• http://apprendrealire.net/ill/284-le-bon-mot
 Ckfal& » Игра «Поле чудес» (учитель пишет
некоторые буквы, ученики угадывают слово –
слова им известны)
 Сложить слово (учитель называет, ученики
собирают – слова им неизвестны)

76. Les liens
• http://www.phonemus.fr/phonocomptines/phonocomptines.htm
• http://bonpointetbonnetdane.eklablog.fr/phonologie-chansons-et-
comptines-a49304166
• http://ipotame.blogspot.ru/2012/12/cp-comptines-des-sons.html
• http://ekladata.com/laclassedameline.eklablog.com/perso/periode
5.pdf
• http://alphaetcoetera.canalblog.com/
• http://www.sauv.net/conflect.php
• http://www.toolsforeducators.com/
• http://www.funfonix.com/

77. Le travail avec Du texte
Le son –ill[j]/-ill[l’]

78. Travaillons avec Le texte!
1. Souvenez-vous de la règle –ill et des exceptions (–ill [l’]).
2. Soulignez des mots avec –ill.
3. Lisez-les tous ensemble.
4. Trouvez des mots inconnus et cherchez leur tradiction
5. Lisez le texte à tour des rôles.
6. Créez le titre pour le texte (en russe).

79. Texte
Un jour une gorille reveille dans sa ville et va
dans la forêt pour manger une mille de
myrtilles.
Mais, tout à coup, elle rencontre une abeille
tranquille qui aussi aime le myrtille.
“Qu’est-ce qu’on doit faire?” – pense la gorille.
“On doit être gentille!” – décide-elle.
“Madame Abeille, dites-moi, s’il vous plaît, est-
ce que je peux essayer un peu de votre
myrtille?” – demand Gorille. “Qu’elle est
gentille!” – pense l’abeille et dit :“Oui, bien sûr,
je vous en prie, ma chérie!”Une
abeille:
Une
gorille:
L’autheur:

80. Un jeu

81. TEXTE Fermez vos livres, écoutez le texte, faites des exercices.
1. Ecoutez le texte, cochez les mots que vous entendez:

82. 2. Rangez des mots selon l’ordre de leur apparition dans le
texte.

83. RESTAUREZ DES PROPOSITIONS
reveille
dans sa
ville
Une
gorille
La
gorillerencontre une abeille
le myrtille
aime
L’abeill
e
1.
2.
3.

84. VRAI/ FAUX
La proposition Vrai Faux
1. Une gorille va dans la forêt pour manger de
la myrtille.
2. La gorille rencontre une abeille tranquille
3. L’abeille tranquille n’ aime pas la myrtille.
4. La gorille décide d’ être milliardeur pour
acheter tout myrtille de la forêt
5. L’abeille ne donne pas sa myrtille.

85. TEXTE
Corrigez les propositions:
1. Une gorille reveille dans la forêt
2. Elle rencontre une chenille tranquille.
3. Mais Abeille tranquille aussi aime le camomille.
4. La gorille décide demander de la myrtille d’une façon
tranquille.
5. L’abeille partage la vanille avec gorille.

86. Буквосочетания GU, GN
или
поможем буковке G
5

87. G U erre
G U Г

88. Сочетание GU. Entourez dans les
mots les combinaisons gu pour
qu’elles deviennent de vraies amies
Marguerite, intrigue, guide, guerre,
guitare, guirlande, guêpe, blague, bague,
guépard, langue

89. Ça y est? Vous avez aidé la lettre G et elle est avec U?
Hourra! Maintenant prononcez les mots après votre
professeur. Si les deux lettres disent {г}, vous verrez une
image

90. Сочетание GU. Mettez la lettre U
pour séparer G avec ses bavardeuses
lang e Una langue
bag e Une .............
g ichet Un..............
g êpe Une............
marg erite Une ............
g épard Un.........
intrig e Une ..........
g erre Une ...........
u

91. Сочетание GU. Trouvez l’intrus dans chaque
ligne
• Bagage, guerre, guêpe, guide
• Bague, intrigue, gorge, guerre
• Guirlande, guidon, goût, giraffe
• Lange, guide, giffle, blague
• Guerre, marguerite, guêpe, geste
• Geste, giraffe, giffle, guépard

92. Huit mots avec le son [г] sont cachés dans ce carré magique. Si
tu les trouves, tu pourras jouer à un jeu suivant! Bonne
chance!
H B B T J G O U T M
M L A G E P A R D G
O A G I J K W G E U
F G U I R L A N D E
R U U C Q M A H U R
P E E N A B Z L I R
M A R G U E R I T E
Y I N T R I G U E O

93. Essayez de déchiffrer les mots. Qui
est le plus vite?
R B T A G I P E U N

94. Guillaume a trouvé cet escargot et.. Oh-la-la! Il y a quelques mots.
Mais hélas, Guillaume ne sait pas lire. Aide-le à comprendre ce
message secret
à
e
t
i
r
e
s
a
l
a
ng
u
l
Un
g
i
d
e
a
g
u
ê
p e

95. Collez une image appropriée et puis
lisez la phrase
• Les piquent douloureusement
• Pour décorer la maison, on met des
• Ne cueille pas cette , elle est très
belle
• Les ont des taches noires
• Elle a une , elle est une vraie fiancée

96. Avec votre aide Guillaume a le le message secret sur l’escargot! Mais
maintenant il s’est perdu dans la forêt. Aide-le à faire des phrase et
trouver un bon chemin. Le dernier mot de chaque phrases est la début
de la phrase suivante.
Les guêpesadorent
le miel sur les
marguerites
Les margueritesont dix pétales
dans la
guirlande sontLes pétales
sur le sapin est La guirlande
Sous le sapin il y aun cadeau avec la
bague
La bagueest pour le guide

97. G N нь
Montagne

98. Répétez ses compositions des lettres
après le professeur

99. Comment peut-on lire ces mots?

100. Qui remportera la victoire?Lisez ces
mots le plus vite possible
Vigne
Poing
Mignon
Agneau
Baigner
Peignoir
Araignée
Montagne
Rossignol
Campagne
Champagne
Champignon

101. Placez les images dans la bonne
colonne

102. Peins l’image si tu entends le mot.

103. C’est une campagne de Guillaume où il a perdu la route.
Mais qu’est-ce qu’il y a là-bas? Si vous entendez le son {нь}
dans le mot, placez cette image sur ce paysage

104. Un escargot Une vigne
Un agneau
Un cygne Une araignée Un chien
Un papillon
Des champignons

105. Qui est sur cette image? Faites un
puzzle et prononcez le mot à haute
voix
C
Y
G
N
E

106. Faites des phrases et trouvez le mot
avec le son нь
est mignon agneau Le petit
cygne un lac dans Il y a un
araignée un il y a une champignon Sous
ski Je à la fais du montagne

107. Écoutez la petite histoire liée au champignon et trouvez ses amis qui disent
[нь]. Comme son chapeau est très grand, il ne voit rien! Appelez ses amis
et ensuite lisez bien ce beau vers
Un champignon
Vivait au pied d’un
châtaignier.
Un jour d’automne,
Une châtaigne tomba
Sur son chapeau.
« Ouille, ouille, ouille »
grogna le champignon !
« La prochaine fois, je
choisirai une autre
compagnie ! »

108. Enfin Guillaume a trouvé sa route à la maison. Parlez à votre
voisin ce que Guillaume rencontre sur sa route
Il a visité la Bretagne,
A bien apprécié la Champagne,
Est descendu sur la Bourgogne
Pour se promener dans les vignes.
Puis plus au sud, dans la montagne,
Sur la neige, d’une seule ligne,
Il a skié d’une allure digne
Tout droit vers la verte campagne.

109. Комплекс упражнений по
обучению технике чтения
Звук [u]
6

110. Прослушайте слова и обведите те, в которых
вы услышите звук [u]

111. Презентация материала

112. Презентация материала
Цыплята О и U живут в разных концах
курятника и всегда так заняты, что некогда им
увидеться. Когда случайно они встречаются,
они очень удивляются. «Ууу, - говорит О брату,
- сколько мы не виделись!»
«Уух, - отвечает ему U, - давненько!»
И они еще долго не могут расстаться.
Поэтому, когда они рядом, получается звук [u].

113. Презентация материала
Чтобы правильно прочитать,
нужно вспомнить эту
удивительную историю.
Произнося звук [u], губы у
нас вытягиваются в трубочку.
Прочитайте.

114. • Обведите в словах буквосочетание ou.
• Прочитайте слова.
le chouchou le jour
la souris doux
la loupe
la poupée

115. Прослушайте слова и восстановите слоги
jou
bou
rou
four
tour
bour

116. C’est la poule Loulou. Elle aime
jouer avec les mots.
Salut !

117. Помоги Loulou найти их. Для этого нужно
правильно прочитать те слова, где есть
звук [u]
La poule Loulou a perdu ses
oeufs.
moulle
tu
rose
loup
soupe
fourmi
jour
lunetourneol
nous
mouche
ours
cause

118. • goût, où
• Даже если цыпленок U надевает шапочку,
его брат всё равно его узнает.

119. Прочитайте слова и обведите
буквосочетания, которые образуют
звук [u]
Loulou не поняла, как читать слова
bijou, caillou, chou, cloue, hibou, joujou, pou
ourler, ouvrir, ouvrier, oublier
four, jour, foule, louer, pouce
août, goût, goûter, coûter, dégoûter, ragoût, soûl

120. Цыплята склевали зернышки, на которых были буквы.
Послушайте слова и вставьте съеденные буквы.
la f__rmi – le l__p – le f__lard – le j__rnal
le bij__ - s__s – la s__ris – l’__rs – le t__rnesol
la p__pée – la s__pe – le bib__ - la b__le – le j__r
la p__le – la r__te – d__x – l__rd

121. Все слова смешались в цыплячьих
головках, помогите им.
Найдите границы слов.
ourschouchoujourdouxrouteloupsoupejournalboule
Ouf!
Пояснение.
Возможно выполнение задания в парах или
группах, на скорость.
fourmigirouettebougiejouetstambourpoupéesouris

122. Loulou волнуется, что её дети останутся
голодными.
Зернышки с буквами перепутались, а
цыплята могут есть только слова с
правильным порядком букв.
Помогите им.
buogie
cohu
ujor
buoel
juoranl
luop
ofurim
osuris
Пояснение.
Возможно выполнение задания как
письменно, так и в виде составления слов из
карточек с буквами.

123. Цыплята разбегаются в разные стороны и у каждого в
клювике по слову.
Помоги Loulou не потерять своих цыплят.
Для этого читайте слова с левой и правой стороны как
можно быстрее.
doux moux
boule poule
caillou hibou
joujou chouchou

124. Цыплята играли во дворе и нашли зашифрованную записку.
Расшифруйте загадочное послание.

125. Заполните кроссворд

126. La poule Loulou ne mange
que les mots comprennant le
son [u].
Накормите курочку, читая только слова со
звуком [u].
J’ai faim!
Пояснение.
Для выполнения упражнения ученики
вытягивают карточки с разными словами,
прочитать вслух нужно только те, в которых
есть изучаемый звук.

127. la fourchette
la mouche
le tournesol
la fourmi
la bougie
les jouets
le tambour
la poupée
le souris
l’ours
le chou
le jour
la route
le loup
la soupe
la lune
la rue
tu
les chaussure
jaune
le nom
le duo
le nuage
quatre
bonsoir
Примерный список слов к упражнению:
Пояснение
Не все правила чтения еще
изучены, но у учеников и нет
задания читать те слова, в которых
нет изучаемого буквосочетания.

128. 1. C'est une belle _______! journal journée jour
2. Il fait beau _______ ! angine autour aujourd'hui
3. C'est une terrible _______ . nouvelle nouveau neuvième
4. Elle a un trésor _______! trouvaille troupe trouvé
5. Je comprends _______ ! tôt tout ton
6. Il aime lire le ________. journal journée joujou
Прослушайте фразы и вставьте
пропущенные слова, выберете их из
предложенных.

129. Souris, souris, où te caches-tu ?
souris, souris, au museau pointu.
Voici le chat Moustache,
Il ne faut pas qu’il sache,
Jolie Souricette
Où est ta cachette.
Souris, souris, où te sauves-tu ?
souris, souris, dans l’arbre moussu.
Voici venir Panache
Il ne faut pas qu’il sache
Jolie Souricette
Où sont tes noisettes.
Souris, souris, où dormiras-tu ?
souris, souris, qui trotte menu.
Il faut que tu t’en ailles
Dans ton petit nid de paille
Jolie Souricette
C’est ta maisonnette.
Прослушайте стишок и подчеркните слова, в которых встречается звук [u].
Прочитайте выделенные слова.
Цыплята подружились с мышкой из соседнего двора.

130. La roue sur la rue roule; la rue sous
la roue reste.
La boule rouge roule et bouge.
Bouge et roule la boule rouge.
Loulou учит цыплят читать скороговорки.
А вы сможете прочитать быстрее их?

131. Прочитайте предложения.

132. fin
A bientôt !

133. Обучение технике чтения
на начальном этапе
Метод целых слов
2015
7

134. Метод целых слов
Этапы:
1. Учитель демонстрирует учащимся ориентировочную
карточку с изображением Учитель произносит слово,
просит повторить учащихся ( хоровая и индивидуальная
работа)
2. Выявление правила чтение и его перенесение на
другие слова

135. Chien

136. Ma petite ferme
• Учитель демонстрирует учащимся карточки с изображением
животных и графическим образом слова
• Учитель произносит слова и просит учащихся повторить за ним
(хоровая и индивидуальная работа)
• Учитель просит учащихся постараться перевести данные слова
• После выполнения задания учитель спрашивает у учащихся: Какой
звук вы слышите в этих словах? Какие буквы образуют этот звук?
Сколько в слове букв? Звуков?
(Путем подбора шрифта на карточках, можно выбрать такой, буквы в котором учащиеся
смогли бы раскрасить. Таким образом, в качестве самостоятельной работы учащимся
можно предложить раскрасить буквы в словах, но так, чтобы «волшебное»
буквосочетание СH было выделено одним цветом).

137. Сheval
Cochon Chèvre
Chou Chien

138. Оливье совсем позабыл правила чтения,
помоги ему правильно прочитать слова и
обведи в словах буквосочетание ch
Chat, chien, chemise, cheval,
chèvre, cochon, chou, marcher,
cacher
Учащиеся читают слова, обводят буквосочетание и обязательно их переводят

139. Помоги питомцам найти их домики
chèvre
cochon
chien
сhat
cheval

140. Les Cubes
• Малыш Франсуа играл в кубики и составлял
из них слова. Но потом прибежал его
домашний питомец Леопольд и все их
разбросал. Помоги Франсуа заново
составить слова.
• Учащиеся выписывают полученные слова

141. CHev
al
on
co
ien

142. Les ballons
• Эти воздушные шарики не простые, а
волшебные. Проведи линии и соедини
шарики так, чтобы получились слова.
• Учащиеся выписывают и читают
полученные слова

143. CH
a
e
è
ou
vre
t
val

144. Скажите по французски
Qui est qui?
• Учащимся демонстрируются картинки, но
уже без графического образа. Учащиеся
должны сами назвать слово (хоровая и
индивидуальная работа)

146. Помоги Франсуа правильно написать
слова, допиши недостающие буквы и
переведи слова
• _ _ a t
• c o _ _ o n
• _ _i e n
• _ _ o u
• _ _ e v a l
• m a r _ _ er

147. Une coloriage
• Учащиеся получают раздаточный материал.
Картинки для раскрашивания и
предложения к ним.
• Учащимся необходимо прочитать
предложения, перевести их и раскрасить
картинки в правильный цвет.

148. Un chien est roux
UN CHOU EST
VERT

149. Le bouquet
• Помоги Мари собрать букет для своей
мамы. Cобери цветы и закрась их так,
чтобы можно было составить 2 слова,
обозначающих животных.

150. сo
on
ch
chev al

151. Les mots cachés
• Мими оставила Франсуа записку, но все
слова в ней она написала слитно.
Помогите Франсуа расшифровать
послание!
J’aimemonchat.
Uncochonestrose.
Unchevalestgrand.

152. Катрин написала предложения, но некоторые слова
заменила рисунками! Попробуй, сможешь ли ты их
прочитать?
1. J’ai un
2. Un est noir.
3. Un lapin aime le
4. Un adore sa

153. Lis le texte. Перед тобой маленькая
история, прочитай ее для Катрин, но
заменяя картинки словами. Справишься?
• Le joue avec les souris. Le petit noir
dort sur le lit. Il n’aime pas le , il n’aime pas le
, il adore le lait. Il aime jouer avec son ami le petit
Mimi.

154. Voilà deux amis: Paule et Pauline. Ils aiment
voyager et aujoud’hui ils vont dans Pays-oi.
Mais premièrement ils doivent apprendre les
règles de ce pays.
8

155. V
Введение правила методом целых слов.
Voilà des mots de ce pays.
1 .Ecoutez et remarquez la particularité.
2.Lisons tous ensemble.
Une poire Une étoile Un roi Une armoire Une voiture

156. Pour visiter le Pays-oi if faut passer le
controle. Entraînez-vous!
Entourez les OI

157. Écoutez une chanson de Mireille Mathieu
– Pardonne Moi. Soulignez OI, lisez les
mots avec OI
Pardonne-moi ce caprice d'enfant
Pardonne-moi, reviens moi comme avant
Je t'aime trop et je ne peux pas vivre sans toi
Pardonne-moi ce caprice d'enfant
Pardonne-moi, reviens moi comme avant
Je t'aime trop et je ne peux pas vivre sans toi

158. Le Pays-oi est dans la montagne. Aidez les
enfants de monter. Lisez les mots le plus vite
possible.
froid
choix
foi
moi
boir
soir
.

159. C’est bien! Mais il y a encore un test!
Écoutez attentivement.

160. Pour entrer dans un pays il faut nommer
10 mots qui se finissent par OI. Faites – le!

161. Aidez les enfants de lire
la phrase
d l f e t s r i o

162. Il faut connaître des habitants de ce pays. Ce
sont des mots avec la syllabe OI.
Trouvez-les et lisez.

163. Trouvez les habitants de Pays-oi parmi les touristes!
Surlignez les mots dans le texte qui contiennent les
syllabes «oi» et lisez les phrases.

164. Encore une teste! Entourez le mot
correct

165. Pour entrer il faut savoir le
parole! Déchiffrez-le! Séparez
les mots d'une phrase. Lisez la
phrase.

166. Bienvenu au Pays-oi!

167. Les habitants sont
ressemblants, mais il faut les
bien distinguer! Replacez les
syllabes avec le son oi et lises
les

168. Vous voyez des habitants les plus célèbres.Ils ont souvent dans
les journeaux.
Associez les photos et leur noms écrites avec des écriture
différentes.

169. Voici encore quelques habitants. Leur
passeports se sont mélangés Fabriques
les noms

170. Vous сonnaîssez presque tous les
citoyans! Il faut le prouver! A l'aide des
dessins, complète les grilles.

171. Chaque anneé dans Pays-oi passe une
compétition: qui va lire mieux. Voulez-vous
participer? Lisez l’un après l’autre. Qui va
gagner?

172. Est-ce que vous vous rapplez le sens des
propositions? Completez-les!

173. Vous lisez très bien! Mais qui va lire le
plus vite? Attention au OI!
C’est déjà le soir,
Dehors il fait noir.
Moi je n’ai plus peur
de cette noirceur.