4. 01
Objetivo Fase
de Apertura
Fortalecer las competencias docentes en el
desarrollo de estrategias didácticas que beneficien
los aprendizajes fundamentales de los estudiantes
teniendo en cuenta el desarrollo de las competencias
comunicativas, pensamiento matemático y las
habilidades socioemocionales.
Objetivo y descripción Fase de Apertura
5. 01
AA
CDA
Taller
STS
CDA de Acompañamiento
CDA Evaluación
CDA: Comunidad
De Aprendizaje
Lenguaje
STS: Sesión de
trabajo Situado
Matemáticas y
Sociemocionales
Talleres:
Acompañamiento
en Aula
Reunión con el directivo
docente del establecimiento
educativo asignado, al inicio
y al cierre del la Fase de
Apertura
Reunion con el
Directivo Docente
Reunión
Directivo
Actividades propuestas para la Fase de Apertura
A partir de las tres fases previstas
planeación, desarrollo /
observación y
retroalimentación.
6. 01
AA
CDA
Taller
STS
Reunión
Directivo
Actividades propuestas para la Fase de Apertura
Espacio de formación Objetivo
STS de Lenguaje
Fortalecer los procesos de lectura y escritura a través del uso de
estrategias y textos autobiográficos como los fanzines para
explorar las historias de vida de los estudiantes y reconocerlos
como sujetos colectivos e históricos.
Taller de Matemáticas
Acompañar a los docentes en el proceso de reflexión e
identificación de los aprendizajes matemáticos a recuperar en el
año 2023 con el fin de construir actividades pertinentes,
realizables y eficaces que permitan su recuperación.
Taller de acompañamiento para
apoyar el fortalecimiento de
competencias socioemocionales.
Identificar cómo los docentes y directivos docentes perciben la
metacognición emocional y el desarrollo de las competencias
emocionales en el aula.
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80%
Acompañamiento situado
02
El acompañamiento situado es el componente que cohesiona la
reflexión y la práctica pedagógica a través de un diálogo en el que se
intercambian ideas, experiencias y reflexiones sobre los momentos
que componen la actuación del docente en la cotidianidad del aula. En
estos momentos, en el contexto del acompañamiento situado
propuesto por PTA, se desarrollan las fases de planeación,
desarrollo/observación y retroalimentación.
El mínimo de Acompañamientos al Aula entre 3 a 4 por semana, los
equipos de formadores de cada entidad territorial atendiendo a los
contextos podrán ajustar el número de acompañamientos con las tres
fases que se realizarán durante la Fase de Apertura 2023.
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Ruta pedagógica
03 El siguiente cuadro contiene el cronograma general de la implementación de la Fase de
Apertura de la ruta de formación y acompañamiento 2023 del Programa Todos a Aprender.
Semana de formación: Marzo 06 al 10 de 2023
Semana de planeación: Marzo 13 al 17 de 2023
Semanas de acompañamiento (x3): Marzo 21 a Abril 14
Semana final de legalización: Abril 10 al 14
FASE DE APERTURA 2023
FECHA MARZO 2023 ABRIL 2023
SEMANA 06 al 10 (5) 13 al 17 (5) 21 al 24 (4) 27 al 31 (5) 03 al 07 (5) 10 al 14 (5)
IMPLEMENTACIÓN Formación Planeación
Semana 1 de
acompañamiento
Semana 2 de
acompañamiento
Semana Santa
Semana 3 de
acompañamiento
