Plan de Clase de Español: Cultura Porteña 1. Objetivo general Estudiar la lengua española a partir del conocimiento de la cultura porteña. 2. Objetivos específicos -Ofrecer nociones de gramática de la lengua española. -Desenvolver habilidades de comprensión escrita y oral del idioma español. -Conocer las singulares linguisticas y culturales de lengua hablada por los Porteños. -Desenvolver lecturas y audición de archivos en mp3, hipertextos, videos de youtube y otras herramientas virtuales que traten sobre el asunto estudiado, que serán mantenidos en el blog del profesor. -Producir textos en español a respecto de algunos aspectos estudiados de la cultura Porteña. -Manufactura del blog para colocación de los materiales producidos durante el curso.

1. Profesor Marcos Luciano Rizzato

2.  Escuela de Idiomas
 Nivel: Intermediario
 Público: Alumnos en el libro 4 (inicio del segundo
año del curso)
 Tiempo: 5 clases con 2:00h cada
 Numero de Alumnos: 6 (entre 18 y 70 años de
edad).
 Tema: Cultura Porteña.

3. Porteñadas
«Porteño» es el gentilicio que se usa para referirse a los habitantes de la ciudad
de Buenos Aires, capital de Argentina. Los Porteños poseen peculiaridades
culturales que los tornan únicos dentro de la Republica Argentina. La
gastronomía, la música, el arte, la gramática y sus jergas, el lunfardo, y muchas
otras singularidades los hacen dignos de un estudio mas profundado, y con eso
estudiaremos la lengua española y sus formas de utilización en Buenos Aires y
región, y como el «Voseo» fue desenvuelto, que es lo que caracteriza y
particulariza el país entero. Utilizaremos un blog como herramienta primera
para pasar los contenidos estudiados.

4. 1. Objetivo general
Estudiar la lengua española a partir del conocimiento de la cultura porteña.
2. Objetivos específicos
- Ofrecer nociones de gramática de la lengua española.
- Desenvolver habilidades de comprensión escrita y oral del idioma
español.
- Conocer las singulares linguisticas y culturales de lengua hablada por los
Porteños.
- Desenvolver lecturas y audición de archivos en mp3, hipertextos, videos
de youtube y otras herramientas virtuales que traten sobre el asunto
estudiado, que serán mantenidos en el blog del profesor.
- Producir textos en español a respecto de algunos aspectos estudiados
de la cultura Porteña.
- Manufactura del blog para colocación de los materiales producidos
durante el curso.

5. 1. Nociones de la utilización del «Voseo» y gramática
utilizada en Buenos Aires.
2. Aspectos de la cultura Porteña: lunfardo, cine,
literatura, arte, música, gastronomía, historia,
deporte, geografía, moda, política y economía.
3. Técnicas de redacción de textos en español.
4. Características y construcción de un blog.

6.  Ordenadores conectados en internet.
 Data show.
 Aparatos de sonido para ordenadores.
 Materiales multimedia de la web: Hipertextos,mp3,
mp4, videos de YouTube, slides, blogs, websites,
imágenes y charges.
 Softwares: Microsoft Power Point y Microsoft Word.

7.  Clases expositivas y dialogadas.
 Exhibición de los materiales multimedia con el uso
del data show y ordenadores conectados a la
internet.
 Lectura, audición y discusión de materiales
multimedia de la web.
 Ejercicios de producción textual.
 Trabajos individuales de pesquisa y construcción
de un blog en la web.

8. La evaluación será realizada a lo largo de todo el
curso, por medio de la participación de los alumnos
en las clases, en los ejercicios de lectura y
producción de textos y en el trabajo de creación del
blog.

9. - Presentación de la propuesta del curso a los alumnos: En el fin del curso los alumnos tendrán
que crear y presentar un blog utilizando los materiales estudiados, harán lecturas y audición
de archivos en mp3, hipertextos, videos de YouTube y otras herramientas virtuales, que en el
recurrir del curso serán puestas y estudiadas también, como nuevas posibilidades de creación
de contenido virtual sobre el asunto propuesto. Será un estudio divertido, que ascenderá la
llama creativa en los estudiantes de la lengua española y nuevas tecnologías, tratando la
cultura porteña de forma innovadora, buscando en herramientas virtuales, nuevos
«caminitos» para la enseñanza de la lengua española.
- Introducción de los contenidos: conversación informal con los alumnos a respecto de las
experiencias de cada uno y de su contacto con la cultura Argentina, sobre sus viajes y
conocimientos.
- Aula expositiva: El español de los porteños: gramatica y voseos.
- Exhibición y lectura colectiva de algunas partes de 2 blogs de tratan de asuntos relacionados:
Infinita Buenos Ayres
Bestiaria
- Tarea individual: identificar un blog en la web, en español o no, que traten de aspectos de la
cultura porteña, y producir una pequeña reseña sobre su contenido y organización.
- Orientaciones para la redacción de la reseña.
- Presentación de las reseñas: cada aluno deberá presentar el blog elegido y hacer la lectura de
su reseña en la clase.
- Evaluación y discusión de las reseñas.

10. - Aula expositiva sobre los recursos multimedia (vídeos, mp3, slides, imágenes y
hipertextos) disponibles en la web y que pueden ser exhibidos en un blog.
- Exhibición de 2 escenas de 2 películas argentinas ambientadas en la ciudad de Buenos
Aires, con la intención de conocer algunas formas de como el Voseo, las Jergas y el
Lunfardo son utilizados. Las películas son: “Las Nueve Reinas” y “Luna de Avellaneda”.
- Discusión sobre las palabras e expresiones que caracterizan el lenguaje porteña que
aparecen el las escenas de las películas.
- Tarea: pesquisa individual el la web de 3 recursos multimedia que presenten aspectos de
la cultura porteña (gastronomía, historia, música, cine, arte, turismo, periodismo,
literatura, economía, etc.). Producción de un pequeño texto en español con la
descripción de cada recurso.
- Presentación y discusión de los recursos multimedia: cada alumno deberá mostrar en la
clase los recursos que seleccionó el la web y presentar oralmente la descripción de cada
uno de estos recursos en la clase.

11.  Exhibición de una canción en mp3 directamente en la web que revela aspectos de la
lengua y la cultura porteña.
 Discusión acerca de palabras y expresiones que caracterizan el lenguaje en Buenos Aires
y que aparecen en la música exhibida.
 Exhibición de textos de blogs sobre la porteña gastronomía.
 Discusión sobre las palabras y frases que aparecen en los textos de gastronomía.
 Tarea: búsqueda individual en la web de un mp3 y un texto sobre algún aspecto de la
cultura de Buenos Aires. Producción de un breve comentario sobre cada uno de estos
recursos.
 Presentación y discusión de los recursos multimedia (mp3 y texto): cada alumno deberá
mostrar en la clase los recursos que seleccionó el la web y presentar oralmente el
comentario sobre cada uno de estos recursos en la clase.

12.  Aula práctica y orientación en la creación de un blog: el layout y los posts.
 Tarea: cada estudiante debe acompañar la clase produciendo su propio blog de cultura
porteña con la orientación del profesor.
- Creación de una presentación y un título para el blog.
- Insertar en este mismo blog los comentarios y descripciones de los recursos multimedia
producidos en la segunda, tercera y cuarta clase del curso.

13.  Presentación y evaluación de los blogs en la clase:
- Cada alumno dispondrá de 10 minutos para mostrar su blog en clase y comentar en
español los posts creados.
- Cada presentación será seguida por una discusión de 10 minutos con la clase.
 Encerramiento del curso: presentaciones de las menciones obtenidas en el curso.
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14. BORGES, Jorge Luis y José E. Clemente. El lenguaje de Buenos Aires. Buenos Aire:
Emecé: 1963.
Castro, Américo. La peculiaridad lingüística rioplatense y su sentido histórico. Buenos
Aires. Losada. 1941. Segunda edición. Madrid: Taurus, 1962.
DI TULLIO, Ángela. El español de la Argentina: estudios gramaticales. Buenos Aires:
Eudeba, 2013.
_________. Manual de Gramática del Español: Desarrollos teóricos, ejercicios,
soluciones. Buenos Aires: Edicial, 1997.
FANJUL, Adrián (org.). Gramatica y práctica de español para brasileños. Santillana, s/d.
FAUSTINO, Paulo. Como Criar um Blog: De Desconhecido a Problogger. Ebook.
Disponível em: http://www.escoladinheiro.com/como-criar-um-blog/.
GOBELLO, Jose. Nuevo Diccionario Lunfardo. Buenos Aires: Ediciones Corregidor, 1999.