Luonnonvara-alan johtajien tapaaminen
•Als PPTX, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•349 views
Luonnonvara-alan johtajien tapaaminen Keski-Suomessa 2016
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Luonnonvara-alan johtajien tapaaminen
Ähnlich wie Luonnonvara-alan johtajien tapaaminen (20)
Mehr von MTK ry
Mehr von MTK ry (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (9)
Luonnonvara-alan johtajien tapaaminen
- 1. Tilanhoitajapäivät 2016 Koulutusjohtaja Susanna Tauriainen
- 2. YMPÄRISTÖTIETO Tehdään kokeiluja kasvattamalla kasveja. Tutustutaan ravinnontuotantoo n ja juomaveden alkuperään. 1-2 lk YMPÄRISTÖTIETO Laaditaan kasvio ohjatusti. Tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua. Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin sekä metsien hyötykäyttöön. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö. YHTEISKUNTAOPPI Perehdytään työntekoon, ammatteihin, talouden hoitoon ja vastuulliseen kuluttamiseen. Tutustutaan käytännön tilanteiden kautta paikallisen talouden toimintaan, kuten lähiympäristön yrityksiin ja työpaikkoihin. 3-4 lk BIOLOGIA Painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä metsien ja muiden ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Painotetaan suomalaisen metsäekosysteemien rakenteeseen ja toimintaan sekä ihmisen toiminnan vaikutuksiin niissä. Kasvatetaan kasveja. Pohditaan luonnonvarojen kestävänkäytön ekologisia, sosiaalisia, taloudellisia ja eettisiä periaatteita, kestävää ruuantuotantoa sekä eläinten hyvinvointia. MAANTIETO Tarkastellaan elämän perusedellytyksiä kuten puhdasta ilmaa, vettä ja ravintoa, niiden esiintymistä ja kestävää käyttöä. Keskitytään luonnonvarojen kestävään käyttöön ja biotalouden mahdollisuuksiin Suomessa ja muualla maailmassa. Tutkitaan tuotteiden elinkaaria sekä pohditaan omia kulutusvalintoja ja toimintaa vastuullisena kansalaisena. Perehdytään ympäristönmuutoksiin, erityisesti ilmastonmuutokseen ja luonnon monimuotoisuuden heikkenemiseen. Käsitellään ympäristön tilaan ja yhteistyömahdollisuuksia Itämeren alueella. KEMIA Kestävä luonnonvarojen käyttö ja tuotteiden elinkaariajattelu. Tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista. KOTITALOUS Aterioiden suunnittelu ja toteutus tähtäävät ruokaan ja syömiseen liittyvien valintojen ja tottumusten pohtimiseen ravitsemussuositusten, ruokaturvallisuuden, ruokaketjun, elintarviketuntemuksen, taloudellisuuden, eettisyyden ja ruokaan liittyvän luotettavan tiedon näkökulmasta. 7-9 lk
- 3. Maatalousyrittäjän osaamisalueet Lainsäädäntö ja yhteiskunnallinen ohjaus Työympäristöt työnantajat Kulttuurinen kestävyys Sosiaaliset taidot Tieto luonnosta ja luonnonvaroista Teknologian hyödyntäminen omat arvot ja ammattietiikka Työsuojelu ja - hyvinvointi yhteistyö ja verkottuminen henkisen ja fyysisen hyvinvoinnin ylläpito turvalliset työtavat ja välineet asenne suvaitsevaisuus, monikulttuurisuuden kohtaaminen työmenetelmät ja käsityötaidot kasvien ja eläinten biologia luonnonjärjestelmien toiminta luonnon monimuotoisuus maatalouspolitiikka metsänhoito ja hyödyntäminen ympäristötuet eläintensuojelu lupamenettelyt työsuojelu jokamiehen- oikeudet maankäytön säätely vesiensuojelu ympäristönsuojelu (päästöt, jätteet, vaaralliset aineet, haju, melu ym.) energia- ja ainevirrat Taloudellinen kestävyys elinkaariajattelu ja investoinnit oma suhde luonnonvaroihin laatu- ja ympäristö- järjestelmät kokonaisuuksien hahmottaminen oppimisen taidot maaseudun elinvoimaisuus oman työn arviointi ja kehittäminen asiakaspalvelu oman identiteetin kehittäminen kriittinen ajattelu muutosvalmius luonnonvarojen käyttö elintarvike- hygienia työlainsäädäntö ergonomia sosiaalisen kestävyyden edistäminen metsälainsäädäntö sosiaali- ja verolainsäädäntö yrittäjyys ympäristö- viestintätaidot tapojen vaaliminen kulttuuriympäristön tuntemus Ammattiosaamisennäytötkäyttöönluonnonvara-allaYhteenvetokoulutuksenryhmätyöstä,EL/OKKA-säätiö neuvonta järjestöt tuotteistaminen tietotekniikka lähiruoka markkinointi tuotantoketjut ja -prosessit viljelykasvien viljeleminen ja viljelymenetelmien tunteminen kotimaan ja ulkomaan kauppa kuluttajat maatilat ja maaseutuyritykset hygienia paikalliset erikoistuotteiden tuntemus elintarviketeollisuus esimiestaidot yrittäjyys esiintymisen taidot sähköinen markkinointi kunnat oppilaitokset koneiden, laitteiden ja työvälineiden käyttö- ja kunnossapito- osaaminen biomateriaalien käyttö some maisema- psykologia riskien arviointi ja hallinta eläinten hyvinvointi tietokoneteknologia jäljitettävyys tutkimus hallinto
- 4. 4 Strateginen tieto- ja verkosto-osaaminen Toimintaympäristötieto-osaaminen Strategisen johtamisen osaaminen Verkosto-osaaminen Kiertotalousosaaminen Ympäristöosaaminen Resurssitehokkuusosaaminen Vastuu- ja turvallisuusosaaminen Eettinen osaaminen Ruokaturvallisuusosaaminen Jäljitettävyysosaaminen Kansainvälinen monikanavaosaaminen Monikanavaosaaminen Kansainvälisyysosaaminen ja kansainvälisen kaupan osaaminenAsiakaslähtöinen Tuotekehitysosaaminen Tutkimus- ja tuotekehitysosaaminen Kuluttajaymmärrysosaaminen Brändi- ja konseptiosaaminen Teknologiaosaaminen Robotiikkaosaaminen Digiosaaminen Logistiikkaosaaminen MAATILA 2.0
- 5. Uusia osaamistarpeita eri alojen rajapinnoilla Kati Lundgren
- 6. Luonnonvara-alan koulutuksen kehittäminen Opetusmaatilojen kehittäminen Ammatillisen koulutuksen reformin tuki OPH Ravinne- ja energiatehokas maatila MMM Maatila 2.0 SITRA Biotalouden erikoistumiskoulutus OKM AMK & yliopistot Koulutuksen kehittämisen hankkeet Teemat: - Biokaasu - Energiatehokkuuden mittaaminen - Kiinteät biopolttoaineet - Kompostointi - Lantalogistiikka - Omalannoitteet - Valkuaisomavaraisuus - Vesiensuojelu ja ravinnepäästöt Teemat: - Henkilökohtaistaminen + osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen - Osaamisen arviointi - Osaamisperusteiset oppimisratkaisut ja –ympäristöt, koulutuksen ja tutkintojen järjestäminen sekä yhteisöllisyyden vahvistaminen - Tulevaisuusorientoituneet kokeilut ml digitalisaation edistäminen Osaamistavoitteet: - Osaa muodostaa uusia biomassojen tuotanto- ja käyttöprosesseja sekä hallita tuotantoon liittyvät pääbiomassavirrat sekä sivujakeet + käyttöpotentiaalit - Tunnistaa ja ottaa käyttöön uusia biotalouden tutkimustuloksia ja soveltuvia teknologioita - Jakaa biomassoja hyödyntävät yrityksen toiminnot tuotantoprosesseiksi ja kehittää yrityksellle uusia prosesseja tai yritysaihioita sivuvirtojen hyödyntämiseksi - Kykenee suunnittelemaan toimintakokonaisuuksia alueiden tarpeiden pohjalta, yhdistämään olemassa olevia prosesseja ja verkottamaan toimijoita - Tunnistaa, arvioi ja kehittää biotalouden uusia liiketoimintakokonaisuuksia - Kestävä ruuantuotanto tulevaisuuden maatilalla Metsäopetus ry:n perustaminen kokoaa yhteen työnantajat ja toimijat sekä koulutuksenjärjestäjät työskentelemään osaamisen kehittämiseksi ja yhteisten kehittämishankkeiden edistämiseksi parantaa koulutuksen asemaa, arvostusta ja vaikuttavuutta koordinoi koulutuksen markkinointia yhdessä jäsenten ja yhteistyökumppanien kanssa luo ja levittää jäsentensä kautta oppimateriaaleja sekä parhaimpia opetusmenetelmiä ja koulutustuotteita sekä niiden hallintaa ja yhteiskäyttöä Ruokaketjun osaamistarpeet
- 7. Taitaja 2017 – näytöslaji Kaupunkiviljely • Vaihtoehtona näytöslaji tai lajinäytös • Näytöslaji – • kustannukset korvataan – lajivastaava? • Alue kilpailualueelta varattu • Esim. 8-10 tunnin kilpailu + ständi, joka esittelee alaa • Kilpailujohtaja Sari Karjalainen
- 8. Miten työ etenee nyt alkuun 1. Perustetaan työryhmä 2. Osallistutaan lajivastaa ja varavastaava koulutuspäiviin ( seuraava 23.8.2016 ) 3. Laaditaan lajikuvaus 4. Laaditaan kilpailutehtävä - Suoritusaika voi olla esim. 10 – 20 h - Tehtävä voi olla useammasta modulista - Arviointi tapahtuu subjektiivisesti; laatua arvioimalla ja objektiivisesti; mittaamalla, toteamalla onko oikein vain väärin.
- 9. Esimerkkitehtävä 1. Laadi hyötypuutarhasta suunnitelma Pasilan rautatieaseman vallille tai pystyseinälle. - Vallista / pystyseinästä tulee olla rakenne kuva mittoineen - Voidaan luetella kasvit, joita suunnitelmassa tulee olla - Voidaan kertoa asiakkaasta enemmän - Voidaan määrittää työlle sen rakentamisaika 2. Toteuta suunnitelma - Voidaan tehdä myös niin, että kilpailijoiden laatimat suunnitelmat arvotaankin uudelleen jaettavaksi kaikille kilpailijoille, jolloin kukaan ei toteuta omaa suunnitelmaansa. Kilpailualueen ohessa voi olla esitteillä kaupunkiviljelyn esimerkkejä, alan uusia suuntauksia ja yrittäjiä kertomassa tulevaisuuden ideoista jne.
- 11. Anjalan koulutila (Anjalankoski) Kouvolan seudun ammattiopisto • Biosampo: oppimis- ja tutkimusympäristö (mm. bio- ja puukaasu, biodiesel, monipoltto-ainekattila, veden puhdistus) • Yhteistyöhankkeet KyAMK:n kanssa: TKI- energiakeskittymä, energia-alan opinpolku Louen opetusmaatila (Tervola) Ammattiopisto Lappia • Uusiutuva energia ja bioenergia • Arktinen biotalous • Yrittäjyys • Luomutuotanto • Green Care • Metsätalous Lapin AMK Oulun AMK Seppälän koulutila (Kajaani) Kainuun ammattiopisto • Luonnontuoteala • Green Care • Luontomatkailu • Yrittäjyys • Bioenergia • Puurakentaminen • Itäsuomenkarjan geenipankki, maitotuotteiden jalostus Centria AMK Oulun YO Muuruveden koulutila (Juankoski) Toivalan metsä- ja ympäristö-opetuksen yksikkö (Siilinjärvi) Savon ammatti- ja aikuisopisto • Luomu- ja lähituotanto • Luontomatkailu • Bioenergia • Metsätalous Tarvaalan opetusmaatila (Saarijärvi) Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto • Biotalouskampus-hanke JAMK:n biotalousinstituutin kanssa • Puun/metsäenergian hyödyntäminen • Maatilatalous, maidontuotanto • Luontoala, Green Care • Ravinnekierrot Erkkilän koulutila (Haapajärvi) Haapajärven ammattiopisto • Bioenergia (biokaasu, puukaasu ja biodiesel) • Kiertotalous • Automatisoitu maidontuotanto • Metsätalous Jyväskylän AKMAhlmanin koulutila (Tampere) Ahlmanin ammattiopisto • Lähiruuan tuotantoketju: maidontuotanto, tilameijeri, juustola, opetusravintola, tilapuoti • Yrittäjyys ja verkostot • Uusiutuva energia • Green Care • Itä- ja länsisuomenkarjan geenipankki Savonia AMK Opetus- ja tutkimusmaatila Tuorla (Kaarina) Ammattiopisto Livia • Peltokasviviljely (koetila) • Bioenergiatuotanto (biodiesel, biokaasu, hake) • Ravinnekierrot • Matkailu, Green Care • Puutarhatalous • Karjatalous • Luonnontuoteala • Metsätalous (Paimion yksikkö) • Kalatalous (Parainen) Mustiala (Tammela) Hämeen ammatti-instituutti (HAMI), Hämeen AMK • AMK-tutkimuksen kytkentä opetusmaatilan toimintaan, mm. biotalous, järkivihreä maatila • Kiertotalous • Elintarvikeyrittäjyys • Metsäopetus (Evo) • Puutarha-ala (Lepaa) • Opetusmeijeri (Sairio, H:linna) Hämeen AMK HAMI metsä (Evo) HAMI opetusmeijeri (Sairio, H:linna) HAMI puutarha (Lepaa) Asikkalan koulutila (Salpaus) SAKKY metsäopetus (Toivala) Hyvinkään koulutila (Hyria) Kannus (KPEDU) Koivikko (OSAO) Seinäjoen AMK Ilmajoen koulutila Seinäjoen ammattiopisto • Kestävä maataloustuotanto • Yrittäjyys ja innovaatiot (mm. Green Care, lähiruoka) • Robotiikka ja esineiden internet • Ravinnekierrot • Bioenergian hankintaketju Livia kalatalous (Parainen) Kymenlaakson AMK Kurejoki (JEDU) Auvila (Jämsän ammattiopisto) Opetusmaatilat, joilla on tällä hetkellä parhaat valmiudet kehittämiskeskuksiksi Samaan oppilaitokseen kuuluva yksikkö, joka tukee kehittämiskeskuksen toimintaa Opetusmaatilat, joilla on potentiaalia nousta tulevaisuudessa kehittämiskeskuksiksi Luonnonvara-alan oppilaitosten kestävän tulevaisuuden kehittämiskeskusverkosto Lähtötilanteen kartoitus: opetusmaatilojen biotalousalan vahvuudet Erkka Laininen, OKKA-säätiö Susanna Tauriainen, MTK Livia metsä (Paimio) Yksiköllä on kestävän kehityksen sertifikaatti (OKKA- säätiö) Ruukin maaseutu- opisto Korkeakoulut, joiden kanssa opetusmaatiloilla on biotalousyhteistyötä Ypäjän hevosopisto Ver. 1, 20.8.2015 Hingunniemi (YSAO) Kauhajoen koulutila (Suupohjan ammatti- instituutti)
- 12. 9.6.2016 • Haasteet • Ammatillisia toimipisteitä yhteishakuun perustuen 53 luonnonvara-alalla • 29 metsäalan toimipistettä • 28 maatalousalan toimipistettä • 13 metsä + maatalous • Metsäalan pt:n aloituspaikat 632, 504 1.sij. Hakijaa, 1483 yht (kevät 2016) • 5 AMK:a + 1 ruotsinkiel AMK, 2 yliopistoa • Plussat • AMKien kesken aloitettu jo hyvä yhteinen opetuksen kehittämisen yht työ • AMKien opiskelijahankinnassa on onnistuttu 2016 hyvin • Aloittajatarpeen lisäystä (ammatillinen + AMK) • Ammatill.PT: 537 => 980 • AMK: 259 => 280 • Jos osaamiskeskittymien luomisessa/vakuuttamisessa onnistutaan => niitä rahoitetaan • Metsäkonekoulut vetovoimaisia • Osa ammattiopistoista jo kiinteästi yhteistyössä vahvan maatalousverkoston kanssa • Yhteisiä hankkeita meneillään, esim Biotalouden erikoistumiskoulutus Metsäkoulutus ry:n lähtökohdat
- 13. • Haasteet • Toisen asteen reformi • Rahoituspohja muuttuu • Lainsäädäntö yhdistää aikuiskoulutuksen ja nuorten koulutuksen • Yksilölliset ja joustavat opintopolut • Tutkintojen, koulutustoimikuntajärjestelmän ja tutkintotoimikuntien uudistuminen • AMK:ien tulosneuvottelut • Rahoitukseen uusi strategisen rahoituksen instrumentti • Profiloituminen • Lapin AMK: Luonnonvarojen älykkään käytön edistäminen • OAMK: Energia, luonnonvarat ja ympäristö • HAMK: Biotalous • Metropolia: Cleantech ja biotalous • JAMK: Biotalous • MAMK: Metsä • KyAMK: metsä (KARELIA: Kestävät energiaratkaisut ja materiaalit) • Yliopisto • Maisteriohjelmien uudistaminen • Säästöt ja hallinnollinen uudistaminen Metsäkoulutus ry:n lähtökohdat
- 14. 9.6.2016 • Hankerahoitukset suosivat yhä suurempia verkostoja • Opintojen nivelvaiheen kehittäminen => luva:lla yksi suurimmista osuuksista jatkaa pt:n pohjalta AMK:iin nuorten osalta (ei aikuisten) Yhteistyötä tehdään, mutta uraohjaus ja nivelvaiheesta huolehtiminen ei ole runsasta • Yhteistyö nähdään tärkeänä • Ammatillisesta AMK:iin • AHOT • Oppimisympäristöjen kehittäminen • Koulutuksen markkinointi • => yhteistyö edellyttää strategista yhteistä tahtotilaa – halua on, mutta yhteiset tavoitteet puuttuvat • Työelämän kehittämisessä koulutusasteiden välinen yhteistyö vähäistä • Osaaminen ja koulutustarpeiden ennakointi • Hankkeet & projektit • AMK:ien mukaan yhteistyötä edistää hyvät henkilösuhteet ja säännöllinen yhteydenpito, yhteiset hankkeet ja niiden kautta tietoisuus toisen organisaation koulutussisällöistä ja toiminnasta • Yhteistyötä ehkäisee eniten taloudellinen tilanne ja siitä aih resurssipula Metsäkoulutus ry:n lähtökohdat
- 15. http://luonnonvara.blogspot.fi/ Tiedottaminen https://twitter.com/MTKkoulutus Tiedottaminen http://www.facebook.com/luonnonvara (MTK koulutus) Tiedottaminen http://www.slideshare.net/susannatauriainen https://www.dreambroker.com/channel/wsvl47nd/ Videot http://www.mtk.fi/Koulutus/ Verkkosivut MTK koulutus
Hinweis der Redaktion
- Conclusions: Tuottajan hyvinvointi Vuonna 2025 Jussin maatilan toiminta on monipuolistunut ja toimintaperiaate muuttunut merkittävästi. Tämä on vaikuttanut myös Jussin ja hänen perheensä jaksamiseen ja hyvinvointiin. Automaation ja robotisoinnin myötä Jussilla on nyt enemmän aikaa keskittyä ydinliiketoimintaansa ja sen kehittämiseen. Myös ammattitaitoista vuokratyövoimaa on nopeasti saatavilla tarvittaessa maatilan manpower-palvelun kautta. Jussin ei tarvitse myöskään itse osata ja tehdä enää kaikkea, vaan hän pystyy hankkimaan erilaisia palveluita asiantuntijaorganisaatiolta, esimerkiksi lannoite- ja tuholaispalveluilta alan asiantuntijoilta. Näin hänen ei itse enää tarvitse toimia maatalouden moniosaajana vaan hän pystyy keskittymään varsinaiseen liiketoimintaansa. Myös maatilan liiketoiminnan kehittämiseen on saatavilla tukea ja palveluita. Jussin liiketoiminnan monipuolistumisen, tulorakenteen muutos sekä alan yleinen kehitys ovat pienentäneet Jussin liiketoimintaan kohdistuvia riskejä. Esimerkiksi osittain joukkorahoitettu maatila takaa monipuolisen rahoituslähteen. Lisäksi yhteisomistajuus ja erilaiset leasing-palvelut pienentävät maatilan toimintakykyyn kohdistuvaa riskiä. Maatilan työt eivät esimerkiksi jää tekemättä traktorin rikkoutuessa. Alkutuottajana toimiminen ei enää myöskään vaadi välttämättä maaseudulla asumista. Tästä voidaan esimerkkinä mainita Jussin naapuri Paula, joka on vuokrannut omat maatilarakennuksensa maatilamatkailuun erikoistuneelle Hassanille. Myös maatilojen välinen verkosto on aktiivista ja esimerkiksi sosiaalisen median kautta on paljon erilaisia ryhmiä ja yhteisöjä niin maatilan omistajille kuin heidän perheilleen. Lopetus Tässä esityksessä on käyty läpi erilaisten esimerkkien avulla niitä mahdollisuuksia, joilla maataloutta voidaan kehittää ympäristöpositiivisempaan suuntaan. Esimerkeissä on käsitelty muun muassa ravinnekierron edistämistä, energiaomavaraisuutta sekä erityisesti maatalouden mahdollisuuksia monipuolisempaan tuotevalikoimaan ja tulorakenteeseen. Huomionarvoista on myös erilaiset yhteistyömahdollisuudet niin maatilojen välillä kuin eri alojen toimijoiden kanssa. Valitut esimerkit kuvaavat mahdollista maatalouden kehityssuuntaa, mutta vaativat tukipolitiikkaa joka kannustaa maatiloja kehittämään toimintaansa.