ProYouth: Presentazione del Progetto Europeo

ProYouth
Promotion of young people’s
mental health through
technology-enhanced
personalization of care
C. Manfredi1,2, G. Caselli1,3, G.M. Ruggiero4, S. Sassaroli4
1
Studi Cognitivi, Cognitive Psychotherapy School, Modena, Italy
2
University of Pavia
3
London South Bank University, London, UK
4
Studi Cognitivi, Cognitive Psychotherapy School, Milano, Italy

Studi Cognitivi per Progetto ProYouth

Background
• La sofferenza mentale rappresenta una considerevole fonte di
disagio e danno alla qualità della vita in tutta Europa

• La sofferenza mentale interferisce con le relazioni interpersonali,
sociali, con la vita in famiglia, il raggiungimento degli obiettivi
accademici, la generale qualità della vita

• L‘adolescenza è il periodo di maggior vulnerabilità allo sviluppo di
disturbi psicologici (es: disturbi alimentari)

• Bisogno di strategie di promozione della salute mentale per ridurre
al minimo il numero di persone con diagnosi conclamata e
diminuire il tempo di patologia non trattata

2


Le sfide
• Diversi bisogni per diverse persone (GRAVITÀ)

• Diversi bisogni per diversi tempi (DECORSO)

• A fronte di una necessità, può mancare il supporto
psicologico per diverse ragioni:
o scarsa conoscenza della salute mentale
o scarsa conoscenza dei servizi di cura e delle modalità di accesso,
o assenza di servizi,
o vergogna,
o timore di stigmatizzazione,
o costo del trattamento
3


Focus e strumenti
• Prevenzione dei disturbi alimentari
Oltre l’11% delle persone ha cattive abitudini alimentari
(AN, BN, BED e schemi alimentari poco sani) nell’arco di vita
(Favaro, Ferrara, Santonastaso, 2003)

• Vantaggi di un approccio basato su internet
Circa 778.000 adolescenti e preadolescenti in Italia passano
più di un’ora al giorno connessi a internet (dati Audiweb,
marzo 2012)

4


Vantaggi di un approccio web
(“E-mental Health”)
• Approcciare un campione ampio

• Usare le risorse in modo efficiente (moduli automatici)

• Raggiungere persone in aree più isolate

• Facilitare il peer-support (attraverso la comunità di internet)

• Ridurre le barriere all’accesso a servizi specialistici

• Focalizzare l’intervento sulle necessità individuali (adattamento
flessibile dell’intervento alle caratteristiche individuali)
5


Risultati di ricerche precedenti:
• Es(s)prit (studenti universitari):
o Fattibilità
o Accoglienza, soddisfazione
o Motivazioni per partecipare: anonimato, gratuità, approccio flessibile
[Moessner et al., 2008; Bauer et al., 2009]

• YoungEs(s)prit (studenti di scuola superiore):
o Riduzione significativa dei casi di DA nel gruppo in cui è stato effettuato
l’intervento (5.9%) rispetto al gruppo di controllo (10.4%)
[Lindenberg et al. 2011]


Sviluppo della piattaforma ProYouth


Obiettivi della piattaforma
ProYouth
1. Fornire informazioni sulla salute mentale e sui DA

2. Assistere ragazzi giovani nell’individuazione di attitudini
problematiche e comportamenti a rischio

3. Dare suggerimenti su ciò che i ragazzi possono fare per aiutare
loro stessi e gli altri

4. Facilitare l’accesso ai servizi di cura (consulenza e trattamento)
forniti dal territorio, limitando così il tempo che intercorre tra
l’esordio dei sintomi e la richiesta di cure


I servizi della piattaforma
• Blog psicoeducativo

• Screening

• Monitoraggio

• Forum

• Chat di gruppo

• Chat individuale


Programma di implementazione
1. Contattare le scuole e reclutare responsabili

2. Concordare e attuare procedure di divulgazione del
progetto (eventuale formazione del personale
designato)

3. Implementare e gestire l’intervento online attraverso
la piattaforma PROYOUTH

4. Raccogliere e elaborare i dati, condividere e
pubblicare i risultati


Obiettivi raggiunti

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Stato dell’arte (1)
• 22 mediatori attivi in Emilia Romagna
• 4 mediatori attivi a Milano su 21 scuole
• Collaborazione con Firenze

• Partnership
con il Ministero
della Salute

12


Stato dell’arte (2)

13


To do list
• Completare la disseminazione nella regione
Emilia Romagna
• Proseguire con la disseminazione a Milano e
Firenze
• Affiliare istituti superiori con il Progetto
Circuito Scuole ProYouth
• Follow-up negli istituti già visitati
• Raccolta dati e analisi
14


Prime analisi: correlazioni
• N=145 (133 femmine)
Frequenza Preoccupaz Compen Percez. Disturbo Problemi Giorni
abbuffate ione peso sazione Corpo neg. sintomi scuola malattia
BMI .021 -.006 -.141 .180* -.226* -.138 -.109
Frequenza .257** .293** -.07 -.019 -.156 .015
abbuffate
Preoccupazi .659** .461** .157 .068 .007
one peso
Compensazi .478** .153 -.043 .007
one
Percezione .105 .113 -.031
corpo neg.
Disturbo .259** .792**
sintomi
Problemi -.108
scuola
15


Prime analisi: regressioni

Preoccupazione B=.257, p<.01 Frequenza
per il peso abbuffate

Comportamenti di
compensazione
B=.659, p<.001 B=.22, p<.05

Preoccupazione Frequenza
per il peso abbuffate
B=.11, p>.05

16


Conclusioni
• Nella popolazione di adolescenti esaminata, gli agiti di
compensazione mediano il rapporto tra preoccupazione per il
peso e frequenza delle abbuffate
• La percezione negativa del proprio corpo non correla con la
frequenza delle abbuffate.

 Le condotte di compensazione sono il predittore più forte
delle abbuffate, e gli adolescenti sembrano cedere alle
abbuffate non in relazione a una percezione negativa del
proprio corpo, bensì ai comportamenti compensatori.

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GRAZIE PER LA VOSTRA
ATTENZIONE!
www.proyouth.eu
www.facebook.com/proyouth.italia

Chiara Manfredi
c.manfredi@studicognitivi.net
manfredi@proyouth.eu
339.1714595
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