سلامة اللغة العربية لأغراض الترفيع والعلاوة

1. ‫ألغراض‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫سالمة‬ ‫دورة‬ ‫محاضرات‬
‫اال‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬ ‫لموظفي‬ ‫والعالوة‬ ‫الترفيع‬
‫سالمية‬
‫كربالء‬ ‫جامعة‬
‫د‬
.
‫الموسوي‬ ‫فائزة‬

2. https://uokerbala.edu.iq/

3. ‫المحاضرة‬
‫األولى‬
:
‫الهمزة‬
•
‫تعرف‬
‫ة‬
‫ز‬‫الهم‬
‫الش‬ ‫ذلك‬ ‫ها‬ّ
‫أن‬ ‫على‬
‫كل‬
‫الع‬ ‫حروف‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫يد‬‫ز‬‫الم‬ ‫الحركي‬
‫لة‬
(
‫ئ‬ ،‫ؤ‬ ،‫أ‬
)
‫بمفردها‬ ‫تأتي‬ ‫أن‬ ‫أو‬
(
‫ء‬
)

4. ‫الهمزة‬ ‫تقسيمات‬
:
-
‫لمة‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫دا‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫ان‬
-
‫لمة‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫ان‬
-
‫لمة‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫نها‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫ان‬

5. ‫األول‬ ‫القسم‬
:
‫الكلمة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الهمزة‬
(
‫؟‬ ‫الوصل‬ ‫همزة‬ ‫من‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫نميز‬ ‫كيف‬
)
‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫واحدا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يعدو‬ ‫ال‬ ‫الكالم‬ ‫ان‬ ‫نعرف‬ ‫نحن‬
(
‫وحرف‬ ، ‫وفعل‬ ، ‫اسم‬
)
‫ام‬ ‫ي‬ ‫اله‬ ‫كانت‬ ‫ان‬ ‫نعرف‬ ‫ان‬ ‫ريقها‬ ‫عن‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫اعد‬ ‫ناك‬
1
-
‫ا‬
‫لحروف‬
‫كلها‬
‫قطع‬ ‫همزة‬
(
‫إن‬ ،‫إنما‬ ،‫إلى‬
)
،
‫عدا‬ ‫ما‬
(
‫ال‬
)
‫فهي‬ ‫التعريف‬
‫همزة‬
‫وصل‬
2
-
‫االسما‬
‫همزة‬ ‫كلها‬
‫قطع‬
(
‫حمد‬ ،‫مجد‬ ،‫نوار‬ ،‫إيمان‬
)
‫سبعة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬
(
‫اسم‬ ،‫ة‬ ‫امر‬ ، ‫امر‬ ،‫اثنتان‬ ،‫اثنان‬ ،‫ابنة‬ ،‫ابن‬
)
‫همزة‬ ‫فهي‬
‫وصل‬
3
-
‫ألفعال‬
‫الرباعي‬ ‫و‬ ‫الثالثي‬ -
‫همزة‬
‫قطع‬
‫مثل‬
( :
‫سر‬ ،‫مر‬ ،‫وى‬ ،‫كل‬ ،‫خذ‬
)
،
(
،‫كرم‬
‫جبر‬ ،‫خبر‬ ،‫بصر‬
)
‫والسداسي‬ ‫الخماسي‬ ‫ب‬
-
‫همزة‬
‫وصل‬
‫مثل‬
( :
‫اختصم‬ ،‫استمع‬
)
،
(
‫است‬ ،‫استغفر‬
‫كبر‬
)

6. ‫الثاني‬ ‫القسم‬
:
‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الهمزة‬
(
‫المتوس‬ ‫الهمزة‬
‫طة‬
)
‫وم‬ ‫القوة‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫الحركات‬ ‫ترتيب‬ ‫تعرف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫بداية‬
‫ا‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وهي‬ ‫حروف‬ ‫من‬ ‫يناسبها‬
:
1
-
‫الكسرة‬
‫اليا‬ ‫وتناسبها‬ ‫الحركات‬ ‫اقوى‬
2
-
‫الضمة‬
‫الواو‬ ‫وتناسبها‬
3
-
‫الفتحة‬
‫األلف‬ ‫وتناسبها‬
4
-
‫السكون‬
‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫كتب‬ ‫ان‬ ‫تناسبها‬ ‫و‬ ‫الحركات‬ ‫اضعف‬
‫منفردة‬ ‫اي‬ ‫السطر‬

7. ‫الوسطية‬ ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫خطوات‬
•
‫الخطو‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫نسير‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬
‫ات‬
•
1
-
‫نفسها‬ ‫الهمزة‬ ‫حركة‬
•
2
-
‫مباشرة‬ ‫الهمزة‬ ‫قبل‬ ‫الذي‬ ‫الحرف‬ ‫حركة‬
•
3
-
‫االقوى‬ ‫الحركة‬ ‫قاعدة‬ ‫نطبق‬

8. ‫تطبيقية‬ ‫امثلة‬
‫ت‬
‫ء‬
‫ن‬
/ ‫ة‬‫ز‬‫الهم‬ ‫ة‬‫حر‬ ‫ماهي‬
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
/ ‫ة‬‫ز‬‫الهم‬ ‫الذ‬ ‫الحرف‬ ‫ة‬‫حر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫الفتحة‬
/ ‫و‬‫أ‬ ‫هما‬‫أ‬
‫و‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫اء‬‫ال‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ز‬‫الهم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إذن‬ .. ‫اء‬‫ال‬ ‫حرف‬ ‫ها‬ ‫نا‬ ‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
)‫ن‬‫م‬ ‫ت‬ (

9. ‫تطبيقية‬ ‫امثلة‬
‫أ‬
‫ف‬
‫ء‬
‫دة‬
‫ماهي‬
‫ة‬‫حر‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫ما‬
‫هي‬
‫ة‬‫حر‬
‫الحرف‬
‫الذ‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫ون‬ ‫ال‬
‫هما‬‫أ‬
‫و‬‫أ‬
/
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫هي‬
‫و‬ ‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫ها‬ ‫نا‬
‫حرف‬
‫اء‬‫ال‬
..
‫إذن‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
‫على‬
‫اء‬‫ال‬
)‫دة‬ ‫(أ‬

10. ‫تطبيقية‬ ‫امثلة‬
‫لي‬‫و‬‫أ‬
‫ا‬
‫ء‬
‫ه‬
‫ماهي‬
‫ة‬‫حر‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫مة‬ ‫ال‬
‫ما‬
‫هي‬
‫ة‬‫حر‬
‫الحرف‬
‫الذ‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫ون‬ ‫ال‬
‫هما‬‫أ‬
‫و‬‫أ‬
/
‫مة‬ ‫ال‬
‫هي‬
‫و‬ ‫ا‬
‫مة‬ ‫ال‬
‫ها‬ ‫نا‬
‫حرف‬
‫او‬‫و‬‫ال‬
..
‫إذن‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
‫على‬
‫او‬‫و‬‫ال‬
) ‫اؤه‬‫ل‬‫و‬‫(أ‬

11. ‫تطبيقية‬ ‫امثلة‬
‫لي‬‫و‬‫أ‬ ‫من‬
‫ا‬
‫ء‬
‫ه‬
‫ماهي‬
‫ة‬‫حر‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫ما‬
‫هي‬
‫ة‬‫حر‬
‫الحرف‬
‫الذ‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫ون‬ ‫ال‬
‫هما‬‫أ‬
‫و‬ ‫أ‬
/
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫هي‬
‫و‬ ‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬
‫ها‬ ‫نا‬
‫حرف‬
‫اء‬‫ال‬
..
‫إذن‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
‫على‬
‫(من‬ ‫اء‬‫ال‬
) ‫ه‬‫ا‬‫ل‬‫و‬‫أ‬

12. ‫تطبيقية‬ ‫امثلة‬
‫ء‬
‫ماهي‬
‫ة‬‫حر‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫الفتحة‬
‫ما‬
‫هي‬
‫ة‬‫حر‬
‫الحرف‬
‫الذ‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
/
‫الفتحة‬
‫هما‬‫أ‬
‫و‬ ‫أ‬
/
‫ان‬‫و‬ ‫مت‬
‫الفتحة‬
‫ها‬ ‫نا‬
‫حرف‬
‫لف‬ ‫ا‬
..
‫إذن‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ة‬‫ز‬‫الهم‬
‫على‬
‫لف‬ ‫ا‬
) ‫أ‬ (

13. ‫مهمتان‬ ‫مالحظتان‬
:
1
-
‫ت‬ ‫جا‬ ‫اذا‬
‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬
‫وقبلها‬
‫ساكنة‬ ‫يا‬
‫ال‬ ‫فتعامل‬
‫يا‬
‫الكس‬ ‫قوة‬ ‫تعطى‬ ‫الساكنة‬ ‫اليا‬ ‫الن‬ ‫الكسرة‬ ‫معاملة‬ ‫الساكنة‬
‫مثل‬ ‫رة‬
:
(
‫هيئة‬ ‫و‬ ‫بيئة‬
.)
2
-
‫ت‬ ‫جا‬ ‫اذا‬ ‫السطر‬ ‫على‬ ‫منفردة‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬
‫مفتوحة‬
‫قبلها‬ ‫الذي‬ ‫والحرف‬
‫ساكنة‬ ‫واو‬ ‫و‬ ‫الف‬
‫مثل‬
( :
‫إن‬ ،‫ة‬ ‫قرا‬
‫إن‬ ، ‫هم‬ ‫وليا‬
‫هم‬ ْ‫ضو‬
)

14. ‫الثالث‬ ‫القسم‬
:
‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الهمزة‬
(
‫المتط‬ ‫الهمزة‬
‫رفة‬
)
‫مهمة‬ ‫قاعدة‬
:
‫ق‬ ‫الذي‬ ‫الحرف‬ ‫حركة‬ ‫بحسب‬ ‫الكلمة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫الهمزة‬ ‫تكتب‬
‫بلها‬
‫الهمزة‬ ‫حركة‬ ‫الى‬ ‫ينظر‬ ‫وال‬ ‫فقط‬
.
‫مثلة‬
:
‫قار‬
:
‫اليا‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫فتكتب‬ ‫مكسور‬ ‫الرا‬ ‫حرف‬
‫يجر‬
:
‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫فتكتب‬ ‫مضموم‬ ‫الرا‬ ‫حرف‬
‫بد‬
:
‫األلف‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫فتكتب‬ ‫مفتوح‬ ‫الدال‬ ‫حرف‬
‫ط‬ُ‫ب‬
:
‫السطر‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫فتكتب‬ ‫ساكن‬ ‫الطا‬ ‫حرف‬

15. ‫الثانية‬ ‫المحاضرة‬
:
‫والظاء‬ ‫الضاد‬
‫بينها‬ ‫والفرق‬ ‫والظا‬ ‫الضاد‬
‫العرب‬ ‫لغتنا‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫اإلمالئية‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬
‫ية‬
‫نطق‬ ‫بينهما‬ ‫التمييز‬ ‫في‬ ‫يخطئون‬ ‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ألن‬
‫وكتابة‬ ‫ا‬
.
‫اد‬ّ‫ض‬‫ال‬ ‫حرف‬
:
‫تنفر‬ ‫اذ‬ ‫العربية‬ ‫غة‬ُّ‫لل‬ ‫ّز‬‫ي‬‫المم‬ ُ‫الحرف‬ ‫هو‬
‫بين‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫د‬
‫صوت‬ ‫وهو‬ ،‫اد‬ّ‫ض‬‫ال‬ ‫لغة‬ ‫باسمه‬ ‫ى‬ّ‫م‬‫س‬ُ‫ت‬ ‫ولذلك‬ ،‫اللغات‬ ‫باقي‬
‫صعب‬
‫صوات‬ ‫إلى‬ ‫نطقه‬ ‫في‬ ‫تنحرف‬ ‫الناس‬ ‫لسنة‬ ‫خذت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫األدا‬
‫كبي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫خل‬ ‫والظا‬ ‫الضاد‬ ‫حرفي‬ ‫بين‬ ‫بعضهم‬ ‫يخلط‬ ‫و‬ ،‫خرى‬
‫في‬ ‫ا‬ً‫ر‬
‫ف‬ ‫اد‬َّ‫ض‬‫ال‬ ‫بحرف‬ ‫طق‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫لصعوبة‬ ‫وذلك‬ ‫والكتابة؛‬ ‫النطق‬
‫صعب‬ ‫هو‬
‫اللسان‬ ‫على‬ ‫ها‬ُّ‫د‬‫ش‬ ‫و‬ ‫الحروف‬
.

16. ‫والظاء‬ ‫الضاد‬ ‫صوتي‬ ‫بين‬ ‫بالنطق‬ ‫الفرق‬
‫مخرجه‬ ‫آخر‬ ‫بتعبير‬ ‫و‬ ‫الهوا‬ ‫يخرج‬ ‫ال‬ ‫بالضاد‬ ‫النطق‬ ‫عند‬
‫من‬ ‫ا‬
‫الجانب‬ ‫من‬ ‫وخروجه‬ ‫األضراس‬ ‫يلي‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ‫اللسان‬ ‫حافتي‬ ‫إحدى‬
‫بالصاد‬ ‫ا‬ً‫ه‬‫شبي‬ ‫يرسم‬ ‫نه‬ ‫ا‬ً‫م‬‫عل‬ ‫األيمن‬ ‫من‬ ‫كثر‬ ‫األيسر‬
.
‫الثنايا‬ ‫طراف‬ ‫مع‬ ‫اللسان‬ ‫مقدمة‬ ‫من‬ ‫فيخرج‬ ‫الظا‬ ‫صوت‬ ‫ما‬
‫بالطا‬ ‫شبيها‬ ‫ويرسم‬ ‫اللثة‬ ‫قرب‬ ‫العليا‬
‫بصف‬ ‫ويقصد‬ ، ‫اإلطباق‬ ‫صوات‬ ‫من‬ ‫والظا‬ ‫الضاد‬ ‫وصوتا‬
‫ة‬
‫اإلطباق‬
:
‫األعلى‬ ‫الحنك‬ ‫على‬ ‫اللسان‬ ‫انطباق‬
(
‫الفم‬ ‫سقف‬
)
‫عند‬
‫بهما‬ ‫النطق‬
.

17. ‫مض‬ ‫معنى‬ ‫إلى‬ ‫أحيانا‬ ‫ويقلبه‬ ‫المعنى‬ ‫يغير‬ ‫كبيرا‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫فر‬ ‫بينهما‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬
‫اد‬
.
‫األ‬ ‫من‬ ‫والضاد‬ ‫الظاء‬ ‫بسبب‬ ‫الكلمات‬ ‫معاني‬ ‫بين‬ ‫الشاسع‬ ‫الفرق‬ ‫تأمل‬ ‫ويمكننا‬
‫اتآتية‬ ‫مثلة‬
:
‫لمة‬ ‫ال‬
‫معناها‬
‫لمة‬ ‫ال‬
‫معناها‬
‫الح‬
‫الن‬
‫الح‬
‫التر‬‫و‬ ‫الح‬
‫ل‬ ‫ال‬ ‫يء‬
‫التفر‬ ‫أو‬ ‫ت‬
‫ر‬ ‫ح‬
‫المن‬
‫ر‬ ‫ح‬
‫اء‬
‫ا‬
‫ما‬
‫ا‬
‫اد‬
‫ز‬
‫فر‬
‫از‬
‫فر‬
‫الشعر‬ ‫ر‬ ‫فا‬ ‫ومن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫للشيء‬ ‫الشيء‬
‫ر‬ ‫الت‬/ ‫ر‬
‫المد‬ / ‫مد‬
‫ر‬ ‫الت‬/ ‫ر‬ / ‫ر‬
‫الذ‬/ /‫ن‬ ‫د‬
ّ
/
‫ي‬
‫يء‬ /
‫تا‬
‫ة‬ ‫الهدا‬ ‫ع‬ ‫أ‬ ، ‫ا‬ ‫أو‬
‫ة‬ ‫موع‬/ّ ‫ع‬
‫حة‬ ‫ن‬ / ‫ن‬
‫ع‬
‫نان‬ ‫ا‬ ‫الع‬
‫ن‬
‫د‬ ‫اعت‬
‫ن‬
‫ال‬
‫ا‬
‫ر‬ ‫ح‬ ‫النم‬
‫ال‬
‫انا‬‫و‬ ‫الح‬ ‫م‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ر‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫أ‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫م‬
‫المر‬
‫د‬ ‫الشد‬ ‫و‬ ‫ال‬
‫المر‬
‫الداء‬ ‫أو‬ ‫العلة‬
‫ا‬
‫ا‬
‫الماء‬ ‫ن‬
‫حف‬
‫ا‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫المن‬
‫حف‬
‫ى‬ ‫أل‬
‫ال‬
‫د‬ ‫الشد‬ ‫الحر‬
‫ال‬
‫ها‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫العل‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ش‬

18. ‫والظاء‬ ‫الضاد‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫طرق‬
‫وللتفريق‬
‫بينها‬
‫يوجد‬
‫عدة‬
‫طريق‬
‫لعل‬
‫ابرزها‬
‫ما‬
‫يلي‬
:
1
-
‫االعتماد‬
‫على‬
‫الذاكرة‬
‫في‬
‫التفريق‬
‫بين‬
‫الضاد‬
‫القري‬
‫بة‬
‫من‬
‫الدال‬
‫والظا‬
‫القريبة‬
‫من‬
‫الذال‬
‫المفخمة‬
‫والتي‬
‫تنطق‬
‫ا‬ً‫ي‬‫زا‬
‫ا‬ً‫ن‬‫حيا‬
..
2
-
‫ومن‬
‫فضل‬
‫الطرق‬
‫للتفرقة‬
‫بين‬
‫الحرفين‬
‫في‬
‫الكلم‬
‫ات‬
‫المشكوك‬
‫فيها‬
‫ن‬
‫تعود‬
‫بالكلمة‬
‫إلى‬
‫تصريفاتها‬
‫اللغوي‬
‫ة‬
‫األصلية‬
‫ي‬
‫باشتقاقاتها‬
‫مثل‬
‫الظالمين‬
‫من‬
َ‫م‬َ‫ل‬َ‫ظ‬
-
،‫يظلم‬
‫ضابط‬
‫من‬
‫ضبط‬
-
‫يضبط‬
‫وهكذا‬
.
3
-
‫ي‬
‫كلمة‬
‫تبد‬
‫بأحد‬
‫هذه‬
‫األحرف‬
:
(
-
‫ت‬
–
‫ث‬
-
‫ذ‬
-
‫ز‬
-
‫ط‬
–
‫ص‬
-
‫ض‬
-
‫س‬
)
‫ال‬
‫يوجد‬
‫فيها‬
‫حرف‬
(
‫ظا‬
)
‫بتاتا‬
.

19. 4
-
‫است‬ ‫استعملت‬ ‫فان‬ ،‫الكلمة‬ ‫استعمال‬ ‫طريقة‬
ً
‫عماال‬
‫است‬ ‫استعملت‬ ‫وان‬ ، ‫بالضاد‬ ‫كتبت‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫حقيق‬
‫عماال‬
‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،‫بالظاء‬ ‫كتبت‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫مجاز‬
:
‫ازداد‬ ‫معنى‬ ‫النهر‬ ‫ا‬
‫ا‬
‫ر‬ ‫معنى‬ ‫روح‬ ‫ا‬
‫الشيء‬ ‫على‬ ‫اك‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫معنى‬ ‫الذ‬ ‫ع‬
‫نان‬ ‫ا‬
ّ ‫ع‬
‫د‬ ‫وو‬ ‫الدهر‬ ‫عل‬ ‫ى‬ ‫معنى‬ ‫الدهر‬ ّ ‫ع‬
‫الشدة‬

20. 5
-
‫حرف‬ ‫على‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫حفظ‬
(
‫الظاء‬
)
‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫بخالف‬ ،‫محصورة‬ ،‫ألنها‬ ‫؛‬
‫حرف‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬
(
‫الضاد‬
)
‫كثيرة‬ ‫فإنها‬
.
‫وفي‬
‫اللغة‬
‫بحرف‬ ‫تكتب‬ ‫كلمة‬ ‫وتسعين‬ ‫ثالثا‬ ‫العربية‬
(
‫الظاء‬
)
‫بحرف‬ ‫فيكتب‬ ‫سواها‬ ‫وما‬
(
‫الضاد‬
)
…
‫است‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫ثناء‬
‫يتب‬ ،‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫المستعمل‬ ‫وغير‬ ‫الغريب‬
‫قى‬
‫بـ‬ ‫تكنب‬ ‫فقط‬ ‫كلمة‬ ‫وثالثون‬ ‫اثنان‬
(
‫الظاء‬
( )
‫ظ‬
)
‫وما‬
‫فبـ‬ ‫عداها‬
(
‫الضاد‬
()
‫ض‬
)
…
‫الخط‬ ‫من‬ ‫بعدها‬ ‫وتسلم‬
‫أ‬
‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫والزلل‬
.

21. ‫هي‬ ‫الظاء‬ ‫حرف‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬
:
‫لمة‬ ‫ال‬
‫معناها‬
‫لمة‬ ‫ال‬
‫معناها‬
‫لمة‬ ‫ال‬
‫معناها‬
‫الح‬
‫الن‬ ‫معنى‬
‫ن‬ ‫ال‬
‫اد‬ ‫عت‬ ‫ا‬
‫الع‬
‫ف‬‫الح‬
‫ان‬ ‫الن‬ ‫د‬
‫ال‬
‫الفيء‬
‫الع‬
‫ر‬ ‫الح‬.
‫المن‬ ‫وهو‬
‫فر‬ ‫ال‬
‫ة‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫وهو‬
‫الع‬
‫الشدة‬
‫مع‬ ‫أمر‬ : ‫وله‬ ‫من‬ ،
‫ة‬‫و‬ ‫الح‬
‫عة‬‫الر‬ ‫وهي‬
‫هر‬ ‫ال‬
‫ال‬
‫الحن‬ ‫أ‬
‫ل‬ ‫ال‬
‫العد‬ ‫د‬
‫ماء‬ ‫ال‬
‫شان‬ ‫ع‬ ‫أ‬ )‫امي‬ ( ‫لمة‬ ‫م‬
‫ة‬ ‫ا‬ ‫الف‬
‫وة‬ ‫ال‬ ‫وهي‬
‫ل‬ ‫ال‬
‫النعا‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫وهو‬
‫ال‬
‫الحزن‬ ‫ت‬ ‫وهو‬
‫اعة‬ ‫الف‬
‫الشن‬ ‫وهو‬ ، ‫الف‬ ‫مر‬ ‫ا‬ ‫من‬
‫ي‬ ‫ال‬
‫ا‬
‫ز‬ ‫ال‬ ‫وهو‬
‫اللح‬
‫ر‬ ‫الن‬ ‫وهو‬
‫ر‬ ‫الت‬
‫الشعر‬ ‫الحي‬ ‫مد‬
‫ة‬ ‫ال‬
‫ف‬ ‫ال‬ ‫رف‬ ‫وهي‬
‫اللف‬
‫ة‬ ‫ا‬‫و‬‫الم‬
‫عن‬ ‫ال‬
‫اء‬ ‫الن‬ ‫فر‬ ‫ال‬ ‫وهو‬
ّ‫الن‬
‫فة‬ ‫الو‬
‫رف‬ ‫ال‬
‫ة‬ ‫ا‬ ‫الن‬
‫ة‬ ‫ا‬ ‫الن‬ -
‫ة‬ ‫ال‬
‫النو‬ ‫د‬
‫ف‬‫ر‬ ‫ال‬
‫ر‬ ‫الن‬

22. ‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬
:
‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬
‫ادر‬
‫ك‬ ‫م‬
) ‫الم‬ ‫ر‬ (
‫الشيء‬ ‫ا‬‫و‬ ‫هو‬ ) ‫(الم‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫الم‬ ‫أما‬ ، ‫ة‬ ‫ن‬‫ر‬ )‫ادر‬ ( ‫لمة‬ ‫ن‬
‫ا‬ ‫أ‬‫و‬
‫نود‬
‫اد‬‫و‬‫م‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ر‬
‫ة‬‫معر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫ة‬ ‫لف‬ ‫وهي‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫العل‬ ‫هو‬ ‫ند‬ ‫ال‬ ‫ن‬
‫ة‬‫ر‬‫اه‬ ‫م‬
‫ة‬‫ر‬‫اه‬ ‫ت‬
‫ن‬
،‫أمي‬ ‫هر‬ ّ
‫علي‬ ‫ان‬ : ‫ت‬ ‫لزو‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫هي‬ )‫ة‬‫ر‬‫اه‬ ‫(الم‬
‫ة‬ ‫اهل‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫وهو‬
،
‫الة‬ ‫للم‬ ‫ماعة‬ ‫رو‬ ‫هي‬ ‫ة‬‫ر‬‫اه‬ ‫الت‬ ‫أما‬
‫ه‬‫و‬ ‫ح‬
‫حانو‬
‫ان‬ ‫د‬ ‫أو‬ ‫مح‬
‫مور‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫تعني‬ ‫ة‬ ‫عر‬ ‫ل‬ ‫لمة‬ ‫وهي‬
‫ر‬
‫ا‬‫ر‬
‫ة‬ ‫ر‬ ‫م‬ ) ‫ا‬‫ر‬ ‫و(ال‬ ، ‫ر‬ ‫م‬ ) ‫ر‬ ‫(ال‬ ‫ن‬

23. ) (
‫هامة‬ ‫أمور‬
‫مهمة‬ ‫أمور‬
‫ة‬‫هم‬ ‫ا‬ ‫من‬ )‫(مهمة‬ ‫أما‬ ،‫الحزن‬ ‫وهو‬ ‫اله‬ ‫من‬ )‫(هامة‬ ‫ن‬
‫ة‬‫ر‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ده‬
‫ة‬‫ر‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫دع‬
) ‫(الدع‬ ‫أما‬ ،‫المشي‬ ‫ها‬ ‫نت‬ ‫هلة‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ) ‫(الده‬ ‫ن‬
‫عن‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫الو‬ ‫هو‬
‫على‬ ‫ر‬‫أ‬
‫ي‬ ‫ر‬‫أ‬
‫عل‬ ‫ل‬‫و‬ ‫الشيء‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫التأ‬ ‫ن‬
‫ر‬‫عت‬
‫عد‬
‫اء‬ ‫ال‬ ‫وهو‬ ‫ة‬‫ر‬‫الع‬ ‫من‬ )‫ر‬‫عت‬( ‫ن‬

24. ‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬
) ( ) (
‫ا‬ ‫ا‬‫احت‬
‫ا‬ ‫حا‬
‫ا‬‫حت‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫هي‬ ) ‫ا‬ ‫ا‬‫(احت‬ ‫اما‬ ،‫ة‬ ‫حا‬ ‫م‬ ‫هي‬ ) ‫ا‬ ‫(حا‬ ‫ن‬
‫تا‬ ‫ال‬ ‫ا‬‫نا‬
‫تا‬ ‫ال‬ ‫ا‬
‫الف‬ ‫ي‬ ‫الشفا‬ ‫هي‬ ‫ا‬‫نا‬‫ال‬ ‫ن‬
‫ي‬‫المتو‬
‫ى‬‫المتو‬
‫ان‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ى)هو‬‫و(المتو‬ ، ‫حان‬ ‫ا‬ ‫ي)هو‬‫(المتو‬ ‫ن‬
‫الشرو‬ ‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ت‬
‫الشرو‬ ‫ر‬‫تو‬
‫الحد‬ ‫أو‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫الحا‬ ‫أو‬ ‫لو‬ ‫الم‬ ‫العدد‬ ‫ل‬ ‫معناها‬ ) ‫ر‬‫(تو‬ ‫ن‬
‫ر‬‫ا‬ ‫ت‬ ‫معناها‬ ) ‫ر‬‫ا‬‫و‬‫(ت‬ ‫أما‬ ،‫ن‬‫المع‬

25. ‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬
) ( ) (
‫المنح‬ ‫ال‬
‫المحلو‬ ‫ال‬
‫اذا‬ ‫هو‬ ) ‫(محلو‬ ‫أما‬ ، ‫نف‬ ‫اء‬ ‫تل‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ز‬‫و‬ ‫إذا‬ ) ‫(المنح‬ ‫ن‬
‫ر‬ ‫ش‬ ‫أمر‬ ‫امها‬ ‫ن‬
‫ن‬‫الروت‬
‫الدأ‬ ‫أو‬ ‫لة‬ ‫الشا‬ ‫أو‬ ‫دن‬ ّ‫الد‬
‫ة‬ ‫ن‬‫ر‬ ‫لمة‬ ‫ن‬‫الروت‬ ‫ن‬
‫ك‬ ‫م‬
‫ن‬
‫العلو‬ ‫هو‬ ‫موك‬ ‫ال‬ ، ‫الر‬‫و‬ ‫العالي‬ ‫تعني‬ )‫ك‬‫م‬ ( ‫ن‬
‫اء‬ ‫ؤ‬‫ال‬
‫ون‬ ‫ا‬‫ال‬
‫أنه‬ ‫عان‬ ‫الش‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫العز‬ ‫ذوو‬ ‫عان‬ ‫الش‬ ‫تعني‬ )‫اء‬ ‫ؤ‬‫(ال‬ ‫ن‬
‫اء‬ ‫ؤ‬ ‫ه‬ ‫د‬‫شد‬ ‫أ‬ ‫اح‬ ‫ا‬

26. ‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬
) (
‫ل‬ ‫م‬ ‫اد‬
‫امعة‬ ‫ال‬
‫ر‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫از‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫و‬
‫ا‬ ‫د‬ ‫ذ‬ ‫ات‬ ‫تعني‬ ) ‫اد‬ ( ‫ن‬
‫اهن‬‫ر‬‫ال‬ ‫الو‬
‫ار‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫العار‬ ‫الو‬
‫ر‬ ‫الحا‬ ‫أو‬
‫عن‬ ‫ر‬ ‫التع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ، ‫الدا‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫معنى‬ ‫هو‬ )‫اهن‬‫ر‬‫(ال‬ ‫ن‬
‫تة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫حالة‬
‫ر‬ ‫شا‬
‫ار‬ ‫أو‬ ‫تهد‬ ‫م‬
‫وذ‬ ‫مأ‬ ‫وهي‬ ، ‫ر‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫هو‬ )‫ر‬ ‫(الشا‬ ‫ن‬
‫ة‬
‫أ‬ ‫الشيء‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫من‬
‫ع‬
‫العر‬ ‫عن‬ ‫تناز‬
‫تنحى‬ ‫أو‬ ‫نز‬
‫ن‬ ‫ات‬ ‫الت‬ ‫هو‬ ‫التناز‬‫و‬ ،‫ر‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫اك‬‫ر‬‫اشت‬ ‫ع‬ ) ‫(تناز‬ ‫ن‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ا‬

27. ‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬
) (
‫ة‬ ‫ال‬ ‫مور‬ ‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫هلة‬ ‫ال‬ ‫مور‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ن‬
، ‫اءا‬‫ز‬ ‫أ‬ ،‫اءا‬ ‫ر‬
‫اءا‬ ‫م‬
‫اء‬ ‫م‬ ، ‫اء‬‫ز‬ ‫أ‬ ، ‫اء‬ ‫ر‬
‫ن‬‫نو‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫الف‬ ‫لها‬ ‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫هم‬ ‫تومة‬ ‫م‬ ‫لمة‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫اذا‬
‫ا‬‫م‬ ‫ا‬ ‫الي‬‫و‬‫ت‬ ‫اهة‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫لف‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ل‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫اش‬‫م‬ ‫ة‬‫ز‬‫الهم‬ ‫على‬ ‫الفت‬
‫حة‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ر‬ ‫ال‬
‫حة‬ ‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫ر‬
) ‫(ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫لة‬ ‫مو‬ ‫ة‬ ‫لف‬ ‫هي‬ )‫ر‬ ( ‫لمة‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫ف‬‫التعر‬ ) ‫(ا‬ ‫تد‬ ‫ان‬ ‫ح‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫تاتا‬ ‫ها‬‫عل‬ ‫ف‬‫التعر‬
‫عدها‬ ‫الذ‬