SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
‫بيشة‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬
‫الباحثة‬ ‫اعداد‬/‫الشهراني‬ ‫محمد‬ ‫سالم‬ ‫مها‬
‫الدكتور‬ ‫اشراف‬/‫عـيـــسى‬ ‫جـــالل‬
‫؟‬ ‫الويكي‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫تتيح‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫أو‬ ‫مساحة‬ ‫هو‬ ‫الويكي‬
‫بموضو‬ ‫خاص‬ ‫تشاركي‬ ‫محتوى‬ ‫تحرير‬ ‫و‬ ‫إنتاج‬ ‫المستخدمين‬‫ع‬
‫معين‬.
‫أي‬ ‫دون‬ ‫الفعلي‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬ ، ‫لويكي‬ ‫كمحرر‬
‫كمبيو‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أدوات‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫بتقنية‬ ‫معرفة‬‫تر‬
‫باإلنترنت‬ ‫اتصال‬ ‫مع‬.
‫كلمة‬ ‫معنى‬wiki‫؟‬ ‫باالنجليزية‬
Wiki‫مع‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫السريعة‬ ‫و‬ ‫القصيرة‬ ‫التدوينة‬ ‫تعني‬‫نى‬
‫معناها‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الكلمة‬(‫بسرعه‬)‫او‬(‫سريع‬)‫او‬Quick) )
‫الويكي؟‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫المواقع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫األدوات‬ ‫ككل‬ ‫أداة‬ ‫الويكي‬
‫بل‬ ‫موقعك‬ ‫في‬ ‫ويكي‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫ليس‬ ،‫المنتديات‬ ‫مثل‬
‫بفعالية‬ ‫منه‬ ‫تستفيد‬ ‫كيف‬ ‫المهم‬.
‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬
‫الموظ‬ ‫فيشارك‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫معرفية‬ ‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫من‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫للمؤسسات‬ ‫يمكن‬‫بخبراتهم‬ ‫فون‬
‫وو‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫المالي‬ ‫الوضع‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫وضع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فيمكن‬ ،‫المؤسسة‬ ‫تفيد‬ ‫التي‬ ‫ومعلوماتهم‬‫مقاييس‬ ‫ضع‬
‫والسل‬ ‫الزبائن‬ ‫بأسماء‬ ‫قائمة‬ ‫وضع‬ ‫ويمكن‬ ،‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فع‬ ‫إنتاجه‬ ‫تم‬ ‫وما‬ ‫واإلنتاج‬ ‫األداء‬‫التي‬ ‫ع‬
‫ع‬ ‫وتعليقها‬ ‫األوراق‬ ‫في‬ ‫طباعتها‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫واألنظمة‬ ‫التعليمات‬ ‫نشر‬ ‫ويمكن‬ ،‫المؤسسة‬ ‫من‬ ‫اشتروها‬‫لوحات‬ ‫لى‬
‫اإلعالن‬.
‫ال‬ ‫كبير‬ ‫وبشكل‬ ‫يناسب‬ ‫والويكي‬ ،‫والمشاريع‬ ‫االجتماعات‬ ‫توثيق‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫استخدام‬ ‫ويمكن‬‫التي‬ ‫مؤسسات‬
‫والم‬ ‫الوقت‬ ‫وتضييع‬ ‫الموظفين‬ ‫جمع‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫فبد‬ ،‫متباعدة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫موظفون‬ ‫فيها‬ ‫يعمل‬‫في‬ ‫ال‬
‫م‬ ‫ويمكنهم‬ ،‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫اتصال‬ ‫نقطة‬ ‫لتشكيل‬ ‫الويكي‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كثيرة‬ ‫اجتماعات‬‫الويكي‬ ‫خالل‬ ‫ن‬
‫مو‬ ‫من‬ ‫وإرسالها‬ ‫ونسخها‬ ‫األوراق‬ ‫في‬ ‫والمال‬ ‫الوقت‬ ‫تضييع‬ ‫دون‬ ‫الكتابية‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫إنجاز‬‫ظف‬
‫آلخر‬.
‫التعليمية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الجامعات‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫بالويكي‬ ‫فعله‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬،‫لجامعات‬
‫وي‬ ،‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫المساقات‬ ‫عن‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫أستاذ‬ ‫لكل‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫يدل‬ ‫أن‬ ‫مكنه‬
‫وي‬ ،‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫وفي‬ ‫المساق‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫تفيدهم‬ ‫ومصادر‬ ‫وثائق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬‫مكن‬
‫والمق‬ ‫والوثائق‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وتنشر‬ ‫بأكملها‬ ‫المساقات‬ ‫تنشر‬ ‫أن‬ ‫للجامعة‬‫المفيدة‬ ‫االت‬
‫ب‬ ‫للتواصل‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬ ‫يعتبر‬ ‫للجامعات‬ ‫الويكي‬ ‫باختصار‬ ،‫للطلبة‬‫الطلبة‬ ‫ين‬
‫جامعات‬ ‫هناك‬ ،‫المحاضرات‬ ‫وكذلك‬ ‫والوثائق‬ ‫والمقاالت‬ ‫البحوث‬ ‫ولنشر‬ ،‫والمدرسين‬‫ال‬
‫عل‬ ‫وتنشر‬ ‫تكتب‬ ‫أو‬ ‫تصور‬ ‫المحاضرات‬ ‫ألن‬ ‫المحاضرات‬ ‫بحضور‬ ‫الطالب‬ ‫تلزم‬‫موقع‬ ‫ى‬
‫الجامعة‬.
‫ب‬ ‫تنشر‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫واإلعالنات‬ ‫األخبار‬ ‫لنشر‬ ‫ويكي‬ ‫استخدام‬ ‫ويمكن‬‫غير‬ ‫طريقة‬
‫الطالب‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫وال‬ ‫فعالة‬.‫بال‬ ‫الجامعة‬ ‫نظام‬ ‫تشرح‬ ‫وثائق‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫تفصيل‬
‫المتخصصة‬ ‫المواقع‬:
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وتقدم‬ ‫معين‬ ‫بمجال‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫المتخصصة‬ ‫بالمواقع‬ ‫تعني‬‫هذا‬ ‫حول‬
‫م‬ ‫إلنشاء‬ ‫تقليدية‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ،‫التاريخ‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫متخصص‬ ً‫ا‬‫موقع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫لنأخذ‬ ،‫المجال‬‫لكن‬ ،‫تاريخي‬ ‫وقع‬
‫تعاوني‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫لكتابة‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬ ‫للجميع‬ ‫سيتيح‬ ‫ألنه‬ ً‫ا‬‫مفيد‬ ‫سيكون‬ ‫هنا‬ ‫ويكي‬،‫صعوبة‬ ‫أي‬ ‫ودون‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫متخصص‬ ‫شخص‬ ً‫ال‬‫فمث‬ ،‫المقاالت‬ ‫لنشر‬ ً‫ا‬‫ووقت‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫تتطلب‬ ‫قد‬ ‫التقليدية‬ ‫الوسائل‬‫في‬ ‫مقالة‬ ‫يكتب‬ ‫لتاريخ‬
‫بإرسال‬ ‫يقوم‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫المقالة‬ ‫هذه‬ ‫ينشر‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫وألنه‬ ،‫مايكروسوفت‬ ‫من‬ ‫وورد‬ ‫برنامج‬‫إلى‬ ‫ها‬
‫أوامر‬ ‫إلى‬ ‫المقالة‬ ‫بتحويل‬ ‫االخير‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬ ،‫خبرة‬ ‫لديه‬ ‫شخص‬HTML‫العملية‬ ‫هذه‬ ،‫الموقع‬ ‫في‬ ‫ينشرها‬ ‫ثم‬
‫مباشرة‬ ‫مقالته‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫فيستطيع‬ ،‫للجميع‬ ‫ويكي‬ ‫يوفره‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ً‫ا‬‫وجهد‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫تأخذ‬‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫الموقع‬ ‫في‬
‫البطيء‬ ‫التقليدي‬ ‫األسلوب‬.
ً‫ال‬‫فمث‬ ،‫ما‬ ‫شخص‬ ‫تدخل‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫بدون‬ ‫الموقع‬ ‫تدير‬ ‫ويكي‬ ‫برامج‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫والمهمة‬ ‫الثانية‬ ‫النقطة‬‫المواقع‬ ‫في‬
‫ت‬ ‫أن‬ ‫وعليك‬ ،‫الموقع‬ ‫أجزاء‬ ‫بباقي‬ ‫بنفسك‬ ‫تربطها‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫مقالة‬ ‫بنشر‬ ‫قمت‬ ‫إذا‬ ‫التقليدية‬‫الروابط‬ ‫ضع‬
‫ج‬ ‫بذل‬ ‫ودون‬ ً‫ا‬‫تلقائي‬ ‫الصفحات‬ ‫تربط‬ ‫فهي‬ ،ً‫ا‬‫تلقائي‬ ‫ذلك‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫ويكي‬ ‫بينما‬ ،ً‫ا‬‫يدوي‬‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ،‫أحد‬ ‫من‬ ‫هد‬
‫ي‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫أخرى‬ ‫صفحات‬ ‫إلى‬ ‫تقوده‬ ‫صفحة‬ ‫فكل‬ ،‫صغيرة‬ ‫موسوعة‬ ‫للزوار‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ ‫يجعل‬‫معرفته‬ ‫ريد‬
‫معلومات‬ ‫من‬.
‫والفن‬ ‫للتصميم‬ ‫وآخر‬ ،‫للسيارات‬ ‫ويكي‬ ‫موقع‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكن‬ ،‫مثال‬ ‫مجرد‬ ‫هنا‬ ‫التاريخ‬ ‫موقع‬ ً‫ا‬‫طبع‬‫حول‬ ‫وثالث‬ ،
‫مثال‬ ‫الطهي‬ ‫فنون‬!ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫مجال‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫ويكي‬ ‫من‬ ‫نستفيد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وهكذا‬.
‫أخرى‬ ‫مواقع‬ ‫وأي‬
‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫ويكي‬ ‫من‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫المواقع‬ ‫معظم‬‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬
‫المحتويات‬ ‫إدارة‬ ‫برامج‬(CMS)‫تنزيل‬ ‫وبرامج‬ ‫المواقع‬ ‫وأدلة‬ ‫كالمنتديات‬ ،
‫وغيرها‬ ‫األخبار‬ ‫وبرامج‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الكتب‬ ‫نشر‬ ‫وبرامج‬ ‫الملفات‬.‫م‬‫يميزها‬ ‫ا‬
‫إثراء‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫مشاركة‬ ‫وإمكانية‬ ‫البساطة‬ ‫هو‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫عن‬
‫المحتويات‬.
‫ب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ،‫أجهزتهم‬ ‫في‬ ‫ويكي‬ ‫يستخدموا‬ ‫أن‬ ‫لألفراد‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫رامج‬
‫ل‬ ‫واالستخدام‬ ‫التثبيت‬ ‫سهلة‬ ‫لتكون‬ ‫صممت‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫ويكي‬‫لمستخدم‬
‫العادي‬.
‫الموقع‬ ‫اثراء‬ ‫الزميالت‬ ‫من‬ ‫ارجو‬ ‫الويكي‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫انشاء‬ ‫تم‬
‫جهدكم‬ ‫شاكرين‬
‫المستخدم‬ ‫اسم‬:
Tech1020
‫المرور‬ ‫كلمة‬
a1234tech
‫للموقع‬ ‫الدخول‬ ‫رابط‬
https://ar.m.wikipedia.org/w/index.php?titl
e=%D8%AE%D8%A7%D8%B5D%:8%AF%D8%AE%D
9%88%D9%84D%_8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%
D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85D%=otnruter&8
%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9%+
D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3
%D9%8A%D8%A9

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلةالمدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلةDr.Mohammed AlMutahher
 
المدونات
المدوناتالمدونات
المدوناتHasan Rawas
 
المدونة الالكترونية 1 blog
المدونة الالكترونية 1 blogالمدونة الالكترونية 1 blog
المدونة الالكترونية 1 blogAnasgshafi
 
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي afaf-algnami
 
الويب 1 2-3
الويب 1 2-3الويب 1 2-3
الويب 1 2-3fatimah991
 
من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2
من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2
من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2Hend Al-Khalifa
 
نشرة الويب2
نشرة الويب2نشرة الويب2
نشرة الويب2visual8
 
استخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليماستخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليمNagwa Azzam Ahmed
 
الويب 2
الويب 2الويب 2
الويب 2nfsk
 
تصميم و إنشاء المواقع الإلكترونية
تصميم و إنشاء المواقع الإلكترونيةتصميم و إنشاء المواقع الإلكترونية
تصميم و إنشاء المواقع الإلكترونيةLoubna Mebarki
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2saraibrahimm
 

Was ist angesagt? (18)

المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلةالمدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
 
e-publishing & web 2
e-publishing & web 2e-publishing & web 2
e-publishing & web 2
 
Task.3
Task.3Task.3
Task.3
 
المدونات
المدوناتالمدونات
المدونات
 
المدونة الالكترونية 1 blog
المدونة الالكترونية 1 blogالمدونة الالكترونية 1 blog
المدونة الالكترونية 1 blog
 
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
 
الويب 1 2-3
الويب 1 2-3الويب 1 2-3
الويب 1 2-3
 
ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2
 
المدونات
المدوناتالمدونات
المدونات
 
من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2
من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2
من التعليم الإلكتروني 1 إلى التعليم الإلكتروني 2
 
نشرة الويب2
نشرة الويب2نشرة الويب2
نشرة الويب2
 
استخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليماستخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليم
 
الويب 2.0
 الويب 2.0 الويب 2.0
الويب 2.0
 
Wikis in-education
Wikis in-educationWikis in-education
Wikis in-education
 
الويب 2
الويب 2الويب 2
الويب 2
 
تصميم و إنشاء المواقع الإلكترونية
تصميم و إنشاء المواقع الإلكترونيةتصميم و إنشاء المواقع الإلكترونية
تصميم و إنشاء المواقع الإلكترونية
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2
 

Ähnlich wie الويكي

أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي سهى عسيلان
 
تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2Amira Magdy
 
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةتقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةamo_ol
 
sultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of Educationsultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of EducationThuraya Alghaithi
 
social software البرمجيات الاجتماعية
social software البرمجيات الاجتماعيةsocial software البرمجيات الاجتماعية
social software البرمجيات الاجتماعيةhaidy mohamed
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العملia7lam
 
خدمات المعلومات الويب2 0
خدمات المعلومات الويب2 0خدمات المعلومات الويب2 0
خدمات المعلومات الويب2 0Amany Megahed
 
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمالالتعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمالahd1000
 
Blogs benefits in education
Blogs benefits in educationBlogs benefits in education
Blogs benefits in educationdeerishere2
 
محاضرة عن الإعلام الإلكتروني
محاضرة عن الإعلام الإلكترونيمحاضرة عن الإعلام الإلكتروني
محاضرة عن الإعلام الإلكترونيHaider Al Waili
 
المدونات للصحفيين المحليين
المدونات للصحفيين المحليينالمدونات للصحفيين المحليين
المدونات للصحفيين المحليينOmar Mostafa
 

Ähnlich wie الويكي (20)

أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
 
تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2
 
ويب
 ويب ويب
ويب
 
الويب 2.0
 الويب 2.0 الويب 2.0
الويب 2.0
 
web2
web2web2
web2
 
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةتقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
 
sultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of Educationsultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of Education
 
social software البرمجيات الاجتماعية
social software البرمجيات الاجتماعيةsocial software البرمجيات الاجتماعية
social software البرمجيات الاجتماعية
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العمل
 
خدمات المعلومات الويب2 0
خدمات المعلومات الويب2 0خدمات المعلومات الويب2 0
خدمات المعلومات الويب2 0
 
الويب 2.0
 الويب 2.0 الويب 2.0
الويب 2.0
 
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمالالتعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
 
معايير تصميم صفحات الويب
معايير تصميم صفحات الويبمعايير تصميم صفحات الويب
معايير تصميم صفحات الويب
 
ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
Blogs benefits in education
Blogs benefits in educationBlogs benefits in education
Blogs benefits in education
 
محاضرة عن الإعلام الإلكتروني
محاضرة عن الإعلام الإلكترونيمحاضرة عن الإعلام الإلكتروني
محاضرة عن الإعلام الإلكتروني
 
T tbyqt tqny
T tbyqt tqnyT tbyqt tqny
T tbyqt tqny
 
المدونات للصحفيين المحليين
المدونات للصحفيين المحليينالمدونات للصحفيين المحليين
المدونات للصحفيين المحليين
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 

Mehr von تقنيات التعليم

اهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليماهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليمتقنيات التعليم
 
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي تقنيات التعليم
 
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية تقنيات التعليم
 

Mehr von تقنيات التعليم (20)

2 grammar 2
2 grammar 22 grammar 2
2 grammar 2
 
Lesson 2
Lesson 2Lesson 2
Lesson 2
 
2 grammar
2    grammar2    grammar
2 grammar
 
1 listen and discuss
1   listen and discuss1   listen and discuss
1 listen and discuss
 
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليممستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
 
مقدمة في الويب
مقدمة في الويبمقدمة في الويب
مقدمة في الويب
 
الاستبيان
الاستبيانالاستبيان
الاستبيان
 
اهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليماهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
 
بادليت
بادليتبادليت
بادليت
 
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhkyLsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
 
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_tyDmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
 
Lnfwmydy tqnyt-m1
Lnfwmydy  tqnyt-m1Lnfwmydy  tqnyt-m1
Lnfwmydy tqnyt-m1
 
سلايد شير
سلايد شير سلايد شير
سلايد شير
 
منصات انترنت الاشياء
منصات انترنت الاشياءمنصات انترنت الاشياء
منصات انترنت الاشياء
 
النظام التعليمي
النظام التعليمي النظام التعليمي
النظام التعليمي
 
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
 
الانفوجرافيك
الانفوجرافيكالانفوجرافيك
الانفوجرافيك
 
تطبيقات تقنية تفاعلية
تطبيقات تقنية تفاعلية تطبيقات تقنية تفاعلية
تطبيقات تقنية تفاعلية
 
معايير سكورم
معايير سكورم معايير سكورم
معايير سكورم
 
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
 

Kürzlich hochgeladen

immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 

Kürzlich hochgeladen (20)

immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 

الويكي

  • 1. ‫بيشة‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬ ‫الباحثة‬ ‫اعداد‬/‫الشهراني‬ ‫محمد‬ ‫سالم‬ ‫مها‬ ‫الدكتور‬ ‫اشراف‬/‫عـيـــسى‬ ‫جـــالل‬
  • 2. ‫؟‬ ‫الويكي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫تتيح‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫أو‬ ‫مساحة‬ ‫هو‬ ‫الويكي‬ ‫بموضو‬ ‫خاص‬ ‫تشاركي‬ ‫محتوى‬ ‫تحرير‬ ‫و‬ ‫إنتاج‬ ‫المستخدمين‬‫ع‬ ‫معين‬. ‫أي‬ ‫دون‬ ‫الفعلي‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬ ، ‫لويكي‬ ‫كمحرر‬ ‫كمبيو‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أدوات‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫بتقنية‬ ‫معرفة‬‫تر‬ ‫باإلنترنت‬ ‫اتصال‬ ‫مع‬.
  • 3. ‫كلمة‬ ‫معنى‬wiki‫؟‬ ‫باالنجليزية‬ Wiki‫مع‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫السريعة‬ ‫و‬ ‫القصيرة‬ ‫التدوينة‬ ‫تعني‬‫نى‬ ‫معناها‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الكلمة‬(‫بسرعه‬)‫او‬(‫سريع‬)‫او‬Quick) )
  • 4. ‫الويكي؟‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫األدوات‬ ‫ككل‬ ‫أداة‬ ‫الويكي‬ ‫بل‬ ‫موقعك‬ ‫في‬ ‫ويكي‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫ليس‬ ،‫المنتديات‬ ‫مثل‬ ‫بفعالية‬ ‫منه‬ ‫تستفيد‬ ‫كيف‬ ‫المهم‬.
  • 5. ‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬ ‫الموظ‬ ‫فيشارك‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫معرفية‬ ‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫من‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫للمؤسسات‬ ‫يمكن‬‫بخبراتهم‬ ‫فون‬ ‫وو‬ ،‫للمؤسسة‬ ‫المالي‬ ‫الوضع‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫وضع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فيمكن‬ ،‫المؤسسة‬ ‫تفيد‬ ‫التي‬ ‫ومعلوماتهم‬‫مقاييس‬ ‫ضع‬ ‫والسل‬ ‫الزبائن‬ ‫بأسماء‬ ‫قائمة‬ ‫وضع‬ ‫ويمكن‬ ،‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فع‬ ‫إنتاجه‬ ‫تم‬ ‫وما‬ ‫واإلنتاج‬ ‫األداء‬‫التي‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫وتعليقها‬ ‫األوراق‬ ‫في‬ ‫طباعتها‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫واألنظمة‬ ‫التعليمات‬ ‫نشر‬ ‫ويمكن‬ ،‫المؤسسة‬ ‫من‬ ‫اشتروها‬‫لوحات‬ ‫لى‬ ‫اإلعالن‬. ‫ال‬ ‫كبير‬ ‫وبشكل‬ ‫يناسب‬ ‫والويكي‬ ،‫والمشاريع‬ ‫االجتماعات‬ ‫توثيق‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫استخدام‬ ‫ويمكن‬‫التي‬ ‫مؤسسات‬ ‫والم‬ ‫الوقت‬ ‫وتضييع‬ ‫الموظفين‬ ‫جمع‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫فبد‬ ،‫متباعدة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫موظفون‬ ‫فيها‬ ‫يعمل‬‫في‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ويمكنهم‬ ،‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫اتصال‬ ‫نقطة‬ ‫لتشكيل‬ ‫الويكي‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كثيرة‬ ‫اجتماعات‬‫الويكي‬ ‫خالل‬ ‫ن‬ ‫مو‬ ‫من‬ ‫وإرسالها‬ ‫ونسخها‬ ‫األوراق‬ ‫في‬ ‫والمال‬ ‫الوقت‬ ‫تضييع‬ ‫دون‬ ‫الكتابية‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫إنجاز‬‫ظف‬ ‫آلخر‬.
  • 6. ‫التعليمية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الجامعات‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫بالويكي‬ ‫فعله‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬،‫لجامعات‬ ‫وي‬ ،‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫المساقات‬ ‫عن‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫أستاذ‬ ‫لكل‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫يدل‬ ‫أن‬ ‫مكنه‬ ‫وي‬ ،‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫وفي‬ ‫المساق‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫تفيدهم‬ ‫ومصادر‬ ‫وثائق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬‫مكن‬ ‫والمق‬ ‫والوثائق‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وتنشر‬ ‫بأكملها‬ ‫المساقات‬ ‫تنشر‬ ‫أن‬ ‫للجامعة‬‫المفيدة‬ ‫االت‬ ‫ب‬ ‫للتواصل‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬ ‫يعتبر‬ ‫للجامعات‬ ‫الويكي‬ ‫باختصار‬ ،‫للطلبة‬‫الطلبة‬ ‫ين‬ ‫جامعات‬ ‫هناك‬ ،‫المحاضرات‬ ‫وكذلك‬ ‫والوثائق‬ ‫والمقاالت‬ ‫البحوث‬ ‫ولنشر‬ ،‫والمدرسين‬‫ال‬ ‫عل‬ ‫وتنشر‬ ‫تكتب‬ ‫أو‬ ‫تصور‬ ‫المحاضرات‬ ‫ألن‬ ‫المحاضرات‬ ‫بحضور‬ ‫الطالب‬ ‫تلزم‬‫موقع‬ ‫ى‬ ‫الجامعة‬. ‫ب‬ ‫تنشر‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫واإلعالنات‬ ‫األخبار‬ ‫لنشر‬ ‫ويكي‬ ‫استخدام‬ ‫ويمكن‬‫غير‬ ‫طريقة‬ ‫الطالب‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫وال‬ ‫فعالة‬.‫بال‬ ‫الجامعة‬ ‫نظام‬ ‫تشرح‬ ‫وثائق‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫تفصيل‬
  • 7. ‫المتخصصة‬ ‫المواقع‬: ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وتقدم‬ ‫معين‬ ‫بمجال‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫المتخصصة‬ ‫بالمواقع‬ ‫تعني‬‫هذا‬ ‫حول‬ ‫م‬ ‫إلنشاء‬ ‫تقليدية‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ،‫التاريخ‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫متخصص‬ ً‫ا‬‫موقع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫لنأخذ‬ ،‫المجال‬‫لكن‬ ،‫تاريخي‬ ‫وقع‬ ‫تعاوني‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫لكتابة‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬ ‫للجميع‬ ‫سيتيح‬ ‫ألنه‬ ً‫ا‬‫مفيد‬ ‫سيكون‬ ‫هنا‬ ‫ويكي‬،‫صعوبة‬ ‫أي‬ ‫ودون‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫متخصص‬ ‫شخص‬ ً‫ال‬‫فمث‬ ،‫المقاالت‬ ‫لنشر‬ ً‫ا‬‫ووقت‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫تتطلب‬ ‫قد‬ ‫التقليدية‬ ‫الوسائل‬‫في‬ ‫مقالة‬ ‫يكتب‬ ‫لتاريخ‬ ‫بإرسال‬ ‫يقوم‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫المقالة‬ ‫هذه‬ ‫ينشر‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫وألنه‬ ،‫مايكروسوفت‬ ‫من‬ ‫وورد‬ ‫برنامج‬‫إلى‬ ‫ها‬ ‫أوامر‬ ‫إلى‬ ‫المقالة‬ ‫بتحويل‬ ‫االخير‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬ ،‫خبرة‬ ‫لديه‬ ‫شخص‬HTML‫العملية‬ ‫هذه‬ ،‫الموقع‬ ‫في‬ ‫ينشرها‬ ‫ثم‬ ‫مباشرة‬ ‫مقالته‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫فيستطيع‬ ،‫للجميع‬ ‫ويكي‬ ‫يوفره‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ً‫ا‬‫وجهد‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫تأخذ‬‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫البطيء‬ ‫التقليدي‬ ‫األسلوب‬. ً‫ال‬‫فمث‬ ،‫ما‬ ‫شخص‬ ‫تدخل‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫بدون‬ ‫الموقع‬ ‫تدير‬ ‫ويكي‬ ‫برامج‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫والمهمة‬ ‫الثانية‬ ‫النقطة‬‫المواقع‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫وعليك‬ ،‫الموقع‬ ‫أجزاء‬ ‫بباقي‬ ‫بنفسك‬ ‫تربطها‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫مقالة‬ ‫بنشر‬ ‫قمت‬ ‫إذا‬ ‫التقليدية‬‫الروابط‬ ‫ضع‬ ‫ج‬ ‫بذل‬ ‫ودون‬ ً‫ا‬‫تلقائي‬ ‫الصفحات‬ ‫تربط‬ ‫فهي‬ ،ً‫ا‬‫تلقائي‬ ‫ذلك‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫ويكي‬ ‫بينما‬ ،ً‫ا‬‫يدوي‬‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ،‫أحد‬ ‫من‬ ‫هد‬ ‫ي‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫أخرى‬ ‫صفحات‬ ‫إلى‬ ‫تقوده‬ ‫صفحة‬ ‫فكل‬ ،‫صغيرة‬ ‫موسوعة‬ ‫للزوار‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ ‫يجعل‬‫معرفته‬ ‫ريد‬ ‫معلومات‬ ‫من‬. ‫والفن‬ ‫للتصميم‬ ‫وآخر‬ ،‫للسيارات‬ ‫ويكي‬ ‫موقع‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكن‬ ،‫مثال‬ ‫مجرد‬ ‫هنا‬ ‫التاريخ‬ ‫موقع‬ ً‫ا‬‫طبع‬‫حول‬ ‫وثالث‬ ، ‫مثال‬ ‫الطهي‬ ‫فنون‬!ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫مجال‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫ويكي‬ ‫من‬ ‫نستفيد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وهكذا‬.
  • 8. ‫أخرى‬ ‫مواقع‬ ‫وأي‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫ويكي‬ ‫من‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫المواقع‬ ‫معظم‬‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫المحتويات‬ ‫إدارة‬ ‫برامج‬(CMS)‫تنزيل‬ ‫وبرامج‬ ‫المواقع‬ ‫وأدلة‬ ‫كالمنتديات‬ ، ‫وغيرها‬ ‫األخبار‬ ‫وبرامج‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الكتب‬ ‫نشر‬ ‫وبرامج‬ ‫الملفات‬.‫م‬‫يميزها‬ ‫ا‬ ‫إثراء‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫مشاركة‬ ‫وإمكانية‬ ‫البساطة‬ ‫هو‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫المحتويات‬. ‫ب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ،‫أجهزتهم‬ ‫في‬ ‫ويكي‬ ‫يستخدموا‬ ‫أن‬ ‫لألفراد‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫رامج‬ ‫ل‬ ‫واالستخدام‬ ‫التثبيت‬ ‫سهلة‬ ‫لتكون‬ ‫صممت‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫ويكي‬‫لمستخدم‬ ‫العادي‬.
  • 9. ‫الموقع‬ ‫اثراء‬ ‫الزميالت‬ ‫من‬ ‫ارجو‬ ‫الويكي‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫انشاء‬ ‫تم‬ ‫جهدكم‬ ‫شاكرين‬ ‫المستخدم‬ ‫اسم‬: Tech1020 ‫المرور‬ ‫كلمة‬ a1234tech