Role of UGC

1. By,
अनुष्का चौहान
बी.एड द्वितीय वर्ष का छात्र, इशान इंस्टीट्यूट
ऑफ मैनेजमेंट एं ड टेक्नोलॉजी
पाठ्यचयाष द्ववकास में यू.जी.सी की भूद्वमका
ROLE OF U.G.C IN CURRICULUM
DEVELOPMENT

2.  U.G.C का गठन पहली बार 1945 में हुआ था।
 स्वतंत्रता क
े पहले वर्ष क
े दौरान यानी 1947 में प्रस्ताद्ववत।
 अगस्त 1949 में, U.G.C क
े पुनगषठन की द्वसफाररश की गई थी। 1948-49 क
े
द्ववश्वद्ववद्यालय द्वशक्षा आयोग िारा।
 1952 में, सरकार ने फ
ै सला द्वकया द्वक द्ववश्वद्ववद्यालयों को द्वदए जाने वाले सभी
अनुदान यू.जी.सी िारा द्वनयंद्वत्रत द्वकए जाने चाद्वहए

3.  U.G.C का उद् घाटन मौलाना अबुल कलाम आजाद ने 28 द्वदसंबर 1953
को द्वकया था।
 नवंबर 1956 में एक वैधाद्वनक द्वनकाय बना।
 पुणे, हैदराबाद, बेंगलुरु, कोलकाता, गुवाहाटी और भोपाल में छह क्षेत्रीय
क
ें द्र।
 मुख्यालय बहादुर शाह जफर मागष, नई द्वदल्ली में है।

4. द्वशक्षा प्रणाली को अद्यतन करने क
े द्वलए यूजीसी िारा उठाए गए कदम इस
प्रकार हैं:
 द्वशक्षा एक अकादद्वमक अनुशासन क
े रूप में।
 सेवा क
े द्वलए पेशेवर तैयारी क
े रूप में द्वशक्षा।
द्वशक्षा प्रणाली को अद्यतन करने क
े द्वलए यूजीसी िारा उठाए गए कदम इस
प्रकार हैं:
 अंडर ग्रेजुएट (यूजी)
 पोस्ट-ग्रेजुएट (पी.जी.)

5.  प्रभावी माध्यद्वमक द्ववद्यालय क
े द्वशक्षकों की तैयारी क
े द्वलए बी.एड. (बैचलर ऑफ
एजुक
े शन) कायषक्रम की शुरूआत।
 बी.एड का लक्ष्य कायषक्रम एक द्वशक्षक को प्रद्वशद्वक्षत करने क
े द्वलए है जो स्क
ू ली
द्वशक्षा से संबंद्वधत कई भूद्वमकाएँ द्वनभा सकता है।
 बी.एड. कायषक्रम को स्क
ू ल में द्वशक्षक क
े कायों पर ध्यान देना चाद्वहए।
 स्नातकोत्तर कायषक्रम एम.एड.(मास्टर ऑफ एजुक
े शन) को स्क
ू ली द्वशक्षा क
े सभी
पहलुओं में द्ववशेर्ज्ञ तैयार करना चाद्वहए।

6.  सीबीसीएस क
े तहत स्नातक पाठ्यक्रमों क
े द्वलए न्यूनतम पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम यूजीसी िारा शुरू द्वकया
गया था।
 द्वशक्षा प्रणाली में लचीलेपन की अनुमद्वत देने की आवश्यकता थी। इसद्वलए यू.जी.सी. सीबीसीएस पेश
द्वकया।
 सीबीसीएस छात्रों को मुख्य द्ववर्यों को सीखने और मुख्य द्ववर्यों से परे सीखने में मदद करता है।
 सीबीसीएस छात्रों को सवोत्तम शैक्षद्वणक प्रथाओं क
े साथ संबंद्वधत पाठ्यक्रमों को बेंचमाक
ष करने की
सुद्ववधा प्रदान करता है।

7.  द्वशक्षक-क
ें द्वद्रत से छात्र-क
ें द्वद्रत द्वशक्षा तक।
 छात्र उतने क्र
े द्वडट ले सकते हैं द्वजतने वे सामना कर सकते हैं।
 छात्र अद्वितीय संयोजनों को द्वमलाकर क्र
े द्वडट ले सकते हैं। उदाहरण क
े द्वलए: अथषशास्त्र क
े
साथ भौद्वतकी, रसायन द्ववज्ञान क
े साथ सूक्ष्म जीव द्ववज्ञान आद्वद…
 CBCS छात्रों को अलग-अलग समय पर और द्ववद्वभन्न संस्थानों में अध्ययन करने की सुद्ववधा
प्रदान करता है।

8.  सभी द्ववश्वद्ववद्यालयों में अंडर-ग्रेजुएट पाठ्यक्रमों क
े द्वलए पाठ्यक्रम में 70%
एकरूपता होनी चाद्वहए।
 सीबीसीएस को सभी द्ववश्वद्ववद्यालयों को अपनाना चाद्वहए।
 अंडर-ग्रेजुएट कोसष में यू.जी.सी. से 70% सामग्री होनी चाद्वहए। पाठ्यक्रम जबद्वक
शेर् 30% पाठ्यक्रम द्ववश्वद्ववद्यालय िारा बनाया जा सकता है।
 यूजीसी ने सुझाव द्वदया है द्वक हर शैक्षद्वणक द्ववभाग क
े पाठ्यक्रम की 3 साल में एक
बार समीक्षा की जानी चाद्वहए।

9. Thank You
धन्यवाद