Portafolio 2- BUSQUEDA, USO, MEZCLA Y EVALUACION DE UN REA

1. Portafolio 2
Los REA –
- su acceso, uso y búsqueda
-
Sonia Valbuena D.
Imagen tomada de:
http://www.innovaciongubernamental.gob.mx/rea/img
/rea.png

2. Recursos Educativos Abiertos (REA) y la
Innovación Educativa
Recordando que:
 Un REA, es un recurso con la finalidad de contribuir en la formación, de aportar
a la educación, lo que le atribuye el nombre de recurso educativo, y lo que lo
hace llamar recurso educativo abierto, es su forma de acesarlo, de usarlo, pues
liberado para ser usado, distribuido, modificado e incorporado en otros
recursos.
 “El contenido es liberado con licenciamiento para el reuso en actividades
educativas, libre de restricciones para modificar, combinar y redirigir el
contenido; por lo que deben ser diseñados para un fácil reuso dentro de los
formatos de contenido abierto…”, (Geser, 2007, p. 20) texto citado en
Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de
recursos educativos abiertos. Maria Soledad Ramirez Montoya y Jose Vladimir
Burso Aguilar (en:
https://d396qusza40orc.cloudfront.net/innovacionrea/lecture_slides/semana01/
ebook1_s01.pdf) .

3. Criterios para seleccionar un REA
 parta de una necesidad identificada
por nosotros como docentes o
manifestada por nuestros estudiantes.
 busque una mejora en la calidad de
los procesos de formación y por tanto
que afecte un proceso de formación.
 podamos adaptarlo y re-usarlo para
conformar un nuevo recurso
educativo, lo que implica que
podamos atribuirle una continuidad a
ese recurso educativo.
 sus resultados sean evidenciables .
 contenga métodos y experiencias
novedosas y motivadoras para los
actores implicados en los procesos de
formación, esto es que contribuya en
la formación tanto de docentes
como de estudiantes, de la
comunidad educativa en general.
Imagen tomada de: http://f.hypotheses.org/wp-content/
blogs.dir/833/files/2013/10/Recursos_Educacionais_Abiertos_REA.png
Imagen tomadas de:
http://1.bp.blogspot.com/_o7ivp07w_YY/S9o2Y43B7QI/AAAAAAAA
ACc/eVsALeF5J1M/s320/20080616-20080614-trab-cooperativo1.jpg

4. Acceso y uso ético y legal de la
información desde un REA
 El autor libera el recurso educativo para ser usado, mas debemos preservar
su derechos morales sobre el recurso, referenciándolo cunado ese recurso
es usado.

5. ¿Cómo buscar un REA?
La metodología recomendada en: Movimiento educativo abierto: Acceso,
colaboración y movilización de recursos educativos abiertos. Maria Soledad
Ramirez Montoya y Jose Vladimir Burso Aguilar.
(en:
https://d396qusza40orc.cloudfront.net/innovacionrea/lecture_slides/semana01/eb
ook1_s01.pdf) .
La metodología será descrita en 3 pasos:
1. Planificación del uso del recurso:
Utilizar algún repositorio o catálogos educativos digital para hacer la búsqueda , por
ejemplo:
http://catedra.ruv.itesm.mx: En el cual puedes hacer búsqueda por colecciones, fechas
de emisión, autor, titulo y tema.
http://www.crea.udg.mx/index.jsp: en el cual puedes explorar por formación, áreas del
conocimeito, títulos, autores, por fecha y hacer búsquedas avanzadas
http://www.temoa.info/es : en el que puedes buscar por tema y dentro de ellos hay una
gran variedad de áreas.
Estrategia:
1.Busque por
palabras claves.
1. Revise, úselo y
tome la decisión
de seleccionarlo
recurso según su
objetivo
pretendido.
2. Una vez
encontrado-genere
una
secuencias
didácticas o
estrategias
didácticas para su
uso
3. pruebe y valide la
efectividad de su
estrategia con ese
REA

6. ¿Cómo buscar un REA?
2. Aplicación que el docente hace del recurso:
En la aplicación del REA sea creativo, innove, diversifique, no copie el recurso como es
originalmente de preferencia, así usted adaptará el recursos a su contexto y a las
necesidades de sus estudiantes.
 Que el recurso contribuya a la clase y no que sea un distractor de ésta para nuestros
estudiantes.
 Ser muy claros en el uso del recurso, así nuestros estudiantes podrán usarlo y se
aprovechará este al máximo.
 Ser conscientes que el uso de REA nos va a exigir mucho mas, pues van a tener mas
contenidos que los que usualmente manejamos, da una visión mas amplia a
nuestros estudiantes por lo cual, también nos va a exigir a nosotros como docentes
estudiar mas.

7. ¿Cómo buscar un REA?
3. Evaluación del recurso
 Teniendo en cuenta los objetivos de este REA y de nuestro curso.
 Evaluar a consecución del objetivo trazado
 El aporte del contenido, si ha sido lo suficiente.
 Evaluar los problemas técnicos que pudieron presentarse en el tiempo de
aplicación.
 El nivel de satisfacción mío como docente y de mis estudiantes con el REA.
Tomado de: Maria Soledad Ramirez Montoya y Jose Vladimir Burgo
Aguilar (en:
https://d396qusza40orc.cloudfront.net/innovacionrea/lecture_slides/
semana01/ebook1_s01.pdf) .
Imagen tomada de:
http://contentmapas.didactalia.net/imagenes/Usuarios/ImagenesC
KEditor/e1ccd637-a16e-4fe1-a14c-957c7bdc64e0/0f91f804-8288-
4cf4-b9df-5b276bfbae54.jpg

8. Evidencias – de aplicación de
 http://www.slideee.com/slide/portafolio-de-trabajo-busqueda-y-uso-de-recursos-educativos-abiertos verlo
 1- El planteamiento del problema: Dificultades en Algebra Lineal. Manejo vectorial
 Los estudiantes tienen dificultades para comprender los conceptos de espacio y subespacio vectorial. Por lo cual se hará uso de este recurso,
en el cual se discuten estos, en especial se presentan dos subespacios importantes: el espacio generado por una columna de una matriz y el
espacio nulo de la matriz.
 La estrategia delas 4Rs :
 1- Busqueda El REA a ser usado se buscó usando como palabra clave- vectorial- y el recurso a usar es descargado de:
http://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-06-linear-algebra-spring-2010/download-course-materials
 El uso de los recursos será para entrenamiento y clarificación, usando los archivos .pdf para trabajar con problemas resueltos, como estrategia de
ejemplificación de la temática.
 2- El material a usar será adaptado y agregando aplicaciones con la temática problema en Español.
Se diseñará una estrategia de tal forma que esto se incorporará a una aplicación diseñada usando eXeLearning y de esta forma tendré un
objeto de aprendizaje fortalecida aportando lo correspondiente a mejorar y aprovechar mas el REA.
 3-El objeto de aprendizaje diseñado, será colocado en la web para que sea redistribuido y
usado no solo por mis estudiantes y colegas, sino por todo aquel que le pueda ser útil.
 4- Evaluarlo: Someteré a evaluación en REA usado y la nueva aplicación creada por mi, usando el eXeLearning y la someteré a
evalaucion de estudiantes y colegas, verificando el logro de los objetivos.