початкова школа

1. ПРО ВПРОВАДЖЕННЯ
ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ
ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ
ОСВІТИ
ВІЛЬНЕНСЬКИЙ НВК
“ШКОЛА-ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД”

2. МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
«Спеціаліст вищої категорії» - 3 ;
педагогічне звання “старший учитель” – 3
;
“спеціаліст першої категорії” - 1 ;
“спеціаліст другої категорії” - 1;
“спеціаліст “ – 1;
9 тарифний розряд – 4 ;

3. Відповідно до Постанови Кабміну України від 20 квітня
2011 р. №462 “ Про затвердження Державного стандарту
початкової загальної освіти з 1 вересня 2012 року ”
початкова школа Вільненського НВК розпочала роботу за
новим Державним стандартом

4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА
1. Державний стандарт початкової загальної освіти.
2. Лист МОНмолодьспорту України від 09.06.2011 №1/9-66 «Щодо проведення
Всеукраїнської акції «Дай руку, першокласнику!».
3. Лист МОНмолодьспорту України від 07.02.2012 №1/9 – 88 «Про невідкладні завдання
на найближчий час».
4.Наказ МОН України від 07.04.2005 №204 «Про прийом дітей до 1 класу
загальноосвітніх навчальних закладів».
5. Постанова Кабінету Міністрів України від 05.10.2009 р. №1121 «Про затвердження
Положення про групу продовженого дня для загальноосвітнього навчального закладу».
6. Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання ЗНЗ та організації
навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01)
7. Лист МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 №572 «Про типові начальні плани
початкової школи».
8.Лист МОНмолодьспорту України від 23.05.2012 №1/9-399 «Про навчальні плани
загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2012/2013 навчального року»

5. Державний стандарт початкової загальної освіти
Освітні
галузі
Мистецтво
- музичне мистецтво;
- образотворче
мистецтво;
- мистецтво
(інтегрований курс)
Технології
- трудове навчання;
- сходинки до
інформатики
Основи здоров’я і
фізична культура
- основи здоров’я;
- фізична культура
Суспільствознавство
- я у світі
Природознавство
- природознавство
Математика
- математика
Мови і літератури
- українська мова;
- Літературне читання;
- російська мова;
-іноземна мова

6. ВАРІАТИВНА СКЛАДОВА ВКЛЮЧАЄ ГОДИНИ:
- християнської етики в українській культурі (курс за
вибором);
- індивідуальних консультацій та групових занять з учнями.

7. Готовність дитини до навчання в школі - важливий
показник результативності роботи групи
дошкільного відділення

8. Показник ефективності реалізації завдань БКДО –
це його наступність зі стандартами початкової школи
Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти України (2012) вимоги
до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок дітей,
системи ціннісних ставлень до світу та самої себе є обов'язковими для
виконання всіма учасниками освітнього процесу у групі дошкільного
відділення.

9. Зміст підготовки дітей до школи
❑Мови і літератури
❑Математика
❑Природознавство
❑Суспільствознавство
❑Здоров’я і фізична
культура
❑Технології
❑Мистецтво
❑Особистість дитини
❑Дитина в соціумі
❑Дитина в природному
довкіллі
❑Дитина у світі
культури
❑Гра дитини
❑Дитина в сенсорно-
пізнавальному
просторі
❑Мовлення дитини
Інваріантна
складова:
Освітні лінії
(із БКДО):
Освітні галузі
(із ДСПЗО):

10. Педагогічна діагностика – це метод достеменного визначення
результатів освітнього процесу; педагогічне діагностування - процес
(складова частина) практичної діяльності педагога, яка передбачається його
посадовими обов’язками.
Вивчення стану і
результатів освітнього
процесу з дошкіль-никами,
рівнів їх розвитку
❖ Визначити рівні засвоєння дітьми
програмового матеріалу відповідно до
всіх освітніх ліній БКДО.
❖Правильне прогнозування можливих
відхилень у розвитку дітей та визна-
чення шляхів їх попередження.
❖ Коригування процесу навчання, вихо-
вання і розвитку дошкільників з метою
підвищення якості дошкільної освіти.
Мета Завдання

11. Змістом педагогічної діагностики є фіксування результатів
розвитку, навчання та виховання дітей за певний
проміжок часу (місяць, квартал, півріччя, навчальний рік).
Учасниками педагогічної діагностики є діти групи
дошкільного відділення .

12. Види педагогічної
діагностики
➢ Початкова (на початку навчаль-
ного року з метою визначення
стартових можливостей дошкіль-
ників і постановки конкретних
завдань на перспективу).
➢ Поточна (відстеження резуль-татів
освітнього процесу з дітьми на
певному етапі – за місяць, квартал,
півріччя).
➢ Узагальнювальна (підбиття під-
сумків життєдіяльності дошкіль-
ників, визначення рівнів їх розвитку
та виконання освітньої програми за
тривалий період).

13. Шляхи проведення педагогічної діагностики
в групі дошкільного відділення
➢за розділами програми - за найбільш значущими знаннями,
вміннями та навичками (показниками, критеріями): цікава математика,
мовленнєве спілкування, рідна природа, ознайомлення з довкіллям, образотворча
діяльність, ігрова діяльність тощо;
➢ за показниками (критеріями) кожної із семи освітніх ліній
(«Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина у світі природи», «Дитина у світі
культури», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Гра дитини», «Мовлення
дитини»);
➢ за показниками (критеріями) всіх ключових
компетентностей (здоров’язбережувальна, особистісно-оцінна; родинно-
побутова, соціально-комунікативна, предметно-практична, художньо-продуктивна, ігрова,
сенсорно-пізнавальна, логіко-математична, природничо-екологічна, мовленнєва,
комунікативна).

14. ей з різних розділів програми (нульові зрізи – у вересні, контрольні зрізи – у грудні-січні, підсумкові зрізи – у квітні-тра
ни
и

15. Основна умова педагогічної діагностики
❑ Критерії оцінювання компетентності дошкільника мають бути не
формальними – не кількісними (виконав, запам'ятав, зробив,
повторив, відобразив тощо), а якісними (як саме виконав -
самостійно, раціонально, старанно, творчо, точно чи за
допомогою інших, шляхом простих маніпуляцій, похапцем тощо).

16. Ми до школи готові!
Дякуємо своїм вихователям і батькам!

17. Модель впровадження стандартів освіти у
Вільненському НВК
Успішний Задоволені Успішний
вчитель батьки учень
Динамічна творча Консультації батьків Гуртки
група вчителів по Батьківський лекторій Факультативи
впровадженню Державних Дні відкритих дверей Індивідуальні заняття
стандартів освіти Вивчення іноземних
мов
Вивчення
інформатики
Наступність між
освітніми ланками
Відкриті уроки Забезпечення
підручниками
Педагогічні читання
Круглі столи
Конкурси

18. Девіз самоосвіти вчителя
Учитись важко, а учить ще важче.
Але не мусиш зупинятись ти.
Як дітям віддаси усе найкраще,
то й сам сягнеш нової висоти.
Професія вчителя – найвідповідальніша професія у
переліку всіх спеціальностей. Адже від учителя, його
знань і вмінь залежить майбутнє кожної дитини. Тому
вчитель все життя не лише навчає, а й постійно
вдосконалює свій фаховий рівень.

19. Позитивними змінами Державного стандарту початкової
загальної освіти є забезпечення наступності змісту
дошкільної та початкової загальної освіти, а також
впровадження особистісно-орієнтованого підходу в
навчально-виховному процесі початкових класів

20. Для учнів 1-го класу особлива увага приділялась:
• організації гарячого харчування;
• облаштуванню кімнат для відпочинку;
• облаштуванню приміщень для організації рухливих ігор,
• обладнанню відокремлених туалетів ;
• обладнанню відокремлених гардеробів (лист МОН України
від 10.12.04 № 1/9-633).

21. Навчання української мови спрямоване на
формування соціокультурної компетентності, яка
охоплює загальнокультурний розвиток учнів,
адаптацію їх до життя в певному соціальному
середовищі, громадянське, патріотичне, морально-
етичне, естетичне виховання.

23. Урок-свято “У країні рідної мови”

24. Урок-віче до Дня рідної мови

25. Учителі стимулюють учнів дотримуватись
правильної постави під час виконання письмових
робіт за партою

26. Навчальна програма з літературного читання
спрямована на:
- формування читацької компетентності молодших
школярів;
- підготовку їх до систематичного вивчення курсу
літератури в основній школі;
- ознайомлення
учнів з дитячою
літературою як
мистецтвом слова.

27. Урок-екскурсія “Де живе книжка?”

28. Діти дуже люблять уроки
позакласного читання.
Готуватись до них допомога
“ Куточок читача ”.

29. Урок позакласного читання
«Т. Г. Шевченко —
великий співець України»

30. Дякуємо за дуже гарні підручники з
“Літературного читання ”!

31. Читання – це віконце в світ, найважливіший інструмент
навчання, воно має бути вільним, швидким – лише
тоді цей інструмент буде готовий до дії.
В.О.Сухомлинський

32. Особлива увага приділяється викладанню
англійської мови у початкових класах

33. Урок англійської мови «Моя сім'я»

34. У зв'язку з впровадженням у 2 – х класах предмету
«Інформатика» проводиться робота щодо
організації якісного викладання даного предмету.
Заняття проводяться у комп'ютерному кабінеті з
дотриманням санітарно-гігієнічних вимог . Усі
вчителі , які викладають “Інформатику“ пройшли
курси ВЕБ.2.0. та ІНТЕЛ.

35. Предметна математична компетентність –
особистісне утворення, що характеризує здатність учня
(учениці) створювати математичні моделі процесів
навколишнього світу, застосовувати досвід математичної
діяльності під час розв’язування навчально-пізнавальних і
практично зорієнтованих задач

36. Новацією змісту навчання математики у 1-му
класі є розширення вивчення нумерації
двоцифрових чисел до чисел у межах 100.

37. Під час вивчення ознак предметів (порівняння
предметів за кольором, розміром, формою)
проводяться екскурсії по школі, шкільному
подвір’ю, на спортивний майданчик із введенням
тематичних ігор.

38. ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ “ПРИРОДОЗНАВСТВО”
Кожний розділ програми передбачає проведення
дослідницького практикуму, мета якого – вироблення
дослідницьких умінь у процесі розв`язання завдань
практичного спрямування.

39. Для узагальнення вивченого матеріалу програма
кожного класу містить розділ «Запитання до природи» ,
пошук відповіді на які потребує інтеграції знань і
передбачає застосування активних методів навчання та
впровадження елементів проектної діяльності.

40. Теми міні-проектів для 1 класу:
- Моє улюблене місце відпочинку
на природі в селі;
- Як облаштувати
джерело?

41. Екскурсії вулицями села, на
пришкільну ділянку, рухливі ігри
з різними завданнями,
допомагають учням у засвоєнні
просторових уявлень, взаємного
розміщення предметів.

42. Готуємось до
Свята птахів

43. Міні-проект “ Збережемо первоцвіти ”

44. Урок-тренінг “ Як зберігати електроенергію “

45. Основи здоров’я
Інтерактивні педагогічні технології,
практичне спрямування уроків та їх емоційність,
особистісне ціннісне ставлення вчителя до власного
здоров’я, активна участь батьківської громади – запорука
успіху у формуванні здорового способу життя дітей.

46. Урок-тренінг “ Ми всі такі різні, але кожен
прекрасний по-своєму!”

47. Робота у групах: створення постерів про правила
дорожнього руху

48. Фізична культура
Години (3 години на тиждень),
передбачені для фізичної культури,
не враховуються під час визначення
гранично допустимого навчального
навантаження учнів.
Навчальні досягнення
учнів 1-4 класів не оцінюються
в балах.

49. Враховуючи психологічні особливості молодших
школярів, уроки фізичної культури проводяться на
фоні позитивних емоцій учнів, творчо
використовуються для цього ігровий метод,
музичний супровід, сучасні комп’ютерні технології .

50. Інтерактивний урок фізичної культури
“ Які бувають м'ячі ?”

51. Освітня галузь "Мистецтво“
Уроки образотворчого мистецтва
відіграють особливу роль. Художня діяльність
супроводжує всю життєдіяльність дитини.

52. Дитина не так створює малюнок, як передає свій
стан. Її художня діяльність передбачає творче
співробітництво, довірливість стосунків між
учителем і учнем.
Тому сама атмосфера
і цілі художніх занять
передбачають окремі
ігрові форми спілкування.

53. “ Намалюю писанку,
намалюю…”

54. Основою вивчення дітьми музичного мистецтва
є найпростіші музичні жанри — пісня, танець,
марш, їх інтонаційно-образні особливості.

55. Навчальна діяльність першокласників на уроках музики
поєднуються з яскраво вираженими ігровими
елементами (пластичне інтонування, музично-ритмічні
рухи, вільне диригування, імітація гри на простих
музичних інструментах, інсценування та розігрування
окремих музичних творів, пісень тощо)

56. Уроки трудового навчання
розширюють сенсорний досвід дітей,
розвиток моторики рук, координацію
рухів, формують пізнавальні процеси
(сприймання, увагу, пам’ять, мислення
та ін.), формують початкові прийоми
роботи з ручними інструментами
тощо.

57. Букети із цукерок
“ Крокуси “

58. Частина уроків трудового навчання проводиться у
формі екскурсій та ігор, які пожвавлюються іграми-
змаганнями на розвиток окоміру, почуття кольору,
форми.

59. Урок за темою “ Столовий посуд.
Сервірування столу ”

60. В уроки на свіжому повітрі вводяться ігри та
конкурси, пов’язані зі збиранням природного
матеріалу. Проводяться уроки-конкурси та
театралізовані уроки з використанням виготовлених
матеріалів.

61. Готуємо “ печиво ”
для птахів

62. Згідно з вимогами Державних
санітарних правил і норм
улаштування, утримання
загальноосвітніх навчальних
закладів та організації навчально-
виховного процесу (ДСанПіН
5.5.2.008–01) на п’ятнадцятій
хвилині кожного уроку
проводяться фізкультхвилинки,
що складаються з динамічних,
дихальних вправ,
вправ для збереження зору,
пальчикової гімнастики тощо.

63. Ісаєва Аліса і Безсмертна Злата – переможці та
учасники шкільних та районних конкурсів

64. Надто складно передбачити майбутнє наших дітей,
покладаючи на школу забезпечення їх багажем знань на все
життя. Нестабільність, інтенсивність соціально-екологічних і
технологічних змін зумовлюють потребу вчитися постійно.
Тому наше завдання — навчити дитину вчитися, не
накопичувати знання, а засвоювати інтелектуальні техніки,
які є складовими людської культури й невід’ємною
частиною змісту освіти.

65. Таким був наш старт наполегливої, планомірної
діяльності щодо впровадження нового державного
стандарту. Частину завдань досягнуто, проте є ще багато
планів, творчих задумів. Сподіваємося на гарний
результат, бо спираємось на багаторічний досвід,
бажання здійснювати позитивні зміни, вміння
працювати творчо, натхненно.

66. Запорука успішного впровадження
Державного стандарту – професіоналізм
педагога.
Пам'ятаємо слова О.Гончара:
“ Бути у вічному пошукові – це значить
шукати енергію слова в енергії душі ”.

67. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
МЕТОДОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ
КЛАСІВ ВІЛЬНЕНСЬКОГО НВК