sejarah

2. Tajuk soalan: “Perkembangan Ilmu Pengetahuaan di
Perancis dan Jerman pada abad ke 18 hingga 19”
DiSediakan Oleh :

3. SISTEM PENDIDIKAN DI
PERANCIS

4.  Perkembangan sistem pendidikan awam di
perancis dapat dikesan sejak kebangkitan
Revolusi 1789.
 Pemimpin2 revolusi yg dipngaruhi oleh idea
demokrasi percaya pendidikan awam pnting utk
mnentukan kelangsungan pemerintahan Republik.
 Oleh itu,menerusi konvensyen pda thun
1793,sekolah2 rendah ditubuhkan di seluruh
perancis.

6.  Pada abad ke-18 dan 19 telah mengalamiperubahandan prkembangan mngikut
ideologi golongan pmerintah.
 Pada akhir abadke-18,timbul kesedaranutk mwujudkan sistempendidikan
popular dlm klangan pemimpin.
 Ksedaranini lahir ekoran drpd prkmbangan ideademokrasi dlm klangan
msyarakat.
 Napoleontelah memperknalkan sistempndidiknyg seragam dn mnyeluruhdi
Perancis.
 Beliaubjya mnyatukn institusi pendidikandi bwahsatu bdan indukyg dknali sbg
Universiti Perancis.

7. :
Sekolah-sekolah didirikan di setiap
daerah
Bangunan sekolah didirikan di seluruh
negara
Kaedah pengajaran dan pembelajaran
saintifik diperkenalkn
Sekolah latihan perguruan ditubuhkan.

8. `

10. LYCEUM
Kolej awam
 Sekolah –sekolah menengah tersebut
ditubuhkan berdasarkan undang –
undang 1802.
 Sekolah menengah ini menggantikan
sekolah tinggi pusat yg ditubuhkan
pada tahun 1795.

11. LYCEUM
Dana utk pngurusan sekolah diperoleh drpda kutipan
yuran pelajar
Pengajian di Lyceum dibahagikan kpda 3 bahagian
iaitu bahagian ,bahagian dan bhagian
i.
Matapelajaran yang di ajar ialah

14. SEKOLAH TINGGI
Undang2 1802 mmperuntukan penubuhan seklah2
tinggi atau sekolah2 khas.
Mnjelang tahun 1830,sbuah sekolah sastera dan
perdagangan ditubuhkan.
Pada tahun 1804,sekolah teologi yg mnekankan
pngajian agama Katolik diwujudkan.

15. SEKOLAH TEKNIK

16. Pada tahun 1808 ,Napoleon telah mengeluarkan
undang2 imperial yg memberikan kuasa kepada
kerajaan untk mnubuhkan sebuah universiti .
Penubuhan universiti ini merupakan sumbangan
besar napoleon kpd perkembangan pendidikan tnggi
di perancis
Universiti ini merupakan organisasi pendidikan yg
ditubuhkan berasaskan idea pemerintahan yg
dianjurkan oleh kerajaan perancis

17. Pentadbiran universiti ini diterajui oleh
seorang ketua pentadbir dan di bantu oleh
sebuah majlis yg dianggotai oleh 26 org
anggota .
Anggota majlis universiti perancis dilantik oleh
maharaja dan badan ini mempunyai kuasa dlm
membuat keputusan berhubung dgn hal2
penting .

19. Mjelang tahun 1808,Napoleon tlah mnubuhkan sbuah skolah yg diknali sbg ‘SUPERIOR
NORMAL SCHOOL’ untk melatih pelajar2 lpasan Lyceum dlm bdang perguruan.
Pelajar2 akn mnerima latihan perguruan di skolah ini slma 2 tahun.
Pda tahun 1815 , tempoh pngajian di sekolah latiahn perguruan dtmbah kpda 3 tahun.

20. Kerajaan trut mmbri bntuan kwangan utk
pmbngunan sistem pndidikan.
Sbnyak 50 000 franks tlah diperuntukan oleh
kerajaan utk mnyediakn buku2 skolah.
Sbhagian drpda wang trsebut dgunakn utk mmberi
insentif kpd guru2 skolah rendah.

21. KURIKULUM

22. Kurikulum di sekolah rendah trdiri drpd aktiviti
mmbaca , menulis dan mengira .
Matapelajaran seperti sains , sejarah , geografi ,
dan matematik turut diajar.
Di sekolah menengah pula merangkumi
matapelajaran bahasa2 kuno , retorik , logik , etika
, matematik , lukisan dan sains.
Kurikulum peringkat universiti terdiri daripada
pengajian sastera ,sains , perubatan , undang2 dan
teologi .

25. Menjelang awal abad ke-18 , pendidikan terletak di bawah
penguasaan gereja.
Semasa pemerintahan Raja Frederick II ,kerajaan
mngambil alih pentadbiran sekolah2 .
Menjelang abad ke-19 , sistem pendidikan dikuasai
sepenuhnya oleh kerajaan .
Jabatan pendidikan Awam ditubuhkan untuk mmudahkan
kerajaan mngawal institusi pendidikan .

26. • Kod undang2 bagi skolah Latin dan sekolah
mubaligh diisytiharkan oleh Raja Frederick
William I.
• Baginda mngeluarkan ‘Advisory Order’ yg
mwajibkan ibu bapa menghantar anak2 ke sekolah.
• Smasa pemerintahn raja Frederick II ,beliau
mmperknalkan undang2 penyelenggaraan dan
undang2 sekolah yg digubal oleh Julius Hecker.
• Undang2 sekolah trsebut diknali sbg ‘ GENERAL
LAND-SCHULE REGLEMENT ‘.

29. Kerajaan turut memberikan bantuan kewangan untuk
mnyediakan kmudahan dan prasarana di sekolah.
Raja Frederick William I mmberikan sumbngn kwangan
sbnyak 50 000 thaler utk mmbina bngunan skolah dan
mmbaiki bnguna yg usang.
Selain itu , baginda turut mngurniakan tanah yg luas utk
pembinaan sekolah .

30. Sistem pendidikan di jerman trdiri drpda beberapa
peringkat iaitu :
PENDIDIKAN RENDAH
UNIVERSITI
PENDIDIKAN
TEKNIKAL
PENDIDIKAN
MENENGAH

31.  Lbih kurang 1000 sekolah rendah dtubuhkan di seluruh dunia smsa
pmerintahan RFW I .
 Sekolah2 rendah di Jerman dikenali sbg ‘Volksschulen’ trbuka kpda smua
lpisan pnduduk di Jerman.
 Kanak2 yg brumur 7 tahun dkehendaki mndaftar d skolah2 rendah.
 Pendidikan di skolah rendah akn blnjutan hingga knak2 mncpai umur
14tahun.
 Mliputi pembelajaran sperti agama , membaca , menulis , mengira , geografi
, sejarah dan gimnastik.

33. Kerajaan jerman turut mmberi keutamaan kpd pndidikan dlm bidang teknologi.
Penekanan diberikan kpd bidang teknologi selaras dgn usaha untuk mmbngunkan sektor
perindustrian dan perdagangan di jerman .
Perkembangan ini tlah mnyebabkan sistem pmbelajran tradisional tlah di ubah suai dgn
mmberi penekanan kpd mata pelajran teknikal.
Selaras dengan ini , sekolah2 teknik seperti politeknik dan sekolah2 perdagangan tlah
ditubuhkn.

34. Kbnyakan institusi pengajiantinggi di Jerman ditubuhkan olehkerajaan2negeri .
Pengajian universiti dibahagikan kpd 4 fakulti iaituteologi, undang2 , perubatandan
falsafah.
Pengajian fakultifalsafah trut meliputi matematik , sejarah, geografi , kesusasteraan , sains
tabii dan filologi .
Universiti berlin merupakanuniversiti yg tersohor dan trbesar di Jermanyg mmpunyai 200
profesor, dan 5000pelajar.
Sarjana2 yg tersohor dlm plbgai lpangan ilmupengetahuandijemput utk brkhidmat di
universiti tersebut .

36. kurikulum
 Kurikulum sekolah rendah mnekankan pembelajaran
sejarah , geografi dan bahasa Jerman .
 Kurikulum sekolah menengah terdiri drpd bahasa
Latin , Greek , Jerman , Matematik ,sejarah ,
geografi , agama dan sains .
 Pendidikan di universiti mnekankan pengkhususan dlm
bidang seperti psikologi , sejarah , falsafah , undang2
, anatomi kimia dan fizik .

37. menjelang abad ke-18 , guru2 mmpunyai kedudukan yg rendah dlm msyarakat
jerman.
Malah bilangan guru yg brkhidmat di luar bndar dan kwasa pedalaman amat
kurang .
Selain itu , golongan sperti tukang kasut , tukang jahit , pengawal keselamatan
dan gembala diberikan latihan untuk mndidik kanak2 .
Pada thun 1722 , bginda mngambillngkah untuk mmbekalkan tenaga pengajar
terlatih untuk mngajar di kawasan luar bandar .
Smasa pemerintahan Raja Frederick I ,guru2 yg brwibawa direkrut untuk
berkhidmat di sekolah2 .