الفصل المقلوب هو نموذج تربوي جديد يستخدم التقنيات الحديثة والانترنت في التعليم

1. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬
Flipped Classroom
‫إ‬‫عداد‬:‫العمري‬ ‫احمد‬ ‫بنان‬
‫إ‬‫شراف‬:‫د‬.‫علي‬‫عبدهللا‬‫القباطي‬
1440–1441‫هــ‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫جامعة‬‫بيشة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬

2. ‫المحتويات‬:
•‫الفصل‬ ‫مفهوم‬‫المقلوب‬.
•‫الفصل‬ ‫نشأت‬‫المقلوب‬.
•‫المقلوب‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬.
•‫المقلوب‬ ‫للتعليم‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬.
•‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إيجابيات‬
•‫المقلوب‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬
•‫التعلم‬ ‫أدوات‬‫المقلوب‬.

3. ‫يسمى‬‫بـ‬"‫المعكوسة‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬"‫أو‬"‫الدراسي‬ ‫الفصول‬‫ة‬
‫المقلوبة‬"‫أو‬”‫التعليم‬‫العكسي‬“”‫او‬“ Flipped Learning.
‫ش‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ‫تربوي‬ ‫نموذج‬ ‫هو‬‫بكة‬
‫مقا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الدرس‬ ‫بإعداد‬ ‫للمعلم‬ ‫تسمح‬ ‫بطريقة‬ ‫اإلنترنت‬‫طع‬
‫علي‬ ‫ليطلع‬ ،‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫صوتية‬ ‫ملفات‬ ‫أو‬ ‫فيديو‬‫ها‬
‫أ‬ ‫حواسيبهم‬ ‫باستعمال‬ ‫آخر‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫منازلهم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫و‬
‫الذكية‬ ‫هواتفهم‬‫قبل‬‫حضور‬‫الدرس‬.‫وقت‬ ‫خصص‬ُ‫ي‬ ‫حين‬ ‫في‬
‫والمشاريع‬ ‫للمناقشات‬ ‫المحاضرة‬‫والتدريبات‬.
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫مفهوم‬

4. ‫التعليم‬‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫هو‬ ‫المقلوب‬‫الذي‬
‫مم‬‫م‬‫ف‬ ‫ممتعلم‬‫م‬‫ال‬ ‫ممن‬‫م‬‫م‬ ‫ممتفادة‬‫م‬‫لالس‬ ‫ممة‬‫م‬‫للتقني‬ ‫ممتخدام‬‫م‬‫اس‬ ‫أي‬ ‫مممل‬‫م‬‫يش‬‫ي‬
‫م‬‫م‬‫مزي‬ ‫ما‬‫م‬‫قض‬ ‫مدرس‬‫م‬‫للم‬ ‫من‬‫م‬‫يمك‬ ‫م‬‫م‬‫بحي‬ ،‫مية‬‫م‬‫الدراس‬ ‫مول‬‫م‬‫الفص‬‫د‬
‫مما‬‫م‬‫إلق‬ ‫ممن‬‫م‬‫م‬ ‫ممد‬‫م‬‫ب‬ ‫ممالب‬‫م‬‫الط‬ ‫ممع‬‫م‬‫م‬ ‫ممل‬‫م‬‫التفاع‬ ‫ممي‬‫م‬‫ف‬ ‫ممت‬‫م‬‫الوق‬ ‫ممن‬‫م‬‫م‬
‫مرات‬‫م‬‫المحاض‬.‫باسممتخد‬ ‫شمميوعا‬ ‫مر‬‫م‬‫أكث‬ ‫بشممكل‬ ‫متم‬‫م‬‫ي‬ ‫وهممذا‬‫ام‬
‫يش‬ ‫والتي‬ ‫المدرس‬ ‫بإعدادها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الفيديوهات‬‫اهدها‬
‫األوقات‬ ‫خارج‬ ‫الطالب‬‫الدراسية‬.
‫تابع‬

5. •‫ويمكن‬‫ب‬ ‫من‬ ‫نتقال‬ ‫ا‬ ‫بأنه‬ ‫المقلوب‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫وصف‬‫يئة‬
‫التعلم‬‫المتمحور‬‫التعلم‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫المعلم‬ ‫حول‬‫المتمحور‬‫حول‬
‫المتعلم‬.
•‫الت‬ ‫إستراتجية‬ ‫من‬ ‫تحول‬ ‫أنه‬ ‫التعلم‬ ‫هذا‬ ‫تعريف‬ ‫ويمكن‬‫علم‬
‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫إستراتيجية‬ ‫إلى‬ ‫الفردي‬.
•‫بأنه‬ ‫مبسط‬ ‫بشكل‬ ‫المفهوم‬ ‫يعرف‬ ‫وقد‬"‫المدرسة‬ ‫عمل‬ ‫أدا‬
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المنزل‬ ‫وعمل‬ ‫المنزل‬ ‫في‬"
‫تابع‬

6. •‫ويعتبر‬‫الت‬ ‫من‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أساسيا‬ ‫عنصرا‬ ‫الفيديو‬‫عليم‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫مدته‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬ ‫بإعداد‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫حي‬5‫إلى‬10
‫شب‬ ‫أو‬ ‫الـويب‬ ‫مواقع‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫يشاركه‬ ‫و‬ ‫دقائق‬‫كات‬
‫جتماعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬.
‫تابع‬

7. •‫شرح‬‫من‬ ‫كل‬" Bergmann and Sams" 2012
"‫الممت‬ ‫إلمى‬ ‫المعلمم‬ ‫ممن‬ ‫والجهمد‬ ‫الطاقمة‬ ‫تحمول‬ ‫هو‬ ‫الفصل‬ ‫تقليب‬‫علم‬
‫بيئة‬ ‫لتعزيز‬ ‫التعليمية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫الت‬‫علم‬”
•‫و‬‫م‬‫م‬‫أش‬ ‫او‬ ‫مط‬‫م‬‫فق‬ ‫ما‬‫م‬‫التكنولوجي‬ ‫مى‬‫م‬‫عل‬ ‫موب‬‫م‬‫المقل‬ ‫مل‬‫م‬‫الفص‬ ‫مر‬‫م‬‫يقتص‬‫رطة‬
‫م‬‫م‬‫ف‬ ‫مة‬‫م‬‫فعال‬ ‫مر‬‫م‬‫تعتب‬ ‫مي‬‫م‬‫الت‬ ‫مر‬‫م‬‫األخ‬ ‫مة‬‫م‬‫التعليمي‬ ‫واألدوات‬ ‫مديو‬‫م‬‫الفي‬‫مل‬‫م‬‫الفص‬ ‫ي‬
‫المقلوب‬‫األهم‬ ‫ولكن‬‫الطالب‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬.
‫تابع‬

8. ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫نشأت‬

9. ‫مأت‬‫م‬‫نش‬‫مك‬‫م‬‫إري‬ ‫مع‬‫م‬‫وض‬ ‫م‬‫م‬‫حي‬ ‫مرب‬‫م‬‫الح‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫مرة‬‫م‬‫الفك‬‫مازور‬‫م‬‫م‬Eric
Mazur‫ممام‬‫م‬‫ع‬ ‫ممران‬‫م‬‫األق‬ ‫مميم‬‫م‬‫تعل‬ ‫ممدأ‬‫م‬‫مب‬1980‫م‬‫مميم‬‫م‬‫التعل‬ ‫أن‬ ‫ممد‬‫م‬‫ووج‬ ،
‫من‬ ‫بد‬ ‫بالتدريب‬ ‫له‬ ‫يسمح‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫بمساعدة‬‫المحاضر‬‫ة‬.
‫مام‬‫م‬‫ع‬ ‫مف‬‫م‬‫خري‬ ‫مل‬‫م‬‫أوائ‬ ‫مي‬‫م‬‫وف‬2000‫مة‬‫م‬‫بجامع‬ ‫مرون‬‫م‬‫محاض‬ ‫متخدم‬‫م‬‫اس‬
‫ويسكونسن‬‫ماديسون‬‫الم‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫المحاضرة‬ ‫إللقا‬ ‫فيديو‬،‫باشمرة‬
‫علوم‬ ‫دورة‬ ‫في‬‫الكمبيوتر‬.
‫عمام‬ ‫وفي‬2011‫يمة‬ ‫و‬ ‫فمي‬ ‫مركمزين‬ ‫تأسميس‬ ‫تمم‬‫ويسكونسم‬‫ن‬
‫الفصل‬ ‫عبر‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬‫المقلوب‬.

10. ‫عمام‬ ‫وفمي‬2006‫قمدم‬ ،Tenneson‫و‬McGlasson‫نهجما‬
‫في‬ ‫للمعلمين‬‫بحثه‬«‫ينت‬ ‫وكيمف‬ ‫الفصول‬ ‫يقلبون‬ ‫متى‬‫طمرق‬ ‫جمون‬
‫الفصول‬ ‫في‬ ‫متعددة‬‫المقلوبة‬»
‫مدم‬‫م‬‫وق‬‫مل‬‫م‬‫بي‬‫مرا‬‫م‬‫ب‬‫مي‬‫م‬‫نتل‬Dr. Bill Brantley‫مل‬‫م‬‫للفص‬ ‫موذج‬‫م‬‫نم‬
‫فبراير‬ ‫في‬ ‫المقلوب‬2007‫السياسمي‬ ‫العلموم‬ ‫جمعيمة‬ ‫مؤتمر‬ ‫في‬‫ة‬
‫األمريكية‬.
‫عام‬ ‫وفي‬2011‫كلينتون‬ ‫مدرسة‬‫ديل‬‫الثانويمة‬‫فمي‬‫ميشمي‬‫حان‬
‫الفصول‬ ‫لسائر‬ ‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫نموذج‬ ‫طبقوا‬.

11. ‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫لمقلوب‬

12. ‫يتم‬ ‫بينمما‬ ‫المدرس‬ ‫بشمرح‬ ‫المعلمم‬ ‫يقموم‬ ‫التقليمدي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬‫للطلبمة‬ ‫رك‬
‫المنزليم‬ ‫الفمرول‬ ‫خمالل‬ ‫ممن‬ ،‫المنمزل‬ ‫فمي‬ ‫المهممة‬ ‫المفماهيم‬ ‫تعميق‬،‫ة‬
‫الشخصية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬‫للطلبة‬.
‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫ما‬‫م‬‫أم‬‫موب‬‫م‬‫المقل‬ ‫ميم‬‫م‬‫التعل‬‫م‬‫م‬‫يش‬ ‫مي‬‫م‬‫مرئ‬ ‫مف‬‫م‬‫مل‬ ‫مداد‬‫م‬‫بإع‬ ‫مم‬‫م‬‫المعل‬ ‫موم‬‫م‬‫فيق‬‫رح‬
‫و‬ ‫مرية‬‫م‬‫والبص‬ ‫ممعية‬‫م‬‫الس‬ ‫مات‬‫م‬‫التقني‬ ‫متخدام‬‫م‬‫باس‬ ‫مدة‬‫م‬‫الجدي‬ ‫ماهيم‬‫م‬‫المف‬‫مرامج‬‫م‬‫ب‬
‫قبمل‬ ‫الطلبمة‬ ‫متنماول‬ ‫فمي‬ ‫لتكمون‬ ‫التفماعلي‬ ‫والتقيميم‬ ‫المحاكاة‬،‫المدرس‬
‫مة‬‫م‬‫الطلب‬ ُ‫ن‬‫متمك‬‫م‬‫ي‬ ‫مذا‬‫م‬‫وبه‬ ،‫مت‬‫م‬‫الوق‬ ‫مدار‬‫م‬‫م‬ ‫مى‬‫م‬‫عل‬ ‫مم‬‫م‬‫له‬ ‫مة‬‫م‬‫ومتاح‬‫من‬‫م‬‫م‬‫مال‬‫م‬‫ط‬ ‫ا‬
‫ممتيعاب‬‫م‬‫اس‬ ‫ممم‬‫م‬‫له‬ ‫ممنى‬‫م‬‫ليتس‬ ،‫ممدة‬‫م‬‫ع‬ ‫ممرات‬‫م‬‫م‬ ‫ممة‬‫م‬‫التفاعلي‬ ‫ممات‬‫م‬‫المحتوي‬ ‫ممى‬‫م‬‫عل‬
‫الجديدة‬ ‫المفاهيم‬.

13. «‫المقلموب‬ ‫الفصل‬»‫أ‬ ‫المعلمم‬ ‫لوقمت‬ ‫األمثمل‬ ‫سمتحالل‬ ‫ا‬ ‫يضممن‬‫ثنما‬
‫الحصم‬ ‫بدايمة‬ ‫فمي‬ ‫الطلبمة‬ ‫مسمتو‬ ‫المعلمم‬ ‫م‬‫يقمي‬ ‫حيم‬ ،‫الحصة‬‫ثمم‬ ،‫ة‬
‫توضميح‬ ‫علمى‬ ‫التركيز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصفية‬ ‫األنشطة‬ ‫م‬‫صم‬ُ‫ي‬‫ع‬‫ب‬ُ‫ع‬‫م‬‫ع‬‫ص‬ ‫مما‬
‫المناسممب‬ ‫الممدعم‬ ُ‫م‬‫ويقممد‬ ‫أنشممطتهم‬ ‫علممى‬ ‫يشممرف‬ ‫ثممم‬ ‫ومممن‬ ،‫فهمممه‬
‫الذين‬ ‫ألولئك‬‫يزالون‬‫م‬ ‫تكمون‬ ‫وبالتمالي‬ ،‫للتقوية‬ ‫بحاجة‬‫سمتويات‬
‫أل‬ ،‫جمدا‬ ‫عالية‬ ‫الطلبة‬ ‫جميع‬ ‫لد‬ ‫العلمي‬ ‫والتحصيل‬ ‫الفهم‬‫المعلمم‬ ‫ن‬
‫على‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫قدرات‬ ‫خصوصية‬ ‫راعى‬‫حدة‬.

14. ‫و‬ُّ‫د‬‫ع‬ُ‫ي‬«‫المقلوب‬ ‫الفصل‬»‫خال‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫إحد‬‫تلعمب‬ ‫لها‬
‫مم‬‫م‬‫ب‬ ‫ممة‬‫م‬‫القائم‬ ‫مموة‬‫م‬‫الفج‬ ‫ممكلة‬‫م‬‫مش‬ ‫ممل‬‫م‬‫ح‬ ‫ممي‬‫م‬‫ف‬ ‫ممر‬‫م‬‫أكب‬ ‫دورا‬ ‫مما‬‫م‬‫التكنولوجي‬‫ين‬
‫التطبيقم‬ ‫الجانمب‬ ‫وبمين‬ ‫والمعمارف‬ ‫للعلوم‬ ‫النظرية‬ ‫الدراسة‬‫لهما‬ ‫ي‬
‫تقضم‬ ‫الصفية‬ ‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫يجعل‬ ‫ما‬ ،‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬‫علمى‬ ‫ي‬
‫األ‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫سيعالج‬ ‫بالتالي‬ ‫وهذا‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جمود‬‫سمباب‬
‫و‬ ‫مام‬‫م‬‫ع‬ ‫مكل‬‫م‬‫بش‬ ‫م‬‫متعل‬‫م‬‫ال‬ ‫من‬‫م‬‫ع‬ ‫مزوف‬‫م‬‫الع‬ ‫مو‬‫م‬‫نح‬ ‫مباب‬‫م‬‫الش‬ ‫مدفع‬‫م‬‫ت‬ ‫مي‬‫م‬‫الت‬‫من‬‫م‬‫ع‬
‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫العلمي‬ ‫المسار‬.

16. •‫قب‬ ‫وحقائق‬ ‫معارف‬ ‫اكتساب‬ ‫إلى‬ ‫للطلبة‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬‫ل‬
‫مدرسي‬ ‫كتاب‬ ‫ة‬ ‫قرا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الفصل‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬
‫ومحاضرة‬ ‫رقمي‬ ‫صوتي‬ ‫وتسجيل‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬ ‫وعرل‬.
•‫إ‬ ‫الطلبة‬ ‫يحاول‬ ،‫للدرس‬ ‫للتهيئة‬ ‫تحفيز‬ ‫فرصة‬ ‫إتاحة‬‫نجاز‬
‫وكتابة‬ ‫عمل‬ ‫وورق‬ ‫قصير‬ ‫اختبار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫يطلب‬ ‫ما‬
‫لهم‬ ‫حافز‬ ‫تقديم‬ ‫مع‬ ‫قصيرة‬ ‫مقالة‬.
‫للتعليم‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬‫المقلوب‬:

17. •‫توفير‬‫قم‬ ‫مما‬ ‫إنجماز‬ ‫بعمد‬ ‫وذلمك‬ ،‫الطلبمة‬ ‫فهمم‬ ‫لتقيميم‬ ‫أسلوب‬‫ام‬‫بمه‬
‫واستيع‬ ‫فهم‬ ‫درجة‬ ‫المعلم‬ ‫ليعرف‬ ‫التقييم‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫الطلبة‬‫الطلبة‬ ‫اب‬
‫وأي‬ ‫يحتاجونها‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫المعلم‬ ‫يقدمه‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ضما‬
‫الطلب‬ ‫تقييم‬ ‫أساليب‬ ‫كلها‬ ‫عمل‬ ‫وأوراق‬ ‫القصيرة‬ ‫ختبارات‬ ‫ا‬‫ة‬.
•‫التركيممز‬‫العمم‬ ‫التفكيممر‬ ‫مسممتو‬ ‫تحفممز‬ ‫التممي‬ ‫األنشممطة‬ ‫علممى‬،‫الي‬
‫ت‬ ‫إلمى‬ ‫يحتماجون‬ ‫الفصمل‬ ‫خمارج‬ ‫معمارف‬ ‫اكتسابهم‬ ‫بعد‬ ‫فالطلبة‬‫عزيمز‬
‫مداف‬‫م‬‫األه‬ ‫مق‬‫م‬‫تحق‬ ‫مي‬‫م‬‫الت‬ ‫مطة‬‫م‬‫األنش‬ ‫مالل‬‫م‬‫خ‬ ‫من‬‫م‬‫م‬ ‫مل‬‫م‬‫الفص‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫مق‬‫م‬‫أعم‬ ‫مم‬‫م‬‫تعل‬
‫الفصلي‬ ‫نضباط‬ ‫ا‬ ‫وثقافة‬ ‫التعليمية‬.
‫تابع‬

18. ‫مز‬‫م‬‫م‬ ‫مين‬‫م‬‫المعلم‬ ‫مى‬‫م‬‫عل‬ ‫مب‬‫م‬‫يج‬ ‫موب‬‫م‬‫المقل‬ ‫متعلم‬‫م‬‫ال‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫مراط‬‫م‬‫نخ‬ ‫ا‬ ‫مل‬‫م‬‫ألج‬‫ج‬
‫عملهم‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫األربعة‬ ‫المكونات‬ ‫هذه‬: F-L-I-P:
.1‫مرنة‬ ‫بيئة‬:" Flexible Environment" F
.2‫التعلم‬ ‫ثقافة‬Llearning Culture "":
.3‫المقصود‬ ‫المحتو‬:" Intentional Content" I
.4‫المعلم‬‫المتخصص‬:" Professional Educator“ P
Flipped Learning

19. .1‫مرنة‬ ‫بيئة‬F:" Flexible Environment “
‫المع‬ ‫ويمكن‬ ،‫التعلم‬ ‫نماذج‬ ‫بمجموعة‬ ‫المقلوب‬ ‫التعلم‬ ‫يسمح‬‫لمون‬
‫التعليم‬ ‫الوحمدة‬ ‫ممع‬ ‫للتكيمف‬ ‫المتعلم‬ ‫أمماكن‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫من‬‫أو‬ ‫يمة‬
‫دراسة‬ ‫أو‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫لدعم‬ ‫الدرس‬‫مستقلة‬.
‫الطل‬ ‫يتفاعل‬ ‫كي‬ ‫زمنية‬ ‫وأطر‬ ‫مساحات‬ ‫بإيجاد‬ ‫المعلم‬ ‫يسمح‬‫بة‬
‫طال‬ ‫المعلم‬ ‫ويراقب‬ ،‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫تعلمهم‬ ‫أثنا‬ ‫ويفكرون‬ ‫معه‬‫به‬
‫ط‬ ‫لهم‬ ‫المعلم‬ ‫ويقدم‬ ،‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫بالتعديالت‬ ‫يقوموا‬ ‫لكي‬‫رقا‬
‫المهارة‬ ‫وتنمية‬ ‫المحتو‬ ‫لتعلم‬ ‫مختلفة‬.

20. .2‫ثقافة‬‫التعلم‬" L - learning Culture ":
‫ممديم‬‫م‬‫الق‬ ‫مميم‬‫م‬‫التعل‬ ‫مموذج‬‫م‬‫نم‬ ‫ممي‬‫م‬‫ف‬‫ممور‬‫م‬‫المتح‬‫المع‬ ‫ممبح‬‫م‬‫يص‬ ،‫ممالمعلم‬‫م‬‫ب‬‫ممم‬‫م‬‫ل‬
‫ممأن‬‫م‬‫ف‬ ‫ممك‬‫م‬‫ذل‬ ‫ممن‬‫م‬‫م‬ ‫مميل‬‫م‬‫النق‬ ‫ممى‬‫م‬‫وعل‬ ،‫ممات‬‫م‬‫للمعلوم‬ ‫ممرئيس‬‫م‬‫ال‬ ‫ممدر‬‫م‬‫المص‬
‫خ‬ ‫وقمد‬ ،‫الممتعلم‬ ‫إلمى‬ ‫التعلميم‬ ‫يسمند‬ ‫المقلموب‬ ‫التعلم‬ ‫نموذج‬‫صمص‬
‫و‬ ‫مركز‬ ‫بشكل‬ ‫الموضوعات‬ ‫كتشاف‬ ‫بالفصل‬ ‫الحصة‬ ‫وقت‬‫خلق‬
‫بنشا‬ ‫الطلبة‬ ‫يشارك‬ ‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬ ،‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫فرص‬‫بنما‬ ‫فمي‬ ‫ط‬
‫مممى‬‫م‬‫معن‬ ‫ذات‬ ‫مممة‬‫م‬‫بطريق‬ ‫مممم‬‫م‬‫تعلمه‬ ‫مممون‬‫م‬‫ويقيم‬ ‫ممماركون‬‫م‬‫ويش‬ ‫مممة‬‫م‬‫المعرف‬
‫و‬ ‫التممايز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للطلبة‬ ‫األنشطة‬ ‫المعلم‬ ‫ويقدم‬ ،‫شخصي‬‫ردود‬
‫الفعل‬.

21. .3‫المحتو‬‫المقصود‬I " Intentional Content ":
‫مدد‬‫م‬‫يح‬‫مواد‬‫م‬‫الم‬ ‫ما‬‫م‬‫وم‬ ‫مدريس‬‫م‬‫الت‬ ‫مة‬‫م‬‫لعملي‬ ‫مه‬‫م‬‫يحتاجون‬ ‫ما‬‫م‬‫م‬ ‫مون‬‫م‬‫المعلم‬
‫ا‬ ‫ويسمتخدم‬ ،‫الخاصة‬ ‫بطريقتهم‬ ‫الطلبة‬ ‫يكتشفها‬ ‫التي‬‫لمعلممون‬
‫مت‬‫م‬‫وق‬ ‫من‬‫م‬‫م‬ ‫متفادة‬‫م‬‫لالس‬ ‫مه‬‫م‬‫تدريس‬ ‫مراد‬‫م‬‫الم‬ ‫أو‬ ‫مود‬‫م‬‫المقص‬ ‫مو‬‫م‬‫المحت‬
‫المتمر‬ ‫متعلم‬‫م‬‫ال‬ ‫متراتيجيات‬‫م‬‫واس‬ ‫ماليب‬‫م‬‫أس‬ ‫مي‬‫م‬‫لتبن‬ ‫مة‬‫م‬‫الحص‬‫مول‬‫م‬‫ح‬ ‫مز‬‫م‬‫ك‬
‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫وهذا‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫المتعلم‬‫مسمتو‬
‫الف‬ ‫مرطة‬‫م‬‫بأش‬ ‫المعلمم‬ ‫متعين‬‫م‬‫ويس‬ ،‫الدراسمية‬ ‫مادة‬‫م‬‫والم‬ ‫الصمف‬‫مديو‬‫م‬‫ي‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫المحتو‬ ‫لعرل‬.

22. .4‫المتخصص‬ ‫المعلم‬P " Professional Educator " :
‫جمدا‬ ‫مهمم‬ ‫المتخصص‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬‫فمي‬‫أكثمر‬ ‫المقلموب‬ ‫المتعلم‬‫ممن‬
‫طلب‬ ‫ممم‬‫م‬‫المعل‬ ‫ممظ‬‫م‬‫يالح‬ ‫ممة‬‫م‬‫الحص‬ ‫ممت‬‫م‬‫وق‬ ‫مما‬‫م‬‫وأثن‬ ،‫ممدي‬‫م‬‫التقلي‬ ‫ممتعلم‬‫م‬‫ال‬‫ممه‬‫م‬‫ت‬
‫الحممال‬ ‫فممي‬ ‫المناسممبة‬ ‫الراجعممة‬ ‫التحذيممة‬ ‫لهممم‬ ‫ويقممدم‬ ‫باسممتمرار‬،
‫مممع‬ ‫والتواصممل‬ ‫الطلبممة‬ ‫ممارسممة‬ ‫علممى‬ ‫ويركممز‬ ‫هممم‬ ‫أدا‬ ‫وتقيمميم‬
‫ا‬ ‫النقممد‬ ‫وتقبممل‬ ‫التممدريس‬ ‫عمليممة‬ ‫لتحسممين‬ ‫بعممل‬ ‫بعضممهم‬‫لبنمما‬
‫ممي‬‫م‬‫والتحاض‬‫المع‬ ‫مموم‬‫م‬‫يق‬ ‫مما‬‫م‬‫وبينم‬ ،‫ممل‬‫م‬‫الفص‬ ‫ممي‬‫م‬‫ف‬ ‫ممى‬‫م‬‫الفوض‬ ‫ممن‬‫م‬‫ع‬‫ممم‬‫م‬‫ل‬
‫يب‬ ،‫المعكمموس‬ ‫الممتعلم‬ ‫فممي‬ ‫بممروزا‬ ‫األدوار‬ ‫بأقممل‬ ‫المتخصممص‬‫قممى‬
‫التعلم‬ ‫هذا‬ ‫استمرار‬ ‫في‬ ‫المؤثر‬ ‫العنصر‬.

23. •‫يضمن‬‫ستحالل‬ ‫ا‬‫الجيد‬‫لوقت‬‫الحصة‬.
•‫يتيح‬‫للطالب‬‫إعادة‬‫الدرس‬‫أكثر‬‫من‬‫مرة‬‫ا‬ ‫بنا‬‫على‬‫قدرات‬‫هم‬
‫الفردية‬.
•‫يستحل‬‫المعلم‬‫الفصل‬‫أكثر‬‫للتوجيه‬‫و‬‫التحفيز‬‫و‬‫المس‬‫اعدة‬.
•‫يبني‬‫عالقات‬‫أقو‬‫بين‬‫الطالب‬‫و‬‫المعلم‬.
•‫يشجع‬‫على‬‫ستخدام‬ ‫ا‬‫األفضل‬‫للتقنية‬‫الحديثة‬‫في‬‫م‬‫جال‬
‫التعليم‬.
•‫يتحول‬‫الطالب‬‫إلى‬‫باح‬‫عن‬‫مصادر‬‫المعلومات‬.
•‫يعزز‬‫التفكير‬‫الناقد‬‫و‬‫التعلم‬‫الذاتي‬‫و‬‫بنا‬‫الخبرات‬‫و‬‫مهارات‬
‫التواصل‬‫و‬‫التعاون‬‫بين‬‫الطالب‬.
‫المقلوب‬ ‫الفصل‬ ‫إيجابيات‬

25. ‫مداد‬‫م‬‫وإع‬ ‫مجيل‬‫م‬‫لتس‬ ‫مة‬‫م‬‫الالزم‬ ‫مات‬‫م‬‫والبرمجي‬ ‫مزة‬‫م‬‫األجه‬ ‫موافر‬‫م‬‫ت‬ ‫مدم‬‫م‬‫ع‬
‫المعلم‬ ‫عند‬ ‫الدرس‬:
‫ستراتيج‬ ‫ا‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫بعل‬ ‫يعترل‬ ‫قد‬‫بحجة‬ ‫ية‬
‫ممدرس‬‫م‬‫ال‬ ‫ممجيل‬‫م‬‫لتس‬ ‫ممة‬‫م‬‫الالزم‬ ‫ممات‬‫م‬‫والبرمجي‬ ‫ممزة‬‫م‬‫األجه‬ ‫مموافر‬‫م‬‫ت‬ ‫ممدم‬‫م‬‫ع‬
‫إل‬ ‫يحتاج‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫تصور‬ُ‫ي‬ ‫مما‬ ‫أيسر‬ ‫األمر‬ ‫أن‬ ‫إ‬ ،‫وإعداده‬‫يمه‬
‫برنمامج‬ ‫عليمه‬ ‫يثبمت‬ ‫و‬ ‫هماتف‬ ‫حتمى‬ ‫أو‬ ‫حاسموب‬ ‫جهماز‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الشاشة‬ ‫تسجيل‬ ‫برامج‬ ‫من‬‫الكاميرا‬.
‫المقلوب‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬:

26. ‫عجز‬‫لتطم‬ ‫بمهمارة‬ ‫التقنيمة‬ ‫توظيمف‬ ‫عمن‬ ‫المعلممين‬ ‫بعمل‬‫وير‬
‫الطلب‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫والتحفيز‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬:
‫وور‬ ‫التدريبيمة‬ ‫المدورات‬ ‫ممن‬ ‫عمدد‬ ‫بإقاممة‬ ‫ذلك‬ ‫تجنب‬ ‫ويمكن‬
‫اسمتراتيجية‬ ‫تطبيمق‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫لتدريب‬ ‫العمل‬‫الصمف‬
‫مممرل‬‫م‬‫وع‬ ‫ممموس‬‫م‬‫المعك‬‫مممذه‬‫م‬‫ه‬ ‫مممل‬‫م‬‫ظ‬ ‫مممي‬‫م‬‫ف‬ ‫مممف‬‫م‬‫الص‬ ‫إدارة‬ ‫مممارات‬‫م‬‫مه‬
‫ستراتيجية‬ ‫ا‬.
.

27. ‫مت‬‫م‬‫رغب‬ ‫مدم‬‫م‬‫وع‬ ‫مة‬‫م‬‫التقليدي‬ ‫مة‬‫م‬‫بالطريق‬ ‫مين‬‫م‬‫المعلم‬ ‫مل‬‫م‬‫بع‬ ‫مك‬‫م‬‫تمس‬‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫هم‬
‫عنها‬ ‫التخلي‬:
‫مة‬‫م‬‫الحي‬ ‫مارب‬‫م‬‫التج‬ ‫مرل‬‫م‬‫ع‬ ‫مالل‬‫م‬‫خ‬ ‫من‬‫م‬‫م‬ ‫مذلك‬‫م‬‫ب‬ ‫ماعهم‬‫م‬‫إقن‬ ‫من‬‫م‬‫يمك‬ ‫مؤ‬‫م‬‫وه‬
‫والطريقة‬ ‫ستراتيجية‬ ‫ا‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫وبيان‬ ‫أمامهم‬‫التق‬‫ليدية‬.
‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫عند‬ ‫اإلنترنت‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬:
‫ع‬ ‫الحصمول‬ ‫يمكمن‬ ‫إذ‬ ،‫الطمالب‬ ‫كمل‬ ‫عنمد‬ ‫اإلنترنمت‬ ‫توافر‬ ‫يلزم‬‫لمى‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫شبكات‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫حاسوب‬ ‫من‬ ‫مباشرة‬ ‫المسجلة‬ ‫الدروس‬‫صال‬
‫مر‬‫م‬‫غي‬‫ملكي‬‫م‬‫الس‬(Wireless / Bluetooth)‫أو‬ ‫مة‬‫م‬‫الجامع‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫مة‬‫م‬‫المتاح‬
‫آخر‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫المدرسة‬.

28. ‫عدم‬‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫عند‬ ‫الالزمة‬ ‫األجهزة‬ ‫توافر‬:
‫مالب‬‫م‬‫ط‬‫ما‬‫م‬‫تص‬ ‫ا‬ ‫مائل‬‫م‬‫وس‬ ‫ما‬‫م‬‫باقتن‬ ‫موس‬‫م‬‫ه‬ ‫مديهم‬‫م‬‫ل‬ ‫مبح‬‫م‬‫أص‬ ‫مر‬‫م‬‫العص‬ ‫مذا‬‫م‬‫ه‬‫ل‬
‫وأجهمزة‬ ‫ذكية‬ ‫هواتف‬ ‫من‬ ‫الحديثة‬‫لوحيمة‬‫طالم‬ ‫كمل‬ ‫يكمون‬ ‫فيكماد‬ ،‫ب‬
‫الشمركا‬ ‫بمين‬ ‫التنمافس‬ ‫ذلمك‬ ‫علمى‬ ‫وسماعد‬ ‫األجهمزة‬ ‫هذه‬ ‫أحد‬ ‫لديه‬‫ت‬
‫رخص‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫مما‬ ‫األجهزة‬ ‫لتلك‬ ‫المصنعة‬‫أسعارها‬.‫عجمز‬ ‫وإن‬
‫مالب‬‫م‬‫الط‬ ‫مل‬‫م‬‫بع‬‫من‬‫م‬‫ع‬‫ل‬ ‫ما‬‫م‬‫لتوفيره‬ ‫مة‬‫م‬‫طريق‬ ‫ماد‬‫م‬‫إيج‬ ‫ميمكن‬‫م‬‫ف‬ ‫ما‬‫م‬‫امتالكه‬‫مم‬‫م‬‫ه‬
‫ممة‬‫م‬‫الخيري‬ ‫ممات‬‫م‬‫المؤسس‬ ‫أو‬ ‫ممة‬‫م‬‫الجامع‬ ‫إدارة‬ ‫ممرف‬‫م‬‫ط‬ ‫ممن‬‫م‬‫م‬ ‫مماعدتهم‬‫م‬‫كمس‬
‫بالتعليم‬ ‫المهتمة‬.

29. ‫خمارج‬ ‫للمدرس‬ ‫سمتما‬ ‫ا‬ ‫عمن‬ ‫انشمحالهم‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫تكاسل‬
‫الصف‬:
‫مدرس‬‫م‬‫لل‬ ‫متما‬‫م‬‫س‬ ‫ا‬ ‫من‬‫م‬‫ع‬ ‫مالب‬‫م‬‫الط‬ ‫مل‬‫م‬‫بع‬ ‫مل‬‫م‬‫يتكاس‬ ‫أن‬ ‫مد‬‫م‬‫يح‬ ‫مد‬‫م‬‫ق‬
‫الفصمل‬ ‫داخمل‬ ‫مشمكلة‬ ‫يسمبب‬ ‫ممما‬ ،‫الصف‬ ‫خارج‬ ‫لهم‬ ‫المقرر‬،
‫و‬ ‫األنشمممطة‬ ‫فمممي‬ ‫المشممماركة‬ ‫ممممن‬ ‫يمممتمكن‬ ‫لمممن‬ ‫الطالمممب‬ ‫أن‬ ‫إذ‬
‫ممات‬‫م‬‫التطبيق‬.‫مما‬‫م‬‫يمكنن‬ ‫إذ‬ ،‫ممهال‬‫م‬‫س‬ ‫ممون‬‫م‬‫يك‬ ‫ممد‬‫م‬‫ق‬ ‫ممر‬‫م‬‫األم‬ ‫ممذا‬‫م‬‫ه‬ ‫ممالج‬‫م‬‫وع‬
‫ف‬ ،‫الصمف‬ ‫داخمل‬ ‫الطالمب‬ ‫لنشاط‬ ‫الدرجات‬ ‫بعل‬ ‫تخصيص‬‫همذا‬
‫ممد‬‫م‬‫وم‬ ‫ممة‬‫م‬‫الدراس‬ ‫ممي‬‫م‬‫ف‬ ‫ممب‬‫م‬‫الطال‬ ‫مماد‬‫م‬‫اجته‬ ‫ممد‬‫م‬‫م‬ ‫ممس‬‫م‬‫يعك‬ ‫مماط‬‫م‬‫النش‬
‫تقدمه‬.

30. ‫المقلوب‬ ‫التعلم‬ ‫أدوات‬:

31. ‫أداة‬" Camtasia ":
‫المنممز‬ ‫فممي‬ ‫الطلبممة‬ ‫ليشمماهدها‬ ‫الفيممديو‬ ‫أشممرطة‬ ‫تصممميم‬ ‫عنممد‬،‫ل‬
‫األ‬ ‫مذه‬‫م‬‫وه‬ ،‫مة‬‫م‬‫للشاش‬ ‫مي‬‫م‬‫الرقم‬ ‫مجيل‬‫م‬‫التس‬ ‫مامج‬‫م‬‫برن‬ ‫مم‬‫م‬‫المعل‬ ‫ماج‬‫م‬‫يحت‬‫داة‬
‫أنموا‬ ‫ممن‬ ‫قائممة‬ ‫المعلمم‬ ‫يجمد‬ ‫فقمد‬ ‫بالسوق‬ ‫الوحيدة‬ ‫ليست‬‫همذه‬
‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األداة‬‫استخدامها‬.
‫الت‬ ‫يممتم‬ ‫أو‬ ‫ما‬‫م‬‫تلقائي‬ ‫البرنممامج‬ ‫مجيل‬‫م‬‫لتس‬ ‫تسمممح‬ ‫األداة‬ ‫مذه‬‫م‬‫ه‬‫سممجيل‬
‫عناصم‬ ‫إضافة‬ ‫تسمح‬ ‫أنها‬ ‫مميزاتها‬ ‫وأهم‬ ،‫المستخدم‬ ‫بواسطة‬‫ر‬
‫ا‬ ‫ختبارات‬ ‫ا‬ ‫منها‬ ‫بالمعلم‬ ‫الخاص‬ ‫الفيديو‬ ‫على‬ ‫تفاعلية‬‫لقصيرة‬
‫الت‬ ‫اإلضافية‬ ‫للمواد‬ ‫الوصالت‬ ‫ومنها‬ ‫الطلبة‬ ‫فهم‬ ‫لمعرفة‬‫يريد‬ ‫ي‬
‫يقرأها‬ ‫ان‬‫الطلبة‬

32. ‫أداة‬" Wiki spaces ":
‫ل‬ ‫اإلضافي‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬ ‫أنها‬ ‫المقلوب‬ ‫التعلم‬ ‫ميزات‬ ‫من‬‫لمدرس‬
‫الت‬ ‫همذا‬ ‫علمى‬ ‫تشمجع‬ ‫وهمي‬ ،‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫التعاوني‬ ‫للتعلم‬،‫عماون‬
‫نسمخة‬ ‫شمرا‬ ‫المدرسة‬ ‫أرادت‬ ‫إذا‬ ‫إ‬ ‫مجانية‬ ‫األداة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
‫م‬‫م‬‫المعل‬ ‫منح‬‫م‬‫تم‬ ‫مة‬‫م‬‫المجاني‬ ‫مخة‬‫م‬‫النس‬ ‫مذه‬‫م‬‫ه‬ ،‫متج‬‫م‬‫المن‬ ‫من‬‫م‬‫م‬ ‫ما‬‫م‬‫أمن‬ ‫مر‬‫م‬‫أكث‬‫م‬
‫المشما‬ ‫مثمل‬ ‫الواجبمات‬ ‫المعلم‬ ‫يعطي‬ ‫فقد‬ ‫له‬ ‫عديدة‬ ‫مميزات‬‫ريع‬
‫مممل‬‫م‬‫تحمي‬ ‫مممن‬‫م‬‫ويمك‬ ،‫مممة‬‫م‬‫الطلب‬ ‫مممن‬‫م‬‫م‬ ‫مممة‬‫م‬‫لمجموع‬ ‫أو‬ ‫مممد‬‫م‬‫واح‬ ‫مممب‬‫م‬‫لطال‬
‫للطلبممة‬ ‫المحتممو‬‫لالطممال‬‫الفمم‬ ‫وتتبممع‬ ،‫عليممه‬ ‫والتعليممق‬‫روق‬
‫الفردية‬‫بينهم‬.

33. Explain Everything
‫أداة‬‫و‬ ‫رائعة‬‫لتصميم‬ ‫االستخدام‬ ‫سهلة‬‫و‬‫تنشيط‬
‫العروض‬‫و‬‫الدروس‬‫الديناميكية‬ ‫التفاعلية‬‫إلى‬ ‫إضافة‬‫إنشاء‬
‫االختبارات‬‫وتقييمها‬.

34. Knowmia
‫تعليمية‬ ‫منصة‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫توفر‬‫مقاطع‬ ‫عبر‬ ‫الدروس‬‫فيديو‬
‫من‬ ‫مدرسون‬ ‫أنجزها‬‫أنحا‬ ‫جميع‬‫العالم‬.
‫أيضا‬ ‫تمكن‬ ‫و‬‫من‬‫إنشا‬‫خاص‬ ‫قصيرة‬ ‫تعليمية‬ ‫فيديوهات‬‫ة‬
‫مع‬ ‫لتشاركها‬ ‫بك‬‫زمالئك‬ ‫و‬ ‫طالبك‬.

35. - Edmodo
‫تتي‬ ‫افتراضية‬ ‫فصول‬ ‫بإنشا‬ ‫للمعلمين‬ ‫يسمح‬ ‫موقع‬‫للطالب‬ ‫ح‬
‫ناحي‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫ومع‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫البعل‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫الدردشة‬‫ة‬
‫أخر‬.
‫لجميع‬ ‫إعالنات‬ ‫إرسال‬ ‫للمدرسين‬ ‫يمكن‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬
‫إنشا‬ ‫وحتى‬ ،‫الشرائح‬ ‫وعرل‬ ‫الوثائق‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ،‫الطالب‬
‫وتقييمها‬ ‫اختبارات‬.

36. ‫العرول‬ ‫إلنجاز‬ ‫تطبيق‬‫التقديمية‬‫والصورة‬ ‫بالصوت‬.
‫مش‬ ‫و‬ ‫صورة‬ ‫و‬ ‫صوتا‬ ‫الدروس‬ ‫بتسجيل‬ ‫يسمح‬ ‫تطبيق‬‫اركتها‬
‫مع‬‫الطالب‬‫أيضا‬ ‫مناسب‬ ‫التطبيق‬ ‫هذا‬ ،‫للسبورة‬
‫التفاعلية‬.
‫جهاز‬ ‫بتحويل‬ ‫التطبيق‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬‫اآليباد‬‫إلى‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬
‫ي‬ ‫للتسجيل،حي‬ ‫قابلة‬ ‫تفاعلية‬ ‫بيضا‬ ‫سبورة‬‫من‬ ‫مكن‬
‫مقاطع‬ ‫إنشا‬‫فيديو‬‫جيدة‬ ‫تعليمية‬‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫و‬
‫الطالب‬.

37. ‫إلى‬ ‫الخاص‬ ‫جهازك‬ ‫يحول‬‫سبورة‬
‫تفاعلية‬‫الت‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫الصور‬ ‫باستعمال‬‫ي‬
‫لتقديم‬ ‫جيدة‬ ‫وسيلة‬ ‫وهي‬ ،‫سجلتها‬
‫العرول‬‫التفاعلية‬.
‫تقوم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫بتسجيل‬ ‫يسمح‬‫به‬‫ر‬ ‫و‬ ‫كتابة‬ ‫من‬‫سم‬
‫مقطع‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫جهازك‬ ‫على‬‫فيديو‬.‫مناسب‬
‫است‬ ‫يمكن‬ ‫حي‬ ‫المصور‬ ‫التفسير‬ ‫و‬ ‫للشرح‬‫عماله‬
‫المهارات‬ ‫و‬ ‫المفاهيم‬ ‫بعل‬ ‫األطفال‬ ‫لتلقين‬.

38. ‫مممرورة‬‫م‬‫ض‬ ‫مممبح‬‫م‬‫أص‬ ‫مممة‬‫م‬‫التعليمي‬ ‫مممة‬‫م‬‫العملي‬ ‫مممي‬‫م‬‫ف‬ ‫ممما‬‫م‬‫التكنولوجي‬ ‫مممج‬‫م‬‫دم‬
‫أو‬ ‫مازا‬‫م‬‫امتي‬ ‫ميس‬‫م‬‫ول‬ ،‫عصمرية‬‫ترفما‬‫ماد‬‫م‬‫الج‬ ‫العممل‬ ‫متلزم‬‫م‬‫يس‬ ‫ما‬‫م‬‫م‬ ،‫مل‬‫م‬‫لجع‬
‫ب‬ ‫خصوصما‬ ،‫التعلميم‬ ‫فمي‬ ‫أساسيا‬ ‫عنصرا‬ ‫التكنولوجيا‬‫أن‬ ‫ما‬‫أيقن‬ ‫عمدما‬
‫مممل‬‫م‬‫الجي‬ ‫مممع‬‫م‬‫م‬ ‫مممب‬‫م‬‫يتناس‬ ‫مممدي‬‫م‬‫التقلي‬ ‫ممميم‬‫م‬‫التعل‬‫مممالي‬‫م‬‫الح‬‫مممرق‬‫م‬‫ط‬ ‫وأن‬ ،
‫شممحفه‬ ‫تثيممر‬ ‫و‬ ،‫مجديممة‬ ‫غيممر‬ ‫أصممبحت‬ ‫التقليديممة‬ ‫التممدريس‬‫نحممو‬
‫خمارج‬ ‫الحياتيمة‬ ‫بيئتمه‬ ‫ممع‬ ‫البتة‬ ‫تنسجم‬ ‫كونها‬ ‫م؛‬‫التعل‬،‫المدرسمة‬
‫همذ‬ ‫فأصمبح‬ ،‫كبيمرا‬ ‫حيمزا‬ ‫فيهما‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تشحل‬ ‫حي‬‫فمي‬ ‫الجيمل‬ ‫ا‬
‫لع‬ ‫مويق‬‫م‬‫والتش‬ ‫مارة‬‫م‬‫اإلث‬ ‫مافة‬‫م‬‫إلض‬ ،‫ما‬‫م‬‫التكنولوجي‬ ‫مخير‬‫م‬‫لتس‬ ‫مة‬‫م‬‫حاج‬‫مر‬‫م‬‫ناص‬
‫مماهج‬‫م‬‫المن‬ ‫ممن‬‫م‬‫م‬ ‫ممددة‬‫م‬‫المتع‬ ‫ممة‬‫م‬‫التعليمي‬ ‫ممة‬‫م‬‫البيئ‬‫ممية‬‫م‬‫الدراس‬‫ممو‬‫م‬‫والفص‬ ،‫ل‬
‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫الفعالة‬ ‫التواصل‬ ‫ووسائل‬ ،‫الدراسية‬.
‫ختاما‬

39. ‫مادر‬‫م‬‫يتب‬ ‫مذي‬‫م‬‫ال‬ ‫مؤال‬‫م‬‫والس‬‫ن‬ ‫ا‬:‫من‬‫م‬‫م‬ ‫مات‬‫م‬‫التقني‬ ‫مد‬‫م‬‫أح‬ ‫مود‬‫م‬‫وج‬ ‫مل‬‫م‬‫ه‬
‫مممزة‬‫م‬‫األجه‬‫مممة‬‫م‬‫اللوحي‬‫مممات‬‫م‬‫والتطبيق‬ ‫ممميب‬‫م‬‫والحواس‬‫مممي‬‫م‬‫ف‬ ‫مممة‬‫م‬‫البرمجي‬
‫ت‬ ‫مي‬‫م‬‫اإللكترون‬ ‫م‬‫متعل‬‫م‬‫لل‬ ُ‫ح‬‫ميتي‬‫م‬‫س‬ ‫مة‬‫م‬‫التعليمي‬ ‫ماتنا‬‫م‬‫مؤسس‬‫مه‬‫م‬‫غايت‬ ‫مق‬‫م‬‫حقي‬
‫للجيل‬‫؟‬ ‫الحالي‬
‫والجواب‬‫بالتأكيد‬:!
‫ألن‬ ‫ذلك‬‫استعداد‬‫التقني‬ ‫هذه‬ ‫تسخير‬ ‫على‬ ‫وقدرته‬ ‫المعلم‬‫فمي‬ ‫ات‬
‫ت‬ ‫التمي‬ ‫همي‬ ‫الطلبمة‬ ‫ممع‬ ‫والتواصل‬ ‫التدريس‬ ‫وسائل‬ ‫تطوير‬‫صمنع‬
‫األمثمل‬ ‫سمتحالل‬ ‫ا‬ ‫خمالل‬ ‫ممن‬ ‫وذلمك‬ ،‫مر‬‫التحي‬ ‫حمد‬ُ‫ت‬‫و‬ ‫الفرق‬‫لتلمك‬
‫ن‬ ‫مب‬‫م‬‫الطال‬ ‫محف‬‫م‬‫ش‬ ‫مارة‬‫م‬‫إث‬ ‫مي‬‫م‬‫ف‬ ‫مهم‬‫م‬‫تس‬ ‫أن‬ ‫مد‬‫م‬‫ب‬ ‫مي‬‫م‬‫الت‬ ،‫مات‬‫م‬‫التقني‬‫مو‬‫م‬‫ح‬
‫تحصيله‬ ‫على‬ ‫ينعكس‬ ‫ما‬ ،‫علم‬‫الت‬‫العلمي‬.

40. ‫فيديو‬‫وفق‬ ‫درس‬ ‫اعداد‬ ‫خطوات‬ ‫يوضح‬‫المقلوب‬ ‫التعلم‬
https://www.youtube.com/watch?v=6EF2Ew532_M
‫مقارنة‬ ‫فيديو‬
‫بين‬‫التقليدي‬ ‫التعليم‬‫والمقلوب‬
https://www.youtube.com/watch?v=6WIoQFgFk60