SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
ШКОЛА ЭВОЛЮЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ «ПОЛЕЗНАЯ ЖИЗНЬ»
АЭРА-ЭЗРА:
Академия эволюционного
развития при
Институте эволюции сознания
Презентация метода: часть 3
«5 надсоциальный контур»
Эдмунд Щебальский
Основоположник эволюционного направления в тренинге и
лайф-коучинге.
Автор, ведущий, продюсер развивающих программ, школ,
курсов в темах ресурса, реализации и трансформации
личности от рождения до смерти.
Основатель академии развития "АЭРА-ЭЗРА", Социального
Института Эволюции Сознания.
Учредитель семейного центра "Мацьопа" и эволюционной
школы открытого типа "Наутилус«
Актер, режиссер, писатель. Автор "Цветных сказок", книги
"Мастер Игры", "Полезные дети".
АВТОР
ЭВОЛЮЦИОННОЙ
МОДЕЛИ В
ПЕДАГОГИКЕ И
ПСИХОЛОГИИ
ТВОЕ БУДУЩЕЕ
Внимание!
До сих пор эволюции не
происходило!
За тебя всё делала твоя
ДНК!
ДЛЯ ТЕХ, КТО УСПЕШНО УСТАНОВИЛ 12 НЕЙРОПРОГРАММ
И ПРИ ЖИЗНИ УМЕР В КАЧЕСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО МУРАВЬЯ,
ЕСТЬ ШАНС РОДИТЬСЯ В НОВОМ КАЧЕСТВЕ
И установить
еще три
программы
ПЯТОГО
УРОВНЯ:
Танцующий
Волшебник,
Автор-
породитель
и
Мастер Игры
ПРОГРАММА ТАНЦУЮЩИЙ ВОЛШЕБНИК
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЧУДО – И ОНО ПРОИЗОЙДЕТ!
Отвечает за освоение квантовой магии.
Позволяет наполняться ресурсом физического
тела и окружающей материальности.
Становится доступной для практикующих
телесно-ориентированные технологии:
ненасильственную йогу, ци-гун, рейки,
контактную импровизацию, танец,
массажи, пост-советскую тантру.
Приводит к балансу здоровья, питания,
движения.изация мыслеформ,
практическое волшебство, симорон,
трансерфинг, художественное и
эстетическое восприятие)
Доступна
Людям творческих профессий
Квантовым чародеям
Исследователям и путешественникам
по жизни
Успешное импринтирование позволяет:
Переживать себя как источник наслаждения и причину порядка в мире
Наполняться в каждой точке жизни независимо от внешних условий
материальности и социума
Исцелять себя и других – физически и психически
Совершать акты квантового волшебства – «сотворять чудеса», как скажут
социальные муравьи
Превратить жизнь в поток любви и блаженства
Освоить и применять в социуме языки тела: костей, мышц, связок, кожи, слизистых
– для контактов и управления собственным персоналом
Деструктивная установка программы приводит к:
Самодовольству и эзотерической изоляции от материальности в мир представлений
и идей
Отказу от дальнейшей эволюции в пользу насилия над собой и ближними
Использованию сексуальной, ментальной и харизматической энергии для
манипуляций и подчинения
Утяжелению и фиксации качества жизни
Формируется в наше время у эволюционирующей части (около 5%) населения.
Благодаря «трупам» хиппи, эзотерикрв, телесно-ориентированных психологов,
которые своей физической или ментальной смертью сформировали в сознании коды
доступа к практикам волшебного танца реальности, ныне каждый осознанный
гражданин может на занятиях йогой, контактной импровизацией, тантрой установить
файлы наслаждения и научиться пользоваться телом как инструментом блаженства для
наполнения тотальным потоком жизни.
Соматический разум пробуждается в техниках, направляющих внимание на восприятие
мира посредством отдельных частей, органов и систем тела (например, дыхательной
или кровеносной). Нейросистемы костей, кожи, связок и т.д. – вплоть до отдельных
скоплений клеток и даже клеточных органоидов – открывают сознанию реальность
мира-внутри-меня, пространства которого многоуровневы и безграничны.
Реализуется принцип счастья: быть в потоке жизни, фокусировать внимание в точке
«здесь и сейчас», переживать тотально события и состояния, формировать
пространство возможностей, танцевать и вызвучивать любое действие – что называется
волшебством и выглядит как чудо.
Соматическая нейропрограмма приводит носителя разума 5-1 к переживанию себя, как
единственной реальности. «Я» оказывается в центре существования: изначально и
навсегда, вне причин и оправданий, без усилий и платежей. «Я пришел. Больше идти
некуда», - так Будда описал импринтирование программы 5-1.
Вокруг «Я» формируется поток жизни, события и
сообщества, доказать реальность которых «Я» не
может. Посему носителю 13 разума достаточно
переживать акт жизни в каждом ее моменте и «не
париться» причнами, следствиями, перспективами,
теориями и технологиями. «Я» больше не надо
соответствовать или угождать, извиняться или
просить, жаловаться или обвинять. И «Я» явободно
танцует: себя, людей, прредметы, звуки,
температуру, гравитацию, вкус, запахи т.п.
13 разум позволяет ощущать бессмысленность
индивидуального бытия и переводит сознание в
ранг «я – клетка человечества». Осознанно
выбирая, какой клеткой (толстлй кишки или
сетчатки глаза) быть, носитель программы 5-1
открывает для себя право распоряжаться миром,
как пространством для танца и материалом для
волшебства.
13 нейропрограмма научает «Я» ненасильственно
и созидательно пользоваться сексуальностью для
наслаждения, самоисследования, исцеления,
порождения потоков и пространств. Понимать и
говорить на языке тела с согражданами – не
зависимо от их активности в определенном
нейроконтуре.
ПРОГРАММА 5-2, АВТОР-ПОРОДИТЕЛЬ
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ЖИЗНЬ РАБОТАЕТ, ПОТОМУ ЧТО Я ТАК ХОЧУ!
Программа, определяющая реализацию своей
мисси.
Отвечает за активное порождение и
реализацию авторских проектов, имеющих
социальный резонанс и приносящих
финансовый результат (например,
«Магазин детского счастья», или
«Мастерская развития бизнеса»).
Заземляет будущее и формирует культуру
населения.
Воплощает мечту.
Делает так, что мир вокруг расцветает. Это –
хороший бизнес, основанный на уважении к
развитию, толерантности и человеколюбии.
Здесь материальный результат становится
актом духовного вложения.
При благоприятной установке позволяет понять и применить принципы ведения
бизнеса, работы с людьми, материализации мечты.
Приводит к реализации крупных и социально-значимых авторских проектов.
Создает инструменты управления, влияния и мотивации; формирует команды и
инициативные группы, которые способны создать и создают изменения в
обществе.
Превращает жизнь в поток активных реализаций на материале «дети»,
«экстрим», «творчество», «политика», «сообщества», «развитие», «отдых» - то
есть, некоммерческих и финансово превосходящих муравьиные технологии
(продажи, производство товаров и услуг).
Обеспечивает повсеместное и тотальное переживание целостности и смысла
существования, балансирует 4 драйвера (мотиватора): любовь, деньги, власть,
популярность.
При сбоях импринтирования
превращает прогрессора в насильника и проповедника идеи, манипулятора
сознанием и «пастыря» экономики, политики, идеологии (напр,, Гитлер, Ленин,
Сталин).
Дело превращает в источник обладания, а результат – в бессмысленное
накопление.
Формируется у тех, кто делает красоту для себя и других с наслаждением и
масштабом. Например, генеральный директор Apple Стив Джобс, под руководством
которого компания расцвела и продукт стал популярен. «Яблочки» вдруг «созрели»,
обрели вкус, обрели притягательность – потому что все пространство компании
наполнилось любовью к делу.
14 нейросистема предлагает носителю начинать проект с формирования зерна
наслаждения и бессмысленного праздника бытия. Выращивать росток деятельности из
драйвера «люблю-наполняю». Как следствие развития зерна наслаждения, получать
результат – плоды зрелости ума, тотальности чувств, здоровья тела, материальных
благ.
Мозг 5-2 – вне системы «социальный муравей». Он запретил себе работать – и
порождает; исключил из внимания смыслы массмедиа – и опирается на харизму,
оставил напряжение ради торжества. Он успешно и легко строит себя на утверждении
5-1: «везде вокруг – Я. Мир – для меня. Можно всё! И потому я праздную бытие».
Логика 5-2 проста и понятна: «Самое ужасное, что может со мной пмроизойти – это
моя смерть. Однако, поскольку «Я» исчезнет прежде, чем я осознаю акт смерти, я буду
жить вечно. Все время мое, и вся моя жизнь – бесстрашное, отважное и
увлекательное приключение.»
В 14 контуре доминирует Жизнь. «Я» подчиняется ее законам («Я» не управляет ни
собственным рождением, ни смертью, ни жизнью), и поэтому носитель программы 5-2
легко, играючи, танцуя – вместе с жизнью и по ее законам – порождает авторские
проекты.
ПРОГРАММА МАСТЕР ИГРЫ
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ВЫЙДИ ИЗ ПОТОКА ЖИЗНИ, ЧТОБ НАПРАВЛЯТЬ ИЛЛЮЗИЮ, В
КОТОРУЮ ЗАХОТЯТ ИГРАТЬ МНОГИЕ, И КАЖДОМУ ОТ ЭТОГО- ПОЛЬЗА И УДОВОЛЬСТВИЕ
Доступна
Создателям собственных направлений в русле духовно-физической
трансформации человека
Наставникам, Учителям и Буддам – практикующим ежедневно
Тем, кто знает, как работает жизнь – без книг, учителей и примеров – и
порождает потоки, пространства, миры
Обеспечивает ликвидацию Эго.
И вместе с ним – страха смерти,
волнений и тревог относительно
экзестенциальных идей (зачем я
живу, какой смысл в моих
действиях, куда идти, если везде –
только я).
Приводит к прижизненной смерти
смыслов.
Растворяет «Я» в тех людях,
которые становятся причастны к
жизни Мастера.
Неконфликтная инсталляция
гарантирует возможность
находиться одновременно в
нескольких активных состояниях
нейросоматики и, таким образом,
воспринимать себя живым и
мертвым, в покое и движении,
материальным и внетелесным
существом.
Инсталлирует право быть носителем
потока, выражающего себя на всех
планах бытийности (места, реалии,
идеи, символы, люди).
Приводит к необходимости и
осознанности сотворения игровых
площадок и правил для людей с
неразвитым программным
обеспечением.
Создает игры, в которые с
удовольствием и благодарностью
играют люди: в основном, это
развивающие игры, связанные с
риском для жизни тел, чувств, идей.
При сбоях импринта
вынуждает определить путь мастера
как подражание великим
просветленным, формирует в
ведущем «Большую Обезьяну».
Приводит к тотальному одиночеству.
Запрещает пользоваться сексуальной
энергией для трансформации.
Прекращает инициации в высшие
эволюционные состояния –
например, «шаман», «жрец»,
«духовный лидер».
На социальных муравьев сбой в
программе мастера окажет
критическое влияние, и встреча с
таким прогрессором приведет
обычного гражданина к
непредсказуемым сбоям социальной
идентификации и – часто – к
трудностям последующей адаптации
в обществе.
«Мастер игры» завершает допустимую
телесностью планеты Земля в 21 веке
реализацию ДНК. Это – предельное по
возможностям состояние. Христос воскрес уже
не на Земле. Боги Олимпа ушли выше.
Шамбала – страна небесная.
Мастер игры становится носителем смерти для
одомашненных приматов. Он уничтожает
ресурс, накопленный подчинением и
послушанием, подражанием и покорностью.
Он убирает Землю из-под ног, и встреча с ним
грозит тотальной потерей смыслов. После
этого наступает перерождение в новом
качестве, и безграничность в сознании –
которая, впрочем, приводит к успешным
локальным проявлениям активности в
материальном мире.
Мастер игры создает пространство, которое
информационно наполняет, реализует
деятельность и трансформирует вошедших в
него адептов. Потому говорят, что даже
встреча с мастером способна изменить вашу
жизнь (кстати, это хороший тест для проверки
активности 5-3)
Академия эволюционного развития уже 20 лет работает над поиском
технологий доступа к программам 6 уровня. Если вам повезет и вы нащупаете
6-1, поделитесь с нами. И мы вас огорчим: потому что все, что вы можете –
это найти и предложить очередную ИГРУ :)))
Книга Эзры
Щебальского
«Мастер игры»
Авторская игра
«Гурман
блаженства»
Сайт Академии
http://aera-
ezra.info/
ВАМ В ПОМОЩЬ:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ВОЗМОЖНО
ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ АВТОРА
097-4151497, INFO@AERA-EZRA.INFO
СНЭП – Авторская мастерская эволюционных
технологий www.snep.org.ua
породила
ФАРТ – Фестиваль Авторских Развивающих
Технологий www.fart.lviv.ua
и эволюционировала в
СИЭС – Социальный Институт Эволюции
Сознания
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ – искатели развития, творцы эволюции

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie ШЭР. Презентация эволюционного метода. Часть 3: "5-й надсоциальный контур нейропрограмм"

Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...Академия Эволюции
 
Презентация эволюционной теории Эзры Щебальского
Презентация эволюционной теории Эзры ЩебальскогоПрезентация эволюционной теории Эзры Щебальского
Презентация эволюционной теории Эзры ЩебальскогоАкадемия Эволюции
 
Эволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологииЭволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологииАкадемия Эволюции
 
Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"samtrest
 
Kolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenie
Kolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenieKolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenie
Kolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenieDarius Radkevicius
 
человек уникальная система
человек уникальная системачеловек уникальная система
человек уникальная системаИрина Иванова
 
кривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детства
кривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детствакривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детства
кривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детстваmaximstrong
 
Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdf
Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdfЯ и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdf
Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdfBayarmaaBuyantogtokh1
 
основные функции и подсистемы общества1
основные функции и подсистемы общества1основные функции и подсистемы общества1
основные функции и подсистемы общества1Garkavenko
 
Актуальные этические проблемы современности
Актуальные этические проблемы современностиАктуальные этические проблемы современности
Актуальные этические проблемы современностиПётр Ситник
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptssuserbf4af22
 
основы философии магии запада
основы философии магии западаосновы философии магии запада
основы философии магии западаHanibaalFawnSirius
 
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогикеКурс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогикеАкадемия Эволюции
 
Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...
Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...
Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...Университет ГЕЛИОС
 
стратегии выдающихся личностей фолио
стратегии выдающихся личностей фолиостратегии выдающихся личностей фолио
стратегии выдающихся личностей фолиоVBadrak
 
Межкультурная коммуникация в философии
Межкультурная коммуникация в философии Межкультурная коммуникация в философии
Межкультурная коммуникация в философии Надежда Бурыкина
 
дятченко
дятченкодятченко
дятченкоRC
 

Ähnlich wie ШЭР. Презентация эволюционного метода. Часть 3: "5-й надсоциальный контур нейропрограмм" (20)

Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
 
Презентация эволюционной теории Эзры Щебальского
Презентация эволюционной теории Эзры ЩебальскогоПрезентация эволюционной теории Эзры Щебальского
Презентация эволюционной теории Эзры Щебальского
 
Эволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологииЭволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологии
 
Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"
 
Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"
 
Человек. познание
Человек. познаниеЧеловек. познание
Человек. познание
 
Kolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenie
Kolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenieKolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenie
Kolektivnoe podsoznanie, moda i samovyrazenie
 
человек уникальная система
человек уникальная системачеловек уникальная система
человек уникальная система
 
ТУР-ТРЕНИНГ НА БАЛИ
ТУР-ТРЕНИНГ НА БАЛИТУР-ТРЕНИНГ НА БАЛИ
ТУР-ТРЕНИНГ НА БАЛИ
 
кривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детства
кривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детствакривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детства
кривцова с.в. экзистенциально феноменологическая психология детства
 
Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdf
Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdfЯ и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdf
Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников.pdf
 
основные функции и подсистемы общества1
основные функции и подсистемы общества1основные функции и подсистемы общества1
основные функции и подсистемы общества1
 
Актуальные этические проблемы современности
Актуальные этические проблемы современностиАктуальные этические проблемы современности
Актуальные этические проблемы современности
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
 
основы философии магии запада
основы философии магии западаосновы философии магии запада
основы философии магии запада
 
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогикеКурс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Триединства в эволюционной педагогике
 
Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...
Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...
Николай Панчишин. современные идеологические движения с точки зрения теософии...
 
стратегии выдающихся личностей фолио
стратегии выдающихся личностей фолиостратегии выдающихся личностей фолио
стратегии выдающихся личностей фолио
 
Межкультурная коммуникация в философии
Межкультурная коммуникация в философии Межкультурная коммуникация в философии
Межкультурная коммуникация в философии
 
дятченко
дятченкодятченко
дятченко
 

Mehr von Академия Эволюции

Раскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малыша
Раскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малышаРаскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малыша
Раскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малышаАкадемия Эволюции
 
Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...
Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...
Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...Академия Эволюции
 
Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.
Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.
Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.Академия Эволюции
 
Введение в курс ПРР дистанционный
Введение в курс ПРР дистанционныйВведение в курс ПРР дистанционный
Введение в курс ПРР дистанционныйАкадемия Эволюции
 
Мифы и реальность о детских потребностях
Мифы и реальность о детских потребностяхМифы и реальность о детских потребностях
Мифы и реальность о детских потребностяхАкадемия Эволюции
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"Академия Эволюции
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"Академия Эволюции
 
Полезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействовать
Полезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействоватьПолезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействовать
Полезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействоватьАкадемия Эволюции
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"Академия Эволюции
 
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогикеКурс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогикеАкадемия Эволюции
 
Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождение
Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождениеКурс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождение
Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождениеАкадемия Эволюции
 
Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!
Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!
Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!Академия Эволюции
 
Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...
Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...
Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...Академия Эволюции
 
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗ
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗКрок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗ
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗАкадемия Эволюции
 
Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"
Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"
Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"Академия Эволюции
 

Mehr von Академия Эволюции (20)

Раскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малыша
Раскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малышаРаскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малыша
Раскрытие таланта и взращивание познавательных способностей малыша
 
Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...
Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...
Четырехвекторная модель взаимодействия с ребенком. Педагогика для живых и акт...
 
Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.
Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.
Здоровое развитие. Как усилить и не навредить ребенку.
 
Введение в курс ПРР дистанционный
Введение в курс ПРР дистанционныйВведение в курс ПРР дистанционный
Введение в курс ПРР дистанционный
 
Что ждет нас в 2016
Что ждет нас в 2016Что ждет нас в 2016
Что ждет нас в 2016
 
Мифы и реальность о детских потребностях
Мифы и реальность о детских потребностяхМифы и реальность о детских потребностях
Мифы и реальность о детских потребностях
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 2"
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"
Курс ПРР 1 модуль занятие 7 "Развитие познавательных способностей часть 1"
 
Полезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействовать
Полезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействоватьПолезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействовать
Полезная эволюция = как воспитывать+образовывать+развивать+взаимодействовать
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
 
Полезные отношения
Полезные отношенияПолезные отношения
Полезные отношения
 
Дикарь на прогулке
Дикарь на прогулкеДикарь на прогулке
Дикарь на прогулке
 
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогикеКурс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогике
Курс ПРР = 1 модуль = 4 занятие = Дуальности в эволюционной педагогике
 
Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождение
Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождениеКурс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождение
Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождение
 
Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!
Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!
Курс ПРР = 1 модуль = 2 занятие = Знать, как 5 пальцев!
 
Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...
Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...
Курс ПРР = 1 модуль = 1 занятие = Знакомство с ведущим, участниками, методом,...
 
Ребенок - коммуникатор
Ребенок - коммуникаторРебенок - коммуникатор
Ребенок - коммуникатор
 
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗ
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗКрок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗ
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗ
 
Что делать с истерикой?
Что делать с истерикой?Что делать с истерикой?
Что делать с истерикой?
 
Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"
Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"
Крок за кроком - як стати педагогом? Частина 2 "Інструменти фахівця"
 

ШЭР. Презентация эволюционного метода. Часть 3: "5-й надсоциальный контур нейропрограмм"

  • 1. ШКОЛА ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ «ПОЛЕЗНАЯ ЖИЗНЬ» АЭРА-ЭЗРА: Академия эволюционного развития при Институте эволюции сознания Презентация метода: часть 3 «5 надсоциальный контур»
  • 2. Эдмунд Щебальский Основоположник эволюционного направления в тренинге и лайф-коучинге. Автор, ведущий, продюсер развивающих программ, школ, курсов в темах ресурса, реализации и трансформации личности от рождения до смерти. Основатель академии развития "АЭРА-ЭЗРА", Социального Института Эволюции Сознания. Учредитель семейного центра "Мацьопа" и эволюционной школы открытого типа "Наутилус« Актер, режиссер, писатель. Автор "Цветных сказок", книги "Мастер Игры", "Полезные дети". АВТОР ЭВОЛЮЦИОННОЙ МОДЕЛИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ
  • 3. ТВОЕ БУДУЩЕЕ Внимание! До сих пор эволюции не происходило! За тебя всё делала твоя ДНК!
  • 4. ДЛЯ ТЕХ, КТО УСПЕШНО УСТАНОВИЛ 12 НЕЙРОПРОГРАММ И ПРИ ЖИЗНИ УМЕР В КАЧЕСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО МУРАВЬЯ, ЕСТЬ ШАНС РОДИТЬСЯ В НОВОМ КАЧЕСТВЕ И установить еще три программы ПЯТОГО УРОВНЯ: Танцующий Волшебник, Автор- породитель и Мастер Игры
  • 5. ПРОГРАММА ТАНЦУЮЩИЙ ВОЛШЕБНИК ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЧУДО – И ОНО ПРОИЗОЙДЕТ! Отвечает за освоение квантовой магии. Позволяет наполняться ресурсом физического тела и окружающей материальности. Становится доступной для практикующих телесно-ориентированные технологии: ненасильственную йогу, ци-гун, рейки, контактную импровизацию, танец, массажи, пост-советскую тантру. Приводит к балансу здоровья, питания, движения.изация мыслеформ, практическое волшебство, симорон, трансерфинг, художественное и эстетическое восприятие) Доступна Людям творческих профессий Квантовым чародеям Исследователям и путешественникам по жизни
  • 6. Успешное импринтирование позволяет: Переживать себя как источник наслаждения и причину порядка в мире Наполняться в каждой точке жизни независимо от внешних условий материальности и социума Исцелять себя и других – физически и психически Совершать акты квантового волшебства – «сотворять чудеса», как скажут социальные муравьи Превратить жизнь в поток любви и блаженства Освоить и применять в социуме языки тела: костей, мышц, связок, кожи, слизистых – для контактов и управления собственным персоналом Деструктивная установка программы приводит к: Самодовольству и эзотерической изоляции от материальности в мир представлений и идей Отказу от дальнейшей эволюции в пользу насилия над собой и ближними Использованию сексуальной, ментальной и харизматической энергии для манипуляций и подчинения Утяжелению и фиксации качества жизни
  • 7. Формируется в наше время у эволюционирующей части (около 5%) населения. Благодаря «трупам» хиппи, эзотерикрв, телесно-ориентированных психологов, которые своей физической или ментальной смертью сформировали в сознании коды доступа к практикам волшебного танца реальности, ныне каждый осознанный гражданин может на занятиях йогой, контактной импровизацией, тантрой установить файлы наслаждения и научиться пользоваться телом как инструментом блаженства для наполнения тотальным потоком жизни. Соматический разум пробуждается в техниках, направляющих внимание на восприятие мира посредством отдельных частей, органов и систем тела (например, дыхательной или кровеносной). Нейросистемы костей, кожи, связок и т.д. – вплоть до отдельных скоплений клеток и даже клеточных органоидов – открывают сознанию реальность мира-внутри-меня, пространства которого многоуровневы и безграничны. Реализуется принцип счастья: быть в потоке жизни, фокусировать внимание в точке «здесь и сейчас», переживать тотально события и состояния, формировать пространство возможностей, танцевать и вызвучивать любое действие – что называется волшебством и выглядит как чудо. Соматическая нейропрограмма приводит носителя разума 5-1 к переживанию себя, как единственной реальности. «Я» оказывается в центре существования: изначально и навсегда, вне причин и оправданий, без усилий и платежей. «Я пришел. Больше идти некуда», - так Будда описал импринтирование программы 5-1.
  • 8. Вокруг «Я» формируется поток жизни, события и сообщества, доказать реальность которых «Я» не может. Посему носителю 13 разума достаточно переживать акт жизни в каждом ее моменте и «не париться» причнами, следствиями, перспективами, теориями и технологиями. «Я» больше не надо соответствовать или угождать, извиняться или просить, жаловаться или обвинять. И «Я» явободно танцует: себя, людей, прредметы, звуки, температуру, гравитацию, вкус, запахи т.п. 13 разум позволяет ощущать бессмысленность индивидуального бытия и переводит сознание в ранг «я – клетка человечества». Осознанно выбирая, какой клеткой (толстлй кишки или сетчатки глаза) быть, носитель программы 5-1 открывает для себя право распоряжаться миром, как пространством для танца и материалом для волшебства. 13 нейропрограмма научает «Я» ненасильственно и созидательно пользоваться сексуальностью для наслаждения, самоисследования, исцеления, порождения потоков и пространств. Понимать и говорить на языке тела с согражданами – не зависимо от их активности в определенном нейроконтуре.
  • 9. ПРОГРАММА 5-2, АВТОР-ПОРОДИТЕЛЬ ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ЖИЗНЬ РАБОТАЕТ, ПОТОМУ ЧТО Я ТАК ХОЧУ! Программа, определяющая реализацию своей мисси. Отвечает за активное порождение и реализацию авторских проектов, имеющих социальный резонанс и приносящих финансовый результат (например, «Магазин детского счастья», или «Мастерская развития бизнеса»). Заземляет будущее и формирует культуру населения. Воплощает мечту. Делает так, что мир вокруг расцветает. Это – хороший бизнес, основанный на уважении к развитию, толерантности и человеколюбии. Здесь материальный результат становится актом духовного вложения.
  • 10. При благоприятной установке позволяет понять и применить принципы ведения бизнеса, работы с людьми, материализации мечты. Приводит к реализации крупных и социально-значимых авторских проектов. Создает инструменты управления, влияния и мотивации; формирует команды и инициативные группы, которые способны создать и создают изменения в обществе. Превращает жизнь в поток активных реализаций на материале «дети», «экстрим», «творчество», «политика», «сообщества», «развитие», «отдых» - то есть, некоммерческих и финансово превосходящих муравьиные технологии (продажи, производство товаров и услуг). Обеспечивает повсеместное и тотальное переживание целостности и смысла существования, балансирует 4 драйвера (мотиватора): любовь, деньги, власть, популярность. При сбоях импринтирования превращает прогрессора в насильника и проповедника идеи, манипулятора сознанием и «пастыря» экономики, политики, идеологии (напр,, Гитлер, Ленин, Сталин). Дело превращает в источник обладания, а результат – в бессмысленное накопление.
  • 11. Формируется у тех, кто делает красоту для себя и других с наслаждением и масштабом. Например, генеральный директор Apple Стив Джобс, под руководством которого компания расцвела и продукт стал популярен. «Яблочки» вдруг «созрели», обрели вкус, обрели притягательность – потому что все пространство компании наполнилось любовью к делу. 14 нейросистема предлагает носителю начинать проект с формирования зерна наслаждения и бессмысленного праздника бытия. Выращивать росток деятельности из драйвера «люблю-наполняю». Как следствие развития зерна наслаждения, получать результат – плоды зрелости ума, тотальности чувств, здоровья тела, материальных благ. Мозг 5-2 – вне системы «социальный муравей». Он запретил себе работать – и порождает; исключил из внимания смыслы массмедиа – и опирается на харизму, оставил напряжение ради торжества. Он успешно и легко строит себя на утверждении 5-1: «везде вокруг – Я. Мир – для меня. Можно всё! И потому я праздную бытие». Логика 5-2 проста и понятна: «Самое ужасное, что может со мной пмроизойти – это моя смерть. Однако, поскольку «Я» исчезнет прежде, чем я осознаю акт смерти, я буду жить вечно. Все время мое, и вся моя жизнь – бесстрашное, отважное и увлекательное приключение.» В 14 контуре доминирует Жизнь. «Я» подчиняется ее законам («Я» не управляет ни собственным рождением, ни смертью, ни жизнью), и поэтому носитель программы 5-2 легко, играючи, танцуя – вместе с жизнью и по ее законам – порождает авторские проекты.
  • 12. ПРОГРАММА МАСТЕР ИГРЫ ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ВЫЙДИ ИЗ ПОТОКА ЖИЗНИ, ЧТОБ НАПРАВЛЯТЬ ИЛЛЮЗИЮ, В КОТОРУЮ ЗАХОТЯТ ИГРАТЬ МНОГИЕ, И КАЖДОМУ ОТ ЭТОГО- ПОЛЬЗА И УДОВОЛЬСТВИЕ Доступна Создателям собственных направлений в русле духовно-физической трансформации человека Наставникам, Учителям и Буддам – практикующим ежедневно Тем, кто знает, как работает жизнь – без книг, учителей и примеров – и порождает потоки, пространства, миры Обеспечивает ликвидацию Эго. И вместе с ним – страха смерти, волнений и тревог относительно экзестенциальных идей (зачем я живу, какой смысл в моих действиях, куда идти, если везде – только я). Приводит к прижизненной смерти смыслов. Растворяет «Я» в тех людях, которые становятся причастны к жизни Мастера.
  • 13. Неконфликтная инсталляция гарантирует возможность находиться одновременно в нескольких активных состояниях нейросоматики и, таким образом, воспринимать себя живым и мертвым, в покое и движении, материальным и внетелесным существом. Инсталлирует право быть носителем потока, выражающего себя на всех планах бытийности (места, реалии, идеи, символы, люди). Приводит к необходимости и осознанности сотворения игровых площадок и правил для людей с неразвитым программным обеспечением. Создает игры, в которые с удовольствием и благодарностью играют люди: в основном, это развивающие игры, связанные с риском для жизни тел, чувств, идей.
  • 14. При сбоях импринта вынуждает определить путь мастера как подражание великим просветленным, формирует в ведущем «Большую Обезьяну». Приводит к тотальному одиночеству. Запрещает пользоваться сексуальной энергией для трансформации. Прекращает инициации в высшие эволюционные состояния – например, «шаман», «жрец», «духовный лидер». На социальных муравьев сбой в программе мастера окажет критическое влияние, и встреча с таким прогрессором приведет обычного гражданина к непредсказуемым сбоям социальной идентификации и – часто – к трудностям последующей адаптации в обществе.
  • 15. «Мастер игры» завершает допустимую телесностью планеты Земля в 21 веке реализацию ДНК. Это – предельное по возможностям состояние. Христос воскрес уже не на Земле. Боги Олимпа ушли выше. Шамбала – страна небесная. Мастер игры становится носителем смерти для одомашненных приматов. Он уничтожает ресурс, накопленный подчинением и послушанием, подражанием и покорностью. Он убирает Землю из-под ног, и встреча с ним грозит тотальной потерей смыслов. После этого наступает перерождение в новом качестве, и безграничность в сознании – которая, впрочем, приводит к успешным локальным проявлениям активности в материальном мире. Мастер игры создает пространство, которое информационно наполняет, реализует деятельность и трансформирует вошедших в него адептов. Потому говорят, что даже встреча с мастером способна изменить вашу жизнь (кстати, это хороший тест для проверки активности 5-3)
  • 16. Академия эволюционного развития уже 20 лет работает над поиском технологий доступа к программам 6 уровня. Если вам повезет и вы нащупаете 6-1, поделитесь с нами. И мы вас огорчим: потому что все, что вы можете – это найти и предложить очередную ИГРУ :))) Книга Эзры Щебальского «Мастер игры» Авторская игра «Гурман блаженства» Сайт Академии http://aera- ezra.info/ ВАМ В ПОМОЩЬ:
  • 17. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ВОЗМОЖНО ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ АВТОРА 097-4151497, INFO@AERA-EZRA.INFO СНЭП – Авторская мастерская эволюционных технологий www.snep.org.ua породила ФАРТ – Фестиваль Авторских Развивающих Технологий www.fart.lviv.ua и эволюционировала в СИЭС – Социальный Институт Эволюции Сознания ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ – искатели развития, творцы эволюции