1. 21 жовтня 2014 року я, вчитель світової літератури МЗОШ І-ІІІ ступенів
№ 56 Ісаєв Віталій Олександрович, мав змогу відвідати відкритий урок з
української літератури заслуженого вчителя України, кандидата педагогічних
наук, доцента Шуляра Василя
Івановича на базі МЗОШ І-ІІІ
ступенів № 57.
Урок проводився у 6-му
класі з літературної теми «Лірика.
Микола Вороний. «Євшан-
зілля»». Урок був побудований за
ноосферно-екологічною
стратегією, що перш за все
характеризувалася розвитком
цілісного мислення двопівкульності дитини, задіюванні всіх каналів одержання
інформації.
Тема уроку є актуальною і повністю розкритою за чинною програмою,
були зазначені державні вимоги до рівня літературних досягнень, основні
завдання і очікувані результати учня-
читача.
Учні були заздалегідь підготовлені
до уроку, вони вдома ознайомились із
твором М. Вороного «Євшан-зілля».
Велику увагу вчитель приділив наочності і
використання ІКТ на уроці літератури, що
були доцільно обрані і використані під час
проведення уроку. І найголовніше, як
зазначав відомий педагог К. Ушинський:
«Чим більше наших органів чуття бере
участь у сприйманні якого-небудь
враження… тим тривкіше лягають ці
2. враження у нашу пам’ять», тому ноосферно-екологічна стратегія є важливою
складовою для організації літературно-критичного споглядання учнями твору.
Вчитель доцільно використав всі методи, форми і прийоми в організації
уроку. Діти мали змогу і відчути аромат «євшан-зілля», побачити книжкову
виставку письменника, почути «спів ліри» і багато іншого. Найголовніше було
те, що учні мали змогу проявити свою творчість, розвивати критичне мислення,
увагу, поглиблювати свої знання, вивчати літературознавчі терміни за
допомогою самостійного аналізу і підходу до визначення цього терміну.
Вчитель зоорієнтовував учнів на пошукову дію, абстрактне мислення, творчу
уяву, для цього було використано такі завдання: складання кросворду,
виділення композиційної основи твору, лінгвістичне дослідження (виділення
художніх засобів) тощо.
В основному урок-творча
студія для вчителів української
літератури Василем
Івановичем був проведений на
високому рівні, ми мали змогу
на практиці побачити результат
теоретико-методичної основи
ноосферно-екологічної
стратегії сучасного уроку.
Тому я обов’язково буду
користуватись цією та іншими
запропонованими технологіями
на уроках світової літератури,
адже це дає змогу учням краще
відчути і зрозуміти світ
«літературного героя», який є
неосяжним на цім світі.
