الحاسب الالي واستخدماته في التعليم لطلبة الدبلوم العالي جامعة حائل

1. ‫ال‬ ْ‫ن‬ ّ‫حم‬ْ‫الر‬ ‫هللا‬ ْ‫م‬ ْ‫س‬ِ‫ب‬ْ‫م‬ِ‫حي‬ْ‫ر‬
1

2. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫المستمر‬ ‫والتعليم‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫عمادة‬
2

3. ‫لمادة‬ ‫عرض‬:
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واستخداماته‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬(‫نهج‬122)
‫الشمري‬ ‫عواد‬ ‫ظاهر‬ ‫منيفة‬
‫الشمري‬ ‫مخلف‬ ‫خلف‬ ‫منيرة‬
‫الحربي‬ ‫ساري‬ ‫سريان‬ ‫موضي‬
‫الشهيل‬ ‫سالم‬ ‫محمد‬ ‫نهى‬
‫المهيلب‬ ‫صالح‬ ‫عبدهللا‬ ‫نهال‬
‫الشمري‬ ‫فهد‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫ميعاد‬
‫النصار‬ ‫فهد‬ ‫علي‬ ‫هيفاء‬
‫الشمري‬ ‫ثنيان‬ ‫مطلق‬ ‫منيفه‬
3

4. ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫حائل‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬
‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫قسم‬
‫د‬.‫الشنيقات‬ ‫فداء‬
‫لمادة‬ ‫عرض‬:
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واستخداماته‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬(‫نهج‬122)
4

5. 5

6. ‫تحقيقها‬ ‫المراد‬ ‫األهداف‬:
1-‫مفهوم‬ ‫الطالبة‬ ‫عرف‬ُ‫ت‬ ‫أن‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬.
2-‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫الطالبة‬ ‫فرق‬ُ‫ت‬ ‫أن‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬.
3-‫استخدام‬ ‫التلميذة‬ ‫برر‬ُ‫ت‬ ‫أن‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬.
4-‫استخدام‬ ‫فوائد‬ ‫تعلمة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تستخلص‬ ‫أن‬‫اإللكترو‬ ‫التعليم‬‫ني‬.
5-‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬ ‫التلميذة‬ ‫عدد‬ُ‫ت‬ ‫أن‬‫اإلل‬ ‫التعليم‬‫كتروني‬.
6

7. ‫الفهرس‬:
‫ا‬‫ل‬‫أو‬:‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬.
‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫أنواع‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬.
‫أ‬.‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬‫المزامن‬ ‫المباشر‬.
‫ب‬.‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬‫المباشر‬ ‫غير‬(‫المتزام‬ ‫غير‬‫ن‬)
‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:‫استخدام‬ ‫مبررات‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬.
‫ا‬‫ا‬‫رابع‬:‫استخدام‬ ‫فوائد‬‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬.
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬‫اإللكت‬ ‫التعليم‬‫روني‬.
7

8. ،‫المعاصرة‬ ‫المجتمعات‬ ‫حياه‬ ‫مقومات‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫إن‬
‫للطلبة‬ ‫ومصادرها‬ ‫المعلومات‬ ‫وعرض‬ ‫إحضار‬ ‫ليس‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫ودور‬
‫وتقييمها‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫عرض‬ ‫كيفيه‬ ‫أيضا‬ ‫بـــــل‬.
‫أي‬ ‫عن‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫كل‬ ‫لإلنسان‬ ‫توفر‬ ‫لو‬ ،‫تسألنا‬ ‫فلو‬‫شيء‬
،‫شاء‬ ‫وحيثما‬ ‫وقتما‬ ‫المعلومات‬ ‫لتلك‬ ‫يتوصل‬ ‫بحيث‬ ‫بالدنيا‬
‫تعلم؟‬ ‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫فهل‬
‫الت‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫تعودناه‬ ‫عما‬ ‫سيختلف‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬ ،‫نعم‬ ‫اإلجابة‬‫عليم‬
‫تسلس‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫الويب‬ ‫على‬ ‫محاوالت‬ ‫من‬ ‫سابقا‬ ‫شاهدناه‬ ‫وعما‬‫لية‬.
ّ‫م‬‫التعلي‬ ّ‫عن‬ ‫قدمة‬ُ‫م‬:
8

9. ‫نسخة‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫مثل‬ ‫التعليم‬ ‫ان‬
‫الكتروني‬ ‫مجتمع‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫الكترونية‬(e-Society)‫بخدمات‬ ‫يتميز‬
‫الكترونية‬ ‫وحكومة‬ ‫الكترونية‬ ‫تجارة‬ ‫من‬ ‫الكترونية‬...‫ن‬ ‫والن‬ ،‫الخ‬‫ظام‬
‫د‬ ‫يتبناها‬ ‫لكي‬ ‫جديدة؛‬ ‫تعلم‬ ‫وطرق‬ ‫أدوات‬ ‫عن‬ ‫دائما‬ ‫يبحث‬ ‫التعليم‬‫اخل‬
‫نظامه؛‬
‫ت‬ ‫األكثر‬ ‫األدوات‬ ‫تلك‬ ‫إحدى‬ ‫ان‬ ‫وجد‬ ‫فقد‬ ،‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫لتحسين‬‫قدما‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومهمة‬ ‫حديثة‬ ‫كأداة‬ ‫انتشر‬ ‫الذي‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫هي‬
‫التسعينات‬ ‫بسنوات‬ ‫اإلنترنت‬ ‫انتشار‬.
‫التعليمية‬ ‫المراكز‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوجد‬ ‫وحاليا‬(‫والمؤس‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬‫سات‬
‫الكبيرة‬)،‫مرنه‬ ‫تعليم‬ ‫كوسيلة‬ ‫عليه‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تعليم‬ ‫كوسيلة‬ ‫وكذلك‬.
9

10. ‫وهناك‬‫يسأل‬ ‫من‬:
‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫هل‬‫محل‬ ‫للحلول‬ ‫يسعى‬‫التق‬ ‫التعليم‬‫ليدي؟‬
‫رأينا‬‫يسعى‬ ‫ل‬ ‫انه‬‫للحلول‬‫التعليم‬ ‫محل‬‫التقليدي‬
‫عملية‬ ‫لدعم‬ ‫بل‬‫بوسائل‬ ‫التعلم‬‫جديدة‬‫وتسهيلها‬
‫تتصف‬ ‫بحيث‬‫بالمكان‬ ‫بالمرونة‬‫والزمان‬.
‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫إليجاد‬ ‫يسعى‬ ‫انه‬‫تدمج‬‫مجموعة‬ ‫فيها‬
‫من‬‫وفعالة‬ ‫مؤثرة‬ ‫بطريقة‬ ‫األدوات‬.
10

11. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬:
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬:‫الحديثه‬ ‫االتصال‬ ‫آليات‬ ‫باستخدام‬ ‫للتعليم‬ ‫طريقه‬ ‫هو‬‫حاسب‬ ‫من‬
‫ووسائطه‬ ‫وشبكاته‬
‫وكذل‬ ‫إلكترونيه‬ ‫ومكتبات‬ ‫بحث‬ ‫وآليات‬ ‫ورسومات‬ ‫وصوره‬ ‫الصوت‬ ‫من‬ ‫المتعدده‬‫ك‬
‫سواء‬ ‫االنترنت‬ ‫بوابات‬
‫بجم‬ ‫التقنيه‬ ‫استخدام‬ ‫هو‬ ‫المقصود‬ ‫المهم‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫كان‬‫يع‬
‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫انواعها‬
‫فائدة‬ ‫واكبر‬ ‫جهد‬ ‫وأقل‬ ‫وقت‬ ‫بأقصر‬ ‫للمتعلم‬.
‫بأنه‬ ‫عرفه‬ُ‫ن‬ ‫أن‬ ‫ٌمكننا‬‫ي‬ ‫وكما‬:‫التعليم‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬.
11

12. ‫المباشر‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫المتزامن‬
‫غير‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫المتزامن‬ ‫غير‬ ‫مباشر‬
‫التعليم‬ ‫أنواع‬
‫اإللكتروني‬:
12

13. ‫المتزامن‬ ‫المباشر‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬:
‫لتوص‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫أسلوب‬ ‫هو‬‫يل‬
‫في‬ ‫والمدرس‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫األبحاث‬ ‫ومواضيع‬ ‫الدروس‬ ‫وتبادل‬
‫المادة‬ ‫لتدريس‬ ‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬.
13

14. ‫المتزامن‬ ‫المباشر‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫بعض‬:
‫الفوري‬ ‫المحادثات‬‫ة‬‫االفتراض‬ ‫الفصول‬‫ية‬14

15. ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫الحصول‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬
‫في‬ ‫لدراسته‬ ‫المباشرة‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
‫نفسه‬ ‫الوقت‬.
‫إيجابيات‬
‫التعليم‬
‫المتزامن‬
15

16. ‫المتزامن‬ ‫غير‬ ‫مباشر‬ ‫الغير‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬:
‫وفق‬ ‫حصص‬ ‫أو‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫يحصل‬ ‫التعليم‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫التي‬ ‫واألماكن‬ ‫األوقات‬ ‫فيه‬ ‫ينتقي‬ ‫مخطط‬ ‫دراسي‬ ‫برنامج‬
‫ظروفه‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬.
16

17. ‫المتزامن‬ ‫غير‬ ‫المباشر‬ ‫غير‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫بعض‬:
‫اإللكترو‬ ‫البريد‬‫ني‬‫الفيديو‬ ‫أشرطة‬17

18. •‫المناس‬ ‫الوقت‬ ‫حسب‬ ‫يتعلم‬ ‫المتعلم‬‫له‬ ‫ب‬
‫إعطائه‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫وحسب‬.
•‫المادة‬ ‫دراسة‬ ‫إعادة‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬
‫إحت‬ ‫كلما‬ ‫ا‬‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫إليها‬ ‫والرجوع‬‫اج‬
‫لذلك‬.
‫إيجابيات‬
‫الغ‬ ‫التعليم‬‫ير‬
‫متزامن‬
•‫على‬ ‫الحصول‬ ‫الطالب‬ ‫استطاعة‬ ‫عدم‬
‫المدرس‬ ‫أو‬ ‫األستاذ‬ ‫من‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬
‫الدورة‬ ‫من‬ ‫متأخر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫إل‬.
•‫نف‬ ‫تحفيز‬ ‫إلى‬ ‫دائما‬ ‫المتعلم‬ ‫يحتاج‬‫سه‬
‫تقو‬ ‫الدراسة‬ ‫معظم‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ‫للدراسة‬‫م‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬.
‫سلبيات‬
‫الغ‬ ‫التعليم‬‫ير‬
‫متزامن‬
18

19. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬:
*
•‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يستدعي‬ ‫مما‬ ‫الهتمام‬ ‫إلى‬ ‫محتاجون‬ ‫الطالب‬
‫المناهج‬ ‫لعرض‬ ‫مميزة‬ ‫طريقة‬ ‫هناك‬.
•‫الحقيقي‬ ‫التصال‬:‫التصال‬ ‫إمكانية‬‫و‬‫للمن‬ ‫الوصول‬‫اهج‬
‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬.
*
•‫لد‬ ‫التتوافر‬ ‫قد‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬‫العديد‬ ‫ى‬
‫والبصرية‬ ‫السمعية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬.
•‫و‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫والسريع‬ ‫الفوري‬ ‫التقييم‬‫تصحيح‬
‫األخطاء‬.
*
•‫ال‬ ‫لتحقيق‬ ‫نتيجة‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬‫ذاتية‬
‫االستخدام‬ ‫في‬.
•‫المخت‬ ‫بالمواقع‬ ‫االتصال‬ ‫نتيجة‬ ‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬‫لفة‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬.
19

20. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬:
*
•‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫يتحقق‬ ‫مما‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫بالطالب‬ ‫االتصال‬ ‫نشر‬‫الفئات‬
‫والمتوافقة‬ ‫المتساوية‬ ‫المستويات‬ ‫ذات‬ ‫المختلفة‬.
•‫الخصوصية‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫ويخطئ‬ ‫يتعلم‬ ‫الطالب‬.
*
•‫بمحدود‬ ‫المرتبطة‬ ‫القبول‬ ‫فرص‬ ‫وتوسيع‬ ‫التعليم‬ ‫نطاق‬ ‫توسيع‬‫األماكن‬ ‫ية‬
‫الدراسية‬.
•‫ترك‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫وتأهيلهم‬ ‫العاملين‬ ‫وتعليم‬ ‫تدريب‬ ‫من‬ ‫التمكن‬
‫أعمالهم‬.
*
•‫التدري‬ ‫أو‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫وتحديث‬ ‫تعديل‬ ‫يسهل‬ ‫حيث‬ ‫المرونة‬‫بي‬.
•‫بدون‬ ‫دائما‬ ‫متوفرة‬ ‫التعليم‬ ‫إيصال‬ ‫وسيلة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫االستمرارية‬‫انقطاع‬
‫الجودة‬ ‫من‬ ‫عالي‬ ‫وبمستوى‬.
20

21. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬:
*
•‫بد‬ ‫المناسب‬ ‫المحتوى‬ ‫وإيصال‬ ‫المتعلم‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫ون‬
‫اآلخرين‬ ‫بالمتدربين‬ ‫التقيد‬
•‫إل‬ ‫للمعلومات‬ ‫والمصدرالوحيد‬ ‫والملقن‬ ‫الملقي‬ ‫من‬ ‫تغييردورالمعلم‬‫دور‬ ‫ى‬
‫والمشرف‬ ‫الموجه‬.
*
•‫يواكب‬ ‫بما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫والبرامج‬ ‫المناهج‬ ‫وتغيير‬ ‫تطوي‬ ‫سرعة‬‫خطط‬
‫باهظة‬ ‫إضافية‬ ‫تكاليف‬ ‫دون‬ ‫العصر‬ ‫ومتطلبات‬ ‫الوزارة‬.
•‫الط‬ ‫إلى‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫وصول‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫جميع‬ ‫تخطي‬‫الب‬
‫النائية‬ ‫األماكن‬ ‫في‬.
*
•‫الفكرية‬ ‫القدرات‬ ‫وتنمية‬ ‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫وإثراء‬ ‫تحسين‬.
•‫شامل‬ ‫عامة‬ ‫قاعدة‬ ‫حاليا‬ ‫أصبحت‬ ‫فالمعرفة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫نمو‬‫ة‬
‫لالقتصاد‬.
21

22. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫فوائد‬:
*
•‫الطل‬ ‫وبين‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫التصال‬ ‫إمكانية‬‫بة‬
‫والمدرسة‬.
•‫للطالب‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬.
*
•‫بالمساواة‬ ‫اإلحساس‬.
•‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫سهوله‬.
*
•‫التدريس‬ ‫طريقه‬ ‫تحوير‬ ‫إمكانية‬.
•‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫مختلف‬ ‫مالءمه‬.
22

23. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫فوائد‬:
*
•‫التكرار‬ ‫على‬ ‫اإلضافية‬ ‫المساعدة‬.
•‫األسبوع‬ ‫ايام‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫المناهج‬ ‫توفر‬.
*
•‫المناهج‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫االستمرارية‬.
•‫الفعلي‬ ‫الحضور‬ ‫اعتماد‬ ‫عن‬ ‫االنصراف‬.
*
•‫الطالب‬ ‫تطور‬ ‫التقييم‬ ‫طرق‬ ‫وتعدد‬ ‫سهولة‬.
•‫للمعلم‬ ‫بالنسبة‬ ‫اإلدارية‬ ‫األعباء‬ ‫تقليل‬.
23

24. ‫االلكتروني‬ ‫بالتعليم‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬:
24
1-‫المدمج‬ ‫القرص‬CD
2-‫الداخلية‬ ‫الشبكة‬
3-‫النترن‬ ‫شبكة‬‫ت‬
4-‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬

25. ‫االلكتروني‬ ‫بالتعليم‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬:
25
5-‫الصوتية‬ ‫المؤتمرات‬
6-‫المتفاعل‬ ‫الفيديو‬
7-‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫برامج‬

26. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬ ‫بعض‬:
•‫المعايير‬ ‫تطوير‬.
•‫التعويضية‬ ‫والحوافز‬ ‫األنظمه‬.
•‫التعليمية‬ ‫للبيئة‬ ‫والفعال‬ ‫المضمون‬ ‫التسليم‬.
•‫الميثودولوجيا‬ ‫أو‬ ‫المنهج‬ ‫علم‬.
•‫والسرية‬ ‫الخصوصية‬.
•‫الرقمية‬ ‫التصفية‬.
•‫الطالب‬ ‫استجابه‬ ‫مدى‬.
•‫الفوري‬ ‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫الدرس‬ ‫قاعات‬ ‫تكامل‬ ‫طرق‬ ‫مراقبة‬.
•‫المعلم‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫زيادة‬.
26

27. ‫للعرض‬ ‫تقويمية‬ ‫اسئله‬:
27
‫س‬1‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬:
‫؟‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫عرفي‬
‫س‬2‫المتعلمة‬ ‫عزيزتي‬:
‫حيث‬ ‫من‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫قارني‬
‫؟‬ ‫والعيوب‬ ‫المزايا‬
‫س‬3‫التلميذة‬ ‫عزيزتي‬:
‫؟‬ ‫متزامن‬ ‫الغير‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫األساليب‬ ‫بعض‬ ‫عددي‬
‫س‬4‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬:
‫نظرك؟‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫فوائد‬ ‫اذكري‬
‫س‬5‫المتعلمة‬ ‫عزيزتي‬:
‫مادرستيه‬ ‫ضوء‬ ‫في‬,‫؟‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬ ‫عن‬ ‫تحدثي‬