高校生向けに、調べ方を簡単にレクチャーをするための資料。

1. 調べ方を知る
東北文教大学 眞壁豊
1

2. 今日話すこと
テーマ設定の仕方
◦ 「なぜ」を探る
◦ 「なぜ」を深める
文献での調べ方
引用、文献リストの記載方法
公的データを用いての調べ方
2

3. なぜ「疑問」に関してテーマを設定し、
「調べる」のか
疑問に思ったことが現在も続いているのには、必ず「発端の理由」と「現在も続いている理由」
がある。
これからの時代、「発端や継続の理由」をわきまえずに、感情的に物事を進めることには、価値
がなくなる。
現代は、「発端や継続の理由」を踏まえた上で、次の判断ができる人が望まれる。
1. 「発端の理由」や「続いている理由」に基づき、その流れ、伝統を
引き継ぐ。そのために必要な情報を収集、公開し、また自らが実
践者となる。
2. 「発端の理由」や「続いている理由」に対する、現代における間違
いを指摘し、改善すべき点を提案、あるいは実施する。
3

4. テーマ設定は超大事！
大学のレポート作成や卒業論文でも、「テーマ設定」にはと
ても時間をかけます。
◦ テーマ設定に失敗すると、いざ調べる活動もとてもつまらなくなってしまいま
す。また、調べた結果もつまらないものになってしまいます。
皆さんが持つ「純粋な疑問」を大切に、「本気で調べたい」
ことをテーマに設定しましょう。
4

5. テーマ設定の仕方
1. 「なぜ」を探る
「なぜ○ ○ ○ ○ ○なのか」 という課題を設定する
2. 「なぜ」を深める
◦ 課題についての「経緯」「歴史」「経年変化」「現状」を調べてみる
◦ 課題について既に調べている人の「文献」を読んでみる
◦ 課題の現状についてどうなっているのか、あるいは周囲がどう思っているのか「調査」してみる
課題の時間変化や現状について「データ」を整理してみる
（※課題について「解決方法」を提案する考えは、極力あと回しにする）
「なぜ学歴社会があるのか」 → 学歴社会の歴史を調べてみる → 高校・大
学の進学率や就職率の経年変化を調べてみる。男女差にも着目する。
「なぜお店が少ないのか」 → 地域の店舗数の経年変化を調べてみる → 駅
前とロードサイドの店舗数の差や、業態の変化を調べてみる。
5

6. 文献での調べ方
文献とは？
◦ 出版されたもの。書籍、新聞、印刷された資料、論文。
◦ 出版された資料は、原則として国立国会図書館に保管される。
◦ 固定化された資料。書き換えや消去が難しい資料。
◦ Web上に記されたものついて、「文献」として扱うのは難しい。Web上の情報を参照する際には、最終的に情報元から情報を得る
ようにしなければならない。
思い切って地域の図書館の司書に「～のこと（歴史、経緯、現状）を調べたいのですが何を調
べてば良いですか」と訪ねてみよう！
◦ 河北町立中央図書館 http://www3.ic-net.or.jp/~kahoku-lib/
河北町立中央図書館 http://www3.ic-net.or.jp/~kahoku-lib/annai.html より
6

7. 先人の調べ方を知る
国立国会図書館リサーチ・ナビ
◦ http://rnavi.ndl.go.jp/rnavi/
レファレンス共同データベース
◦ http://crd.ndl.go.jp/reference/
◦ 上の２つは、国立国会図書館サイト
の「調べ方案内」にある。
7

8. 文献から情報を得る（書籍の場合）
「誰」によって書かれた「どの年」の「どの文献」（文献名、出版社、ページ）に、「何が書いて」
あったのか。
◦ 著者名…本文中では名字のみ、文献リストではフルネーム。
◦ 出版年…著者名のあとに丸括弧で囲む
◦ 文献名…『 』で囲む
◦ 出版社
◦ 記載されたページ
◦ 記述内容…「 」で囲んで、１文字も書き換えないこと。
例：
「NHKが教育テレビを開局したのは一九五九年で、四〇年以上が経つ。ラジオ時代、学校放送
を利用する教育現場が集う「放送教育全国大会」が、高野山で第一回大会を開いたのは一九
四九年であり、すでに五〇年以上が経つ。」 （p.78）
高島秀之（2001）『IT教育を問う』有斐閣 より
8

9. 文献から情報を得る（新聞の場合）
「どの新聞」（新聞名、年月日、朝刊/夕刊、出版社、ページ）の、「どの記事」（見出し）に、「何
が書いて」あったのか。署名記事であれば「誰」によって書かれたか。
◦ 記事名…「 」で囲む。
◦ 著者名…本文中では名字のみ、文献リストではフルネーム。
◦ 新聞名など…『 』で囲む。発行年月日、朝刊夕刊、ページ数も。
◦ 出版社
◦ 記述内容…「 」で囲んで、１文字も書き換えないこと。
例：
「年末の繁忙期を前に、タクシー強盗を想定した対応訓練２５日、新庄市新町の新庄署で行わ
れ、運転手らが有事の対処法を学んだ。」 （p.34）
「タクシー強盗迫真訓練」『読売新聞 2017年10月26日 山形版』読売新聞社 より
9

10. Webから情報を得る
最終的に、必ず情報元から情報を得ること。
毎日新聞（https://mainichi.jp/articles/20170830/ddl/k06/100/047000c）より
情報としての信憑性 ： 情報元 > 紙の新聞記事 >>>>>>（越えられない壁）>>>>>> Webの記事
10

11. https://www.pref.yamagata.jp/governor/press_conference/list/2017/text_press_conference/H290829text.pdf
11

12. 情報元となるWeb
都道府県市区町村（自治体）のサイト
www.pref.yamagata.jp 山形県
www.metro.tokyo.jp 東京都
www.town.kahoku.yamagata.jp 河北町
省庁のサイト
www.kantei.go.jp 首相官邸
www.mext.go.jp 文部科学省
www.mhlw.go.jp 厚生労働省
www.jma.go.jp 気象庁
各種協会、団体
日本音楽著作権協会、日本音楽出版社協会、日本書籍出版協会、日本新聞協会、日本放送協会、コン
ピュータエンターテインメント協会 など…
資料の発行や、発言をした「主体」は、誰（どこ）なのかを調べ、その情報元から情報を得ること。
調べ方を進める途中で、ブログ記事、まとめ記事、知恵袋、Wikipediaなどを“経由”をすることはあっ
ても、発表する段階で「情報元ではない情報」を提示するのは絶対にしてはならない。
統計資料、議事録、記者会見記録、
各種決定資料、ニュースリリース、法
律、条例 など…
12

13. 公的データでの調べ方（自治体、省庁）
自治体サイト、省庁サイトで「統計」で調べてみる
13

14. 公的データでの調べ方（e-stat）
www.e-stat.go.jp
14

15. データ分析の例
「e-Stat」→主要な統計から探す→国勢調査→都道府県・市区町村別統計表（国勢調査）→…
15