plan de trabajo

1. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA

2. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: MARZO
TEMA: CONOCIENDO MI CUERPO, HIGIENE Y PRENDAS DE VESTIR
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
28 AL 04 ADAPTACION
07 AL 11 PARTES GRUESAS DE MI CUERPO IDENTIFICAR Y NOMINAR PARTES GRUESAS
14 AL 18 PARTES FINAS DE MI CUERPO IDENTIFICAR Y NOMINAR PARTES FINAS
21 AL 25 PRACTICAS DE HIGIENE CONOCER PRACTICAS DE HIGIENE CORPORAL Y BUCAL
28 AL 04 PRENDAS DE VESTIR ASOCIAR PRENDAS DE VESTIR HACIA EL CUERPO
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
IDENTIDAD Y
AUTONOMIA
O.A 9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene,
alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad
HABITOS DE HIGIENE
ORDENAR SUS PERTENENCIAS
EXPRESION DE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS
CONVIVENCIA Y
CIUDADANIA
O.A 1: Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidad en ellos
O.A 10: Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto
por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías
NORMAS DE CONVIVENCIA
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses exploración y juego
TRAZOS MIXTOS DISCONTINUOS
DE LARGA Y CORTA DIMENSIÓN
CORTAR CON TIJERAS SIGUIENDO
LINEA RECTAS, CURVAS Y MIXTAS
CONTINUAS
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
PARTES DEL CUERPO
PRENDAS DE VESTIR
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la
improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias,
incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos
en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR

3. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
INTERACCION Y
COMPRENSION
DEL ENTORNO
PENSAMIENTO
MATEMATICO
OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por
dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad,
entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
NOCIONES ESPACIALES (ARRIBA-
ABAJO/DENTRO- FUERA/CERCA –
LEJOS)
MES: ABRIL
TEMA: MIS AMIGOS LOS ANIMALES
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
04 AL 08 CONOCIENDO ANIMALESDOMESTICOS
11 AL 14 CONOCIENDO ANIMALES SALVAJES
18 AL 22 TIPOS DE ALIMENTACION DE LOS ANIMALES
25 AL 29 MI ANIMAL FAVORITO
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de
higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad.
HABITOS DE HIGIENE
ORDENAR SUS PERTENENCIAS
EXPRESION DE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS
CONVIVENCIA Y
CIUDADANIA
OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades en ellos.
NORMAS DE CONVIVENCIA
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices
finas en función de sus intereses exploración y juego
TRAZOS MIXTOS DISCONTINUOS DE
LARGA Y CORTA DIMENSIÓN
CORTAR CON TIJERAS SIGUIENDO
LINEA RECTAS, CURVAS Y MIXTAS
CONTINUAS
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario
variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
DISERTACION DE LOS ANIMALES
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la
improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias,
incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y EXPLORACION DEL OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, ANIMALES DOMESTICOS Y SALVAJES

4. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
COMPRENSION
DEL ENTORNO
ENTORNO NATURAL necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento,
en personas, animales y plantas.
PENSAMIENTO
MATEMATICO
OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o
capacidad para contener.
CLASIFICACION DE ANIMALES POR
COLOR Y TAMAÑO
MES: MAYO
TEMA: LA FAMILIA
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
02 AL 06 TIPOS DE FAMILIA CONOCER E IDENTIFICAR LOS TIPOS DE FAMILIA
09 AL 13 INTEGRANTES DE LA FAMILIA NOMINAR INTEGRANTES DE SU FAMILIA
16 AL 20 ACTIVIDADES Y/0 CELEBRACIONES FAMILIARES APRECIAR LAS ACTIVIDADES FAMILIARES
23 AL 27 CONOCE MI FAMILIA EXPRESAR DANDO A CONOCER A TRAVÉS DE DISERTACIÓN SU GRUPO
FAMILIAR
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en
función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
funcionamiento grupal.
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS EN
RELACIÓN A SU FAMILIA
CONVIVENCIA Y
CIUDADANIA
OA 7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo
que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas
IDENTICAN SITUACIONES DE RIESGO
QUE PUEDEN ATENTAN SU BIENESTAR.
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses exploración y juego
TRAZOS MIXTOS DISCONTINUOS DE
LARGA Y CORTA DIMENSIÓN
CORTAR CON TIJERAS SIGUIENDO
LINEA RECTAS, CURVAS Y MIXTAS
CONTINUAS
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un
vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a
las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no
literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y predicciones.
ESCRITURA DEL NOMBRE
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO

5. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir
de la improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y
experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos
de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL
ENTORNO SOCIOCULTURAL
OA 1: Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y
de su comunidad, y su aporte para el bienestar común
LA FAMILIA
PENSAMIENTO
MATEMATICO
OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u
otros, de dos o tres elementos.
SERIACIÓN

6. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: JUNIO – JULIO
TEMA: ESTACIONES DEL AÑO
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
30 MAYO AL 3 JUNIO EL OTOÑO CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DEL OTOÑO
6 AL 10 EL INVIERNO CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DEL INVIERNO
13 AL 17 LA PRIMAVERA CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE LA PRIMAVERA
20 AL 24 EL VERANO CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DEL VERANO
27 AL 1 JULIO ESTACIONES DEL AÑO REPASAR CARACTERISTICAS DE LAS ESTACIONES DEL AÑO
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo
sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad.
AUTONOMÍA EN PRÁCTICA DE
VESTUARIO ( PONERSE Y SACARSE
DELANTAL , POLERON O CASACA)
(ABOTONARSE Y DESABOTONARSE)
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos
esenciales de las prácticas de convivencia
democrática, tales como: escucha de opiniones
divergentes, el respeto por los demás, de los turnos,
de los acuerdos de las mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
VOCALES
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
SONIDO INICIAL DE VOCALES

7. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando
progresivamente inferencias y predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en
diversos soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras,
signos, palabras significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
VOCALES Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones
e ideas a partir de la improvisación de escenas
dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
EXPLORACION DEL ENTORNO
NATURAL
OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las
causas o consecuencias de fenómenos naturales que
observa, a partir de sus conocimientos y experiencias
previas
ESTACIONES DEL AÑO Y EL CLIMA
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar, identificar,
cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar
orden o posición de algunos elementos en situaciones
cotidianas o juegos
NUMERAL 0 AL 3

8. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: AGOSTO
TEMA: PROFESIONES Y OFICIOS
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
1 AL 5 OFICIOS CONOCER , NOMINAR Y DESCRIBIR LOS OFICIOS
8 AL 12 ELEMENTOS O HERRAMIENTAS DE LOS
OFICIOS
NOMINAR Y ASOCIAR HERRAMIENTOS O ELEMENTOS DE TRABAJO CON EL OFICIO
CORRESPONDIENTE
15 AL 19 PROFESIONES CONOCER , NOMINAR Y DESCRIBIR LAS PROFESIONES
22 AL 26 ELEMENTOS O HERRAMIENTAS DE LAS
PROFESIONES
NOMINAR YU ASOCIAR HERRAMIENTOS O ELEMENTOS DE TRABAJO CON LA
PROFESIÓN CORRESPONDIENTE
29 AL 2
SEPTIEMBRE
CUANDO GRANDE QUIERO SER… EXPRESAR A TRAVÉS DE DISERTACIÓN QUE QUIERE SER CUANDO SEA GRANDE
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad.
AUTONOMÍA EN PRÁCTICA DE
VESTUARIO ( PONERSE Y SACARSE
DELANTAL , POLERON O CASACA)
(ABOTONARSE Y DESABOTONARSE)
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos
de las mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
VOCALES
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

9. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos
literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando
progresivamente inferencias y predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en
diversos soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras,
signos, palabras significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
SONIDO INICAL VOCALICO
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones
e ideas a partir de la improvisación de escenas
dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos
significativos del pasado de su comunidad y país,
apoyándose en recursos tales como: fotografías,
videos, utensilios u objetos representativos
PROFESIONES Y OFICIOS
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar, identificar,
cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar
orden o posición de algunos elementos en situaciones
cotidianas o juegos
NUMERAL 4 Y 5

10. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: SEPTIEMBRE
TEMA: CHILE Y LATINOAMERICA
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
5 AL 9 EMBLEMAS NACIONALES IDENTIFICAR EMBLEMAS NACIONALES
12 AL 16 BAILES FOLCLÓRICOS CHILENOS CONOCER BAILES FOLCLÓRICOS CHILENOS SEGÚN SU ZONA
20 AL 23 COSTUMBRES CHILENAS IDENTIFICAR COSTUMBRES CHILENAS COMO JUEGOS, COMIDAS
28 AL 30 LATINOAMERICA CONOCER COSTUMBRES LATINOAMERICANAS
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 13. Representar en juegos socio dramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones
JUEGOS TRADICIONALES CHILENOS
CONVIVENCIA Y
CIUDADANIA
OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto
por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses
exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
VOCALES Y SU NOMBRE
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos
literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos
soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
SONIDO INICAL VOCALICO
ESCRITURA DEL NOMBRE

11. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras,
signos, palabras significativas y mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e
ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses
y experiencias, incorporando detalles a las figuras
humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en
parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos
significativos del pasado de su comunidad y país,
apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos,
utensilios u objetos representativos
CHILE Y SUS TRADICIONES
LATINOAMERICA
PENSAMIENTO
MATEMATICO
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar,
cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar
orden o posición de algunos elementos en situaciones
cotidianas o juegos
NUMERAL 6 Y 7

12. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: OCTUBRE
TEMA: COMIDA SALUDABLE
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
3 AL 7 LAS FRUTAS IDENTIFICAR Y NOMINAR LAS FRUTAS
10 AL 14 LAS VERDURAS IDENTIFICAR Y NOMINAR LAS VERDURAS
17 AL 21 COMIDA SANA CONOCER Y NOMINAR TIPOS DE LEGUMBRES, CARNES, PESCADOS HUEVOS, LÁCTEOS
24 AL 28 COMIDA CHATARRA CONOCER LOS TIPOS DE COMIDA CHATARRA Y CUALES SON LOS RIESGOS DE CONSUMIRLAS
FRECUENTEMENTE
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos
esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto
por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos
literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CORTSO LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
SONIDO INICAL VOCALICO
ESCRITURA DEL NOMBRE

13. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
describiendo información y realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos
soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras,
signos, palabras significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e
ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos
en parámetros básicos de organización espacial
(arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
EXPLORACION DEL ENTORNO
NATURAL
OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a
características, necesidades básicas y cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas
COMIDA SALUDABLE
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar, identificar,
cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar
orden o posición de algunos elementos en situaciones
cotidianas o juegos
NUMERAL 8 Y 9

14. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: NOVIEMBRE
TEMA: MEDIOS DE TRANSPORTE
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
31 OCTUBRE AL 4 MEDIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES IDENTIFICAR Y NOMINAR MEDIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES
7 AL 11 MEDIOS DE TRANSPORTE AÈREOS IDENTIFICAR Y NOMINAR MEDIOS DE TRANSPORTE AÈREOS
14 AL 18 MEDIOS DE TRANSPORTE ACÙATICOS IDENTIFICAR Y NOMINAR MEDIOS DE TRANSPORTE ACÙATICOS
21 AL 25 CLASIFICACION DE MEDIOS DE TRANSPORTE CATEGORIZAR MEDIOS DE TRANSPORTE SEGÚN DESPLAZAMIENTO
28 AL 2 DICIEMBRE
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
TRANSVERSALES
CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA13.Representar en juegos
sociodramáticos, sus pensamientos y
experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones
REPRESENTAR EN JUEGOS SUS
EXPERIENCIAS CON EL CUIDADO
DEL PLANETA
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas
de convivencia democrática, tales como:
escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia
sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses exploración y
juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
VOCALES Y SU NOMBRE
COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su INCREMENTO DE VOCABULARIO

15. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
INTEGRAL interés, empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentes
a las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes asociando
algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras significativas
y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CORTSO LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
SONIDO INICIAL DE
CONSONANTES /M,L,P,S/
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
CONSONANTES /M,L.P.S) Y
ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la
improvisación de escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus
ideas, intereses y experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas y a objetos de
su entorno, ubicándolos en parámetros
básicos de organización espacial
(arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA3: Comparar características de diseño,
funcionamiento, utilidad, precaución de uso
e impacto en el entorno, de diferentes
objetos tecnológicos
MEDIOS DE TRANSPORTE
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
NUMERO 10
REPASO NUMEROS HASTA EL 10

16. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: DICIEMBRE
TEMA: BIENVENIDA NAVIDAD
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
5 AL 9 MANUALIDADES NAVIDEÑAS CONFECCIONAR ADORNOS NAVIDEÑOS PARA LLEVAR A SU HOGAR
12 AL 16 CARTA AL VIEJITO PASCUERO CONFECCIONAR CARTA AL VIEJITO PASCUERO
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
TRANSVERSALES
CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 1. Comunicar a los demás, emociones y
sentimientos tales como: amor, miedo,
alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en
forma directa o a través de TICs.
COMUNICAR SUS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas
de convivencia democrática, tales como:
escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia
sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
VOCALES Y SU NOMBRE
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentes
a las distintas situaciones comunicativas e
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CORTSO LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

17. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes asociando
algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras significativas
y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
SONIDO INICIAL DE VOCALES
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
CONSONANTES VOCLAES
ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la
improvisación de escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus
ideas, intereses y experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas y a objetos de
su entorno, ubicándolos en parámetros
básicos de organización espacial
(arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales
sobre hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos
tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
NAVIDAD
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
NUMERO 10
REPASO NUMEROS HASTA EL 10

18. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA