SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 60
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή
Τρικυμιώδες πέλαγος οδυνών
* από το βιβλίο του Αρχιμ. Ανδρέα Περδίκη «Αγωγή Αγνότητας»
Τίτλος:
Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή
 Προβολή - Παρουσίαση:
 π. Αυγουστίνος, στις συναντήσεις
νέων στον Ι. Ν. Αγ. Μαρίνας
Ηλιούπολης στις 2/11/2014
 Κείμενα:
 Σημειώσεις και σχόλια πάνω στο
βιβλίο του Αρχιμ. Ανδρέα Περδίκη,
Αγωγή Αγνότητας, Κύπρος 2012.
 Επιμέλεια, διορθώσεις,
φωτογραφίες, γραφικά, βίντεο,
εκφώνηση:
 Μαριλένα A., Μαρκέλλα Κ., Ευθυμία
Α., Θανάσης Κ.,
 Ημερομηνία:
 2/11/2014
2
* από το βιβλίο του Αρχιμ. Ανδρέα Περδίκη «Αγωγή Αγνότητας»
Εισαγωγικά (1/4)
 Ποιος μπορεί να αμφισβητήσει τα
γεγονότα; Και μάλιστα όταν αυτά
συνοδεύονται από αποδείξεις;
 Οι ανθρώπινες πλέον σχέσεις
έχουν αντικατασταθεί από τις
σεξουαλικές σχέσεις... Δεν το
βλέπουμε; Ή κάνουμε ότι δεν το
βλέπουμε;...
 Η πανσεξουαλική φιλοσοφία έχει
γίνει προπαγάνδα και μας έχει
κατακλύσει... Η νέα γενιά του
τόπου μας έχει επηρεαστεί από
αυτό το γεγονός; Άραγε υπάρχουν
τέτοιου είδους σχέσεις σήμερα;
 Ποιες είναι οι επιπτώσεις;
3
Εισαγωγικά (2/4)
 Σχετίζονται οι απόπειρες
αυτοκτονίας, οι καταθλίψεις, οι
εκτρώσεις, η αύξηση των
σεξουαλικών νοσημάτων, η
αποτυχία στη σχολική
σταδιοδρομία, με την προώθηση
αυτών των σχέσεων;;; Ή μήπως και
στο θέμα της υπογεννητικότητας
και της μείωσης του πληθυσμού τα
πράγματα είναι καλύτερα;
 Ο πολιτισμός μας τείνει να
εκθεμελιωθεί ολοσχερώς και ακόμα
συνεχίζουμε να πιστεύουμε ότι δεν
τρέχει τίποτα; Ότι όλοι οι υπόλοιποι
απλά έχουν το πρόβλημα της
συνωμοσιολογίας;
4
Εισαγωγικά (3/4)
 Οι αιωνόβιοι θεσμοί του γάμου,
της συζυγίας & της οικογένειας
μαστίζονται ανελέητα &
απειλούνται με ολοκληρωτικό
ξερίζωμα. Η άρνηση του γάμου &
της οικογένειας, τα διαζύγια, οι
ελεύθερες σχέσεις, οι τσακωμοί,
οι εκβιασμοί, ο πόνος και η οδύνη
είναι μέσα και στα δικά μας τα
σπίτια. Όχι;;;
 Είναι η ώρα λοιπόν να μάθουμε
και εμείς ποια είναι η αιτία όλων
αυτών... Να μάθουμε την αλήθεια
και να μην αρκούμαστε στα
ωραιοποιημένα λόγια των
παγκοσμιοποιητών...
5
Εισαγωγικά (4/4)6
 Γιατί φίλοι μου...
 «Πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ ̓ οὐ πάντα
συμφέρει· πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ ̓
οὐ πάντα οἰκοδομεῖ».
 Αναρωτιέστε, τι σας λέμε τώρα;;;
 Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω,
αλλά δεν συμφέρουν όλα... Όλα
έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά
δεν είναι όλα εποικοδομητικά...
Περιεχόμενα7
I. Τα δύο «πιστεύω».
II. Διεθνής Ομοσπονδία Οικογενειακού Προγραμματισμού.
III. Σεξουαλική «αγωγή» στην Κύπρο και την Ευρώπη.
IV. Αγωγή αγνότητας, υγείας και ζωής.
V. Τα Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα.
VI. Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών.
VII. Έρευνα για την Εφηβική Υγεία.
VIII. Αγωγή αγνότητας και σχολική επιτυχία.
IX. Οι περισσότεροι νέοι έχουν σεξ. σχέσεις;
X. Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ. σχέσεις 2/2
XI. Ποιοι ευθύνονται;;;;
XII. Έρευνες περί των διαζυγίων.
XIII. Συνέπειες…
XIV. Το παράδειγμα του Αυνάν
XV. Ο κατά Χριστόν έρωτας
Δύο διαφορετικά πιστεύω (1/2)
 Το πρώτο «πιστεύω»
 Η γενετήσια ένωση πρέπει να
διαφυλάσσεται για το χώρο του
γάμου, της συζυγίας, της
τεκνογονίας, της οικογένειας.
 Σκοπός της είναι να προάγει την
ενότητα των συζύγων & να οδηγεί
στη δημιουργία παιδιών. Άλλωστε
γι’ αυτό λέγεται γενετήσια ένωση.
 Είναι ένωση, διότι ενώνει με
δεσμούς ισόβιας συζυγικής
αγάπης δύο ανθρώπους.
 Και είναι γενετήσια, διότι οδηγεί
στη γένεση, δηλαδή τη
δημιουργία νέων ανθρώπων.
8
Δύο διαφορετικά πιστεύω (2/2)
 Το δεύτερο «πιστεύω»
 Δε μιλά για γενετήσια ένωση, αλλά για
σεξ.
 Ένα άτομο μπορεί να κάνει σεξ όταν
θέλει, όπως θέλει, με όποιον θέλει
(του αντίθετου ή του ιδίου φύλου) και
με όσους θέλει, φτάνει να συναινεί
και το άλλο ή τα άλλα πρόσωπα.
 Δεν έχει καμιά υποχρέωση να
προχωρήσει στη σύναψη γάμου ή να
αποκτήσει παιδιά.
 Για να μην αποκτά παιδιά μπορεί να
χρησιμοποιεί την αντισύλληψη & την
έκτρωση.
9
Οικογενειακός Προγραμματισμός (1/5)
 Ο Ο. Π. είναι μια διεθνής
οργάνωση που έχει την επωνυμία
International Planned Parenthood
Federation, δηλαδή Διεθνής
Ομοσπονδία Οικογενειακού
Προγραμματισμού με πολλές
τοπικές οργανώσεις σε διάφορες
χώρες.
 Ο Ο. Π. έχει συγκεκριμένη
ιδεολογία & στόχους, τα οποία
προσπαθεί με αθέμιτα μέσα να
προωθήσει προκειμένου να
επιτευχθεί ο σκοπός του.
 Ας δούμε μέσα από τα αυτούσια
κείμενά του, τι ακριβώς
πρεσβεύει:
10
Οικογενειακός Προγραμματισμός (2/5)
 «Το δικαίωμα εμπειρίας &
απόλαυσης της σεξουαλικότητας
ανεξάρτητα από την
αναπαραγωγή, & της
αναπαραγωγής ανεξάρτητα από
την σεξουαλικότητα, πρέπει να
διασφαλίζεται…
 Το σώμα είναι δικό σου & εσύ
επιλέγεις τι κάνεις, πότε, πώς &
με ποιον το κάνεις. Αρκεί να
υπάρχει συναίνεση».
11
Οικογενειακός Προγραμματισμός (3/5)
 «Όλα τα νεαρά άτομα έχουν το δικαίωμα
να αποφασίζουν ελεύθερα για όλα τα
θέματα που σχετίζονται με την
σεξουαλικότητά τους & να βιώνουν
πλήρως τη σεξουαλικότητά τους με
απολαυστικό τρόπο. Δεν υπάρχει
συγκεκριμένη ηλικία για την έναρξη της
σεξουαλικής δραστηριότητας».
 → Ο Ο. Π. ενθαρρύνει τις σεξουαλικές
σχέσεις των ανηλίκων. «Η εξερεύνηση του
σώματος στην εφηβεία δίνει στο άτομο
πληροφορίες για το πώς συμπεριφέρεται
το σώμα. Αυτή η γνώση γεμίζει το άτομο
αυτοπεποίθηση & το βοηθά να αγαπήσει
το σώμα του.»
 Ο αυνανισμός είναι μια προέκταση αυτού
του τρόπου εξερεύνησης.
12
Οικογενειακός Προγραμματισμός (4/5)
→ Ο Ο. Π. προωθεί την ομοφυλοφιλία.
«Άντρες & γυναίκες ομοφυλόφιλοι ζουν
μια φυσιολογική ζωή & βιώνουν τα
ίδια σεξουαλικά & ερωτικά
συναισθήματα, όπως & οι
ετεροφυλόφιλοι».
→ Ο Ο. Π. προωθεί ενήλικες & παιδιά
στη διάπραξη αποκλινουσών
πράξεων.
«Τι θεωρείται φυσιολογικό & τι ανώμαλο
στο σεξ; Μέσα σε μια σεξουαλική
σχέση ενηλίκων, τα ίδια τα άτομα
καθορίζουν τι θεωρούν φυσιολογικό
& τι όχι».
13
Οικογενειακός Προγραμματισμός (5/5)
→ Ο Ο. Π. προωθεί έντονα μία
χωρίς κανένα κοινωνικό
έλεγχο πανσεξουαλιστική
προπαγάνδα & ασυδοσία.
«→ Ο Ο. Π. αφαιρεί κάθε
δικαίωμα από τους
γονείς.
Να αποσυρθούν όλοι οι νόμοι
που απαιτούν γονική
συναίνεση & οι οποίοι
εμποδίζουν τα νεαρά
άτομα από το να
αναζητήσουν υπηρεσίες
σεξουαλικής &
αναπαραγωγικής υγείας».
14
15
Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (1/5)
 Η Σεξουαλική αγωγή στα
σχολεία (της Κύπρου εν
προκειμένω) σχεδιάστηκε,
προωθήθηκε &
κατευθύνεται από τον Ο.Π.
Αυτό δεν το αρνείται ο Ο.
Π., αντίθετα καυχάται γι’
αυτό.
 Ας δούμε επιγραμματικά
τις θέσεις της Σεξουαλικής
αγωγής:
16
Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (2/5)
Ας δούμε επιγραμματικά τις θέσεις της Σεξουαλικής αγωγής:
 Διαφημίζει με ζήλο τον αυνανισμό από την Α’ Δημοτικού.
 Προωθεί τις ιδιαίτερες σχέσεις από το Δημοτικό.
 Προωθεί την αποσύνδεση της γενετήσιας ένωσης από το γάμο, την
τεκνογονία, την οικογένεια.
 Προωθεί τις προ του γάμου σεξουαλικές σχέσεις των νεαρών
ατόμων.
 Χρησιμοποιεί τον όρο «αποχή» υποκριτικά & παραπλανητικά χωρίς
να προτρέπει στην εφαρμογή της.
 Προωθεί την ομοφυλοφιλία & τις εκτρώσεις.
 Διαφημίζει & προβάλλει τον Ο. Π. μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια.
17
Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (3/5)
 «Σωστό είναι να κάνεις αυτό
που σου αρέσει».
 «Δεν υπάρχει σωστή ηλικία
για να έχεις ιδιαίτερες
σχέσεις».
 «Η σεξουαλική πράξη
προϋποθέτει συντρέχουσα
σωματική,
συναισθηματική/ψυχική &
νοητική ωρίμανση…».
18
Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (4/5)
 «Η ομοφυλοφιλία δεν είναι ασθένεια.
Είναι απλά διαφορετικότητα».
 Η ομοφυλοφιλία δεν είναι
διαφορετικότητα, αλλά παρέκκλιση.
π.χ. το να είναι κάποιος διαφορετικός
από κάποιον άλλον δεν συνιστά
αποκλίνουσα συμπεριφορά.
 Δεν αποκλίνω αν είμαι γυναίκα ή
Γάλλος ή ερυθρόδερμος. Όταν κάποιος
δε δέχεται την ομοφυλοφιλία, δε
σημαίνει ότι απορρίπτει τους
ανθρώπους που την εξασκούν.
 Το ότι πρέπει να σεβόμαστε τον κάθε
άνθρωπο, όποιος και αν είναι, και όπως
και αν είναι, μας το διδάσκει ο
Χριστιανισμός εδώ και 2.000 χρόνια…
19
Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (5/5)
 Στην Γ΄ Γυμνασίου υπάρχει ειδικό
μάθημα για την «ανεπιθύμητη
εγκυμοσύνη».
 «Τι μπορεί να κάνει ένα ζευγάρι που
ναι μεν αγαπιέται, δεν είναι υπέρ
των εκτρώσεων, αλλά δεν μπορεί
ακόμη να αποκτήσει παιδιά, στην
περίπτωση που του συμβεί μια
«ατυχία»;;;
 Μας προτρέπουν ξεκάθαρα στο χάπι
της επόμενης μέρας χωρίς να
αναφέρουν ότι έχει & εκτρωτική
δράση. Αφού δεν είναι υπέρ των
εκτρώσεων δεν έχουν καμιά επιλογή.
Άλλωστε ο φόνος ενός αγέννητου
παιδιού δεν μπορεί ποτέ να αποτελεί
επιλογή.
20
Αγωγή αγνότητας, υγείας, και ζωής (1/2)
 Η αγωγή αγνότητας είναι μία
ποιότητα χαρακτήρος και ένα
επίπεδο ζωής και συμπεριφοράς που
χαρακτηρίζεται από
 ελεύθερη θέληση,
 υπεύθυνες αποφάσεις,
 σωστές επιλογές και
 σταθερό αγώνα για την επίτευξή
τους.
 Με απλά λόγια αγνότητα σημαίνει:
 θέλω υπεύθυνα και αγωνίζομαι
χαρούμενα να είμαι καθαρός και
ελεύθερος από κάθε επιβλαβή
εξάρτηση και επικίνδυνη
συμπεριφορά.
21
 Πρέπει να κατανοήσουμε ότι η γενετήσια έλξη
εμφανίζεται στην εφηβική ηλικία όχι για να
εξασκηθεί, αλλά για να αποτελέσει ένα μέσο
ψυχικής, συναισθηματικής & πνευματικής
ωρίμανσης.
 Η γενετήσια έλξη, για να είναι έτοιμη να
εκφραστεί, πρέπει να ωριμάσει, με την πάροδο
αρκετών χρόνων, με την ευεργετική επίδραση του
συστηματικού αγώνα για αποχή από κάθε πρώιμη
γενετήσια εμπειρία & για διατήρηση της σύνολης
ψυχοσωματικής υπάρξεως σε κατάσταση
καθαρότητας σκέψεων, λογισμών, συναισθημάτων
& πράξεων.
 Ο σκοπός της γενετήσιας ένωσης είναι η προαγωγή
της ενότητας των συζύγων & η τεκνογονία μέσα
στο ενιαίο & αδιαχώριστο σύνολο που ονομάζεται
γάμος- συζυγία- τεκνογονία- οικογένεια.
22 Αγωγή αγνότητας, υγείας, και ζωής (2/2)
Η μάστιγα των ΣΜΝ (1/2)
Τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα στις μέρες μας καλπάζουν σε
αριθμούς & συχνότητα. Γενικά δεδομένα:
23
 Υπάρχουν 27 γνωστά ΣΜΝ. Από αυτά,
τέσσερα είναι ανίατα:
 Ο ιός HIV/AIDS (είναι θανατηφόρος).
 ο έρπης (ιογενής νόσος),
 ο ιός HPV (δερματικά κονδυλώματα)
&
 η ηπατίτιδα.
 Τα μισά από τα νέα κρούσματα ΣΜΝ στις
Η.Π.Α. έχουν παρατηρηθεί σε νέους από
15 έως 24 ετών.
 Όλα τα ΣΜΝ μπορούν να μεταδοθούν &
μέσω του στοματικού σεξ.
 Το 1995 έγινε μια έρευνα στις Η.Π.Α. με την
επωνυμία Εθνική Έρευνα για την Οικογενειακή
Ανάπτυξη. Το δείγμα περιλάμβανε 10.000
γυναίκες ηλικίας 15 έως 44 ετών. Τα
αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι:
 Όσο πιο νωρίς ένα κορίτσι ξεκινήσει να έχει
σχέσεις, τόσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος
να προσβληθεί από ΣΜΝ.
 Όσο περισσότερους συντρόφους έχει μια
γυναίκα, τόσο περισσότερο κινδυνεύει να
προσβληθεί από ΣΜΝ.
Συμπερασματικά: Ο μόνος 100% ασφαλής & σίγουρος
τρόπος να αποφύγει κανείς τα ΣΜΝ είναι η
προγαμιαία εγκράτεια & η συζυγική πιστότητα
μεταξύ δύο ισόβιων & μονόγαμων συζύγων.
24 Η μάστιγα των ΣΜΝ (2/2)
Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών (1/3)
Πόσο φερέγγυα είναι τελικά τα προφυλακτικά, ώστε να
προστατέψουν τους νέους μας από τα ΣΜΝ;
Επανειλημμένες έρευνες έχουν δείξει ότι ακόμη και όταν γίνει 100%
βάσει προδιαγραφών χρήση του προφυλακτικού, τα ποσοστά
αποτυχίας είναι:
1. Για τον ιό HIV 15%
2. Για τον ιό HPV 30%
3. Για τα χλαμύδια 50%
4. Για τη γονόρροια 50%
5. Για τον έρπη 50%
6. Για την εγκυμοσύνη 15%
Πηγή: Medical Institute of Sexual Health, Six bad reasons to have sex
25
Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών (2/3)
Το Εθνικό Ινστιτούτο Καρκίνου των Η.Π.Α., σε επίσημη
ανακοίνωσή του αναφέρει:
«Τα αποτελέσματα διαφόρων μακροχρόνιων ερευνών
απέτυχαν να αποδείξουν ότι τα φρακτικά αντισυλληπτικά
(προφυλακτικά) προλαμβάνουν τη μόλυνση του τραχήλου της
μήτρας από τον ιό HPV, τη δυσπλασία ή τον καρκίνο….
Φαίνεται ότι η αποχή είναι ο μόνος αξιόπιστος τρόπος
πρόληψης της σεξουαλικής μετάδοσης του ιού HPV στα
γεννητικά όργανα»…
House of Representatives, Breast & cervical cancer prevention & treatment act of 1999, page
9-10
26
 Άλλωστε ακόμη & το ερευνητικό
ινστιτούτο του Ο.Π. στις Η.Π.Α.
αναγκάστηκε να παραδεχτεί ότι οι
περισσότερες εγκυμοσύνες
μαθητριών Λυκείου οφείλονται
σε αποτυχία των αντισυλληπτικών
μεθόδων & όχι σε αποτυχία των
μαθητών να χρησιμοποιήσουν τις
μεθόδους αυτές.
John Santelli, Contraceptive use & pregnancy risk
among U.S. High school students, 1991-2003,
Perspectives on Sexual & Reproductive
Health 38:2 (june 2006), σελ.106-111
27 Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών (3/3)
28
29
30
Ποσοστόσεξ.ενεργώνγυναικών(15-44ετών)
Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (1/8)
Στις Η.Π.Α. διεξήχθη μια πολύ ενδιαφέρουσα έρευνα ανάμεσα σε 14.000 εφήβους, με
την χρηματοδότηση του Εθνικού Ινστιτούτου Παιδικής Υγείας & Ανθρώπινης
Ανάπτυξης. Η έρευνα έφερε την επωνυμία Εθνική Μακροχρόνια Έρευνα για την
Εφηβική Υγεία. 1. πηγή= Robert Rector, Kirk A.Johnson & Lauren R.Noyes, Sexually active
teenagers are more likely to be depressed & to attempt suicide / Robert Rector, Kirk
A.Johnson, Teenage sexual abstinence & academic achievement
Η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας απέδειξε ότι οι έφηβοι που ζουν
αγνή ζωή & απέχουν από σεξουαλικές πράξεις έχουν σημαντικά
χαμηλότερα ποσοστά κατάθλιψης & αποπειρών αυτοκτονιών, ενώ
ταυτόχρονα έχουν σημαντικά υψηλότερα ποσοστά ακαδημαϊκών
επιτυχιών σε σχέση με τους συνομηλίκους τους που είναι σεξουαλικά
ενεργοί.
Επιπλέον τα χαρακτηριστικά που αναπτύσσουν οι έφηβοι που αγωνίζονται
να ζουν αγνή ζωή είναι: Προσανατολισμός προς το μέλλον, Αναβολή της
ικανοποίησης, Επιμονή, Αίσθηση αποτελεσματικότητας, Έλεγχος των
παρορμήσεων, Αντίσταση στην πίεση των συνομηλίκων, Σεβασμός προς
τις οικογενειακές & κοινωνικές αξίες, Αυτοεκτίμηση.
31
32 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (2/8)
33 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (3/8)
34 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (4/8)
35 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (5/8)
36 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (6/8)
37 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (7/8)
38 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (8/8)
39 Αγωγή αγνότητας και σχολική επιτυχία
40 Οι περισσότεροι νέοι έχουν σεξ. σχέσεις; (1/2)
41 Οι περισσότεροι νέοι έχουν σεξ. σχέσεις; (2/2)
Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ.
σχέσεις (1/3)
 H πρώτη, γνωστή και ως Εθνική Έρευνα για την Οικογενειακή
Ανάπτυξη, απέδειξε ότι όσο νωρίτερα ξεκινήσει ένα κορίτσι να
έχει σχέσεις, τόσο μεγαλύτερα είναι τα ποσοστά να υποφέρει
από κατάθλιψη.
 Η δεύτερη που έγινε το 2003 από την Εθνική Εκστρατεία για
Πρόληψη της Εφηβικής Εγκυμοσύνης, εξετάζοντας ένα μεγάλο
δείγμα εφήβων από 12 έως 19 ετών απέδειξε ότι:
η μεγάλη πλειονότητα των εφήβων που είχαν σεξουαλική
εμπειρία δήλωσαν ότι μετάνιωσαν γι αυτό που έκαναν & θα
προτιμούσαν να μην το είχαν κάνει.
42
2. Σελ.42 πηγή= Rector κ.ά., The harmful effects, σελ.14 / The National Campaign to
Prevent Teen Pregnancy, America’s adults & teens sound off about teen Pregnancy: An
annual national survey, Washington, DC 2003, σελ.17
43
Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ.
σχέσεις (2/3)
44
Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ.
σχέσεις (3/3)
Ποιοι ευθύνονται;;;;
 Άρνηση του γάμου & της οικογένειας, ελεύθερες σχέσεις χωρίς
γάμο, γάμοι συναισθηματικά & ψυχικά τραυματισμένοι, γάμοι
με πληθωρικό σεξουαλισμό & όχι με πραγματική συζυγική
αγάπη, δυσλειτουργικές συζυγίες, διαζύγια…
 Ποια είναι η αιτία όλων αυτών; Ποια είναι η ρίζα τους;
 Η αποδέσμευση της γενετήσιας ένωσης από τον γάμο, τη
συζυγία, την οικογένεια. Η ιδεολογία των ελεύθερων σχέσεων. Η
φιλοσοφία ότι «σκοπός του σεξ είναι η απόλαυση».
 Οι ελεύθερες σχέσεις ευθύνονται για την κακοδαιμονία που
μαστίζει ανελέητα τους αιωνόβιους θεσμούς του γάμου, της
συζυγίας & της οικογένειας & απειλεί με ολοκληρωτικό
ξερίζωμά τους, πράγμα που θα σημάνει & την ολοσχερή
εκθεμελίωση του πολιτισμού μας.
45
Έρευνες περί των διαζυγίων
 Το πανεπιστήμιο του Σικάγο εξέδωσε τα αποτελέσματα
πολλών ερευνών σχετικά με τα γενετήσια θέματα σε ένα
βιβλίο με τίτλο «The social organization of sexuality- Sexual
practices in the U.S.», «Η κοινωνική οργάνωση της σεξουαλικότητας –
Σεξουαλικές πρακτικές στις Η.Π.Α».
 Ανάμεσα σε πολλά άλλα, οι έρευνες απέδειξαν ότι όσοι
είχαν σχέσεις πριν από το γάμο τους παρουσίαζαν πολύ
υψηλότερο ποσοστό διαζυγίων από αυτούς που
εισήλθαν εντελώς αγνοί στο γάμο, χωρίς καμία
προηγούμενη σχέση.
 Μια μετα-ανάλυση 26 δημοσιευμένων ερευνών που έγινε
το 2010 κατέληξε στο συμπέρασμα ότι παντρεμένα άτομα
που συμβίωναν πριν από το γάμο τους είχαν
μεγαλύτερες τάσεις για διαζύγιο, ενώ άτομα που δεν
συμβίωναν πριν από το γάμο τους είχαν μεγαλύτερη
εμπιστοσύνη στο μέλλον της συζυγίας τους & απέρριπταν
την ιδέα του διαζυγίου*.
*Stanton, “Cohabitation & divorce”
46
47
Συνέπειες (1/2)
Τι προκύπτει, λοιπόν, από όλες αυτές τις πρακτικές- επιλογές;; Ποιο είναι
το υπ’ αριθμόν ένα εθνικό μας πρόβλημα; Το δημογραφικό!! Η
σταδιακή αλλά σταθερή μείωση του πληθυσμού του ελληνικού
έθνους….
Το 2011, όπου έχουμε και την τελευταία ένδειξη, ο δείκτης γονιμότητας
(στην Κύπρο) έπεσε στο 1,35!
Στη μητροπολιτική Ελλάδα δε, η κατάσταση είναι ακόμα χειρότερη, αφού
έχουμε κατακόρυφη πτώση του δείκτη γονιμότητας από τις αρχές της
δεκαετίας του 1980.
48
49
50 Συνέπειες (2/2)
Η μείωση της γεννητικότητας οφείλεται
κυρίως στην επικράτηση της βασικής
ιδέας των ελεύθερων σχέσεων, που
προωθείται από τον Ο.Π.
Με άλλα λόγια, αγαπητοί αδελφοί, δε
θα χρειαστούν άλλοι πόλεμοι, για
να συντρίψουν τους έως τώρα
ανυπότακτους Έλληνες.
Οι σύγχρονοι Έλληνες με την
υπογεννητικότητα θα χαθούν από
μόνοι τους…
51
Το παράδειγμα του Αυνάν
 Γεν. 38,8. εἶπε δὲ Ἰούδας τῷ Αὐνάν· εἴσελθε πρὸς τὴν γυναῖκα τοῦ ἀδελφοῦ
σου καὶ ἐπιγάμβρευσαι αὐτὴν καὶ ἀνάστησον σπέρμα τῷ ἀδελφῷ σου.
 Γεν. 38,8. Μετά το θάνατο του Ηρ είπε ο Ιούδας στον υιό του τον Αυνάν· “πάρε
σαν σύζυγο τη χήρα του αδελφού σου, την Θάμαρ, έλα σε συνάφεια με αυτή και
απόκτησε τέκνο για τον αδελφό σου, ο οποίος πέθανε άτεκνος”.
 Γεν. 38,9 γνοὺς δὲ Αὐνὰν ὅτι οὐκ αὐτῷ ἔσται τὸ σπέρμα, ἐγίνετο ὅταν
εἰσήρχετο πρὸς τὴν γυναῖκα τοῦ ἀδελφοῦ αὐτοῦ, ἐξέχεεν ἐπὶ τὴν γῆν τοῦ μὴ
δοῦναι σπέρμα τῷ ἀδελφῷ αὐτοῦ.
 Γεν. 38,9 Ο Αυνάν, γνωρίζοντας πολύ καλά ότι το παιδί, που θα γεννιόταν από τη
συνάφειά του με τη γυναίκα του αδελφού του, δεν θα ήταν δικό του, όταν
ερχόταν σε συνάφεια με αυτήν, άφηνε το σπέρμα του να χύνεται στη γη, για να
μη δώσει τέκνο στον άτεκνο αδελφό του.
 Γεν. 38,10 πονηρὸν δὲ ἐφάνη ἐναντίον τοῦ Θεοῦ, ὅτι ἐποίησε τοῦτο, καὶ
ἐθανάτωσε καὶ τοῦτον.
 Γεν. 38,10 Το γεγονός αυτό φάνηκε στο Θεό πολύ κακό, ο δε Θεός θανάτωσε τον
Αυνάν για την κακήν αυτή πράξη.
52
Ο κατά Χριστόν έρωτας (1/4)
Ο Μοναχικός βίος
 ..καὶ πᾶς ὃς ἀφῆκεν οἰκίας ἢ ἀδελφοὺς ἢ
ἀδελφὰς ἢ πατέρα ἢ μητέρα ἢ γυναῖκα ἢ
τέκνα ἢ ἀγροὺς ἕνεκεν τοῦ ὀνόματός μου,
ἑκατονταπλασίονα λήψεται καὶ ζωὴν αἰώνιον
κληρονομήσει. (Ματθ.19,29)
Ο Έγγαμος βίος
 …οὐκ ἀνέγνωτε ὅτι ὁ ποιήσας ἀπ᾿ ἀρχῆς
ἄρσεν καὶ θῆλυ ἐποίησεν αὐτοὺς καὶ εἶπεν,
5 ἕνεκεν τούτου καταλείψει ἄνθρωπος τὸν
πατέρα αὐτοῦ καὶ τὴν μητέρα καὶ
κολληθήσεται τῇ γυναικὶ αὐτοῦ, καὶ ἔσονται
οἱ δύο εἰς σάρκα μίαν; (Ματθ.19,4-6)
53
Ο κατά Χριστόν έρωτας (2/4)
 Το σώμα μας είναι «ναός
του Θεού» (Α’ Κορ. στ’ 19).
Γι’ αυτό, όταν το
παραδίδουμε στις σαρκικές
αμαρτίες, βεβηλώνουμε
αυτό τον ζωντανό ναό.
54
 Ουσιαστικό θεμέλιο για τον κατά
Χριστόν γάμο αποτελεί η παρθενία
και των δύο συζύγων μέχρι και την
ημέρα του γάμου τους.
 Κατά το Μυστήριο του Γάμου η
Εκκλησία στεφανώνει τους
νυμφευμένους, για να
επιβραβεύσει την αγνότητα και
παρθενία, που προϋποτίθεται ότι
διαφύλαξαν και οι δύο μέχρι
εκείνη την ιερή στιγμή, που
τελείται το Μυστήριο.
Ο κατά Χριστόν έρωτας (3/4)
 ΓΙΑΤΙ ΑΓΝΟΣ;
 Διότι το ζητάει όντως ο Θεός. Γράφει στην
προς Τιμόθεο επιστολή: «Να τηρείς τον εαυτό
σου αγνό.» (σεαυτόν ἁγνὸν τήρει-Tιμ. Α΄
5.22.3).
 Καλούμαστε να μιμηθούμε τον Χριστό σε όλα.
Όπως εκείνος είναι αγνός έτσι κι εμείς πρέπει
να κρατούμε αγνούς τους εαυτούς μας.
 Επαινείται ιδιαίτερα και ξεχωριστά η παρθενία
και το αειπάρθενο της Παναγίας μας.
 Και ο Μ. Αθανάσιος λέει: «Τρία πράγματα
απαιτεί ο Θεός από κάθε χριστιανό· ορθή
πίστη, αλήθεια στα λόγια και αγνότητα στο
σώμα».
55
Απόστολος του Γάμου (Εφεσ. Ε΄ 20-33)
... Οἱ ἄνδρες ἀγαπᾶτε τὰς γυναῖκας ἑαυτῶν,
καθὼς καὶ ὁ Χριστὸς ἠγάπησε τὴν Ἐκκλησίαν
καὶ ἑαυτὸν παρέδωκεν ὑπὲρ αὐτῆς, ἵνα
αὐτὴν ἁγιάσῃ, καθαρίσας τῷ λουτρῷ τοῦ
ὕδατος ἐν ῥήματι, ἵνα παραστήσῃ αὐτὴν
ἑαυτῷ ἔνδοξον τὴν Ἐκκλησίαν, μὴ ἔχουσαν
σπίλον ἢ ῥυτίδα ἤ τι τῶν τοιούτων, ἀλλ᾿ ἵνᾳ
ᾗ ἁγία καὶ ἄμωμος.
Οὕτως ὀφείλουσιν οἱ ἄνδρες ἀγαπᾶν τὰς
ἑαυτῶν γυναῖκας, ὡς τὰ ἑαυτῶν σώματα·
…ἀντὶ τούτου καταλείψει ἄνθρωπος τὸν
πατέρα αὐτοῦ καὶ τὴν μητέρα καὶ
προσκολληθήσεται πρὸς τὴν γυναῖκα αὐτοῦ,
καὶ ἔσονται οἱ δὺο εἰς σάρκα μίαν.
…Τό μυστήριον τοῦτο μέγα ἐστίν, ἐγὼ δὲ
λέγω εἰς Χριστὸν καὶ εἰς τὴν Ἐκκλησίαν.
Πλὴν καὶ ὑμεῖς οἱ καθ᾿ ἕνα, ἕκαστος τὴν
ἑαυτοῦ γυναῖκα οὕτως ἀγαπάτω ὡς ἑαυτόν,
ἡ δὲ γυνὴ ἵνα φοβῆται τὸν ἄνδρα.
…Οἱ ἄντρες νὰ ἀγαπᾶτε τίς γυναῖκες σας, ὅπως καὶ ὁ
Χριστὸς ἀγάπησε τήν Ἐκκλησία καὶ θυσιάστηκε γι᾿ αὐτή,
γιὰ νὰ τὴν ἁγιάσει, ἀφοῦ τὴν καθαρίσει μὲ τὸ ἅγιο
βάπτισμα μὲ τὸν λόγο τῆς ἐπικλήσεως ποὺ τὸ συνοδεύει,
καὶ στὴν συνέχεια νὰ τὴν στήσει στὸ πλευρό του σὰν
νύμφη ἔνδοξη τὴν Ἐκκλησία, χωρὶς νὰ ἔχει στίγμα ἢ κηλίδα
ἢ κάτι τέτοιο, ἀλλὰ νὰ εἶναι ἁγία καὶ ἄμεμπτη.
Ἔτσι ὀφείλουν οἱ ἄντρες νὰ ἀγαποῦν τίς γυναῖκες τους,
ὅπως τὰ ἴδια τους τὰ σώματα·
γι᾿ αὐτὸ τὸν λόγο θὰ ἐγκαταλείψει ὁ ἄνθρωπος τὸν πατέρα
του καὶ τὴν μητέρα του καὶ θὰ προσκολληθεῖ στὴν γυναίκα
του καὶ θὰ γίνουν οἱ δυό τους μιὰ σάρκα (θὰ εἶναι ἕνα
σῶμα).
Τὸ μυστήριο τοῦτο εἶναι μεγάλης σημασίας καὶ ἐγὼ τὸ
παρομοιάζω (παραλληλίζω) μὲ τὸν δεσμὸ πού ἔχει ὁ
Χριστός μὲ τὴν Ἐκκλησία.
Ἀνεξάρτητα ὅμως ἀπὸ αὐτὸ καὶ ἐσεῖς ποὺ εἶστε
νυμφευμένοι, ὁ καθένας χωριστὰ ἂς ἀγαπᾶ τὴν γυναίκα
του ἔτσι ὅπως ἀγαπάει τόν ἑαυτό του, καὶ ἡ γυναίκα νὰ
σέβεται τόν ἄντρα της.
56 Ο κατά Χριστόν έρωτας (4/4)
Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά… 1/2
«Πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿ οὐ πάντα συμφέρει· πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿
οὐκ ἐγὼ ἐξουσιασθήσομαι ὑπό τινος». Α΄ Κορινθ. στ’ 12.
Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν συμφέρουν όλα…
Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά εγώ δεν θα
υποδουλωθώ σε κανένα πράγμα…Α’ Κορινθ. στ’ 12, ι’ 23
57
23 «Πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿ οὐ πάντα συμφέρει· πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿
οὐ πάντα οἰκοδομεῖ». Α΄ Κορινθ. Ι 23.
Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν συμφέρουν όλα… Όλα έχω
δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν είναι όλα εποικοδομητικά...»
Ο άνθρωπος, ναι, είναι ελεύθερος… Αλλά γι’ αυτόν ακριβώς το λόγο
είναι και υπεύθυνος για τις πράξεις του. Εάν δεν ήταν, δε θα
μπορούσε να έχει καμιά ευθύνη για τις επιλογές του…
58
Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά… 2/2
Τέλος και τω Θεώ δόξα
59
ΤΕΛΟΣ και τω Θεώ δόξα

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

η Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβας
η Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβαςη Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβας
η Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου ΑράχωβαςKaloussa Nafpaktitou
 
ερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματα
ερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματαερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματα
ερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματαkastritsilykeio
 
Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)
Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)
Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)lykkarea
 
εφηβεία, χάσμα γενεών
εφηβεία, χάσμα γενεώνεφηβεία, χάσμα γενεών
εφηβεία, χάσμα γενεώνgina zaza
 
συνιορος Copy τμημα α4@
συνιορος   Copy τμημα α4@συνιορος   Copy τμημα α4@
συνιορος Copy τμημα α4@Evi Kamariotaki
 
εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]
εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]
εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]1lykspartis
 
H εφηβεία και τα προβλήματα της
H εφηβεία και  τα προβλήματα τηςH εφηβεία και  τα προβλήματα της
H εφηβεία και τα προβλήματα της4o Lykeio Alex/polis
 
Tο χάσμα των γενεών
Tο χάσμα των γενεώνTο χάσμα των γενεών
Tο χάσμα των γενεώνAkis Ampelas
 
συναισθηματα εφηβων
συναισθηματα εφηβωνσυναισθηματα εφηβων
συναισθηματα εφηβωνpipi_f
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβείαgina zaza
 
Ταξίδι ζωής
Ταξίδι ζωήςΤαξίδι ζωής
Ταξίδι ζωήςpallatideio
 
2ο τετρ 17 λυκ_2013-14_διακρισεισ
2ο τετρ  17 λυκ_2013-14_διακρισεισ2ο τετρ  17 λυκ_2013-14_διακρισεισ
2ο τετρ 17 λυκ_2013-14_διακρισεισmelisstav
 
Μαθητες εν δρασει.
Μαθητες εν δρασει.Μαθητες εν δρασει.
Μαθητες εν δρασει.sopa4
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβείαgel zosim
 
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοίΕφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί1epal-ag-anarg
 
8 Τύποι Ανθρώπων
8 Τύποι Ανθρώπων8 Τύποι Ανθρώπων
8 Τύποι ΑνθρώπωνFotini Pog
 

Was ist angesagt? (20)

Ψυχική και σωματική υγεία
Ψυχική και σωματική υγείαΨυχική και σωματική υγεία
Ψυχική και σωματική υγεία
 
η Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβας
η Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβαςη Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβας
η Εφηβεία. Μια παρουσίαση των μαθητών του Λυκείου Αράχωβας
 
ερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματα
ερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματαερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματα
ερωτηματολογιο εφηβεια συμπερασματα
 
Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)
Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)
Η ψυχολογία του εφήβου (Project Α΄Λυκείου)
 
εφηβεία, χάσμα γενεών
εφηβεία, χάσμα γενεώνεφηβεία, χάσμα γενεών
εφηβεία, χάσμα γενεών
 
συνιορος Copy τμημα α4@
συνιορος   Copy τμημα α4@συνιορος   Copy τμημα α4@
συνιορος Copy τμημα α4@
 
εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]
εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]
εφηβεια Project [α 3 , 2012 13]
 
H εφηβεία και τα προβλήματα της
H εφηβεία και  τα προβλήματα τηςH εφηβεία και  τα προβλήματα της
H εφηβεία και τα προβλήματα της
 
Tο χάσμα των γενεών
Tο χάσμα των γενεώνTο χάσμα των γενεών
Tο χάσμα των γενεών
 
συναισθηματα εφηβων
συναισθηματα εφηβωνσυναισθηματα εφηβων
συναισθηματα εφηβων
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβεία
 
ρατσισμός (2)
ρατσισμός (2)ρατσισμός (2)
ρατσισμός (2)
 
Ταξίδι ζωής
Ταξίδι ζωήςΤαξίδι ζωής
Ταξίδι ζωής
 
2ο τετρ 17 λυκ_2013-14_διακρισεισ
2ο τετρ  17 λυκ_2013-14_διακρισεισ2ο τετρ  17 λυκ_2013-14_διακρισεισ
2ο τετρ 17 λυκ_2013-14_διακρισεισ
 
Μαθητες εν δρασει.
Μαθητες εν δρασει.Μαθητες εν δρασει.
Μαθητες εν δρασει.
 
Exercise
ExerciseExercise
Exercise
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβεία
 
2 παραμυθι Α5 ε ξ(1)
2 παραμυθι Α5 ε ξ(1)2 παραμυθι Α5 ε ξ(1)
2 παραμυθι Α5 ε ξ(1)
 
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοίΕφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
 
8 Τύποι Ανθρώπων
8 Τύποι Ανθρώπων8 Τύποι Ανθρώπων
8 Τύποι Ανθρώπων
 

Ähnlich wie Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή

ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣalfaromeopap
 
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"Penelope Markellou
 
Εφηβεία(ομαδα 3η)
Εφηβεία(ομαδα 3η)Εφηβεία(ομαδα 3η)
Εφηβεία(ομαδα 3η)6lykeiovolou
 
Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις efgaitan
 
Παιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική ΣεξουαλικότηταΠαιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική ΣεξουαλικότηταConstantinos Bletsos
 
ο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτεςο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτεςΑννα Παππα
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for Europe
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for EuropeΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for Europe
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for EuropeΣπύρος Κυριαζίδης
 
Δράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεων
Δράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεωνΔράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεων
Δράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεωνΣπύρος Κυριαζίδης
 
ερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαxpapas
 
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούJohn Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούDimitris Agorastos
 
A1-PROJ-16
A1-PROJ-16A1-PROJ-16
A1-PROJ-16sharedim
 
διατροφικες διαταραχες εφηβεια παιδοψυχιατρος 2017
διατροφικες διαταραχες εφηβεια   παιδοψυχιατρος 2017διατροφικες διαταραχες εφηβεια   παιδοψυχιατρος 2017
διατροφικες διαταραχες εφηβεια παιδοψυχιατρος 2017psaltakis
 
εμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μας
εμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μαςεμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μας
εμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μαςΣτελλα Κολοβου
 
Η ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειες
Η ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειεςΗ ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειες
Η ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειεςΣτελλα Κολοβου
 
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;Irini Andrioti, PMP, GCDF
 
Gia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moy
Gia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moyGia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moy
Gia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moyAthina Kakarikou
 
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑ
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑ
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑGeorgios Kevopoylos
 

Ähnlich wie Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή (20)

ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
 
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
 
Εφηβεία(ομαδα 3η)
Εφηβεία(ομαδα 3η)Εφηβεία(ομαδα 3η)
Εφηβεία(ομαδα 3η)
 
Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις
 
Παιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική ΣεξουαλικότηταΠαιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική Σεξουαλικότητα
 
ο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτεςο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτες
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for Europe
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for EuropeΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for Europe
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for Europe
 
"Xτίζω σωστά το σώμα μου"
"Xτίζω σωστά το σώμα μου""Xτίζω σωστά το σώμα μου"
"Xτίζω σωστά το σώμα μου"
 
Δράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεων
Δράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεωνΔράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεων
Δράση για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διαχείριση σχέσεων
 
ερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαερευνητική εργασία
ερευνητική εργασία
 
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
 
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούJohn Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
 
A1-PROJ-16
A1-PROJ-16A1-PROJ-16
A1-PROJ-16
 
εφηβικη εγκυμοσυνη
εφηβικη εγκυμοσυνηεφηβικη εγκυμοσυνη
εφηβικη εγκυμοσυνη
 
διατροφικες διαταραχες εφηβεια παιδοψυχιατρος 2017
διατροφικες διαταραχες εφηβεια   παιδοψυχιατρος 2017διατροφικες διαταραχες εφηβεια   παιδοψυχιατρος 2017
διατροφικες διαταραχες εφηβεια παιδοψυχιατρος 2017
 
εμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μας
εμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μαςεμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μας
εμείς δίνουμε χρώμα στη ζωή μας
 
Η ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειες
Η ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειεςΗ ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειες
Η ζωή είναι όμορφη και αποφεύγουμε τις κακές συνήθειες
 
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
 
Gia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moy
Gia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moyGia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moy
Gia mia kalyterh epikoinvnia me ta paidia moy
 
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑ
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑ
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑ
 

Mehr von ssuserd6dee7

20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)
20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)
20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)ssuserd6dee7
 
21 Το τέλος της ζωής
21 Το τέλος της ζωής21 Το τέλος της ζωής
21 Το τέλος της ζωήςssuserd6dee7
 
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφήssuserd6dee7
 
9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣssuserd6dee7
 
8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο
8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο
8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμεροssuserd6dee7
 
7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;
7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;
7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;ssuserd6dee7
 
6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)
6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)
6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)ssuserd6dee7
 
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!ssuserd6dee7
 
5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣssuserd6dee7
 
4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)
4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)
4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)ssuserd6dee7
 
Το βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος Νεκροθάπτης
Το βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος ΝεκροθάπτηςΤο βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος Νεκροθάπτης
Το βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος Νεκροθάπτηςssuserd6dee7
 
Τα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότητας
Τα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότηταςΤα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότητας
Τα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότηταςssuserd6dee7
 
Το Μυστήριο του Βαπτίσματος
Το Μυστήριο του ΒαπτίσματοςΤο Μυστήριο του Βαπτίσματος
Το Μυστήριο του Βαπτίσματοςssuserd6dee7
 
Το βιβλίο του Ιώβ
Το βιβλίο του ΙώβΤο βιβλίο του Ιώβ
Το βιβλίο του Ιώβssuserd6dee7
 

Mehr von ssuserd6dee7 (14)

20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)
20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)
20 ΓΙΟΓΚΑ ( Η προσευχή μου, ο διαλογισμός σου)
 
21 Το τέλος της ζωής
21 Το τέλος της ζωής21 Το τέλος της ζωής
21 Το τέλος της ζωής
 
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
 
9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
9 ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
 
8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο
8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο
8 Μεγάλου Βασιλείου Ομιλίες στην Εξαήμερο
 
7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;
7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;
7 Γιατί δεν παντρεύονται οι νέοι σήμερα;
 
6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)
6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)
6 50ος Ψαλμός Ελέησόν με ο Θεός...(με σχόλια)
 
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
 
5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
5 Β-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (part 2) ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
 
4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)
4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)
4-ΜΑΘΕ ΠΟΙΟΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΙ (Α μέρος)
 
Το βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος Νεκροθάπτης
Το βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος ΝεκροθάπτηςΤο βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος Νεκροθάπτης
Το βιβλίο του Τωβίτ | Ο Άγιος Νεκροθάπτης
 
Τα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότητας
Τα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότηταςΤα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότητας
Τα 10 δώρα του Θεού στον άνθρωπο | Τα στάδια της αγιότητας
 
Το Μυστήριο του Βαπτίσματος
Το Μυστήριο του ΒαπτίσματοςΤο Μυστήριο του Βαπτίσματος
Το Μυστήριο του Βαπτίσματος
 
Το βιβλίο του Ιώβ
Το βιβλίο του ΙώβΤο βιβλίο του Ιώβ
Το βιβλίο του Ιώβ
 

Kürzlich hochgeladen

M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 

Kürzlich hochgeladen (20)

M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 

Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή

  • 1. Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή Τρικυμιώδες πέλαγος οδυνών * από το βιβλίο του Αρχιμ. Ανδρέα Περδίκη «Αγωγή Αγνότητας»
  • 2. Τίτλος: Ο έρωτας έξω από την εν Χριστώ ζωή  Προβολή - Παρουσίαση:  π. Αυγουστίνος, στις συναντήσεις νέων στον Ι. Ν. Αγ. Μαρίνας Ηλιούπολης στις 2/11/2014  Κείμενα:  Σημειώσεις και σχόλια πάνω στο βιβλίο του Αρχιμ. Ανδρέα Περδίκη, Αγωγή Αγνότητας, Κύπρος 2012.  Επιμέλεια, διορθώσεις, φωτογραφίες, γραφικά, βίντεο, εκφώνηση:  Μαριλένα A., Μαρκέλλα Κ., Ευθυμία Α., Θανάσης Κ.,  Ημερομηνία:  2/11/2014 2 * από το βιβλίο του Αρχιμ. Ανδρέα Περδίκη «Αγωγή Αγνότητας»
  • 3. Εισαγωγικά (1/4)  Ποιος μπορεί να αμφισβητήσει τα γεγονότα; Και μάλιστα όταν αυτά συνοδεύονται από αποδείξεις;  Οι ανθρώπινες πλέον σχέσεις έχουν αντικατασταθεί από τις σεξουαλικές σχέσεις... Δεν το βλέπουμε; Ή κάνουμε ότι δεν το βλέπουμε;...  Η πανσεξουαλική φιλοσοφία έχει γίνει προπαγάνδα και μας έχει κατακλύσει... Η νέα γενιά του τόπου μας έχει επηρεαστεί από αυτό το γεγονός; Άραγε υπάρχουν τέτοιου είδους σχέσεις σήμερα;  Ποιες είναι οι επιπτώσεις; 3
  • 4. Εισαγωγικά (2/4)  Σχετίζονται οι απόπειρες αυτοκτονίας, οι καταθλίψεις, οι εκτρώσεις, η αύξηση των σεξουαλικών νοσημάτων, η αποτυχία στη σχολική σταδιοδρομία, με την προώθηση αυτών των σχέσεων;;; Ή μήπως και στο θέμα της υπογεννητικότητας και της μείωσης του πληθυσμού τα πράγματα είναι καλύτερα;  Ο πολιτισμός μας τείνει να εκθεμελιωθεί ολοσχερώς και ακόμα συνεχίζουμε να πιστεύουμε ότι δεν τρέχει τίποτα; Ότι όλοι οι υπόλοιποι απλά έχουν το πρόβλημα της συνωμοσιολογίας; 4
  • 5. Εισαγωγικά (3/4)  Οι αιωνόβιοι θεσμοί του γάμου, της συζυγίας & της οικογένειας μαστίζονται ανελέητα & απειλούνται με ολοκληρωτικό ξερίζωμα. Η άρνηση του γάμου & της οικογένειας, τα διαζύγια, οι ελεύθερες σχέσεις, οι τσακωμοί, οι εκβιασμοί, ο πόνος και η οδύνη είναι μέσα και στα δικά μας τα σπίτια. Όχι;;;  Είναι η ώρα λοιπόν να μάθουμε και εμείς ποια είναι η αιτία όλων αυτών... Να μάθουμε την αλήθεια και να μην αρκούμαστε στα ωραιοποιημένα λόγια των παγκοσμιοποιητών... 5
  • 6. Εισαγωγικά (4/4)6  Γιατί φίλοι μου...  «Πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ ̓ οὐ πάντα συμφέρει· πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ ̓ οὐ πάντα οἰκοδομεῖ».  Αναρωτιέστε, τι σας λέμε τώρα;;;  Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν συμφέρουν όλα... Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν είναι όλα εποικοδομητικά...
  • 7. Περιεχόμενα7 I. Τα δύο «πιστεύω». II. Διεθνής Ομοσπονδία Οικογενειακού Προγραμματισμού. III. Σεξουαλική «αγωγή» στην Κύπρο και την Ευρώπη. IV. Αγωγή αγνότητας, υγείας και ζωής. V. Τα Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα. VI. Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών. VII. Έρευνα για την Εφηβική Υγεία. VIII. Αγωγή αγνότητας και σχολική επιτυχία. IX. Οι περισσότεροι νέοι έχουν σεξ. σχέσεις; X. Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ. σχέσεις 2/2 XI. Ποιοι ευθύνονται;;;; XII. Έρευνες περί των διαζυγίων. XIII. Συνέπειες… XIV. Το παράδειγμα του Αυνάν XV. Ο κατά Χριστόν έρωτας
  • 8. Δύο διαφορετικά πιστεύω (1/2)  Το πρώτο «πιστεύω»  Η γενετήσια ένωση πρέπει να διαφυλάσσεται για το χώρο του γάμου, της συζυγίας, της τεκνογονίας, της οικογένειας.  Σκοπός της είναι να προάγει την ενότητα των συζύγων & να οδηγεί στη δημιουργία παιδιών. Άλλωστε γι’ αυτό λέγεται γενετήσια ένωση.  Είναι ένωση, διότι ενώνει με δεσμούς ισόβιας συζυγικής αγάπης δύο ανθρώπους.  Και είναι γενετήσια, διότι οδηγεί στη γένεση, δηλαδή τη δημιουργία νέων ανθρώπων. 8
  • 9. Δύο διαφορετικά πιστεύω (2/2)  Το δεύτερο «πιστεύω»  Δε μιλά για γενετήσια ένωση, αλλά για σεξ.  Ένα άτομο μπορεί να κάνει σεξ όταν θέλει, όπως θέλει, με όποιον θέλει (του αντίθετου ή του ιδίου φύλου) και με όσους θέλει, φτάνει να συναινεί και το άλλο ή τα άλλα πρόσωπα.  Δεν έχει καμιά υποχρέωση να προχωρήσει στη σύναψη γάμου ή να αποκτήσει παιδιά.  Για να μην αποκτά παιδιά μπορεί να χρησιμοποιεί την αντισύλληψη & την έκτρωση. 9
  • 10. Οικογενειακός Προγραμματισμός (1/5)  Ο Ο. Π. είναι μια διεθνής οργάνωση που έχει την επωνυμία International Planned Parenthood Federation, δηλαδή Διεθνής Ομοσπονδία Οικογενειακού Προγραμματισμού με πολλές τοπικές οργανώσεις σε διάφορες χώρες.  Ο Ο. Π. έχει συγκεκριμένη ιδεολογία & στόχους, τα οποία προσπαθεί με αθέμιτα μέσα να προωθήσει προκειμένου να επιτευχθεί ο σκοπός του.  Ας δούμε μέσα από τα αυτούσια κείμενά του, τι ακριβώς πρεσβεύει: 10
  • 11. Οικογενειακός Προγραμματισμός (2/5)  «Το δικαίωμα εμπειρίας & απόλαυσης της σεξουαλικότητας ανεξάρτητα από την αναπαραγωγή, & της αναπαραγωγής ανεξάρτητα από την σεξουαλικότητα, πρέπει να διασφαλίζεται…  Το σώμα είναι δικό σου & εσύ επιλέγεις τι κάνεις, πότε, πώς & με ποιον το κάνεις. Αρκεί να υπάρχει συναίνεση». 11
  • 12. Οικογενειακός Προγραμματισμός (3/5)  «Όλα τα νεαρά άτομα έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν ελεύθερα για όλα τα θέματα που σχετίζονται με την σεξουαλικότητά τους & να βιώνουν πλήρως τη σεξουαλικότητά τους με απολαυστικό τρόπο. Δεν υπάρχει συγκεκριμένη ηλικία για την έναρξη της σεξουαλικής δραστηριότητας».  → Ο Ο. Π. ενθαρρύνει τις σεξουαλικές σχέσεις των ανηλίκων. «Η εξερεύνηση του σώματος στην εφηβεία δίνει στο άτομο πληροφορίες για το πώς συμπεριφέρεται το σώμα. Αυτή η γνώση γεμίζει το άτομο αυτοπεποίθηση & το βοηθά να αγαπήσει το σώμα του.»  Ο αυνανισμός είναι μια προέκταση αυτού του τρόπου εξερεύνησης. 12
  • 13. Οικογενειακός Προγραμματισμός (4/5) → Ο Ο. Π. προωθεί την ομοφυλοφιλία. «Άντρες & γυναίκες ομοφυλόφιλοι ζουν μια φυσιολογική ζωή & βιώνουν τα ίδια σεξουαλικά & ερωτικά συναισθήματα, όπως & οι ετεροφυλόφιλοι». → Ο Ο. Π. προωθεί ενήλικες & παιδιά στη διάπραξη αποκλινουσών πράξεων. «Τι θεωρείται φυσιολογικό & τι ανώμαλο στο σεξ; Μέσα σε μια σεξουαλική σχέση ενηλίκων, τα ίδια τα άτομα καθορίζουν τι θεωρούν φυσιολογικό & τι όχι». 13
  • 14. Οικογενειακός Προγραμματισμός (5/5) → Ο Ο. Π. προωθεί έντονα μία χωρίς κανένα κοινωνικό έλεγχο πανσεξουαλιστική προπαγάνδα & ασυδοσία. «→ Ο Ο. Π. αφαιρεί κάθε δικαίωμα από τους γονείς. Να αποσυρθούν όλοι οι νόμοι που απαιτούν γονική συναίνεση & οι οποίοι εμποδίζουν τα νεαρά άτομα από το να αναζητήσουν υπηρεσίες σεξουαλικής & αναπαραγωγικής υγείας». 14
  • 15. 15
  • 16. Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (1/5)  Η Σεξουαλική αγωγή στα σχολεία (της Κύπρου εν προκειμένω) σχεδιάστηκε, προωθήθηκε & κατευθύνεται από τον Ο.Π. Αυτό δεν το αρνείται ο Ο. Π., αντίθετα καυχάται γι’ αυτό.  Ας δούμε επιγραμματικά τις θέσεις της Σεξουαλικής αγωγής: 16
  • 17. Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (2/5) Ας δούμε επιγραμματικά τις θέσεις της Σεξουαλικής αγωγής:  Διαφημίζει με ζήλο τον αυνανισμό από την Α’ Δημοτικού.  Προωθεί τις ιδιαίτερες σχέσεις από το Δημοτικό.  Προωθεί την αποσύνδεση της γενετήσιας ένωσης από το γάμο, την τεκνογονία, την οικογένεια.  Προωθεί τις προ του γάμου σεξουαλικές σχέσεις των νεαρών ατόμων.  Χρησιμοποιεί τον όρο «αποχή» υποκριτικά & παραπλανητικά χωρίς να προτρέπει στην εφαρμογή της.  Προωθεί την ομοφυλοφιλία & τις εκτρώσεις.  Διαφημίζει & προβάλλει τον Ο. Π. μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια. 17
  • 18. Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (3/5)  «Σωστό είναι να κάνεις αυτό που σου αρέσει».  «Δεν υπάρχει σωστή ηλικία για να έχεις ιδιαίτερες σχέσεις».  «Η σεξουαλική πράξη προϋποθέτει συντρέχουσα σωματική, συναισθηματική/ψυχική & νοητική ωρίμανση…». 18
  • 19. Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (4/5)  «Η ομοφυλοφιλία δεν είναι ασθένεια. Είναι απλά διαφορετικότητα».  Η ομοφυλοφιλία δεν είναι διαφορετικότητα, αλλά παρέκκλιση. π.χ. το να είναι κάποιος διαφορετικός από κάποιον άλλον δεν συνιστά αποκλίνουσα συμπεριφορά.  Δεν αποκλίνω αν είμαι γυναίκα ή Γάλλος ή ερυθρόδερμος. Όταν κάποιος δε δέχεται την ομοφυλοφιλία, δε σημαίνει ότι απορρίπτει τους ανθρώπους που την εξασκούν.  Το ότι πρέπει να σεβόμαστε τον κάθε άνθρωπο, όποιος και αν είναι, και όπως και αν είναι, μας το διδάσκει ο Χριστιανισμός εδώ και 2.000 χρόνια… 19
  • 20. Σεξουαλική «αγωγή» στην Ευρώπη (5/5)  Στην Γ΄ Γυμνασίου υπάρχει ειδικό μάθημα για την «ανεπιθύμητη εγκυμοσύνη».  «Τι μπορεί να κάνει ένα ζευγάρι που ναι μεν αγαπιέται, δεν είναι υπέρ των εκτρώσεων, αλλά δεν μπορεί ακόμη να αποκτήσει παιδιά, στην περίπτωση που του συμβεί μια «ατυχία»;;;  Μας προτρέπουν ξεκάθαρα στο χάπι της επόμενης μέρας χωρίς να αναφέρουν ότι έχει & εκτρωτική δράση. Αφού δεν είναι υπέρ των εκτρώσεων δεν έχουν καμιά επιλογή. Άλλωστε ο φόνος ενός αγέννητου παιδιού δεν μπορεί ποτέ να αποτελεί επιλογή. 20
  • 21. Αγωγή αγνότητας, υγείας, και ζωής (1/2)  Η αγωγή αγνότητας είναι μία ποιότητα χαρακτήρος και ένα επίπεδο ζωής και συμπεριφοράς που χαρακτηρίζεται από  ελεύθερη θέληση,  υπεύθυνες αποφάσεις,  σωστές επιλογές και  σταθερό αγώνα για την επίτευξή τους.  Με απλά λόγια αγνότητα σημαίνει:  θέλω υπεύθυνα και αγωνίζομαι χαρούμενα να είμαι καθαρός και ελεύθερος από κάθε επιβλαβή εξάρτηση και επικίνδυνη συμπεριφορά. 21
  • 22.  Πρέπει να κατανοήσουμε ότι η γενετήσια έλξη εμφανίζεται στην εφηβική ηλικία όχι για να εξασκηθεί, αλλά για να αποτελέσει ένα μέσο ψυχικής, συναισθηματικής & πνευματικής ωρίμανσης.  Η γενετήσια έλξη, για να είναι έτοιμη να εκφραστεί, πρέπει να ωριμάσει, με την πάροδο αρκετών χρόνων, με την ευεργετική επίδραση του συστηματικού αγώνα για αποχή από κάθε πρώιμη γενετήσια εμπειρία & για διατήρηση της σύνολης ψυχοσωματικής υπάρξεως σε κατάσταση καθαρότητας σκέψεων, λογισμών, συναισθημάτων & πράξεων.  Ο σκοπός της γενετήσιας ένωσης είναι η προαγωγή της ενότητας των συζύγων & η τεκνογονία μέσα στο ενιαίο & αδιαχώριστο σύνολο που ονομάζεται γάμος- συζυγία- τεκνογονία- οικογένεια. 22 Αγωγή αγνότητας, υγείας, και ζωής (2/2)
  • 23. Η μάστιγα των ΣΜΝ (1/2) Τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα στις μέρες μας καλπάζουν σε αριθμούς & συχνότητα. Γενικά δεδομένα: 23  Υπάρχουν 27 γνωστά ΣΜΝ. Από αυτά, τέσσερα είναι ανίατα:  Ο ιός HIV/AIDS (είναι θανατηφόρος).  ο έρπης (ιογενής νόσος),  ο ιός HPV (δερματικά κονδυλώματα) &  η ηπατίτιδα.  Τα μισά από τα νέα κρούσματα ΣΜΝ στις Η.Π.Α. έχουν παρατηρηθεί σε νέους από 15 έως 24 ετών.  Όλα τα ΣΜΝ μπορούν να μεταδοθούν & μέσω του στοματικού σεξ.
  • 24.  Το 1995 έγινε μια έρευνα στις Η.Π.Α. με την επωνυμία Εθνική Έρευνα για την Οικογενειακή Ανάπτυξη. Το δείγμα περιλάμβανε 10.000 γυναίκες ηλικίας 15 έως 44 ετών. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι:  Όσο πιο νωρίς ένα κορίτσι ξεκινήσει να έχει σχέσεις, τόσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος να προσβληθεί από ΣΜΝ.  Όσο περισσότερους συντρόφους έχει μια γυναίκα, τόσο περισσότερο κινδυνεύει να προσβληθεί από ΣΜΝ. Συμπερασματικά: Ο μόνος 100% ασφαλής & σίγουρος τρόπος να αποφύγει κανείς τα ΣΜΝ είναι η προγαμιαία εγκράτεια & η συζυγική πιστότητα μεταξύ δύο ισόβιων & μονόγαμων συζύγων. 24 Η μάστιγα των ΣΜΝ (2/2)
  • 25. Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών (1/3) Πόσο φερέγγυα είναι τελικά τα προφυλακτικά, ώστε να προστατέψουν τους νέους μας από τα ΣΜΝ; Επανειλημμένες έρευνες έχουν δείξει ότι ακόμη και όταν γίνει 100% βάσει προδιαγραφών χρήση του προφυλακτικού, τα ποσοστά αποτυχίας είναι: 1. Για τον ιό HIV 15% 2. Για τον ιό HPV 30% 3. Για τα χλαμύδια 50% 4. Για τη γονόρροια 50% 5. Για τον έρπη 50% 6. Για την εγκυμοσύνη 15% Πηγή: Medical Institute of Sexual Health, Six bad reasons to have sex 25
  • 26. Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών (2/3) Το Εθνικό Ινστιτούτο Καρκίνου των Η.Π.Α., σε επίσημη ανακοίνωσή του αναφέρει: «Τα αποτελέσματα διαφόρων μακροχρόνιων ερευνών απέτυχαν να αποδείξουν ότι τα φρακτικά αντισυλληπτικά (προφυλακτικά) προλαμβάνουν τη μόλυνση του τραχήλου της μήτρας από τον ιό HPV, τη δυσπλασία ή τον καρκίνο…. Φαίνεται ότι η αποχή είναι ο μόνος αξιόπιστος τρόπος πρόληψης της σεξουαλικής μετάδοσης του ιού HPV στα γεννητικά όργανα»… House of Representatives, Breast & cervical cancer prevention & treatment act of 1999, page 9-10 26
  • 27.  Άλλωστε ακόμη & το ερευνητικό ινστιτούτο του Ο.Π. στις Η.Π.Α. αναγκάστηκε να παραδεχτεί ότι οι περισσότερες εγκυμοσύνες μαθητριών Λυκείου οφείλονται σε αποτυχία των αντισυλληπτικών μεθόδων & όχι σε αποτυχία των μαθητών να χρησιμοποιήσουν τις μεθόδους αυτές. John Santelli, Contraceptive use & pregnancy risk among U.S. High school students, 1991-2003, Perspectives on Sexual & Reproductive Health 38:2 (june 2006), σελ.106-111 27 Η ανεπάρκεια των προφυλακτικών (3/3)
  • 28. 28
  • 29. 29
  • 31. Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (1/8) Στις Η.Π.Α. διεξήχθη μια πολύ ενδιαφέρουσα έρευνα ανάμεσα σε 14.000 εφήβους, με την χρηματοδότηση του Εθνικού Ινστιτούτου Παιδικής Υγείας & Ανθρώπινης Ανάπτυξης. Η έρευνα έφερε την επωνυμία Εθνική Μακροχρόνια Έρευνα για την Εφηβική Υγεία. 1. πηγή= Robert Rector, Kirk A.Johnson & Lauren R.Noyes, Sexually active teenagers are more likely to be depressed & to attempt suicide / Robert Rector, Kirk A.Johnson, Teenage sexual abstinence & academic achievement Η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας απέδειξε ότι οι έφηβοι που ζουν αγνή ζωή & απέχουν από σεξουαλικές πράξεις έχουν σημαντικά χαμηλότερα ποσοστά κατάθλιψης & αποπειρών αυτοκτονιών, ενώ ταυτόχρονα έχουν σημαντικά υψηλότερα ποσοστά ακαδημαϊκών επιτυχιών σε σχέση με τους συνομηλίκους τους που είναι σεξουαλικά ενεργοί. Επιπλέον τα χαρακτηριστικά που αναπτύσσουν οι έφηβοι που αγωνίζονται να ζουν αγνή ζωή είναι: Προσανατολισμός προς το μέλλον, Αναβολή της ικανοποίησης, Επιμονή, Αίσθηση αποτελεσματικότητας, Έλεγχος των παρορμήσεων, Αντίσταση στην πίεση των συνομηλίκων, Σεβασμός προς τις οικογενειακές & κοινωνικές αξίες, Αυτοεκτίμηση. 31
  • 32. 32 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (2/8)
  • 33. 33 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (3/8)
  • 34. 34 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (4/8)
  • 35. 35 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (5/8)
  • 36. 36 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (6/8)
  • 37. 37 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (7/8)
  • 38. 38 Έρευνα για την Εφηβική Υγεία (8/8)
  • 39. 39 Αγωγή αγνότητας και σχολική επιτυχία
  • 40. 40 Οι περισσότεροι νέοι έχουν σεξ. σχέσεις; (1/2)
  • 41. 41 Οι περισσότεροι νέοι έχουν σεξ. σχέσεις; (2/2)
  • 42. Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ. σχέσεις (1/3)  H πρώτη, γνωστή και ως Εθνική Έρευνα για την Οικογενειακή Ανάπτυξη, απέδειξε ότι όσο νωρίτερα ξεκινήσει ένα κορίτσι να έχει σχέσεις, τόσο μεγαλύτερα είναι τα ποσοστά να υποφέρει από κατάθλιψη.  Η δεύτερη που έγινε το 2003 από την Εθνική Εκστρατεία για Πρόληψη της Εφηβικής Εγκυμοσύνης, εξετάζοντας ένα μεγάλο δείγμα εφήβων από 12 έως 19 ετών απέδειξε ότι: η μεγάλη πλειονότητα των εφήβων που είχαν σεξουαλική εμπειρία δήλωσαν ότι μετάνιωσαν γι αυτό που έκαναν & θα προτιμούσαν να μην το είχαν κάνει. 42 2. Σελ.42 πηγή= Rector κ.ά., The harmful effects, σελ.14 / The National Campaign to Prevent Teen Pregnancy, America’s adults & teens sound off about teen Pregnancy: An annual national survey, Washington, DC 2003, σελ.17
  • 43. 43 Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ. σχέσεις (2/3)
  • 44. 44 Δύο ακόμη έρευνες για τις πρώιμες σεξ. σχέσεις (3/3)
  • 45. Ποιοι ευθύνονται;;;;  Άρνηση του γάμου & της οικογένειας, ελεύθερες σχέσεις χωρίς γάμο, γάμοι συναισθηματικά & ψυχικά τραυματισμένοι, γάμοι με πληθωρικό σεξουαλισμό & όχι με πραγματική συζυγική αγάπη, δυσλειτουργικές συζυγίες, διαζύγια…  Ποια είναι η αιτία όλων αυτών; Ποια είναι η ρίζα τους;  Η αποδέσμευση της γενετήσιας ένωσης από τον γάμο, τη συζυγία, την οικογένεια. Η ιδεολογία των ελεύθερων σχέσεων. Η φιλοσοφία ότι «σκοπός του σεξ είναι η απόλαυση».  Οι ελεύθερες σχέσεις ευθύνονται για την κακοδαιμονία που μαστίζει ανελέητα τους αιωνόβιους θεσμούς του γάμου, της συζυγίας & της οικογένειας & απειλεί με ολοκληρωτικό ξερίζωμά τους, πράγμα που θα σημάνει & την ολοσχερή εκθεμελίωση του πολιτισμού μας. 45
  • 46. Έρευνες περί των διαζυγίων  Το πανεπιστήμιο του Σικάγο εξέδωσε τα αποτελέσματα πολλών ερευνών σχετικά με τα γενετήσια θέματα σε ένα βιβλίο με τίτλο «The social organization of sexuality- Sexual practices in the U.S.», «Η κοινωνική οργάνωση της σεξουαλικότητας – Σεξουαλικές πρακτικές στις Η.Π.Α».  Ανάμεσα σε πολλά άλλα, οι έρευνες απέδειξαν ότι όσοι είχαν σχέσεις πριν από το γάμο τους παρουσίαζαν πολύ υψηλότερο ποσοστό διαζυγίων από αυτούς που εισήλθαν εντελώς αγνοί στο γάμο, χωρίς καμία προηγούμενη σχέση.  Μια μετα-ανάλυση 26 δημοσιευμένων ερευνών που έγινε το 2010 κατέληξε στο συμπέρασμα ότι παντρεμένα άτομα που συμβίωναν πριν από το γάμο τους είχαν μεγαλύτερες τάσεις για διαζύγιο, ενώ άτομα που δεν συμβίωναν πριν από το γάμο τους είχαν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στο μέλλον της συζυγίας τους & απέρριπταν την ιδέα του διαζυγίου*. *Stanton, “Cohabitation & divorce” 46
  • 47. 47
  • 48. Συνέπειες (1/2) Τι προκύπτει, λοιπόν, από όλες αυτές τις πρακτικές- επιλογές;; Ποιο είναι το υπ’ αριθμόν ένα εθνικό μας πρόβλημα; Το δημογραφικό!! Η σταδιακή αλλά σταθερή μείωση του πληθυσμού του ελληνικού έθνους…. Το 2011, όπου έχουμε και την τελευταία ένδειξη, ο δείκτης γονιμότητας (στην Κύπρο) έπεσε στο 1,35! Στη μητροπολιτική Ελλάδα δε, η κατάσταση είναι ακόμα χειρότερη, αφού έχουμε κατακόρυφη πτώση του δείκτη γονιμότητας από τις αρχές της δεκαετίας του 1980. 48
  • 49. 49
  • 50. 50 Συνέπειες (2/2) Η μείωση της γεννητικότητας οφείλεται κυρίως στην επικράτηση της βασικής ιδέας των ελεύθερων σχέσεων, που προωθείται από τον Ο.Π. Με άλλα λόγια, αγαπητοί αδελφοί, δε θα χρειαστούν άλλοι πόλεμοι, για να συντρίψουν τους έως τώρα ανυπότακτους Έλληνες. Οι σύγχρονοι Έλληνες με την υπογεννητικότητα θα χαθούν από μόνοι τους…
  • 51. 51
  • 52. Το παράδειγμα του Αυνάν  Γεν. 38,8. εἶπε δὲ Ἰούδας τῷ Αὐνάν· εἴσελθε πρὸς τὴν γυναῖκα τοῦ ἀδελφοῦ σου καὶ ἐπιγάμβρευσαι αὐτὴν καὶ ἀνάστησον σπέρμα τῷ ἀδελφῷ σου.  Γεν. 38,8. Μετά το θάνατο του Ηρ είπε ο Ιούδας στον υιό του τον Αυνάν· “πάρε σαν σύζυγο τη χήρα του αδελφού σου, την Θάμαρ, έλα σε συνάφεια με αυτή και απόκτησε τέκνο για τον αδελφό σου, ο οποίος πέθανε άτεκνος”.  Γεν. 38,9 γνοὺς δὲ Αὐνὰν ὅτι οὐκ αὐτῷ ἔσται τὸ σπέρμα, ἐγίνετο ὅταν εἰσήρχετο πρὸς τὴν γυναῖκα τοῦ ἀδελφοῦ αὐτοῦ, ἐξέχεεν ἐπὶ τὴν γῆν τοῦ μὴ δοῦναι σπέρμα τῷ ἀδελφῷ αὐτοῦ.  Γεν. 38,9 Ο Αυνάν, γνωρίζοντας πολύ καλά ότι το παιδί, που θα γεννιόταν από τη συνάφειά του με τη γυναίκα του αδελφού του, δεν θα ήταν δικό του, όταν ερχόταν σε συνάφεια με αυτήν, άφηνε το σπέρμα του να χύνεται στη γη, για να μη δώσει τέκνο στον άτεκνο αδελφό του.  Γεν. 38,10 πονηρὸν δὲ ἐφάνη ἐναντίον τοῦ Θεοῦ, ὅτι ἐποίησε τοῦτο, καὶ ἐθανάτωσε καὶ τοῦτον.  Γεν. 38,10 Το γεγονός αυτό φάνηκε στο Θεό πολύ κακό, ο δε Θεός θανάτωσε τον Αυνάν για την κακήν αυτή πράξη. 52
  • 53. Ο κατά Χριστόν έρωτας (1/4) Ο Μοναχικός βίος  ..καὶ πᾶς ὃς ἀφῆκεν οἰκίας ἢ ἀδελφοὺς ἢ ἀδελφὰς ἢ πατέρα ἢ μητέρα ἢ γυναῖκα ἢ τέκνα ἢ ἀγροὺς ἕνεκεν τοῦ ὀνόματός μου, ἑκατονταπλασίονα λήψεται καὶ ζωὴν αἰώνιον κληρονομήσει. (Ματθ.19,29) Ο Έγγαμος βίος  …οὐκ ἀνέγνωτε ὅτι ὁ ποιήσας ἀπ᾿ ἀρχῆς ἄρσεν καὶ θῆλυ ἐποίησεν αὐτοὺς καὶ εἶπεν, 5 ἕνεκεν τούτου καταλείψει ἄνθρωπος τὸν πατέρα αὐτοῦ καὶ τὴν μητέρα καὶ κολληθήσεται τῇ γυναικὶ αὐτοῦ, καὶ ἔσονται οἱ δύο εἰς σάρκα μίαν; (Ματθ.19,4-6) 53
  • 54. Ο κατά Χριστόν έρωτας (2/4)  Το σώμα μας είναι «ναός του Θεού» (Α’ Κορ. στ’ 19). Γι’ αυτό, όταν το παραδίδουμε στις σαρκικές αμαρτίες, βεβηλώνουμε αυτό τον ζωντανό ναό. 54  Ουσιαστικό θεμέλιο για τον κατά Χριστόν γάμο αποτελεί η παρθενία και των δύο συζύγων μέχρι και την ημέρα του γάμου τους.  Κατά το Μυστήριο του Γάμου η Εκκλησία στεφανώνει τους νυμφευμένους, για να επιβραβεύσει την αγνότητα και παρθενία, που προϋποτίθεται ότι διαφύλαξαν και οι δύο μέχρι εκείνη την ιερή στιγμή, που τελείται το Μυστήριο.
  • 55. Ο κατά Χριστόν έρωτας (3/4)  ΓΙΑΤΙ ΑΓΝΟΣ;  Διότι το ζητάει όντως ο Θεός. Γράφει στην προς Τιμόθεο επιστολή: «Να τηρείς τον εαυτό σου αγνό.» (σεαυτόν ἁγνὸν τήρει-Tιμ. Α΄ 5.22.3).  Καλούμαστε να μιμηθούμε τον Χριστό σε όλα. Όπως εκείνος είναι αγνός έτσι κι εμείς πρέπει να κρατούμε αγνούς τους εαυτούς μας.  Επαινείται ιδιαίτερα και ξεχωριστά η παρθενία και το αειπάρθενο της Παναγίας μας.  Και ο Μ. Αθανάσιος λέει: «Τρία πράγματα απαιτεί ο Θεός από κάθε χριστιανό· ορθή πίστη, αλήθεια στα λόγια και αγνότητα στο σώμα». 55
  • 56. Απόστολος του Γάμου (Εφεσ. Ε΄ 20-33) ... Οἱ ἄνδρες ἀγαπᾶτε τὰς γυναῖκας ἑαυτῶν, καθὼς καὶ ὁ Χριστὸς ἠγάπησε τὴν Ἐκκλησίαν καὶ ἑαυτὸν παρέδωκεν ὑπὲρ αὐτῆς, ἵνα αὐτὴν ἁγιάσῃ, καθαρίσας τῷ λουτρῷ τοῦ ὕδατος ἐν ῥήματι, ἵνα παραστήσῃ αὐτὴν ἑαυτῷ ἔνδοξον τὴν Ἐκκλησίαν, μὴ ἔχουσαν σπίλον ἢ ῥυτίδα ἤ τι τῶν τοιούτων, ἀλλ᾿ ἵνᾳ ᾗ ἁγία καὶ ἄμωμος. Οὕτως ὀφείλουσιν οἱ ἄνδρες ἀγαπᾶν τὰς ἑαυτῶν γυναῖκας, ὡς τὰ ἑαυτῶν σώματα· …ἀντὶ τούτου καταλείψει ἄνθρωπος τὸν πατέρα αὐτοῦ καὶ τὴν μητέρα καὶ προσκολληθήσεται πρὸς τὴν γυναῖκα αὐτοῦ, καὶ ἔσονται οἱ δὺο εἰς σάρκα μίαν. …Τό μυστήριον τοῦτο μέγα ἐστίν, ἐγὼ δὲ λέγω εἰς Χριστὸν καὶ εἰς τὴν Ἐκκλησίαν. Πλὴν καὶ ὑμεῖς οἱ καθ᾿ ἕνα, ἕκαστος τὴν ἑαυτοῦ γυναῖκα οὕτως ἀγαπάτω ὡς ἑαυτόν, ἡ δὲ γυνὴ ἵνα φοβῆται τὸν ἄνδρα. …Οἱ ἄντρες νὰ ἀγαπᾶτε τίς γυναῖκες σας, ὅπως καὶ ὁ Χριστὸς ἀγάπησε τήν Ἐκκλησία καὶ θυσιάστηκε γι᾿ αὐτή, γιὰ νὰ τὴν ἁγιάσει, ἀφοῦ τὴν καθαρίσει μὲ τὸ ἅγιο βάπτισμα μὲ τὸν λόγο τῆς ἐπικλήσεως ποὺ τὸ συνοδεύει, καὶ στὴν συνέχεια νὰ τὴν στήσει στὸ πλευρό του σὰν νύμφη ἔνδοξη τὴν Ἐκκλησία, χωρὶς νὰ ἔχει στίγμα ἢ κηλίδα ἢ κάτι τέτοιο, ἀλλὰ νὰ εἶναι ἁγία καὶ ἄμεμπτη. Ἔτσι ὀφείλουν οἱ ἄντρες νὰ ἀγαποῦν τίς γυναῖκες τους, ὅπως τὰ ἴδια τους τὰ σώματα· γι᾿ αὐτὸ τὸν λόγο θὰ ἐγκαταλείψει ὁ ἄνθρωπος τὸν πατέρα του καὶ τὴν μητέρα του καὶ θὰ προσκολληθεῖ στὴν γυναίκα του καὶ θὰ γίνουν οἱ δυό τους μιὰ σάρκα (θὰ εἶναι ἕνα σῶμα). Τὸ μυστήριο τοῦτο εἶναι μεγάλης σημασίας καὶ ἐγὼ τὸ παρομοιάζω (παραλληλίζω) μὲ τὸν δεσμὸ πού ἔχει ὁ Χριστός μὲ τὴν Ἐκκλησία. Ἀνεξάρτητα ὅμως ἀπὸ αὐτὸ καὶ ἐσεῖς ποὺ εἶστε νυμφευμένοι, ὁ καθένας χωριστὰ ἂς ἀγαπᾶ τὴν γυναίκα του ἔτσι ὅπως ἀγαπάει τόν ἑαυτό του, καὶ ἡ γυναίκα νὰ σέβεται τόν ἄντρα της. 56 Ο κατά Χριστόν έρωτας (4/4)
  • 57. Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά… 1/2 «Πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿ οὐ πάντα συμφέρει· πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿ οὐκ ἐγὼ ἐξουσιασθήσομαι ὑπό τινος». Α΄ Κορινθ. στ’ 12. Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν συμφέρουν όλα… Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά εγώ δεν θα υποδουλωθώ σε κανένα πράγμα…Α’ Κορινθ. στ’ 12, ι’ 23 57
  • 58. 23 «Πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿ οὐ πάντα συμφέρει· πάντα μοι ἔξεστιν, ἀλλ᾿ οὐ πάντα οἰκοδομεῖ». Α΄ Κορινθ. Ι 23. Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν συμφέρουν όλα… Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά δεν είναι όλα εποικοδομητικά...» Ο άνθρωπος, ναι, είναι ελεύθερος… Αλλά γι’ αυτόν ακριβώς το λόγο είναι και υπεύθυνος για τις πράξεις του. Εάν δεν ήταν, δε θα μπορούσε να έχει καμιά ευθύνη για τις επιλογές του… 58 Όλα έχω δικαίωμα να τα κάνω, αλλά… 2/2
  • 59. Τέλος και τω Θεώ δόξα 59
  • 60. ΤΕΛΟΣ και τω Θεώ δόξα