Проект

1. Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Москвы «Школа № 1195»
Дошкольное отделение
Структурное подразделение № 1
Проект «Мой край родной»
Подготовили и провели
воспитатели группы № 4
Селиванова А.Л.
Ермакова Е.П.
Москва – 2016 год

2. МОЙ КРАЙ РОДНОЙ
«Детство – каждодневное открытие мира.
Нужно, чтобы это открытие стало, прежде
всего, познанием человека и Отечества».
В.А. Сухомлинский

3. Воспитание положительного отношения к родному краю –
одна из основных задач, стоящих перед образованием в
настоящее время. Свои первые нравственные чувства дети
приобретают в узком социуме: в семье, детском саду,
школе. Понятия: «дом», «улица», «город», «Родина» - та
территория, на которой ребёнок находится, гуляет,
проживает. Исходя из этого, актуальным является
воспитание патриотизма, нравственности прежде всего,
через воспитание любви к природе родного края, родного
города. Период дошкольного детства наиболее
благоприятен для этого.
Актуальность:

4. Гипотеза: воспитание патриотических чувств ребенка
через воспитание любви к родному краю при
ознакомлении с природой.
Цель: изучить воспитание нравственных чувств, при
ознакомлении детей с природой родного края.
Задачи:
 Развивать у дошкольников интерес и любовь к природе
родного края.
 Научить дошкольников, совместно с родителями,
воспитателями проводить исследования, получать и
анализировать информацию, делать выводы.
 Знакомить с микрорайоном, в котором живут дети.
 Привлекать родителей к активному участию в
деятельности группы по проблеме.

5. Объект исследования: процесс воспитания у детей любви к
Родине при ознакомлении с природой .
Предмет исследования: воспитание любви к Родине –
воспитание гражданина своей Родины.
ВИД ПРОЕКТА:
 По предметной области – познание
 По характеру предметной области – информационно -
исследовательский
 По составу – групповой
 По продолжительности - долгосрочный(март–май 2016г.)
Участники проекта:
 Воспитанники средней группы
 Педагоги учреждения
 Родители

6. Реализация проекта:
 Наблюдения, беседы
 Рассматривание иллюстраций, фотографий
 Продуктивная деятельность
 Экскурсии по территории детского сада, по
микрорайону «Можайский» вместе с родителями
 Участие в выставках рисунков.
Предполагаемые результаты:
воспитание патриотически грамотных, любящих и
знающих свою Родину граждан.

7. Любовь к родине, родному краю формируются и
развиваются в деятельности, особенно совместной, во
взаимоотношениях друг с другом, с взрослыми. Во время
образовательной и свободной деятельности мы знакомились
с родным краем: рассматривали глобус для того, чтобы
найти страну, в которой мы живем.
.

8. Изучали карту Российской
Федерации, фотографии и
иллюстрации с видами нашей
страны и родного города
Москвы.

9. Во время образовательной
деятельности рисовали флаг
Российской Федерации:
советовали, помогали и
исправляли ошибки друг
друга.

10. Гражданственность формируется в процессе
целенаправленного воспитания. Мы начали свое
воспитание с изучения художественной
литературы, авторов, которые описывали
красоту и богатство родного края – той малой
Родины, где человек родился и вырос.

11. В первую очередь познакомились с творчеством
детских писателей – В. Бианки, М. Пришвиным,
К. Паустовским.

12. Организовали библиотеку в группе.

13. Вместе с родителями
участвуем в акции
«Покормите птиц».

14. Учимся ухаживать за
комнатными растениями.

15. Рассматривали на клумбе
первоцветы.

16. Вместе с родителями и воспитателями приняли участие в
выставке рисунков «Весна-красна».

17. С помощью родителей и
воспитателей сделали
макет «Мир , в котором я
живу…» из природного
материала.

19. Организовали выставку фотографий «Наш край родной»
в группе.

20. Любовались красотой природы в разное время года.

21. Наблюдали за весенними изменениями, совершая
экскурсию вокруг детского сада: посетили метеоплощадку,
прудик, весеннюю клумбу.

22. Экскурсия с родителями по микрорайону «Можайский».

23. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни
человека. Большая Родина всегда начинается с малой –
места, где родился человек, своей семьи, двора, дома,
детского сада и школы. Патриотическое воспитание с
дошкольного возраста – единственно верный путь
формирования устойчивой связи поколений и обеспечение
связи человека с родными корнями, его любви к отечеству,
которая начинается с осознанного и ответственного
отношения к природе.

24. Используемая литература:
1. «Социально-личностное развитие дошкольников»
Загуменная Л.А., изд. «Учитель».
2. Андреева Н. Ф. Планирование работы по
патриотическому воспитанию в ДОУ. Управление
ДОУ, 2005.
3. Программа «Истоки»
4. ФГОС ДО