1. α) Ο «ανθρωπομορφισμός» των θεών
β) Γεύματα και διατροφικές συνήθειες
Αρχαία ελληνικά από μετάφραση:
Ομήρου «Οδύσσεια» 3η ενότητα της
ραψωδίας α, στίχοι 109-173
Πολιτιστικά στοιχεία στον Όμηρο
Χατζηκυριάκου Μαρία, 4ο
Γυμνάσιο Θήβας
ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
«Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων
Γυμνασίου και Λυκείου. Εμπειρίες και προτάσεις».
27 Φεβρουαρίου 2014, Θήβα
Διοργάνωση: Στρατής Μαϊστρέλλης
Σχολικός Σύμβουλος Φιλολόγων Ν. Βοιωτίας

2. Με την αξιοποίηση του
εκπαιδευτικού λογισμικού
«Ομηρικά Έπη, Α΄ και Β΄
Γυμνασίου»

3. Ομηρικά Έπη Α΄ και Β΄
Γυμνασίου
 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Πρόγραμμα
ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Ενέργεια 2.2.1, Κατηγορία
Πράξεων 2.2.1.α: "Αναμόρφωση των
προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων
εκπαιδευτικών πακέτων") / ΟΕΔΒ Conceptum

4. Λογισμικό: Ομηρικά Έπη Α΄& Β΄
Γυμνασίου
Το υλικό είναι καταχωρισμένο με
βάση θεματικές ενότητες και όχι
με βάση τις διδακτικές ενότητες
των σχολικών εγχειριδίων ή τη
διάκριση ανά έπος. Το γεγονός
αυτό διευκολύνει την κάθετη και
οριζόντια διασύνδεση των
ομηρικών επών και την ολιστική
προσέγγισή τους.

5. Ομηρικά Έπη Α΄ και Β΄
Γυμνασίου
 Πρόκειται για κλειστού τύπου εκπαιδευτικό
λογισμικό
 είναι ελκυστικό
 συγκεντρώνει υλικό για πολλά θέματα
 ευνοεί τη διεπιστημονική προσέγγιση των
ομηρικών επών
 δίνει έμφαση στην εποπτική παρουσίαση του
διδακτικού αντικειμένου αλλά και σε
παιγνιώδεις δραστηριότητες.

6. Ομηρικά Έπη Α΄και Β΄
Γυμνασίου
Ενότητες:
1. "Ομηρικός πολιτισμός και κοινωνία”
με τις υποενότητες:
"Αθλητικοί αγώνες"
"Ταφικά έθιμα"
"Γεύματα"
"Η ασπίδα του Αχιλλέα"
"Η καθημερινή ζωή"

7. 2. "Η θέση των θεών στον Όμηρο"
με τις υποενότητες :
«Ανθρωπομορφισμός – Ο ρόλος των θεών»
και «Τα συμβούλια των θεών»
3. "Η θέση του ανθρώπου στον Όμηρο"
με τις υποενότητες:
«Νόστος»
«Μήνις –Ύβρις»,
«Η θέση της γυναίκας» και «Ηρωικό ιδεώδες»)

8. 4. "Λογοτεχνική ανάλυση"
με τις υποενότητες:
«Ομηρική παρομοίωση»
και «Ομηρική αναγνώριση»
5. «Το ταξίδι του Οδυσσέα»
6. «Ομηρική Τροία – Το στρατόπεδο των
Αχαιών».

9. Γενικοί σκοποί της διδασκαλίας
της Οδύσσειας
 η οικείωση των μαθητών με το μύθο της
Οδύσσειας ,τα προβλήματα και τις λύσεις που
δίνονται
 -να γνωρίσουν τους ήρωες που υλοποιούν
αυτόν το μύθο , με τις νοοτροπίες και τις αξίες
που εκφράζουν ,το ήθος και τα κίνητρα της
συμπεριφοράς τους ,μέσα στο πλαίσιο της
εποχής τους

10. Γενικοί σκοποί της διδασκαλίας
της Οδύσσειας
 να διαπιστώσουν και να κατανοήσουν
πολιτισμικά στοιχεία μιας μακρινής
εποχής του 8ου
π.χ. αιώνα, τόσο διαχρονικά,
όπως η ευθύνη του ανθρώπου για τις
πράξεις του, κοινωνικούς και πολιτικούς
θεσμούς, ήθη και έθιμα, αλλά και στοιχεία
υλικού πολιτισμού (κατασκευές, χρηστικά
αντικείμενα, τροφές κ.λ.π.), ως πλαίσιο μέσα
στο οποίο εκτυλίσσεται η δράση.

11. Στόχοι της ενότητας
 να κατανοήσουν οι μαθητές το περιεχόμενο
της ενότητας
 να γνωρίσουν τη δομή του ανακτόρου του
Οδυσσέα
 να εντοπίσουν στοιχεία υλικού πολιτισμού του
8ου π.χ. αιώνα
 να μελετήσουν τον κοινωνικό θεσμό της
φιλοξενίας

12. Στόχοι της ενότητας
 να γνωρίσουν και να συγκρίνουν
συνήθειες, τρόπους συμπεριφοράς του τότε
και του σήμερα .
 να έρθουν σε επαφή με θεολογικές αντιλήψεις
μιας άλλης εποχής
 να κατανοήσουν τον ανθρωπομορφισμό
των θεών
 να δημιουργήσουν δικά τους κείμενα
διακρίνοντας τις ουσιώδεις από τις
επουσιώδεις πληροφορίες. Ι

13. Διδακτικές πρακτικές
 Η μεθοδολογική προσέγγιση που υιοθετήθηκε
είναι η διερεύνηση, η ενεργητική ανακάλυψη
και η αυτενέργεια με τη διακριτική
καθοδήγηση του καθηγητή
 Διδακτική τεχνική: εργασία σε ομάδες

14. Προστιθέμενη αξία χρήσης
εργαλείων ΤΠΕ
 ο επεξεργαστής κειμένου προσδίδει
δυνατότητες διόρθωσης και μορφοποίησης
και αναδεικνύει το δυναμικό χαρακτήρα του
κειμένου.
 η χρήση των λογισμικών παρουσιάσεων
βοηθά στην οπτικοποίηση, αισθητοποίηση
και τον διαμοιρασμό της γνώσης.

15. 1ο Φύλλο Εργασίας
(κοινό για όλες τις ομάδες)
Τάξη: Α΄ Γυμνασίου
Τμήμα: Α3
Μάθημα: Ομήρου Οδύσσεια
Διδακτική Ενότητα : 3η ενότητα – στίχοι 109-173
Μεταβείτε στο λογισμικό «Ομηρικά έπη» από το εικονίδιο
που υπάρχει στην επιφάνεια εργασίας.
Από τα αριστερά επιλέξτε « Η θέση των θεών στον Όμηρο».
Στη συνέχεια επιλέξτε «Ανθρωπομορφισμός ρόλος των θεών»
Διαβάστε τις σχετικές πληροφορίες και κρατείστε σημειώσεις
με τη βοήθεια του επεξεργαστή κειμένου (Ms-Word) σχετικά με
τον ανθρωπομορφισμό των θεών.

16. Στη συνέχεια να δημιουργήσετε μια παρουσίαση με τίτλο
«Ο ανθρωπομορφισμός των θεών» με τη βοήθεια του λογισμικού
παρουσιάσεων (Power point) (τουλάχιστον 10 διαφάνειες).
Εμπλουτίστε τις διαφάνειες με υλικό που θα αναζητήσετε στο
λογισμικό «Ομηρικά Έπη», ακολουθώντας την πορεία:
ανθρωπομορφισμός  ο ρόλος των θεών  εικαστικό υλικό.
Εναλλακτικά μπορείτε να αναζητήσετε εικόνες με τη βοήθεια της
διαδικτυακής μηχανής αναζήτησης (google) πατώντας εικόνες και
πληκτρολογώντας το όνομα του θεού ή της θεάς που σας
ενδιαφέρει.
Κάτω από κάθε εικόνα θα πρέπει να υπάρχει ένα σύντομο
επεξηγηματικό σχόλιο (να αναφέρεται το όνομα και η δράση του
θεού που απεικονίζεται

17. 2o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
(κοινό για όλες τις ομάδες)
Τάξη: Α΄ Γυμνασίου
Τμήμα: Α3
Μάθημα: Ομήρου Οδύσσεια
Διδακτική Ενότητα : 3η ενότητα – στίχοι 109-173
Στο απόσπασμα που εξετάζουμε και στους στίχους 150-174
περιγράφεται ένα συμπόσιο στο παλάτι του Οδυσσέα.
1. Να πληκτρολογήσετε την ιστοσελίδα
http://www.komvos.edu.gr. Επιλέξτε
«Λεξικά», κατόπιν «Λεξικά On-Line» και τέλος «Λεξικό της
κοινής Νεοελληνικής».
Στη θέση «λήμμα» πληκτρολογήστε τη λέξη συμπόσιο,
βρείτε την αρχαία σημασία της

18. Ακολούθως πραγματοποιείστε την παρακάτω δραστηριότητα:
Συμπόσιο: Να σχηματίσετε μία πρόταση που να αναφέρεται στην
αρχαία σημασία
της λέξης και μία που να αναφέρεται στη σημασία της στη
νεοελληνική γλώσσα.
2. Μεταβείτε στο λογισμικό «Ομηρικά Έπη» , στην ενότητα
«Ομηρικός πολιτισμός και κοινωνία »
και στην υποενότητα «Γεύματα». Ανοίξτε το φάκελο με τίτλο:
«activities» (δραστηριότητες) και πραγματοποιήστε τις
εργασίες με τίτλο «Τα συμπόσια» και
« Η διατροφή των αρχαίων »