Seminario CEP Torrelavega

1. DESTINATARIOS: Maestros/as y Técnicos en activo en Educación Infantil.
DATOS DE PARTICIPACIÓN
Duración horas/créditos: 15 horas/ 1,5 créditos.
Plazas: 20
Fechas: Del 7 de Marzo al 30 de Mayo.
Horario: de 17:30 a 20.30
Lugar: CEP de Torrelavega
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
1. Maestros/as y técnicos en activo en Educación Infantil por orden
de inscripción.
2. Realización correcta de la inscripción, datos completos y
actualizados (señalar el nivel en el que se está trabajando y el
centro).
INSCRIPCIÓN A través de la Web: http://www.cepdecantabria.es
PLAZO DE INSCRIPCIÓN
Del 15 de Febrero al 1 de marzo.
La relación de admitidos se publicará en la Web el 2 de marzo a
lo largo de la mañana.
Si finalmente no puedes asistir y has sido admitido/a notifícalo lo
antes posible para que tu plaza sea aprovechada por otro compañero/a
enviando un email a: infantil.ceptorrelavega@educantabria.es
CERTIFICACIÓN
Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la
normativa vigente (Orden EDU/41/2009). Las condiciones generales de
certificación están recogidas en la página Web del CEP.
Responsable: Asesoría de Educación Infantil CEPde Torrelavega
SEMINARIO
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN:
“YO EDUCADOR Y EDUCADORA
EN EDUCACIÓN INFANTIL”
15 horas /1.5 créditos
PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2016 – 2017

2. INTRODUCCIÓN
El seminario “Investigación-acción: Yo educador y educadora en
Educación Infantil” es fruto del interés y compromiso de un grupo de
maestras/os y técnicos que habiendo asistido a otras actividades
formativas, han decidido seguir investigando y reflexionando no tanto en
relación con propuestas a llevar a cabo con los niños y niñas, o sobre qué
materiales presentar, para qué y por qué, como por su propio rol en las
aulas.
No se trata sólo del “SER EDUCADOR/A”, también hablamos del
ESTAR, EL HACER, EL PENSAR, EL DECIR Y EL SENTIR.
¿Cómo estamos con los niños y niñas?, ¿Cómo es nuestro lenguaje verbal
y el corporal? ¿Y nuestra manera de reaccionar ante: conflictos; el
sufrimiento infantil; la diversidad en los ritmos, necesidades y deseos
infantiles?, ¿cómo gestionamos los problemas que surgen en el día a día
fruto de la convivencia en el grupo?, ¿y la relación con la pareja
pedagógica, con las compañeras/os de ciclo o con las familias?
En conclusión, se trata de reflexionar sobre cómo somos y cómo
estamos en las aulas para seguir creciendo como personas y como
educadoras/es.
OBJETIVOS
 Realizar observaciones sobre nosotros mismos y nuestra forma
de estar y relacionarnos en el aula con los niños y niñas y con
otros adultos.
 Identificar aquellos aspectos que consideramos mejorables y
buscar las estrategias y recursos que nos ayuden a ello.
 Crear un espacio de debate y reflexión donde intercambiar
opiniones y conocimientos, así como diversos materiales.
 Adecuar nuestras intervenciones como educadores de forma
respetuosa con la infancia, mejorando los procesos de
observación y planificación como respuesta a las necesidades
infantiles, revisando nuestras propias actuaciones y re-
aprendiendo un nuevo rol docente más ajustado a las
necesidades actuales y todo ello enmarcado en procesos de
investigación-acción.
METODOLOGÍA
La metodología a seguir será la acordada por el propio grupo en
las diferentes sesiones. Inicialmente no se contará con ponentes externos
(aspecto a considerar a lo largo del desarrollo del seminario en función de
las necesidades detectadas en el grupo), de tal forma que los objetivos,
dinámicas y actuaciones a llevar a cabo serán establecidas de manera
cooperativa y autónoma por los y las integrantes.
CALENDARIO DE SESIONES
 MARTES 7 DE MARZO.
 JUEVES 23 DE MARZO.
 MARTES 2 DE MAYO.
 JUEVES 18 DE MAYO.
 MARTES 30 DE MAYO.
Importante: en caso necesario alguna de las fechas podría ser modificada
previo acuerdo en el grupo dado que es una organización orientativa.