bab 9 ting dua

1. CONTOH – RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
MINGGU YANG KE 10 HARI ISNIN TARIKH 22 / 5 / 2016
Mata pelajaran/(Subject) Sains/Science
Kelas (Class) 2 Lestari
Masa (Time) 1.05 – 2.05 pm
Tempoh Masa(Duration) 60 minit
Tema(Theme) Perkembangan Teknologi dan Industri Dalam Masyarakat
Bidang Pembelajaran
(Learning Area)
1.2 Menghargai kepentingan kestabilan
Objektif Pembelajaran
(Learning Objectives)
1 Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling
mereka
2 Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan
Hasil Pembelajaran/
(Learning Outcomes)
Kriteria Kejayaan
Pembelajaran
(Learning achiements
criteria)
Murid berjaya mencapai objektif pembelajaran sekiranya boleh :
i. Menyatakan faktor yang boleh meningkatkan kestabilan objek
ii. Mereka satu struktur binaan yang menggunakan konsep kestabilan
objek
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(Learning activities) i. Membincangkan secara berpasangan faktor yang mempengaruhi
kestabilan
ii. Menjalankan aktiviti secara berpasangan untuk membina struktur
jambatan alang dengan menggunakan salinan kad daripada templat
yang disediakan
PENGETAHUAN SAINTIFIK
DAN NILAI MURNI
(Scientific Knowledge and
Noble Values)
• Memperkembangkan kemahiran saintifik secara inkuiri;
• Memperoleh pengetahuan dan kefahaman tentang fakta dan konsep sains
bagi membantu mereka memahami diri sendiri dan alam sekeliling;
• Menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dengan
bertanggungjawab
BAHAN BANTU MENGAJAR
(Aids For Teaching and
Learning)
i. Modul 12 Daya Hebat
● E2 : Menggunakan daya
LK 2.6 : Membina struktur binaan
ii. Kad board keras
REFLEKSI
(Refletion)
PENGETUA/PENOLONG KANAN/PENOLONG KANAN PETANG : _____________________________________________

2. Perkembangan Pembelajaran/ Lesson Study
Perkembangan Pembelajaran
(Penggunaan 5E dalam
aktiviti P&P)
Aktiviti p&p Catatan/Nota
Penglibatan/ Engage
(10 minit)
Guru memaparkan gambar beberapa bentuk
binaan jambatan yang ada diseluruh dunia
Murid didedahkan dengan pendekatan
saintifik/pengalaman harian untuk
mengenalpasti pengetahuan sedia ada
melalui konteks
Guru akan kongsikan objektif pengajaran
kepada murid
Di akhir PdP, murid akan dapat:
i. Menyatakan faktor yang boleh
meningkatkan kestabilan objek
ii. Mereka satu struktur binaan yang
menggunakan konsep kestabilan objek
LK 2.6 : Membina struktur
binaan
Guru digalakkan
menggunakan teknik
penyoalan dan sumbang
saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
konsep kestabilan
● Menerangkan
kestabilan dipengaruhi
oleh faktor pusat
gravity dan luas tapak
Penerokaan/Explore
(20 minit)
Murid merancang dan menjalankan aktiviti
penerokaan
Waktu pertama (1) - menentukan masalah
untuk diselesaikan.
i. Murid diminta untuk bekerja secara
bepasangan
ii. Murid diminta untuk membina dua
struktur jambatan alang yang berbeza
dengan menggunakan salinan kad
daripada templat yang disediakan.
iii. Murid diminta untuk menentukan
bilangan kiub plastik yang digunakan
untuk menguji kestabilan bagi setiap
jambatan yang dibina
Murid merancang dan
menjalankan aktiviti
penerokaan berdasarkan
prosedur yang telah
dijelaskan oleh guru
LK 2.6 : Membina struktur
binaan (aktiviti Amali)

3. Penerangan/Explain
(15 minit)
Murid akan membincangkan pemerhatian
dan dapatan aktiviti
i. Murid diminta untuk menentukan
struktur jambatan alang manakah
yang lebih stabil.
ii. Murid menjelaskan kelebihan struktur
jambatan alang yang lebih stabil
tersebut
LK 2.6 : Membina struktur
binaan
Murid membandingkan
kedua-dua model jambatan
alang yang telah dibina
Pengembangan/Elaborate
(10 minit)
Mengembangkan idea dalam situasi baru:
i. Murid membuat pembentangan hasil
penyiasatan secara berpasangan
ii. Guru membuat rumusan bersama
murid
Pentaksiran/Evaluate
(5 minit)
Murid membuat kesimpulan tentang konsep
kestabilan berdasarkan aktiviti yang telah
dijalankan.
Guru memantapkan
dapatan aktiviti dan
perbincangan murid
secara bersama