Redaccion General

1. A- Observa detenidamente las imágenes (signos icónicos) y contesta:
1- ¿Qué objetos o cosas ves? (Sustantivos) Nómbralas.
• En el primer cuadro, primera imagen se puede observas una persona sentada en banco, en un
lugar parecido a una habitación. La persona de aspecto normal, físicamente. En la segunda imagen, se
observa una persona viendo TV. y aparentemente en sobre peso.
• En el segundo cuadro, primera imagen, se ve una persona, y se muestra su cerebro, tal cual
como si indicara que está pensando o teniendo una idea. En la segunda imagen, se presenta viendo TV.
en vez de un cerebro en su cabeza se simula tela de araña.
• En el tercer cuadro primera imagen, se observa un niño viendo TV, y a su lado lo que parece ser
un cuaderno y un lápiz en el suelo. En la segunda imagen se observa n hombre de las cavernas viendo
TV.
2- ¿Qué cualidades poseen o puedes atribuirles a esos objetos, o como son o como están?
(Adjetivos) Nómbralas.
Todos aquellos que no están enajenados o distraídos por la TV. parecen ser más saludables e
inteligentes que estos que están viendo la TV. por ejemplo, en el primer cuadro, quien ve la TV esta en
sobre peso. Esto es un indicativo de que esto más que un entretenimiento es un distractor.
1ro, persona delgada, persona obesa.
2do, persona pensando, persona distraída.
3ro, persona distraída en el TV evadiendo deberes, hombre de las cavernas siendo sedentario.
3- ¿Qué comportamiento o acciones (verbo) puedes atribuirles a los objetos representados?
Nómbralos.
Los que están viendo TV representan acciones erráticas, pues están dejando de hacer cosas más
importantes por ver TV.
El primero no cuida su salud y aparentemente no ejercita por ver TV.
El segundo no utiliza su capacidad de pensamiento por ver TV.
Los terceros, se distraen viendo TV, y no cumplen deberes.

2. 4- ¿Cómo se desarrollan esos verbos o comportamientos, o en qué circunstancias (adverbios) de
tiempo, modo, lugar etc?
Sentado viendo TV. Sentado pensando.
Parado pensando y generando ideas. Frente al TV sonriendo de forma enajenada.
Viendo TV recostado. Sentado frente al TV.
5- Busca las siguientes palabras en el diccionario y emplea en oraciones las subrayadas:
Idea: Una idea es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar
ideas está asociada a la capacidad de razonamiento, autorreflexión, la creatividad y la habilidad de
adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo
de conocimiento científico o filosófico. Sin embargo, en un sentido popular, una idea puede suscitarse
incluso en ausencia de reflexión, por ejemplo, al hablar de la idea de una persona o de un lugar.
Amnesia: Es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de
conservar o recuperar información almacenada con anterioridad. Las causas de la amnesia son orgánicas
o funcionales
Enajenación: La enajenación mental es la "locura, demencia, pérdida de razón". En Derecho Civil es
causa de restricción de la personalidad jurídica, debiendo el enajenado ser sometido a tutela. La
enajenación mental se produce de forma permanente, no así el trastorno mental que es de carácter
transitorio.
Anuncio: Un anuncio publicitario o comercial es el mensaje destinado a dar a conocer un producto,
suceso o similar al público. Actualmente los anuncios están relacionados con un propósito persuasivo y
están encauzados a la promoción de artículos, productos y servicios. El mayor ámbito de actuación de
los anuncios son los medios de comunicación.
Propaganda: La propaganda consiste en el lanzamiento de una serie de mensajes que busca influir en el
sistema de valores del ciudadano y en su conducta.
Moderación: La moderación es el proceso de eliminar o disminuir los extremos, en busca del equilibrio.
Distracción: Distracción es un término usado para describir una desviación de la atención por parte de
un sujeto cuando éste debe atender a algo específico.
Adicción: En el sentido tradicional una adicción, es una dependencia hacia una sustancia, actividad o
relación que arrastra a la persona adicta lejos de todo lo demás que le rodea.

3. Educativo: La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede
definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar. Lo educativo promueve lo anteriormente mencionado.
Primitivo: Perteneciente a una fase temprana de la historia evolutiva de un grupo determinado; o
similar a un organismo (o parte de él) de dicho período temprano.
Caverna: Una caverna es simplemente una concavidad más o menos profunda excavada en una
superficie rocosa.
Primate: Los primates (Primates) son el orden de mamíferos al que pertenecen el hombre y sus
parientes más cercanos. Los primates tienen cinco dedos (pentadactilia), un patrón dental común, y un
primitivo (no especializado) diseño corporal.
Afasia: La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en
áreas cerebrales especializadas en estas tareas. El término afasia, que fue creado en 1864 por el médico
francés Armand Trousseau (1801 - 1867), procede del vocablo griego ἀφασία: sin palabra.
Agrafia: La agrafia o agrafía es la pérdida de la destreza en la escritura debido a causas traumáticas,
independientemente de cualquier perturbación motora. También se llama así a la disgrafia que es el
déficit en la destreza para escribir, y es considerada una variedad de dislexia.
Progreso: El progreso es un concepto que indica la existencia de un sentido de mejora en la condición
humana.
Desarrollo: Es un concepto polisémico, pero en general se refiere a un proceso de cambio que involucra
las fuerzas de los distintos agentes sociales. Este concepto está ligado al contenido que cada contexto
histórico le ha dado
6- Nota que convendría poner al pie de cada uno de los seis cuadros.
Hombre sentado meditando.
Hombre obeso sentado distraído con la TV.
Hombre generando ideas.
Hombre enajenado con la TV.
Niño evadiendo deberes educativos viendo TV.
Hombre primitivo en la caverna viendo TV.

4. B- Investiga:
1- ¿Quien descubrió la T.V. y cuando?
La televisión en sí, es un sistema que trasmite por medio de ondas en el aire, imágenes y sonido. Este
sistema de comunicación, ya que aquello es justamente lo que es la televisión, fue inventado en el año
1926, por John Logie Baird. Quien era un físico británico. Las primera transmisión de televisión, se
lograron en la misma década de los 20`. Claro que sólo en la década del 50`, fue cuando la televisión se
vio popularizada, en diversos países del globo.
Este físico británico, empezó a estudiar en 1922, la posibilidad de transmitir, por medio de ondas, desde
una emisora, imágenes y sonidos, hasta un receptor. Situación que logra en 1926, con la primera
demostración pública de una transmisión de televisión. Para 1928, Baird, quien ya había logrado
transmitir ondas de televisión, desde Londres hasta Nueva York, se había transformado en una persona
connotada a nivel mundial.
2- ¿Cuando llego la T.V. a RD?
La televisión llegó a las 12 del mediodía del 1 de agosto de 1952 y el primer programa en proyectarse
fue Romance Campesino, una producción del cuadro de comedias de La Voz Dominicana. La señal que se
emitió a través del canal 4 de la hoy Corporación Estatal de Radio y Televisión proyectó las actuaciones
los protagonistas de la serie cómica Romance Campesino que tuvo como protagonistas a los personajes
Felipa y Macario, encarnados por la actriz Toña Colón y el actor Luis Mercedes Miches.
3- ¿En qué emisoras de este país hay programas de T.V. que puedan considerarse
educativos?
En canales especializados como CDN 37, en Telesistema 11, Antena Latina 7, Teleantillas 2, Teleradio
America 45.
4- ¿Programas de T.V. más nocivos?
Los dueños del circo, programas de humor especialmente de la cadena Telemicro, programas
sensacionalistas del arte.

5. C- Entrevista a Pedro María Santana, Comunicador y productor. Actualmente se destaca en la
91.3 FM.
1- ¿Qué entiende por programa educativo?
Entiendo que n programa educativo es todo espacio que pueda dejar un aprendizaje o pueda aclarar
dudas. El aprendizaje puede ser en sus diferentes vertientes, digo esto porque no debe ser algo
filosófico ni intelectual. Existen conocimientos que también son útiles que no son solo el intelecto.
Simplemente la orientación en cuanto a algo ya es un aprendizaje.
2- ¿Predomina en sus producciones este tipo de programa?
Entiendo que sí. Trato de que en todo lo que me veo envuelto, sea educativo y no solo de crecimiento y
beneficio para mí, sino también para el público pues a ellos nos debemos y el trabajo que desarrollamos
al final del día es para su consumo.
3- ¿Consideraciones más importantes al aceptar un programa de T.V.?
Que vaya con mi personalidad y que no atente en contra de los valores. No me veo haciendo un
programa o produciendo algo que no vaya de acuerdo con mis valores ni mi educación.
D- Experiencias obtenidas mediante la participación de esta guía.
Dentro de las experiencias más importantes obtenidas durante la elaboración de esta guía, es entender
que la TV más que un entretenimiento puede ser usada para educarnos, al mismo tiempo para
distraernos de las cosas que debemos hacer y por consiguiente, disminuir nuestra inteligencia o tal vez
nuestro nivel de razonamiento. Debemos optar por programas que nos aporten algo, y no solo por
aquellas que puedan parecer divertidas. Existen formas de diversión y entretenimiento que no deben
ser vulgares, degradantes ni mucho menos sin aportes a nuestra educación de cada individuo
espectador.