2021-2 디지털미디어컨텐츠 수업에서 교육 파트 내 디지털 평생교육 관련 인포그래픽을 제작한 위디 팀 중간발표 PPT 자료입니다.

1. Education
DIGITAL MEDIA CONTENTS
Infographic / Plan
Research / Topic / Title / Color / Font / Pictogram
Contents
숙명여자대학교
공예 / 시각영상디자인
박유나 홍은정 신재은 이정인
2021 - 2 디지털미디어컨텐츠 Ⅱ
중간발표

2. Contents
Research
정보 분석 과정
01
Title
타이틀 제작
02
최종 주제
정보 선정
Color / Font
색상
타이포
03
Pictogram
픽토그램
통계
캐릭터
04
스케치 과정
최종 인포그래픽
Infographic
05
Plan
가이드북 방향성
영상 방향성
06
DIGITAL MEDIA CONTENTS

3. ‘단순 입시 교육에 국한되지 않는’
‘다양한 사람들을 위한 교육’
01
Research 정보분석과정 최종주제 정보선정
Research

4. 이에 대한 해결책으로 정부는 평생교육 예산 및 지원 대상을 확대하는 등,
학교 교육 이외에 다양한 성인 기초 교육을 실시하는 평생교육에 주목하였
다. 디지털 시대에 소외되어가는 학교 밖 사람들을 교육하는데 평생교육의
기능과 의미가 적합했기 때문이다.
Research 정보분석과정 최종주제 정보선정
: 코로나19로 인해 비대면 시스템이 증가함에 따라 인공지능과 디지털 사용이 급증하였다.
누군가에겐 디지털, 인공지능 기기가 편리함으로 다가왔지만 또 한편에선 삶의 질 하락
으로 이어졌다. 특히나 취약계층의 디지털 교육 격차는 심각한 수준에 이르렀다.
02
Research 평생교육 관련 조사
코로나 19
정보 조사 흐름
인공지능 / 디지털
사용 증가
디지털 교육 격차
심화
평생교육,
해결책으로 주목

5. 불참 요인 상위 7개 중 교육기관과 교육에 대한 정보 부족 및 동기, 자신감 부족이라는 이유가
눈에 띄었다.
Research 정보분석과정 최종주제 정보선정
: 우리 조는 더 나아가 취약계층과 평생교육의 관계에 대해 조사하였다. 하지만 평생교육의
효과를 특히나 기대했던 취약계층은 반대로 참여율이 높지 않았다. 취약계층 중 저소득층
의 참여율은 오히려 월평균 가구 소득 500만 원 이상의 고소득층에 비해 15.7% 낮았다.
03
Research 문제 인식
일반인 대비 4대 정보취약계층 디지털정보화 종합 수준
과학기술정보통신부, 2019
저소득층
장애인
농어민
고령층
87.8 %
75.2 %
70.6 %
64.3 %
소득별 평생교육 참여율
서울경제, 2021
50.0 %
40.0 %
30.0 %
20.0 %
10.0 %
0.0 %
고소득층
월 평균 가구 소득
500만원 이상
저소득층
월 평균 가구 소득
150만원 미만
45.4%
29.7%
교육부, 2020
평생학습 불참 요인 (상위 7위)
거주지 근방 교육기관에 대한 정보 부족
동기 및 자신감 부족
교육에 대한 정보 부족

6. 또한, 교육과 거주지 근방 훈련 기관에 대한 정보가 부족하다는 이유는 곧 이에 대한 정보를
제공하는 플랫폼의 필요성으로 해석하였다.
Research 정보분석과정 최종주제 정보선정
: 디지털과 인공지능이 의식주 생활의 대다수를 이루어가는 지금 시점의 사회에서 이에
대한 교육이 선택적 사항이 아닌 필수적 부분이 되었음에도 불구하고 ‘동기 부족’을 이
유로 이야기한 것은 곧 필요성과 인식이 부족했다는 것으로 해석되었다.
04
Research 문제 인식
평생교육의 필요성에 대한
인식 부족
+
교육에 관한 정보 부족
동기 부족 교육에 대한
정보 부족
교육 기관에 대한
정보 부족

7. 인공지능 / 디지털 평생교육의
필요성 강조와 인식 개선
인공지능 / 디지털
평생교육과정 및 교육기관 정보 제공
Research 정보분석과정 최종주제 정보선정
05
Research 문제 해결점 탐색

8. 코로나 19로 인한
디지털 / 인공지능
활용 증가
01 02 03 04 05
모바일 뱅킹 증가
고용원이 없는 1인 자영업자 증가
키오스크 도입 병원 수 증가
평생교육 의미
평생교육의 정의
평생교육의 필요성
교육부 평생교육 예산 증가
취약계층 지원 대상 확대
평생교육의 만족도
평생교육 제공 사이트
‘늘배움’ 정보 제공
평생교육 대두 평생교육에 관한 만족도 및
지역, 프로그램, 사이트 정보
교육격차 발생
취약계층 디지털 정보화
종합수준
키오스크 사용 관찰 통계
Research 정보분석과정 최종주제 정보선정
: 평생교육이 중요하게 자리 잡게 된 배경인 코로나19와 디지털 / 인공지능 활용 증가를 시작으로
교육격차가 발생하였으며, 그 속에서 평생교육이 어떤 의미를 지니고 있는지에 대한 설명을 이어
나가는 것으로 이야기 흐름을 만들었다. 이어서, 시대에 발맞추어 평생교육은 정책적으로도 대두
중이며 이를 수강하는 이들의 만족도는 어떤지, 정보 수용자가 함께 참여하기 위한 방법에는 무엇
이 있는지 등의 정보를 제공하며 이야기를 마무리 지었다.
06
Research 인포그래픽에 들어갈 정보 선정

9. Title 타이틀제작
: 위디는 ‘함께’라는 의미의 ‘WITH’와 디지털의 ‘D’를 더한 말로, 디지털과 함께 하는 세상을 의미한다.
정보 수용자에게 친근감 있게 다가가기 위해 로고에 곡선의 부드러움과 캐릭터의 귀여움을 활용하
였다. 또한, 서브 타이틀에는 빠르게 변화하는 디지털 세상 속 그 격차로 인해 소외되어 가는 사람들
에게 교육에 대한 정보를 전달함으로써 평등한 삶을 누릴 수 있도록 하겠다는 위디의 지향점을 설명
했다.
또한, 이를 요약할 수 있는 대표키워드로 평생교육, 교육격차, 디지털,
인공지능 4가지 단어를 선택했다.
07
Title 타이틀 작성 및 로고 제작, 키워드
With Digital 디지털과�함께하는�세상
Keywords
빠르게 변화하는 21세기 디지털 세상 속, 디지털 격차로 인해 새롭게 발생하는
사회적 약자 또한 증가하고 있습니다. 우리는 이들을 위한 교육의 필요성을 제시
하고 모두가 평등한 사회로 나아가기 위한 발판으로 평생 교육을 이야기하고자
합니다.

10. : 정보 수용자에게 ‘친근감 있게 다가갈 수 있는’ 분위기를 주 테마로 설정했기 때문에 색 또한,
따뜻함이 느껴지는 색들로 조합해 보고자 하였다. 이에, 아이들에게 편안함을 전해주는 유치
원의 인테리어를 모티브로 색을 설정하였다.
08
Color / Font 컬러 파레트
#fdf7ed
#fae3ce #f6ca9e #eeae70 #ea9341 #e37a25
#dae9e2 #afd5c9 #75baa7 #43ad93 #295d68
Color / Font 색상 타이포 무드보드

11. : 가독성이 좋으며 베이직하여 그래픽과 쉽게 어우러질 노토산스체를
주 폰트로 사용하였다. 정보의 제목에는 노토산스 medium을, 설명
글에는 노토산스 Regular를 사용하여 제목과 내용 간의 차이를 두었
다.
09
Color / Font 사용한 타이포
Noto Sans KR
Noto Sans KR Medium �pt 위디는�모두가�디지털과�함께�살아가는�사회를�희망합니다.
Noto Sans KR Medium �pt 위디는�모두가�디지털과�함께�살아가는�사회를�희망합니다.
Noto Sans KR Medium ��pt 위디는�모두가�디지털과�함께�살아가는�사회를�희망합니다.
Noto Sans KR Regular �pt 위디는�모두가�디지털과�함께�살아가는�사회를�희망합니다.
Noto Sans KR Regular �pt 위디는�모두가�디지털과�함께�살아가는�사회를�희망합니다.
Noto Sans KR Regular ��pt 위디는�모두가�디지털과�함께�살아가는�사회를�희망합니다.
Color / Font 색상 타이포 무드보드

12. Color / Font 색상 타이포 무드보드
10
Color / Font 종합 무드보드
COLOR BOARD
따뜻한�색감을�사용하여�부드러운�분위기를�만들어내고
보색의�대비를�활용하여�명시성을�높힌다.
INFOGRAPHIC
#eb����
#��af��
#e��a��
#���c��
#eb����
#��af��
#e��a��
#���c��
Point color Background color

13. Pictogram 픽토그램 통계
: 인포그래픽에 주로 사용될 모서리가 라운딩 된 사각형을 뼈대로
노인과 같은 취약계층 및 키오스크와 같은 디지털 기기, 평등 또
는 학습과 관련한 픽토그램을 그렸다.
Pictogram 픽토그램 세트

14. : 인포그래픽에 주로 사용될 모서리가 라운딩 된 사각형을 뼈대로
디지털 기기의 증가 및 교육격차 발생 통계 등을 그렸다. 특히나
통계에 들어가는 인물 픽토그램은 인포그래픽에 등장하는 캐릭
터들과 유사하게 표현하여 통일감을 나타냈다.
Pictogram 통계 자료 픽토그램
Pictogram 픽토그램 통계

15. : 친근감이 느껴지는 인포그래픽을 제작하는 것을 계획했기 때문에 정보의 전달 매개체로 귀여운 로봇을 제작하였다.
‘위디’의 ‘D’를 새겨 위디의 캐릭터임을 드러냈으며, 각자 다른 옷과 크기를 배치하여 차이를 두었다.
13
Infographic 뼈대 스케치 과정
Infographic 캐릭터 스케치과정 최종인포그래픽
기본형 응용형

16. : 코로나19와 함께 커진 격차로 인해 디지털 기기 앞에서 망설이던 순간을 시작으로
평생교육을 만나며 디지털, 인공지능과 함께 사이좋게 걸어나가는 과정을 프로세스
형으로 표현했다.
초기 지그재그 레이아웃의 러프 스케치를 시작으로 길을 핸드폰과 같은 기기로
표현하고, 연결로를 인터넷 창과 다리로 표현하는 등 살을 붙여나가기 시작했다.
14
Infographic 뼈대 스케치 과정
Infographic 캐릭터 스케치과정 최종인포그래픽

17. : A3 크기로 작업을 진행하다 보니, 공간이 적어 정보글의 폰트가 매우 작아지는 등
가독성에 문제가 생긴 것을 찾아냈다. 이후, 작업 크기를 약 312mm * 501mm로
수정하여 조금 더 여유 있는 레이아웃이 되도록 수정하였다. 또한, 평생교육 제공
사이트 정보를 담을 2페이지 또한 이에 맞추어 그려냈다.
15
Infographic 뼈대 스케치 과정
Infographic 캐릭터 스케치과정 최종인포그래픽

18. 15
Infographic 최종 인포그래픽
: 1P
코로나로 인한 디지털, 인공지능 활용의 급증부터 시작하여
평생교육을 만나 이를 해결해나가는 과정을 프로세스형으로
담아보았다.
1 2
3 4
Infographic 캐릭터 스케치과정 최종인포그래픽

19. 16
Infographic 최종 인포그래픽
: 2P
평생교육을 수강할 수 있는 사이트를 보다 자세하게 설명하였다. 사이트의 역할부터, 이용방법,
추천 콘텐츠 등을 설명하고 있다. 1P와의 연결성을 위해 인터넷 창과 같은 소스를 통일하고 동일
한 캐릭터를 사용했다.
Infographic 캐릭터 스케치과정 최종인포그래픽

20. 15
Infographic
최종 인포그래픽
Infographic 캐릭터 스케치과정
최종인포그래픽

21. one page book
folding book
: 처음부터 끝이 연결되어 있는 프로세스 형식의 인포그래픽을 진행했기 때문에
이에 맞추어 펼쳤을 때 하나의 포스터처럼 펼쳐지는 책 형식을 생각했다. 앞면
에는 각 접히는 칸마다 정보를 전달하고, 뒷면은 하나의 포스터를 그려내려고
한다.
19
Plan 가이드북 제작 형식
Plan 가이드북방향성 영상방향성

22. : 인포그래픽에 사용했던 모서리가 라운딩 된 사각형을 기반으로 한 캐릭터를
이어나가는 방향으로 제작할 예정이다.
20
Plan 영상 레퍼런스
Plan 가이드북방향성 영상방향성

23. Education
DIGITAL MEDIA CONTENTS
숙명여자대학교
공예 / 시각영상디자인
박유나 홍은정 신재은 이정인
2021 - 2 디지털미디어컨텐츠 Ⅱ
중간발표