para todos

1. Universidad abierta para adultos
UAPA
Tecnología aplicadas a la Educación
Josefina Altagracia Santos Mora
13-3735
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la
capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos.
2 ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos de
aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las
prácticas de educación tradicional.
¿Cómo funcionan estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
En cualquiera de sus variaciones, las tecnologías educativas han sido una
herramienta valiosa para la impartición de enseñanza. Sin embargo, estas no se
limitan al envío de información trascendental a lugares remotos. Su mayor auge
en el campo de la innovación han sido instituciones en las que han tenido la
capacidad de desarrollarse para sustituir o complementar, de manera eficaz,
aquellas áreas en las que deben ser instaurados dichos programas para mejorar

2. los aprendizajes de los alumnos. Por ello, el uso latente de las mismas se
incorpora a la vida de los educandos con el fin de complementar su educación
para lograr un aprendizaje integral en diversas áreas.
Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos didáctico
VENTAJAS
1. Fomento de la comunicación profesor/alumno:
La relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la eventualidad del uso
de las tutorías, se amplía considerablemente con el empleo de las herramientas
de la plataforma virtual. El profesor tiene un canal de comunicación con el alumno
permanentemente abierto.
2. Facilidades para el acceso a la información:
Es una potentísima herramienta que permite crear y gestionar asignaturas de
forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento
exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier información relacionada con la
asignatura está disponible de forma permanente permitiéndole al alumno acceder
a la misma en cualquier momento y desde cualquier lugar. También representa
una ventaja el hecho de que el alumno pueda remitir sus actividades o trabajos en
línea y que éstos queden almacenados en la base de datos.
3. Fomento del debate y la discusión:
El hecho de extender la docencia más allá del aula utilizando las aplicaciones que
la plataforma proporciona permite fomentar la participación de los alumnos.
Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat, favoreciendo
así el aprendizaje cooperativo.

3. El uso de los foros propicia que el alumno pueda examinar una materia, conocer la
opinión al respecto de otros compañeros y exponer su propia opinión al tiempo que
el profesor puede moderar dichos debates y orientarlos.
4. Desarrollo de habilidades y competencias:
El modelo educativo que promueve el espacio europeo tiene entre sus objetivos no
sólo la transmisión de conocimientos sino el desarrollo en los alumnos de
habilidades y competencias que los capaciten como buenos profesionales. Al
mismo tiempo se consigue también que el alumno se familiarice con el uso de los
medios informáticos, aspecto de gran importancia en la actual sociedad de la
información.
5. El componente lúdico:
El uso de tecnologías como la mensajería instantánea, los foros, videoChats… en
muchos casos, actúa como un aliciente para que los alumnos consideren la
asignatura interesante. En definitiva, dota a la docencia de un formato más
cercano al lenguaje de las nuevas generaciones.
6. Fomento de la comunidad educativa:
El uso de plataformas virtuales está ampliando las posibilidades de conexión entre
los docentes. Su extensión en el uso puede impulsar en el futuro a la creación de
comunidades educativas en las cuales los docentes compartan materiales o
colaboren en proyectos educativos conjuntos.
DESVENTAJAS
1. Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor:
El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el
esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la
plataforma precisa ser actualizada constantemente.
2. Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos:
El empleo de las herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se
involucren en la asignatura.

4. 3. El acceso a los medios informáticos y la brecha informática:
La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la
docencia exige que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios
informáticos. Sin embargo, este aspecto en la sociedad de la información resulta
absolutamente esencial.
Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
La plataforma ofrece las siguientes herramientas para que el participante pueda
comunicarse por escrito: Consultas técnicas: el alumno dispone de un área para realizar
consultas de tipo técnico y administrativo.
● Mensajería instantánea: es una forma de contactar con el tutor para expresar
consultas, dudas o sugerencias.
● Consultas frecuentes de contenido: el alumno antes de enviar una consulta al
tutor puede comprobar si su consulta ya ha sido recogida y respondida con
anterioridad.
● Envío de archivos: Cuando un alumno desea remitir al tutor, para su revisión, un
documento, una fotografía, la resolución de un caso práctico o cualquier otro
archivo de interés.
● Avisos: los alumnos acceden a mensajes que con carácter general envía el tutor
a lo largo de la impartición de la acción formativa.
● Foro: Los foros de debate constituyen una de las herramientas de comunicación
asíncronas más importantes de la plataforma permitiendo el intercambio de ideas
entre todos los participantes de una acción formativa.
● Chat: la plataforma dispone de una herramienta de comunicación síncrona, que
posibilita la comunicación en tiempo real entre usuarios
● Tutorías On-line: es una herramienta síncrona de comunicación que permite a
los alumnos, previa convocatoria por parte del tutor.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje

5. La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la acción formativa.
Qué son los paquetes de Scorm y los IMS
SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es un conjunto de
estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados.
Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos propietarios
para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio de
tales contenidos. Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse
dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la
norma SCORM.
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características
● SlideShare y Slideboom permite alojar y compartir presentaciones
(PowerPoint, Impress) e incluirlas en una web. Los archivos se pueden
visualizar desde cualquier ordenador aunque no disponga del programa
Powerpoint. SlideBoom permite alojar y compartir presentaciones
conservando el audio, las transiciones, animaciones y enlaces de la
presentación.
● AutorSTREAM. Herramienta para compartir presentaciones realizadas con
PowerPoint en blogs, iPod o Youtube.
● Empressr también permite alojar y compartir presentaciones en Facebook,
MySpace, Blogger, WordPress, etc.
● PreZentit. Permite la creación de presentaciones en línea para compartirlas o
descargarlas en formato HTML.
● Tar Heel Reader. Es una herramienta para la creación de libros del tipo
“álbum ilustrado”, ideal para el desarrollo de materiales destinados a quienes
se inician o presentan dificultades con la lectura. Permite la descarga de los
libros en formato PowerPoint, Impress o flash. Más información y ejemplos en
el blog: Educación Tecnológica.

6. ● Powerbullet Presenter permite de forma sencilla crear presentaciones en
formato flash.
● Vcasmo. Para crear, editar y compartir presentaciones multimedia
interactivas. Ver en detalle las características.
● Vuvox. Con esta completa herramienta es posible crear en línea
presentaciones y collages multimedia. Más información en Wwwhat’s new.
● Zoho Show. Herramienta online para realizar, editar y compartir
presentaciones multimedia. Ver características.
● Google Docs cuenta con una herramienta específica para la creación y
edición de presentaciones (Google Presentations). Entre otras cosas, permite
subir presentaciones PowerPoint y guardarlas en formato HTML para
visualizarlas sin conexión. Ver cómo exportar presentaciones de Google Docs
a PowerPoint en el blog Reflexiones en e-learning.
eXelearning, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltamos otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPLV2 para ayudar a los docentes en la
creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y académicos
la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos(CD, memorias USB, en
la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML 5.
Características:
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en Python +
Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario. Desde entonces El
nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
● Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
● Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato
binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
● Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
● Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
● Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.

7. Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han animado a su
equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2.
● Gestión de idiomas: podemos trabajar con eXeLearning en un idioma y generar
contenidos en otro.
● Permite elegir el navegador con el cual queremos trabajar.
● Opciones avanzadas:
● Permite elegir el tipo de documento: XHTML o HTML5.
● Permite elegir el nivel de tolerancia del editor de texto: el modo
estricto sólo permite XHTML o HTML5 válido, el permisivo nos
permite introducir cualquier código.