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Realiza:
Cepa Pozuelo y Formación
Municipal de Personas Adultas del
Ayto. Pozuelo de Alarcón
Consejo de Redacción:
Bonilla Sánchez, María
Escorial Alonso, Elia
Gómez Avilés, Anna
Gómez Gómez, Ana
Ibañez Polo, Carmen
Méndez Arranz, Laura
Ortiz Zuazua, Juan Carlos
Prada García, Javier
Sánchez Rodríguez, Javier
Toraño Olivera, Gonzalo
Vega Serrano, María Del Mar
Villate Ruano, Elia
Méndez Pazos, Ana
Vento García, Sandra
Buitrago Albendín, Gemma
Colaboran:
Alumnos y profesores del Cepa y
Formación Municipal de Personas
Adultas del Ayto. Pozuelo de Alarcón.
Patrocina:
Excmo. Ayuntamiento de
Pozuelo de Alarcón
Cepa Pozuelo
N° Depósito Legal: M-5481-2020
Diseño y maquetación:
MAE, Diseño
Tel.: 91 816 21 52
mae@maenet.com
Esta publicación no se hace
responsable de las opiniones
vertidas por sus colaboradores.
3 Editorial
4 El balcón del Ayuntamiento.
5 Inauguración del Curso
6 Fiesta de Navidad y CEPA Solidario
7 Titular en Secundaria
8 Preparación de la Prueba de Acceso a Ciclos de Grado
Superior y Universidad.
9 Clases virtuales durante el COVID 19
10 Proyecto de Ecoescuela
11 Proyecto de EcoCepa
12 Actividades durante el curso
15 Actividades STEM
16 Cepa Emprende
17 Enseñanzas Iniciales
18 Con ganas de volver a vernos
19 Celebrando efemérides
20 Taller operativo de adultos con discapacidad intelectual
22 Concursos InterCEPAS
23 Estudiar español y Preparar la Prueba de Nacionalidad.
24 Metodologías innovadoras: Aprendizaje- servicio.
26 Inglés e Informática en el CEPA
27 Estudiar Formación Profesional Básica
28 Trabajo en empresas
29 Y mucho más en el CEPA
30 Actividades de Formación Municipal de Adultos del Ayto de Pozuelo de A.
35 Viaje fin curso 2019: Palencia
37 Fiesta de graduación y verbena 2019
38 Aula Mentor
39 Oferta de enseñanzas de Formación Municipal
40 Oferta formativa del CEPA 2020-21

Hablemos del Cepa 3
EDITORIAL
Volvemos a editar nuestra revista en este 2020
tan especial, por histórico en sus acontecimientos,
con la intención de mostraros actividades y en-
señanzas que este año formaron parte de la vida
de este Centro Público de Educación de Personas
Adultas.
Cuando comenzamos el curso, nada nos hacía sospechar que iba a ser tan diferente
a los anteriores.Todo transcurría con normalidad: la inauguración del curso, la llegada
de los alumnos del Máster de Formación del Profesorado, el fin del trimestre con su
tradicional recogida de alimentos, y la fiesta de Navidad con sus canciones y premios
gastronómicos. Seguimos realizando actividades y participando en concursos, ganando
incluso este año el XIV Certamen de Relato InterCEPA de la Comunidad de Madrid.
Pero llegó un virus, y no un profesor como creíamos,
y nos dio la mejor enseñanza y orientación académico-
profesional que nunca habríamos pensado. Nos hizo
comprender cuál es la esencia de la vida, nos mostró
nuestra fragilidad y limitaciones; y la necesidad de dejar
atrás el individualismo y pensar en cooperar.Y estuvimos
a la altura.
No puedo estar más orgullosa de la respuesta y quiero mostrar mi gratitud a toda la
Comunidad educativa.A nuestros alumnos, por su implicación y lucha, por ser tan valientes
para hacer frente a la situación, a pesar de sus diferentes situaciones familiares y laborales.
A nuestros profesores, por su trabajo en equipo a pesar de estar separados, por su com-
pañerismo, apoyo y resistencia. Creo que hoy todos valoramos mejor la importancia del
aprendizaje a lo largo de la vida, de las clases presenciales, de la tecnología y las redes
sociales como herramienta de aprendizaje y de relación humana.
Estoy segura que estamos deseando volver a vernos. El próximo curso espero que hayamos
crecido en valores y en humanidad, y que pensaremos más en los demás y menos en
nosotros. Seremos más felices, seguro.Y nos lo contaréis compartiendo experiencias y
sonrisas..
No os canséis nunca de aprender. Pasemos página y disfrutemos de la revista.
Un fuerte abrazo.
Ana Gómez Gómez
Directora CEPA POZUELO.
“El próximo curso espero que
hayamos crecido en valores
y en humanidad, y que
pensaremos más en los
demás y menos en nosotros”.
Dediquemos un minuto de silencio para aquellos que caminaron junto
a nosotros este curso y se mudaron a la ciudad del eterno descanso.
Os echaremos mucho de menos. Vuestro recuerdo nos hará sonreir.
Habéis pasado de vivir entre nosotros a vivir en nosotros.
Hasta pronto

Estimados alumnos,
El presente curso escolar llega a su fin y con él se termina un año que estoy segura
que ha estado cargado de experiencias positivas para todos vosotros, y que finalizáis
con la satisfacción de haber logrado el objetivo inicial cuando os marcasteis este reto.
Me gustaría trasladaros mi admiración por vuestro deseo de aprender.Todo el tiempo
que habéis dedicado tiene su estímulo y no es fácil, cambiar hábitos y estilo de vida,
laboral y familiar, para destinarlo a los estudios.
Sin embargo, creo que una vez tomada la decisión estoy segura de que ninguno de
vosotros se arrepiente y que es mucho más lo gratificante que el esfuerzo en sí. Con
esta nueva oportunidad se os abren puertas que tal vez nunca imaginasteis y que
ahora os han cambiado vuestra perspectiva de futuro, aprovechadlas.
No obstante soy consciente de que este curso escolar ha sido especialmente duro,
dadas las circunstancias que a todos nos ha tocado vivir y que han alterado todos los
aspectos de nuestra vida, incluido el educativo.
Sé que no es fácil centrarse en los estudios en circunstancias tan difíciles, pero tam-
bién es cierto que adquirir nuevos conocimientos puede ser la mejor forma de eva-
dirse de la realidad que nos rodea y de que cada logro alcanzado puede mejorar
nuestro estado de ánimo. Por eso, me gustaría resaltar el papel tan importante que
han adquirido las nuevas tecnologías en estos momentos permitiendo que
podáis continuar el curso escolar desde vuestras casas, sin perder clases.
Y en esto ha tenido mucho que ver tanto el equipo directivo como los pro-
fesores, a los que me gustaría trasladar mi agradecimiento por haberse
volcado en hacer que la enseñanza a distancia haya funcionado a pleno
rendimiento, adaptando los contenidos y haciendo el seguimiento corres-
pondiente a los alumnos.
Por todo ello, quisiera expresar mis mejores deseos para ellos y
también para vosotros, así como que finalicéis vuestros estu-
dios con éxito y os sintáis satisfechos del esfuerzo realizado.
Un afectuoso saludo,
Susana Pérez Quislant
Alcaldesa de Pozuelo de Alarcón
Hablemos del Cepa4

Hablemos del Cepa 5
Como cada año, el CEPA Pozuelo y el Ayunta-
miento de Pozuelo de Alarcón celebraron con-
juntamente la inauguración del curso académico
para el alumnado adulto del Municipio. Nuestra
Concejal de Educación, doña Eva Cabello Rioja,
nos acompañó con sus mejores deseos para un
curso académico productivo e interesante a
nivel formativo.
LaAsociación deAlumnos y Profesores del CEPA
Pozuelo dedicó unas palabras de bienvenida
mediante su presidente, Santiago Martínez.
El evento tuvo lugar en el salón de actos del
edificio Reyes Católicos, asistiendo alumnado
de las dos administraciones públicas. El acto
culminó con la invitación de los alumnos del
taller ocupacional del CEPA Pozuelo para degustar
los manjares elaborados por ellos mismos en
clase.
Como siempre, la educación de Adultos sigue
siendo pieza clave en Pozuelo de Alarcón por
su oferta formativa de calidad.
Gemma Buitrago Albendín
Celebramos la
del curso académico

Hablemos del Cepa6
l 20 de diciembre de 2019 celebramos todos juntos el
inicio de la Navidad. Aunque este año el evento fue
más corto que en ocasiones anteriores, los alumnos dis-
frutaron como siempre de la felicitación de navidad por
parte de la directora del CEPA Pozuelo, Ana Gómez. Como
cada curso tuvo lugar la entrega de la cesta para el ganador
del sorteo del programa “El CEPA en acción”, junto con la
de los premios del concurso gastronómico a los tres mejores
platos: el más original, el más elaborado y el mejor pre-
sentado.
El teatro de la Asociación de alumnos y profesores del
CEPA Pozuelo nos hizo las delicias de la mañana. La obra
original“Rodeados de elementos”, elegantemente interpretada
por alumnado de teatro de la Asociación de Alumnos y
Profesores del CEPA Pozuelo, resultó ser un éxito rotundo.
Los profesores entonaron villancicos para animar el ambiente,
y la degustación posterior de los platos traídos por nuestros
alumnos en el CEPA clausuraron el acto dejándonos un
buen recuerdo.
E

Hablemos del Cepa 7
MI PASO POR EL
CEPA DE POZUELO
Mi paso por el Centro de Educación
para Adultos de Pozuelo comenzó en
2017 al, al terminar el contrato de Ilu-
nion out sourcing conTVE.Tomé esta
decisión por motivos personales con
respecto a mi situación laboral y aca-
démica (después de casi diez años
sin estudiar y no haber terminado la
ESO). Al principio empecé a ir como
oyente, a modo de repaso y refresco
de lo que había dado en primero y
segundo.Tenía dudas y miedo por la
cantidad de años que llevaba sin es-
tudiar, pero poco a poco, con ayuda
de los profesores, compañeros y el
buen ambiente que hay en el centro,
pase el primer nivel, y posteriormente
decidí realizar el nivel 2, que finalice
en mayo de 2019 con resultado muy
satisfactorio.Tengo muy buenos re-
cuerdos de algunas de las experiencias
en el Cepa, como por ejemplo la ex-
cursión al museo de Historia con la
antigua directora del centro, Laura
Gómez, la excursión que hicimos con
Ana la profesora de Ciencias al Au-
ditorio Mira dónde se realizó unaVi-
deoconferencia con la Antártida vía
Skype a unos científicos españoles
que fueron al Polo Sur para tratar el
problema del deshielo en los polos,
y como estas muchas otras actividades
más que he realizado con otros pro-
fesores y compañeros de clase que
he tenido, que formarán parte de mí
de ahora en adelante..
Muchas gracias al Cepa Pozuelo por
todo.
Nicolás Sainz-Trápaga Devoto

En el CEPA Pozuelo también se prepara a los
alumnos para que se presenten a las pruebas
de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Su-
perior y de Acceso a la Universidad para ma-
yores de 25 años.
Desde el centro se preparan tanto las materias de-
nominadas como comunes (Lengua, Inglés y Ma-
temáticas) como las específicas de la parte de Cien-
cias (Biología y Química) y las de Humanidades
(Geografía de España y Economía de la Empresa).
El CEPA Pozuelo es el único centro de la zona Oeste
que imparte la parte de Humanidades y que ofrece
la preparación de dos modalidades específicas.
Pero, además, el centro más cercano que imparte
la preparación de la prueba es el CEPA de Aluche,
que tampoco tiene la parte específica de Humani-
dades.
Si tienes más de 19 años (o 25 para la universidad)
tienes muchos motivos para preparar esta prueba:
• Porque te capacita para obtener unos estudios
superiores, tanto para la Universidad como
para conseguir un título deTécnico Superior y
tener acceso a un mejor futuro laboral
• Una vez superada sirve también como requisito
para poder acceder a las oposiciones, tales
como la de la Policía Nacional.
• Por superación personal. o por cualquier otra
motivación particular.
Y LAS CONVOCATORIAS SON:
Ciclos formativos de grado superior:
• En la Comunidad de Madrid, Suele tener lugar
en el mes de mayo del año de convocatoria.
En las otras comunidades, que tienen un de-
sarrollo curricular y un tipo de exámenes con
contenidos diferenciados, tienen también
distintas fechas de presentación a la prueba.
Eso sí, no te matricules en dos sitios a la vez
porque te anulan el resultado de la prueba.
Acceso a la Universidad para mayores de 25 años:
• Las universidades públicas y privadas madrileñas
realizarán en cada curso académico una sola
convocatoria de la prueba de acceso para ma-
yores de veinticinco años, que tendrá lugar
entre el 1 de marzo y el 30 abril del año de con-
vocatoria.
OTRAS CONSIDERACIONES:
Ciclos formativos de grado superior:
• Si se supera alguna de las partes de la prueba
(la común o la específica) queda convalidada
para las convocatorias siguientes.También se
puede estar exento de realizar la parte específica
(por una opción concreta) si se dispone de un
certificado de profesionalidad que acredite, al
menos, una cualificación profesional completa
de nivel dos o superior, relacionada con alguna
de las familias profesionales incluidas en la
opción por la que se presenta o una experiencia
laboral que sume un tiempo equivalente a un
año a jornada completa, durante el que se han
desarrollado tareas relacionadas con las familias
profesionales incluidas en la opción por la que
se presenta.
• La superación total de la prueba permitirá el
acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior
de las familias profesionales vinculadas a cada
opción de la parte específica de la prueba elegida.
Acceso a la Universidad para mayores de 25 años:
• No habrá límite de convocatorias para superar
la prueba de acceso para mayores de veinticinco
años. La superación de la prueba tiene validez
indefinida, a los efectos de la admisión en la
universidad, pero los aspirantes podrán pre-
sentarse en sucesivas convocatorias con la fi-
nalidad de mejorar su calificación.
Hablemos del Cepa8
PREPARACIÓN DE
LA PRUEBA DE ACCESO A:
• CiCLoS DE GRADo SuPERioR
• uNivERSiDAD
Por Anna Gómez Avilés y Gonzalo Toraño Olivera
Para más información al respecto, no dudes en entrar en la página web del Ministerio de Educación y Formación
Profesional: http://www.todofp.es. Asimismo, para obtener información de los exámenes se recomienda entrar en
la página web de educación de la Comunidad de Madrid: Estos enlaces se podrán encontrar en la web del CEPA Pozuelo
http://www.educa.madrid.org/cepa.pozuelodealarcon que también cuenta con un apartado de preguntas frecuentes
contestadas por un equipo de profesores con amplia experiencia en afrontar la preparación de la prueba.

Hablemos del Cepa 9
Q
ue la educación está cam-
biando a otros modelos
más abiertos, participativos
y tecnológicos, lo sabíamos, pero
que se haya realizado un cambio
tan brusco en tan poco tiempo
¿Quién estaba preparado?
A raíz de la orden de la Consejería
del 11 de marzo de este año, que
suspendía las clases presenciales
y hasta la suspensión del confi-
namiento, la forma de dar clases
ha cambiado radicalmente. En al-
gunas enseñanzas ya se estaban
utilizando otros medios para com-
plementar la formación basada
en la clase magistral que el profesor
imparte en el aula delante de los
alumnos.
De un día para otro, en muchos
casos se tuvo que improvisar so-
luciones que se adaptasen a los
conocimientos y capacidades tec-
nológicas de los alumnos y pro-
fesores. La plataforma de Educa-
madrid donde había mucho trabajo
subido, no respondía con la ligereza
que se esperaba. Se tuvo que bus-
car soluciones para comunicarnos
con los alumnos, fundamental-
mente se optó por el correo de la
plataforma Google, donde ya al-
gunos profesores tenían desarro-
llado parte de su trabajo. Al tener
el correo de Google, facilitaba el
uso de las aulas virtuales de Google
Classroom, plataforma que permite
subir material ya sea elaborado
personalmente por el profesorado,
como referencias a páginas y ví-
deos localizados en la red de redes
que han sido seleccionado por el
profesor para sus alumnos. Ade-
más, dentro de las utilidades de
Google, se encuentra el Google
Hangouts, que permite establecer
comunicación entre el profesorado
y alumnado, ya sea a través de
grupos de chat como sesiones in-
teractivas de audio y vídeo.Tam-
bién admite compartir la pantalla
o diferentes aplicaciones de es-
critorio.También se ha recurrido
a blogs desarrollados por profe-
sores para compartir información
con el alumnado.
Pero no solo se han explorado
esas utilidades del gigante cali-
forniano.También se ha examinado
otras aplicaciones para las sesiones
interactivas con los alumnos. Por
ejemplo, Webex, desarrollado por
la empresa de tecnología Cisco,
o Jitsi. org, software de uso libre
que permite de forma cómoda y
sin instalar nada en los equipos,
sesiones interactivas, que se pue-
den grabar y posteriormente com-
partir.
Pero este cambio a la formación
interactiva nos ha pillado en al-
gunos casos sin conocimientos
entre el alumnado o sin capacidad
tecnológica para poder afrontar
todo el trabajo orientado a tener
un equipo decente y buena co-
municación, que no siempre se
tiene. El cierre coincidente de las
bibliotecas y demás espacios pú-
blicos dotados de equipos e In-
ternet gratuito, ha ampliado las
diferencias entre los hogares con
medios y hogares sin ellos. El pro-
fesorado se ha visto en algunos
casos desbordados por la diferente
casuística que hay entre los alum-
nos, intentando compensar esas
diferencias con dotes a veces de
imaginación. En algunas ense-
ñanzas, el alumnado no estaba
familiarizado con la competencia
digital, cuya exigencia se venía
mezclada por la confusión social
provocada por la pandemia. El
cambio había que realizarlo, los
centros de adultos deben dar el
paso obligado a la formación te-
lemática, pero todo ello sin perder
el contacto y acompañamiento de
los profesores de estos centros
que tanto necesita este tramo edu-
cativo. Porque todavía hay muchas
cosas que solo se pueden aprender
en el aula con un profesor.

Hablemos del Cepa10
CoNCEDiDA LA BANDERAvERDE DE LA RED DE
ECoESCuELAS AL CEPA PoZuELo
El CEPA Pozuelo fue galardonado con la Bandera Verde en el día In-
ternacional del Medioambiente, el 5 de junio de 2019. La Bandera
Verde ha sido entregada por ADEAC (Asociación De Educación
Ambiental y del Consumidor) en presencia de autoridades municipales
y educativas, además del presidente de ADEAC y del director del
Aula Ambiental de Pozuelo de Alarcón.
Somos el primero de la Comunidad de Madrid en obtener esta
BanderaVerde y muestra el camino a seguir a otros centros para ob-
tenerla y concienciarnos por luchar por el Medioambiente. En la
página web del centro se puede consultar el Proyecto ECoCEPA.
La noticia fue publicada en EPALE, la web de Educación de Personas
Adultas de Europa.
https://epale.ec.europa.eu/es/content/bandera-verde-de-ecoescue-
la-al-cepa-pozuelo.
Ecoescuelas es un proyecto inter-
nacional en el que el CEPA Pozuelo
participa desde el curso 15-16 con
diferentes iniciativas.
Pertenecer a una Ecoescuela da la
oportunidad de conocer, compren-
der y la obligación de actuar ante
los problemas del medio,de manera
que la educación ambiental se con-
vierte en un instrumento de acción,
participación y mejora del medio.
TRABAJANDo LoS oBJETivoS DE
DESARRoLLo SoSTENiBLE
Este galardón establece un compromiso que este
curso estamos realizando con diversas iniciativas,
entre todas las que refuerzan los 17 objetivos de
desarrollo sostenible de la Agenda 2030, fomentando
la concienciación social en el uso racional de los
recursos naturales entre nuestros alumnos.
Durante este curso trabajamos los diecisiete objetivos
de desarrollo sostenible con nuestros alumnos:

Hablemos del Cepa 11
En este curso y como en otros, desde el Cepa Pozuelo de
Alarcón hemos velado por la salud de nuestro entorno.
Desde una corriente inclusiva y accesible para todos,
hemos llevado a cabo actividades para la concienciación
y el respeto por nuestro planeta.
EcoCalendario y Buenas prácticas
¿Cómo lo hemos hecho? Desde el aula de Iniciales y Taller
Operativo, hemos desarrollado un EcoCalendario para conocer
las fechas más señaladas, como, por ejemplo: el día del Cáncer,
el día de la Eficiencia Energética, el día de la Salud, etc. Con el
objetivo de acercar un poquito más a nuestros alumnos y co-
munidad a una vida “Eco”.
Asimismo, el grupo de Iniciales yTaller Operativo y que participan
en el comité ambiental, han elaborado nuestro compromiso de
buenas prácticas como centro con la bandera verde: “¿Qué
puedo hacer para cuidar mi planeta?”.
Hemos creado un espacio dedicado al cuidado de nuestras
plantas, reciclando y pensando acciones para ahorrar agua y
energía. Juntos lo hemos conseguido.
“Juntos
cuidamos el
entorno”
Qué
puedo hacer
para
cuidar mi
planeta

Hablemos del Cepa12
NOS CONOCEMOS UN POQUITO MÁS Y
RESPIRAMOS OTROS AIRES:
Nada más comenzar el curso escolar, decidimos que era imprescindible
que profesores y alumnos de los dos cursos de Formación Profesional
Básica nos conociéramos fuera del aula, de manera que organizamos
una ruta de senderismo por la Casa de Campo. Fue una gran experiencia
que repetiremos otros cursos.
Las actividades extraescolares, además de complementar el trabajo
en el aula, ayudan a los alumnos a entender mejor lo estudiado,
viendo la realidad de forma más amplia. Fomentan el conocimiento
entre compañeros y profesores en entornos diferentes al aula. Es
por ello que en nuestro centro se incentiva a los alumnos para que
participen en todas ellas y así aprovechar mucho más su periodo
de aprendizaje. En este apartado os mostramos algunas de las ac-
tividades extraescolares que nuestro centro ha llevado a cabo este
curso.
ACTIVIDADESAPRENDIENDOCON
DURANTE
EL CURSO Por Mar Vega
En esta visita, los alumnos de
Iniciales,Taller Operativo y de
Español fuimos al aula medioam-
biental, donde nos enseñaron las
novedades del aula este año, como
el “Huerto Inteligente”, el “Hotel
de insectos” y el “Jardín Micoló-
gico” entre otros.Tuvimos la opor-
tunidad de hacer nuestro propio
jardín vertical con material reci-
clado, que nos llevamos al CEPA
para que todos lo pudiéramos dis-
frutar.
VISITA AL AULA
MEDIOMBIENTAL:
JARDINES VERTICALES
RUTAS
ARQUEOLÓGICAS:
PASEO POR EL REAL
SITIO DEL RETIRO
“Rutas Arqueológicas” es
un programa que desarro-
lla la Comunidad de Madrid
y que tiene distintos itine-
rarios, de los cuales nuestro
centro eligió el “Paseo por
el Real Sitio del Retiro”. Fue
un bonito paseo, acompa-
ñado de interesantes ex-
plicaciones sobre historia
y arqueología contextua-
lizadas en la iglesia de los
Jerónimos, el Parque del
Retiro y la Casona del Buen
Retiro.

VISITAMOS UNA EMPRESA DE INFORMÁTICA MUY ORIGINAL: STRATIO.
Los alumnos de Formación Profesional Básica de primer y segundo curso tuvieron la oportunidad de
visitar una empresa de informática donde las condiciones de trabajo son realmente buenas, disponen
de juegos para los descansos como una mesa de ping-pong, máquinas de videojuegos, y el ambiente
de trabajo es muy agradable. Algunos de sus empleados nos explicaron la historia de esta empresa y
en qué consiste el día a día en ella. Para finalizar, la empresa nos invitó a pizzas y refrescos.
VISITAMOS EL MUSEO DEL PRADO Y DAMOS UN PASEO POR EL BARRIO DE LAS
LETRAS
Tuvimos la oportunidad de realizar una visita guiada por los profesores a los cuadros más importantes
del Museo del Prado. Una vez finalizada, realizamos un paseo guiado por el profesor Javier Sánchez al
Madrid de las Letras. Para terminar la excursión y recuperar fuerzas, qué mejor que un típico “bocata
de calamares” madrileño.
TALLER “UN DÍA EN EL TEATRO”:
Pasamos la mañana en la Escuela Municipal
de Creatividad yArtes Escénicas. Dos monitores
se encargaron de realizar con nosotros activi-
dades de improvisación, voz y expresión corporal.
Los alumnos por pequeños grupos se inventaron
una pequeña escena que representaron en el
teatro delante de todos sus compañeros. La ac-
tividad resultó muy interesante y motivadora.
TALLERES EN LA UNIVERSIDAD DE
INFORMÁTICA: SEMANA DE LA CIENCIA
Tuvimos la ocasión de visitar la universidad de Infor-
mática para participar en dos talleres organizados con
motivo de la Semana de la Ciencia. Además, nos ex-
plicaron las salidas profesionales e itinerarios posibles
al estudiar Informática.

Hablemos del Cepa14
CHARLA COLOQUIO 6
DE MARZO
Pudimos disfrutamos de una
charla-coloquio sobre los recursos
que ofrece el Centro AFANIAS,
talleres de inclusión que realizan
en la comunidad y en colabora-
ción con empresas para la inclu-
sión laboral.También disfrutamos
de talleres dedicados al día de
la mujer, donde usuarias reali-
zaron representaciones teatrales
para conmemorar el día 8 de
marzo.
IGUALDAD ANTE LA LEY
Un par de días antes de las vacaciones de navidad, pudimos
disfrutar de una charla-coloquio dirigida por tres Juezas que
nos explicaron lo que siempre hemos querido aprender sobre
justicia, pero nunca hemos tenido alguien que nos lo explicara.
En este caso, estas tres profesionales de la justicia nos hicieron
una amena exposición y resolvieron todas las dudas que el
público teníamos sobre esta materia.
TALLER DE IGUALDAD
Tuvimos la suerte de contar con una monitora que nos
hizo este taller ameno e interesante. En la biblioteca del
CEPA, asistimos a dos sesiones en las que los alumnos
participaron activamente y realizaron multitud de inte-
resantes preguntas.
CONCURSO DE LA MEJOR CARTA
DE AMOR
Para celebrar SanValentín, el CEPA organizó
un concurso de “Cartas de amor”. Ganó la
carta de una pareja muy conocida y querida
en el centro.
JORNADAS DE CONVIVENCIA EN EL PRIMER
TRIMESTRE DEL TALLER OPERATIVO
No hay nada como llenar el estómago en la mejor compañía.
Pasamos una agradable mañana compartiendo bonitos momentos
en el aula más polivalente del CEPA: la cocina.

Con Merari tuvimos algún problemilla,
pero conseguimos nos informara del im-
pacto de aplicaciones en la forma de re-
lacionarnos. Antes le habíamos hecho
llegar el ordenador a su casa……
Otra de las actividades con más éxito fueron las presentaciones
sobre el futuro de la ciencia y su impacto en la sociedad
realizadas por los alumnos de Formación Profesional Básica
de adultos de 2ª Curso.
AsíAna, con brillante exposición sobre el Universo, Paúl investigó
el uso de la genética animal en beneficio de todos y Carlos la
biotecnología. Sobre videojuegos fue Diego y de ciborgs Ángel,
con un debate enriquecedor. Reflexiones sobre el impacto en la
sociedad de las nuevas tecnologías, con Guillermo, o la movilidad
y el transporte futuro con Andrés. Con otros temas como “fake
news”, Álvaro contó la importancia de los datos que tienen las
empresas y cómo perfilan con ellos a los usuarios.
¿Serías capaz de apagar
una vela sin tocarla?
Se enciende la vela y se
pone encima un vaso, al
quedarse sin oxígeno la
vela se apaga porque no
puede darse la reacción de
combustión.
Otro experimento con ace-
tona y poliestireno, lo hizo
nuestra alumna Silvia que
estudia Nivel 2 y ya está a
punto de titular en ESO.
PROPORCIONANDO
ORDENADORES A NUESTROS
ALUMNOS.
Los alumnos de Secundaria de Nivel 1 (equi-
valente a 1º y 2º de ESO) y de Nivel 2 (equivalente
a 3º y 4º de ESO), comenzaron con sus primeras
experiencias acercándose a la Química y laTec-
nología. Juanita,Amal, Souhai,Valentina, Silvia,
Juan David, por nombrar a algunos.
El departamento Científico-
Tecnológico ha trabajado las
actividades.
Son actividades que engloban las de Ciencias,
Tecnología, ingeniería y Matemáticas
Basándonos en metodologías activas y en la
experimentación hemos realizado distintos
ejercicios.

Hablemos del Cepa16
E
l Proyecto CepaEmprende, que iniciamos en
el curso 2019-20 es una propuesta educativa
que trata de mejorar el emprendimiento y la
empleabilidad de nuestro alumnado, se desarrolla
en tres Programas de Innovación diferentes, uno
para cada modalidad formativa: para Educación
Secundaria se llama Adultos +Empresa, para la
Formación Profesional Básica Adultos + MiniEmpresa
y para el Taller operativo de alumnos con disca-
pacidad: Taller Operativo de Adultos+Empresa.
El curso pasado se inició el programa Adultos +
Empresa, en él hubo 4 participantes en el proyecto,
de los cuales 3 eran del nivel II de tarde y 1 estudiante
del nivel II de mañana.Estuvieron una media de 4
días y las empresas donde realizaron las prácticas
fueron la Residencia Altagracia de Boadilla, la Fun-
dación Ser de Madrid, el Colegio Pinar Prados de
Pozuelo de Alarcón y la tienda New Molino de Po-
zuelo de Alarcón, proveedora de servicios de ali-
mentación, veterinaria y peluquería para mascotas.
Estas cortas pero interesantes experiencias han
ayudado a afianzar y estimular los estudios que
pensaban realizar los alumnos.
Por otra parte, los grupos de Formación Profesional
han participado en un programa de emprendimiento
llamado Miniempresas facilitado y dirigido por la
Fundación Junior Achievement. Es este programa
los participantes han tenido que desarrollar un
producto/servicio que dé respuesta a una necesidad
detectada en su entorno, preparar un plan de em-
presa que les sirva de guía, decidir los diferentes
roles dentro de la compañía y realizar las acciones
necesarias para lanzar el producto/servicio al mer-
cado. Para ello, se ha contado con voluntarios del
mundo de la banca que ayudaban al alumnado en
las tareas de enfoque y presentación de los productos
escogidos.
Lamentablemente y debido al confinamiento pro-
ducido por la pandemia del COVID-19, se ha tenido
que interrumpir el programa a mitad de marzo y
no se ha terminado durante este curso este apa-
sionante e instructivo proyecto.
Igualmente ha pasado con el proyecto del Taller
Operativo de Adultos+Empresa, ya que a pesar de
haber planificado estas estancias formativas de
los alumnos con la empresa SECOE, se ha tenido
que suspender por los mismos motivos.
Javier Prada
• Adultos + Empresa
• Adultos + MiniEmpresa
•Taller Operativo de Adultos + Empresa

Entrevista de Isabel Sánchez
(alumna de iniciales ii mañana)
¿Por qué te apuntaste?
Hace 10 años cuando murió mi marido me encon-
traba muy sola y quería conocer a gente. Además,
siempre había querido seguir estudiando y recor-
dando cosas que ya se me habían olvidado, como
las matemáticas. Por eso, un día, decidí apuntar-
me al CEPA y empezar con esta nueva aventura.
¿Cómo te enteraste que existía el CEPA?
Me enteré porque vivo en Pozuelo.Y un día pa-
seando me animé a entrar para preguntar. Me
gustó mucho lo que me contaron y me apunté.
¿Qué cosas buenas te ha dado el CEPA?
Aprender cosas nuevas, como inglés; conocer a
gente nueva y amigos, etc. El CEPA es como mi
segunda casa. Los profesores son muy majos y
siempre me han tratado muy bien.
¿Recuerdas algún día especial en el CEPA?
Si… el día de mi cumpleaños. Sin decirme nada
me dieron una sorpresa.Todos mis compañeros
y profesores me cantaron el cumpleaños feliz.
¿Recomendaría a la gente que se apunte al CEPA?
Claro que sí. En el CEPA mejoro mi calidad de vida
y aprendo de personas maravillosas
Isabel Sánchez de 82 años. Lleva 12 años en el cepa.
Jorge Fernández,
alumno de enseñanzas Iniciales.
Las Enseñanzas Iniciales son la formación básica para
personas adultas. Es el equivalente a Educación
primaria.
Permiten desarrollar competencias básicas para acceder
a Secundaria en el CEPA y adquirir conocimientos
para la promoción personal, social o laboral.
Lo organizamos en talleres diferentes durante el curso
para que puedas:
Ayudar a los más pequeños a hacer los deberes.
Reforzar la memoria y la autoestima.
Mejorar tu calidad de vida y no dejar nunca de aprender.
Recientemente se ha inaugurado
un aula con ordenadores. En ella
aprendemos a manejar nuestros
teléfonos móviles y las nuevas
tecnologías.
Por María Bonilla y Sandra Vento

Hablemos del Cepa18
Sin pantallas, con fuerza y muchas ganas volveremos a abrazarnos.
Nuestras queridas Pepa,
Carmen y Nuria, que tantos
años han cuidado tan bien
el CEPA.
Muchas gracias por tanto.
Nuestro corazoncito pensaba
en todos vosotros.
Los profesores
hemos querido
transmitir a
nuestros
alumnos nuestra
compañía, apoyo
y ánimo.

Alumnos y alumnas de Iniciales de salida didáctica en el
Retiro.
Alumnos y alumnas de Iniciales yTaller Operativo en el Aula Ambiental de Pozuelo de Alarcón. Aprendemos a
realizar jardines verticales.
Alumnos y alumnas
de Iniciales,Taller
Operativo y Español
en el Aula de
Educación
Ambiental del
Ayuntamiento de
Pozuelo de Alarcón.
Aprendemos sobre
nuestro planeta y
galaxia.

Hablemos del Cepa20
¿Qué haces en elTaller
operativo? ¿Dónde
trabajas en el CEPA?
En elTaller Operativo hago
muchas actividades, como
cocinar, hacer desayunos
saludables, comprar, pre-
parar la lista de la compra,
ordenar la cocina, apren-
der hacer nuevas recetas,
limpiar, trabajar por equi-
pos con mis compañeros,
etc. También aprendemos
lengua, matemáticas, so-
ciales, naturales, a relacio-
narnos, juegos, hacer una
entrevista, hablar en públi-
co y a trabajar con el orde-
nador.
En el CEPA trabajamos en
la cocina, que tiene mu-
chas herramientas para ha-
cer nuestros mejores desa-
yunos, y en clase.
¿Qué cosas son las que
más te gustan?
Aprender, conocer a gente,
trabajar en sitios nuevos,
estar con los compañeros y
conocer a profes nuevos.
Lo que más me gusta son
los juegos que hacemos en
grupo.
Dime tres cosas positivas
del taller operativo y por
qué es bueno para ti y tus
compañeros.
Aprender cosas nuevas,
cocinar y conocer gente.
¿Por qué estás en elTaller
operativo?
Porque me gusta trabajar
y aprender. Os tenéis que
apuntar, es muy bonito y
te llena en lo personal y la-
boral.
ENTREVISTA A EMILIO:
Alumno del Cepa Pozuelo de
Alarcón. Usuario de Afanias.
Por María Bonilla/Sandra Vento

La Fundación Nuestra Señora del
Camino es una entidad sin ánimo de
lucro cuyo objetivo es “…mejorar la
calidad de vida de las personas con
discapacidad intelectual y la de sus
familias, mediante el apoyo de un
equipo de profesionales animados por
el espíritu del humanismo cristiano,
con respeto a las creencias y a la
libertad de las personas. Para ello
presentamos a las familias de los
usuarios y al resto de la sociedad una
oferta educativa y asistencial…” (Ideario
de la Fundación Ntra. Sra. del Camino).
La Fundación Cal Pau está
comprometida con el colectivo de
personas de la Tercera Edad que
precisan una alternativa a su vivienda
habitual y el apoyo de otras personas
para la realización de las actividades
de la vida diaria.
La filosofía de la Fundación está basada
en unos principios que, desde su origen,
han guiado y marcado la razón de ser
de esta entidad comprometida a la
consecución de resultados personales
y la mejora de la calidad de vida de
las personas con discapacidad teniendo
como premisas fundamentales la
dignidad, el respeto y la igualdad de
todas las personas.
La misión de la Fundación Cal Pau es
ofrecer un hogar a personas con
discapacidad intelectual favoreciendo
su autonomía y el desarrollo de su
proyecto de vida.
Afanias trabaja cada día para ser una
organización referente en discapacidad
intelectual, con presencia e influencia
social, facilitadora de la autonomía y
calidad de vida de las personas con
discapacidad intelectual y sus familias,
dando respuesta al ciclo vital de estas
y facilitando oportunidades de
desarrollo de sus profesionales,
en un marco económico sólido y
con recursos e instalaciones
adecuadas.
Afanias es hoy una organización
consolidada con más de 800
trabajadores, centros educativos,
centros ocupacionales, soluciones
residenciales y empresas, que ha
apostado por la excelencia en los
servicios y la innovación como camino
para conseguir la inclusión,
normalización y autonomía de las
personas con discapacidad intelectual.
Además, es miembro de Plena
Inclusión, que agrupa voz de la
discapacidad intelectual ante las
administraciones públicas. Su objetivo
es ofrecer un servicio a las personas
con discapacidad intelectual en todas
las etapas de su vida.
La Asociación Rudolf Steiner (Taller
Rafael) intenta mejorar la calidad de
vida de personas con discapacidad
intelectual y sus familias a través de
talleres ocupacionales de tipo artesanal,
actividades artísticas de carácter
terapéutico y otras acciones centradas
en el desarrollo individual de cada
persona.
Trabajan en un entorno con pautas lo
más parecido posible a un trabajo
ordinario lo que posibilita el aprendizaje
de un oficio, permite elaborar productos
para lanzarlos al mercado y da la
posibilidad de conseguir trabajos
remunerados.
Con sus actividades fomentan el
desarrollo personal y social a través
del arte o a través de tareas que llevan
a una mayor integración social.
La Fundación Gil Gayarre es una
organización sin ánimo de lucro que
cree en las personas, en sus
capacidades y en sus fortalezas,
comprometida con las personas con
discapacidad intelectual y con sus
familias, su trabajo está orientado a
ayudar a todos ellos a desarrollar su
proyecto de vida, sus deseos y sus
aspiraciones, a través de un modelo
de atención personalizada e inclusiva.
Apuestan por la integración e igualdad
de oportunidades para las personas
con discapacidad intelectual y luchan
porque sean considerados ciudadanos
de pleno derecho. Su objetivo principal
es conseguir que la sociedad también
les vea así y para ello establecen
alianzas con otras organizaciones,
universidades, empresas y
administraciones públicas. Aspiran a
ser los promotores de este cambio de
actitud en la sociedad hacia estas
personas.
Su misión es atender y apoyar el
proyecto de vida de cada persona con
discapacidad intelectual y su familia,
y defender sus derechos y obligaciones
como ciudadanos para alcanzar el
mayor grado de inclusión social posible.
AGRADECiMiENToS A SECoE.
Secoe, empresa con más de 35 años
de experiencia en el sector de las
colectividades, tiene una firme apuesta
por la inclusión de las personas con
discapacidad en el ámbito laboral. Es
por ello que llevamos varios años
colaborando con el Centro de
Educación de PersonasAdultas (CEPA).
Siendo plenamente conscientes de la
importancia que adquiere hoy día la
diversidad fundamentada en los valores
de respeto e igualdad, nos sentimos
orgullosos de poder disfrutar en
algunos de los comedores gestionados
por Secoe con personas pertenecientes
al CEPA.
EMPRESAS Y FUNDACIONES COLABORADORAS CON
TALLER OPERATIVO CEPA POZUELO DE ALARCÓN.

Hablemos del Cepa22
Porque nadie iba a creerme si lo contara. “Hazme caso,
muchacho, que tú aún no te afeitas y yo peino canas desde
hace demasiados inviernos” me insistía el viejo aquella mañana
nublada en el puerto.Y yo dudaba, porque mis hermanos eran
para mí las mejores personas del mundo sólo después de
nuestra madre bendita. Pero el puto viejo no se cansaba de
insultarlos, de desprestigiarlos, y al final amenazaba con que si
se lo contaba me dirían seguro que me callara, que no les
molestase con tonterías, que les dejara amarrar el palangrero
en paz y que me volviera con él a escabechar las caballas o a
fregar la cubierta del Aurora, que es para lo único que parece
que se piensan que valgo.
Entiendo que por el hecho de que sean mayores suponen que
lo saben todo, pero estoy harto de que se piensen que siempre
llevan la razón y que mis opiniones no son importantes. Pues
eres un chiquillo, repiten sin piedad, eres un chiquillo., y no se
cansan, eres un chiquillo, y se ríen de mí. En el arrastre todos
saben que son los mejores del pueblo, pero, en cuanto a mí, me
duele en serio que insistan tanto en mi poca experiencia con los
nudos y desprecien cualquiera de mis comentarios. Me fastidia,
porque tengo dieciséis años, pero no soy el crío que suponen.
Ya no me caigo al agarre de los atunes más pesados, ni vomito
al desatracar, y el ballestrinque lo amarro desde hace tiempo
sin apenas ojearlo. Sin embargo, nada de lo que diga o se me
ocurra comentarles les merece un mínimo interés, y no lo entiendo.
Les basta con lo de que eres un chiquillo, eres un chiquillo. Como
si ellos a mi edad lo hubieran hecho mejor que yo, que me contó
padre que no tuvo más remedio que enseñarles a faenar porque
en la escuela se comportaban como lo que son, un par de cafres,
y don Basilio previno a padre que mejor se los llevase al caladero
y aprendieran el salabardeo porque con las letras no tenían
mañana.
Yo en cambio soy el tercero de mi clase y mamá dice que si sigo
así cuando sea mayor iré a la universidad provincial. Algo que
suena bien. Pero tampoco acaba de convencerme porque es
tierra adentro, y… ¿Qué hago yo lejos del agua? ¿Cómo vivir sin
ayudar al viejo en la barcaza, sin olor a salitre en las napias, sin
ver por la noche a los gatillos de la señora Paca devorar las
espinas entre los restos de la cena? Sin mamá, sin padre… Sin
ellos dos. Sin demostrarles que pese a su veteranía y a su destreza
no lo conocen todo sobre el arte de la pesca.
Porque se figuran que el océano no tiene secretos
para ellos y que nada marino puede sorprenderles
pues piensan que han visto todas las gaviotas que
existen, sufrido todos los oleajes posibles, y visto
en las profundidades todas las especies marinas,
pero no es cierto. La realidad del agua es mucho
más compleja de lo que sospechan y hoy mismo
si me dejaran se lo demostraría. Bastaría con que
me escuchasen por una maldita vez y consintieran
en venir conmigo hasta la chalana del viejo. Un
paseo de menos de media hora y comprobarían
por sus propios ojos que no soy tan chiquillo como
se piensan y que sobra que el viejo porfíe con lo
de no se lo digas a nadie y menos a ellos.
Y es que no sé cómo decirles que anoche pescamos
una sirena y aún sigue chillando atrapada en la
red sin dejar de mover angustiosamente la cola.
alumno de Cepa Pozuelo de Alarcón.
Os invitamos a leer el texto ganador
del “ANGUSTIA EN LA RED” de
“No se lo digas a nadie -me avisó el viejo- Y menos a ellos dos”.
Este año hemos participado en
varios concursos entre Centros
de Educación de Adultos
(InterCEPAS). Hemos sido los
ganadores del Certamen XIV.

P
ara muchos de nuestros
alumnos y alumnas es una
situación muy común en
sus vidas. Han dejado a un lado
su país de procedencia y se han
aventurado a ir a otro país, dónde
el idioma y las culturas no tienen
nada que ver…
Desde el Cepa Pozuelo deAlarcón
ofrecemos un servicio que facilita
toda esa transición. Para ello,
otorgamos al alumnado un es-
pacio dónde van a poder com-
partir sus experiencias y conocer
a gente en su misma situación.
Tres veces a la semana, los es-
tudiantes se reúnen para mejorar
su español. Conforme avanza el
calendario, hay algunos alumnos
abandonan las clases porque re-
gresan a su país; otros, recién
llegados a España o que acaban
de conocer la existencia de estas
clases, se incorporan nuevos. El
aula se convierte en un espacio
de encuentros y despedidas. Pero,
en cualquier caso, la mayoría fre-
cuenta las clases desde el primero
hasta el último día y ya en las
primeras semanas se va respi-
rando una atmósfera cada vez
más familiar y acogedora. Las
palabras van cobrando paulati-
namente mayor significado.Y no
solo porque mejora el español
de los alumnos, sino también
porque se van conociendo mejor
entre ellos y les resulta verda-
deramente interesante escuchar
las aficiones y gustos de sus com-
pañeros, sus vivencias pasadas,
sus planes de futuro, las costum-
bres de sus países de origen y
un largo etcétera de temas que
dan pie a la conversación.Tam-
bién en eso consiste aprender
una lengua.
Tenemos dos niveles. En el pri-
mero los alumnos aprenden vo-
cabulario funcional para su día
a día, lectoescritura de documen-
tos adaptados, habilidades so-
ciales para diferentes contextos,
juegos interactivos para mejorar
el habla, costumbres, planificar
su día a día, el uso de herramien-
tas digitales y un largo etcétera.
En el segundo, además, les fa-
cilitamos la enseñanza de la len-
gua oficial y los recursos que
ofrece la comunidad en la que
se han instalado, como por ejem-
plo conocer los pasos a seguir
para moverse por su municipio,
pedir cita en el médico, realizar
trámites burocráticos, etc.
Y para todos aquellos que tengan
la intención de solicitar la ciuda-
danía española, también prepa-
ramos para la prueba oficial que
se llama de Conocimientos Cons-
titucionales y Socioculturales de
España (conocida como CCSE).
Durante dos horas semanales,
en turno de tarde, nuestro objetivo
en esta clase no es solo preparar
el examen sino también conocer
la cultura, las leyes, las tradiciones
y costumbres del país en el que
están viviendo. De una manera
amena e interactiva abordamos
todo tipo de asuntos de la actua-
lidad y aprendemos las cosas
esenciales sobre documentos,
leyes o cómo comportarse en
ciertas situaciones, para que el
alumno pueda sentirse definiti-
vamente insertado en España.
Pero, además, debido la partici-
pación de estudiantes de dife-
rentes nacionalidades también
se aprenden facetas de las dife-
rentes culturas que se reúnen en
el aula.Y entre ellas, una de las
más destacadas es la culinaria,
pues como se puede ver en la
foto, se comparten platos típicos
de los diferentes países, como
la “coxinha brasileña” como se
puede ver en la foto.
Por Javier Sánchez, Sandra Vento y Gonzalo Toraño
¿Alguna vez has pensado
lo que sería ir a un país
que no tiene la misma lengua
que el tuyo?

Hablemos del Cepa24
¿Qué es el Aprendizaje Servicio?
El Aprendizaje Servicio se trata de un mé-
todo de enseñanza que ofrece una amplia
formación multidisciplinar. Desarrolla un
aprendizaje conjunto de contenidos cu-
rriculares, competencias y valores, desde
una práctica real dentro de un contexto
comunitario cercano. Por lo tanto, pro-
porciona experiencia de aprendizaje que
dota a los alumnos conocimientos y va-
lores.
¿Por qué apostamos por el Aprendizaje Servicio?
El Aprendizaje Servicio se basa en un aprendizaje colectivo,
que se desvincula mucho del concepto de educación individual.
La unión del grupo escolar con el contexto proporciona con-
tribuciones de un cambio cultural próximo.
Beneficia el progreso personal y comunitario, se trata de una
pequeña contribución a un cambio cultural. No se trata sólo de
ayudar, sino de ayudarse a sí mismo.
Metodologías innovadoras:
APRENDIZAJE-SERVICIO
Por María Bonilla, Sandra Vento, Javier Prada.

26
En los CEPA puedes aprender mucho
con las Enseñanzas para el desarrollo
personal y la participación, que po-
pularmente llamamos enseñanzas
abiertas.
Clases semanales para mejorar tu
conversación en inglés y para adquirir
o mejorar la competencia digital.
CONVERSÁNDONOS en INGLÉS.
Primer día de clase. Son las 9:30 de la
mañana de un jueves de octubre. Unas
veinte personas se sientan en sus mesas
mirando hacia la pizarra. La profesora
se presenta con la siguiente frase:“clase
de inglés a las 9:30, eh, I’ll do my best
(lo haré lo mejor que pueda), no en vano estoy compitiendo
con lectura de periódico y café, o agradable paseo matutino”.
Todos nos echamos a reír. Sería la primera risa de tantas
otras que hemos compartido presencial y virtualmente
este año en nuestro inglés de Enseñanzas para el Desarrollo
Social y la Participación.
Si alguien mira por un agujerito siempre nos verá moviendo
mesas, poniéndonos de pie, hablando con unos, con
otras, presentando nuestros gustos, aficiones y saberes,
convirtiéndonos en Gobiernos del bien (o del dislate),
imaginando o jugando, en definitiva, hablándonos y es-
cuchándonos, but in English.
APRENDER MUCHO MÁS QUE INFORMÁTICA….
11:00 de la mañana, en el CEPA. Nuestra profesora
con mucho interés nos enseña muchas cosas nue-
vas. Este curso es para ti si quieres:.
Manejar con mucha más habilidad tu ordenador, el
teléfono móvil y aprender para relacionarte con tus
amigos en las Redes Sociales (Facebook, Insta-
gram,Twitter).
Poder estar en clase con tus compañeros en las
aplicaciones de Videoconferencias (Zoom, Jitsi,
Teams, entre otras).

ESTUDIAR FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
Javier Prada
Hay múltiples razones por las que estudiar Formación Profesional
se ha convertido una opción que hay que plantearse obligatoriamente
cuando pensamos en nuestra formación.
En el centro de adultos de Pozuelo también contamos con una
Formación Profesional y es el único centro de adultos de la zona
Oeste de Madrid que cuenta con ello. En ella se pueden adquirir co-
nocimientos de montaje de ordenadores, paquetes informáticos,
instalación de redes, trabajos de reprografía, etc. Cuenta con un
módulo de Formación en Centros de trabajo en los dos años del
alumno en su formación.
Se ha pasado una encuesta entre alumnos y se pueden recoger los
siguientes datos de la misma: han realizado una valoración media
de 4,8 sobre 5, escogieron estudiar Formación Profesional Básica
porque les daba la opción de poder obtener el título de Formación
Profesional Básico y el título de graduado en Secundaria y acudieron
al CEPA Pozuelo porque se lo recomendaron. El 100% de los encuestados
valoran muy positivamente la labor del profesorado y sienten que
han aprendido cosas interesantes, se sienten más satisfechos consigo
mismos y el 100% de los alumnos que han realizado la encuesta re-
comendaría realizar estos estudios en el CEPA Pozuelo.
Por recoger algunas de las opiniones que se han vertido en la encuesta,
Robert dice: “Los compañeros son todos muy amables y te ayudan
en lo que sea, y en mi vida si ha cambiado algo, el que el CEPA pase
de ser un centro de adultos a ser una Familia”, Rubén apunta que
“Es muy importante formarse, disfrutar del camino durante la
formación y saber que si te esfuerzas, antes o después recibirás los
frutos.” Y Ana María dice que “Se hacen muchas excursiones que
tienen que ver con las asignaturas correspondientes y se hacen
muchas actividades interesantes con todos los alumnos del centro”.

Hablemos del Cepa28
Formación en
centros de
trabajo, la chispa
de la integración
profesional.
Desde sus inicios, la Formación
Profesional ha tenido una asig-
natura que es imprescindible
para conseguir el título. La For-
mación Profesional ha estado
siempre orientada a la integración
en el mundo del trabajo. De he-
cho, muchos alumnos de For-
mación Profesional se han in-
corporados a la empresa donde
han realizado las prácticas pro-
fesionales. A partir del plan Bo-
lonia, las Universidades incor-
poraron las prácticas en empresa
curriculares como parte de su
currículo.
En el centro de adultos, se cuenta
con 2 cursos de Formación Pro-
fesional de Informática de Oficina
y durante el curso pasado tuvi-
mos a 10 alumnos repartidos en
diferentes empresas y Ayunta-
mientos con resultados muy po-
sitivos tanto para los alumnos
como para los tutores de las em-
presas. Los tutores en las em-
presas son los que realmente
realizan el esfuerzo de enseñar
y acompañar al alumno en este
proceso, sin su paciencia y en-
trega, sería imposible obtener
esos resultados tan positivos.
Incorporarse a una empresa des-
pojándose de su espacio de con-
fort en el centro de estudios no
es tarea fácil y, a pesar de ello,
al final de las prácticas, tanto los
alumnos como los tutores se
quedaron con buen sabor de
boca y con ganas de repetir la
experiencia. Este año, se ha in-
crementado el número de em-
presas donde los alumnos pue-
den realizar su Formación en
Centros de Trabajo. Se han in-
corporado la Fundación Iberoa-
mérica Europa, la empresa S &
R Reparamos tu ordenador por-
tátil y la Papelería La Rocha ubi-
cadas en ColladoVillalba, laAso-
ciación Mun2 en Valdemorillo,
la empresa de reparación de Or-
denadores y móviles Back Móvil
en Po ∫ zuelo deAlarcón, la oficina
de Administración de fincas Me-
rino, la autoescuela Gala, la ofi-
cina de consultoría Forselco y la
empresa de atención a personas
con discapacidad Asispa de Ma-
drid. Nuestro agradecimiento a
estas empresas que junto con
las ya más de 12 empresas y en-
tidades, hacen que esta parte
del proceso formativo sea posi-
ble.
Lamentablemente y por el estado
de confinamiento en el que nos
encontramos, en el día que se
escribe este artículo, no se sabe
con certeza si en este curso, la
realización de las prácticas va a
ser posible. Desde el CEPA se
realizarán todos los esfuerzos
para que se lleven a cabo.
Pero las prácticas en empresa
de Formación Profesional no son
las únicas actividades del CEPA
para la integración de alumnos
al mundo laboral. Desde el año
pasado, se incorporó un nuevo
programa llamado “Adultos +
Empresa” cuyo objetivo es dar
a los alumnos una experiencia
durante unos pocos días de in-
tegración laboral. Está abierto a
los alumnos que terminan Se-
cundaria en la evaluación ordi-
naria y son los propios protago-
nistas los que escojen el ámbito
profesional que quieren conocer
desde dentro.
En el CEPA además se desarrolla
el taller operativo de monitor de
comedor donde parte de su for-
mación se realiza en colegios de
la zona, en colaboración con la
empresa SECOE que se encarga
de la restauración en colegios
de la zona. Este año se iba a de-
sarrollar un plan de prácticas
para estos alumnos, pero se ha
visto truncada su realización por
el estado de alarma actual en el
País. Esperemos que los alumnos
puedan realizar estas prácticas
en algún momento de su forma-
ción.
Javier Prada y Mar Vega
PRÁCTICAS EN EMPRESA

El Centro Regional de Innovación y Formación del Profesorado (CRIF)“LasAcacias”
nos invitó a participar e impartir una ponencia “INNOVAR Y TRANSFORMAR
ESPACIOS EN CENTROS EDUCATIVOS DE PERSONAS ADULTAS MEDIANTE AC-
CESIBILIDAD COGNITIVA”, en la Jornada anual de buenas prácticas y reflexión
en educación de personas adultas de Madrid. El miércoles 22 mayo de 2019 en
Madrid la IV Jornada de buenas prácticas y reflexión en educación de personas
adultas. Una Jornada de aprendizaje y motivación.
Aula Virtual: Estudia a
DISTANCIA y prepara Pruebas y
titula en Secundaria.
Desde este curso, tenemos disponible
una plataforma virtual para estudiar
a DISTANCIA y poder titular en SE-
CUNDARIA y Preparar diferentes
exámenes y pruebas oficiales, como
las de Acceso a Ciclos de Grado Su-
perior de Formación Profesional y
la Prueba de Obtención de Nacio-
nalidad ( CCSE). Estudiar con hijos,
como Shirley y Rocío (en estas fotos),
trabajar con horarios incompatibles
con nuestras enseñanzas ya no son
un problema. Matricúlate y te ense-
ñamos a usarlas.
NUESTRA AULA 3.
Algunos de nuestros alumnos nos com-
parten sus vivencias y experiencias
antes de venir a nuestro país, con una
charla distendida con un café, un té
especial preparado por Carlos y unas
rosquillas. Los profesores no nos que-
damos atrás, y este es el aula más es-
pecial de nuestro CEPA.
intercambio de experiencias con
Centros de Educación de Adultos
de Murcia.
El 5 de diciembre de 2019 se desplazaron a
Madrid, para la Jornada Erasmus + del Mi-
nisterio de Educación y FP, representantes
de varios Centros de Adultos de Murcia, en
concreto los CEAs Infante, Mar Menor, Bajo
Guadalentín,Alcantarilla,Alto Guadalentín y
Yecla. Aprovecharon y visitaron nuestro
CEPA. Fue un momento de intercambio de
Programas y Proyectos. Agradecemos la
ilusión y pensamos en devolveros la visita.
Somos Centro de
Formación de
futuros
PRoFESoRES.
Desde hace algunos cursos,
en el CEPA recibimos a
alumnos que realizan el
período de prácticas para
formarse con futuros pro-
fesores. Les queremos
transmitir nuestro agra-
decimiento y reconoci-
miento por la labor que
realizan.
Profesores que han sido coordinadores de
las Tecnologías de la información en el
Cepa.
Aqui están: Javier Matienzo, Javier Prada,
Pilar Gil y Nieves Urruela.
Participación en las iv Jornadas de buenas prácticas del CRiF.

Cuidado, ciberdelincuentes, nues-
tros adultos están preparados.
El pasado 11 de febrero volvimos
a tener el gran honor de que Fran-
cisco José Cesteros nos aleccio-
nase con lo último en ciberse-
guridad. Los ciberdelincuentes
no descansan y hay que tener
precaución para no caer en sus
redes. La información es nuestra
mejor arma y con las cibercon-
ferencias del Ayuntamiento es-
tamos al día es todas sus argu-
cias.
CIBERCONFERENCIA
Hablemos del Cepa30

Nuestros adultos renuevan su decoración
de interior
El Aula de Educación Ambiental es un recurso
educativo de la Concejalía de Educación y par-
ticipación Ciudadana, que ofrece de manera gra-
tuita un amplio abanico de actividades en horario
escolar vinculadas a la sostenibilidad, el com-
promiso ciudadano y el medio ambiente, así
como la adquisición de competencias.
Este centro satisface los requerimientos concep-
tuales de la comunidad educativa de Pozuelo de
Alarcón, fomentando su participación y compro-
miso en todos aquellos aspectos relacionados
con el desarrollo sostenible.
Cuenta con 38 actividades a todos los niveles.
Estas actividades buscan adecuar sus contenidos
al currículo del alumno en cada etapa y del mismo
modo desarrolla las competencias básicas o es-
pecíficas en función del área tratada. Tienen pro-
gramas adaptados al alumnado, y aceptan pro-
puestas de talleres para nuestro alumnado. Por
ello disfrutamos de un taller desarrollado espe-
cialmente para nuestras necesidades. Como siem-
pre, el taller dio la talla con creces.
Taller de caligrafía china impartido por el institu-
to CoNFuCio de MADRiD (4 de febrero de 2020)
La caligrafía china es la forma artística de
escribir los caracteres utilizando pinceles y
tinta sobre papel. En este taller de iniciación
se enseñó la manera de utilizar estos medios
y se dotó a los alumnos/as de unos conoci-
mientos básicos acerca de las diferentes
formas de escritura de los caracteres chinos.
Una vez finalizado el taller, el alumno llegó
a estar capacitado para realizar sus propias
caligrafías a un nivel básico.
El taller resultó ser muy original y los alumnos
participantes disfrutaron y aprendieron algo
tan curioso como escribir frases típicas chinas.
TALLER JARDŒN
VERTICAL INTERIOR
TALLER CONFUCIO
TEATRO: PONTE EN MI LUGAR
El 6 de marzo asistimos a una entretenida
comedia“Ponte en mi lugar”. Como resumen,
Alberto y Silvia llevan muchos años felizmente
casados. Pero Alberto no ayuda en la casa y
todas las tareas domésticas las tiene que ha-
cer Silvia cuando regresa cansada del tra-
bajo. “¡Ojalá te pusieras un solo día en mi
lugar!” le dijo una noche a Alberto. A la ma-
ñana siguiente, ¡sorpresa!, su deseo había
sido concedido: Alberto en el cuerpo de Silvia
y Silvia en el cuerpo de Alberto…
Fue una agradable velada para nuestros
alumnos, rodeados de compañeros de clase
con quien compartir una noche de viernes
antes de la horrible cua-
rentena.

¡Qué magnífico país para hacer turismo!
Lo que más demanda nuestro alumnado son
las visitas culturales. Todos hemos estado
alguna vez en Segovia, pero lo importante es
pasar un día inolvidable acompañado de tus
compañeros de clase, compartiendo momentos
de ocio, arte y cultura.
Segovia se ve de distinta manera. El recorrido
por el Alcázar se quedó corto, pero se com-
plementó con la visita a la Real Fábrica de
vidrio de la Granja, cuya popularidad y anti-
güedad nos trasladan al pasado donde la sen-
cillez y belleza de un vaso de cristal hecho a
mano nos sigue impresionando.
La comida fue un momento muy agradable,
dentro de un antiguo teatro del centro de Se-
govia, y donde algunos pudieron degustar el
famoso cochinillo.
Valladolid, conocida por sus monumentos me-
dievales, como la iglesia gótica de San Pablo,
situada en la plaza de San Pablo del siglo XV;
El Palacio Real, hogar de los reyes españoles
a principios del siglo XVII, el Museo de Cristóbal
Colón, que define la vida del explorador italiano,
muerto en Valladolid en 1506.
Pero lo que más nos gustó fue el Museo Na-
cional de escultura, donde pudimos disfrutar
de maravillas cinceladas por manos maestras
dignas de admiración.
VIAJE A VALLADOLID
VISITA A SEGOVIA
Hablemos del Cepa32

CARTA A uN AMiGo
Hola AMIGO, porque hoy eres mi amigo, hoy no te puedo llamar
por tu nombre porque le desconozco, pero te siento en el corazón.
Sé que lo estás pasando mal que no entiendes nada que no te
explican que no te visitan.
Te comprendo, pero tienes que saber que no estás solo, estoy
aquí y quiero darte mi apoyo, mi cariño y abrirte mi corazón.
Quiero también darte un poco de esperanza, esperanza si, porque
esto pasará y volverás a la vida, a la familia, a la rutina del trabajo
y yo María Jesús, ese es mi nombre, volveré a la mía y gozaremos
de esa vida de esa libertad que hoy tenemos restringida por se-
guridad y necesidad.
Tu libertad es la mía, tu salud será la mía, pero mi corazón te lo
presto; te ruego que hagas buen uso de él ya que me lo tendrás
que devolver cuando ya estés fuerte y no lo necesites.
Un abrazo grandote.
María Jesús Fernández Olaguenaga
Gracias a ti porque hoy has contestado
a esa carta que hace días te envié.
Hoy me dices:
GRACIAS AMIGA, tengo que contarte
que me estoy recuperando, que estoy
un poco más fuerte que siento la vida
en mi vida, hace poco…. No podía.
Que veo a través de la ventana, ese
cielo azul que antes…. No podía.
Hoy le recibo como un regalo, antes…
No podía
Que mis sentimientos se agolpan en
mi cabeza y en mi corazón y antes….
No podía.
Que me siento afortunado, antes….
No podía.
Recuerdo que me decías:
Esto pasará y tu vida será mi vida y tu
esperanza será la mía y… es verdad
Hoy vuelvo a sentir, tengo ganas de
amar, de reír, de llorar incluso, porque
eso es vivir y antes… No podía.
Y… sabes?
Eso es LAviDA.
Un favor!!! Sigue dejándome tu corazón
un poquito más porque me hace más
fuerte y te siento más cerca.
UN AMIGO.
LA ESPERANZA
Cuando la tormenta pase
Y se amansen los caminos
y seamos sobrevivientes
de un naufragio colectivo.
Con el corazón lloroso
y el destino bendecido
nos sentiremos dichosos
tan sólo por estar vivos.
Y le daremos un abrazo
al primer desconocido
y alabaremos la suerte
de conservar un amigo.
Y entonces recordaremos
todo aquello que perdimos
y de una vez aprenderemos
todo lo que no aprendimos.
Ya no tendremos envidia
pues todos habrán sufrido.
Ya no tendremos desidia
Seremos más compasivos.
Valdrá más lo que es de todos
Que lo jamás conseguido
Seremos más generosos
Y mucho más comprometidos
Entenderemos lo frágil
que significa estar vivos
Sudaremos empatía
por quien está y quien se ha ido.
Extrañaremos al viejo
que pedía un peso en el mercado,
que no supimos su nombre
y siempre estuvo a tu lado.
Y quizás el viejo pobre
era tu Dios disfrazado.
Nunca preguntaste el nombre
porque estabas apurado.
Y todo será un milagro
Y todo será un legado
Y se respetará la vida,
la vida que hemos ganado.
Cuando la tormenta pase
te pido Dios, apenado,
que nos devuelvas mejores,
como nos habías soñado.
Alexis Valdés
El aula 13 nunca volverá a ser lo mismo. Nos faltará vuestra luz, vuestra
sonrisa, vuestro cariño y vuestras envidiables ganas de comeros el mundo.
Os fuisteis demasiado pronto, sin avisar, sin podernos despedir y sin que
los latidos de mi corazón dejen de golpearme machaconamente: ¡No lo
acepto! ¡No puede ser! ¡Por qué, por qué!
Tres asientos, en la primera, en la segunda y en la última fila del aula que
reside en mi corazón, quedarán para siempre reservados para vosotros,
con vuestro nombre grabado en lo más entrañable de mi alma docente:
Anastasio, Rafael y Eugenio.
Cadavezquerecibaunamiradadeapoyoounasonrisadeamableconformidad
de cualquier otro alumno durante el resto de mi vida, no podré evitar recordar
las vuestras, que nunca me faltaron.
Os deseo un gozo eterno. La profe Laura.
Laura Amador Martínez de Prado
Profesora de los cursos de Formación Municipal de Personas Adultas
del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón.
GRACiAS AMiGo
DESDE EL CoRAZÓN

Gracias Gemma y Marisa por
habernos acompañado en estos
días tan excepcionales con vues-
tra labor docente.
Habéis estado ahí, mandando
tareas que nos estimulaban a
conseguir un objetivo más, en
nuestros monótonos días de
alarma. Unas veces eran más
complejas, otras simplemente
eran tareas para resolver ejer-
cicios de lógica fácil y otras, por
medio de“links” nos podíamos
conectar de forma gratuita con
el mundo cultural bien para ver
cine, teatro, o para escuchar bue-
na música y relajarnos.
Y qué decir de la clase de In-
ternet lll ¡Hasta una plataforma
nos creó la profe como medio
de trabajo!
Vaya, que no hemos perdido
el tiempo.
Mientras escribo esto, aún se-
guimos en Estado de Alarma,
con noticias que rompen el co-
razón y a la vez nos hacen va-
lorar la capacidad del ser hu-
mano para superar obstáculos
cuando todos estamos unidos.
Vosotras como otros muchos
habéis sido nexo de unión en
ese eslabón que todos hemos
formado aportando nuestro
granito de arena.
Gracias.
Espero veros pronto al lado de
todos mis compañeros.
C. Díez
Érase una vez, hace más de medio siglo,
dos almas puras se encontraron por designios del destino.
Las estrellas estaban juguetonas y los astros brillaban con fuerza,
todo hacía presagiar una vida llena de grandeza.
Un joven apuesto se enamoró de una gran belleza cordobesa
y el universo los unió como príncipe y princesa.
Cuatro maravillosos retoños brotaron embelesando a la familia
cada uno con sus virtudes, sueños, proyectos y melancolías.
Él, hidalgo como Quijote sin Sancho,
Se bebía la vida a sorbos hasta quedarse tan ancho.
Era un magnífico actor, pintor, cantante, músico y poeta,
siempre rodeado de amigos con quien compartir los versos de
su libreta.
Ella era la mujer perfecta,
madre, maestra, amiga, mujer, esposa, señora, compañera...
siempre correcta.
Y tanta bondad e integridad
Llamó muy pronto la atención desde el más allá.
Y cierto día lluvioso del mes de abril
Les reclamaron desde allí…..haciéndoles a los dos juntos partir.
Desde entonces, cuenta una leyenda entre los más allegados,
que desde el cielo a todos nos están animando,
Para que seamos felices y nos sintamos agraciados
De haber compartido con ellos su luz libre de pecado.
A mis dos padres a los cuales añoro con
toda mi alma.
Profesora de los cursos de Formación
Municipal de Personas Adultas
del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón.
Una primavera inolvidable,
una primavera de rosas y espinas,
una primavera de incertidumbre y temor a lo
desconocido,
una primavera también de ilusión y de
esperanza.
La primavera ha llegado, pero no podemos
disfrutarla plenamente,
no podemos ver sus árboles cargados de
hojas verdes.
Los jardines con sus flores, sus aromas,
los riachuelos con sus aguas cantarinas,
los mares, las montañas y sus valles.
Un terrible virus ha dejado dolor y muchas
muertes.
Los parques tristes y solitarios, no escuchan
las risas de los niños.
Las calles, las plazas, los colegios,
silenciosos dentro de una ciudad fantasma.
Que todo esto termine pronto, que volvamos
a abrazarnos, ver a nuestros seres queridos.
Que el sol nos dé en la cara.
Pasear, reír y oler las flores.
Regresar a las clases,
ver a mis compañeros y a mi profesora.
Estar todos juntos y mirarnos a los ojos y que
ellos hablen lo que nuestros labios callan.
Gracias Dios mio por estar sana.
Toñi Pablos
A MiS PRoFESoRAS
EL PoETAY LA MuJER PERFECTA
Llegó la primavera
en este extraño día.
Casi sin darme cuenta
el lilo en el jardín
se ha vestido de verde.
A la naturaleza
no le afectan los virus
que nos están matando,
y sin saberlo brota
el lilo en el jardín.
Está llorando el día
el silencio recibe
el cambio de estación
en un silencio tenso
de espera contenida.
En las calles vacías
las puertas no se abren,
la vida está encerrada,
solo la primavera
estalla de alegría
sintiéndose contenta,
y desde mi ventana
al contemplar el lilo
esbozo una sonrisa
tratando que mi mente
no descubra el engaño.
LUZ FERNÁNDEZ
LLEGÓ LA PRiMAvERA
Hablemos del Cepa34
iNoLviDABLE PRiMAvERA

Por Gemma Buitrago Albendín
“La historia de la ciudad de Palencia se remonta a la
antigüedad, con un conjunto de asentamientos de tribus
celtíberas que fue denominado Pallantia. En la Edad Media
se desarrolló en los márgenes del río Carrión impulsada
por Sancho III ,el mayor de Navarra. Durante los siglos
XII y XIII creció en extensión y población y se convirtió
en un señorío eclesiástico a cuyo frente se hallaba el
obispo de la diócesis. Las amplias prerrogativas que los
prelados obtuvieron de los reyes generó en la ciudad un
ambiente de conflicto permanente, que estallaría de forma
violenta en numerosas ocasiones, especialmente en 1520,
durante la revuelta comunera. Palencia se sumó a ella

Hablemos del Cepa36
con mucho entusiasmo.Tras este acontecimiento
experimentó cierto crecimiento que no mucho
después terminó por acabarse. El siglo XVII, pues,
significó para la ciudad un periodo de decadencia,
que recién pudo recuperar parte de lo perdido en
el siglo siguiente. En el siglo XX intervino en la
Guerra Civil Española a favor mayormente de los
sublevados. En el siglo XXI Palencia está experi-
mentando numerosos cambios urbanísticos”.
El viaje de fin de curso conjunto CEPA-Formación
Municipal delAyuntamiento de Pozuelo deAlarcón,
como siempre, un éxito. Los alumnos disfrutaron
con sus compañeros de clase de una inmersión
cultural románica de categoría.

U
n año más cerramos el curso con nuestra
querida y esperada Fiesta de Graduación.
En nuestra memoria quedará el primer
día de clase. En vuestros rostros había ner-
viosismo, alegría, emociones y muchas ex-
pectativas. Poco a poco nos fuimos conociendo
y lo que es más importante, nos hicimos
amigos. Acompañaros en este viaje ha sido
una experiencia única que nunca olvidaremos.
Este es solo el principio de vuestros sueños.
La actividad más apreciada del curso es la ver-
bena que anuncia el principio de las vacaciones.
Todos los alumnos tienen la posibilidad de
disfrutar de música moderna y de todos los
estilos, deleitándose del placer de bailar con
sus compañeros, todo ello acompañado por
un suculento refrigerio.
La verbena de fin de curso es el preludio que
anuncia el inminente descanso que nos espera
después de un largo curso académico. Da
gusto ver cómo disfrutan los alumnos, recor-
dando las anécdotas del curso que termina y
deseándose un grandioso verano y las mere-
cidas vacaciones, siempre con la promesa de
volvernos a ver al curso siguiente con toda la
ilusión y ganas de aprender.
“Todos los alumnos tienen la posibilidad de
disfrutar de música moderna y de todos los
estilos, deleitándose del placer de bailar
con sus compañeros, todo ello
acompañado por un suculento refrigerio”

ABiERTA: Único requisito para matricularse es ser mayor
de 16 años.
FLEXiBLE: Sus cursos pueden comenzar cuando el alumno
lo desee (Excepto agosto). Cada alumno lleva su ritmo de
aprendizaje, por lo que duran lo que uno quiere.
ATRAvÉS DE iNTERNET: Desde cualquier lugar con cone-
xión a internet: domicilio, trabajo, biblioteca.
EL ALuMNo DiSPoNE DE: Acceso a Internet en todo el
CEPA, una cuenta de correo electrónico del Ministerio de
Educación, un tutor on-line que atenderá a sus dudas y
orientará su aprendizaje durante todo el tiempo que dure
el curso. Un sistema de evaluación en línea. Materiales
complementarios en la web.
Los cursos están dirigidos a personas adultas que deseen
ampliar sus competencias personales y profesionales. La
iniciativa está promovida por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte en colaboración con otras instituciones
públicas y privadas tanto nacionales como internacionales.
Participan activamente en esta iniciativa, a través de con-
venios de cooperación, un nutrido conjunto de Comuni-
dades Autónomas, Entidades locales territoriales y Enti-
dades públicas dependientes de las Entidades locales
territoriales. Así mismo, existen convenios con ONGs con
reconocimiento de interés público, el Instituto Cervantes
e Instituciones Penitenciarias. En el ámbito internacional,
Aula Mentor se integra en los planes operativos de la OEI
y en programas de cooperación al desarrollo con la AECID
del Ministerio de Asuntos Exteriores Español, por lo que
existen aulas ubicadas en algunos países iberoamericanos
dirigidas a diferentes perfiles de población con necesida-
des y características diversas.
El reconocimiento internacional de Aula Mentor se refleja
en la participación de diversos países latinoamericanos así
como por haber sido reconocida como una de las 14 buenas
prácticas en el Inventario de la Unión Europea a través de
un estudio disponible en:
http://www.aulamentor.es/version/v1/lowskill1-1.pdf
La oferta formativa se materializa en un conjunto de cur-
sos en permanente actualización, organizados en áreas
formativas y que han sido diseñados y/o adaptados espe-
cialmente para las características de los destinatarios y
de la modalidad de enseñanza.
Entre las principales señas de identidad de esta iniciativa
destacan:
La variedad de su oferta formativa. Superior a los
170 cursos y en permanente crecimiento y actuali-
zación. La existencia de exámenes presenciales que
permiten valorar el grado de aprovechamiento del
curso, garantizando a su vez la identidad del alumno
que realiza la prueba. Superar esta prueba da dere-
cho a un certificado de aprovechamiento emitido
por el Ministerio de Educación. Es importante des-
tacar que este certificado No es un título oficial y
por lo tanto su reconocimiento es responsabilidad
de la institución u organismo en el que se pueda
presentar como mérito.
Con objeto de dotar a esta iniciativa de un cierto
grado de sostenibilidad económica, Aula Mentor NO
es un sistema gratuito de formación, pero su redu-
cido coste lo hace accesible a la mayor parte de la
población.
• Iniciación a la Informática
• Internet
• Ofimática
• Programación
• Redes y Equipos Informáticos
• Diseño y Autoedición
• Diseño Web
• Medios Audiovisuales
• Instalaciones y Control
• Salud
• Idiomas
• Ecología
• Iniciativas Empresariales
• Pymes
El precio del curso es actualmente de 24€ mensuales (pue-
den existir ligeras variaciones en algunas aulas). La ma-
trícula inicial es, en general, de dos meses salvo en los
cursos con certificación de 30 horas que es de un mes.
CONVOCATORIAS EN ABIERTO Y GRATUITAS de
CISCO:
En cualquiera de las Aulas Mentor en octubre y marzo
hay cursos gratuitos. Estos cursos no tienen examen pre-
sencial y por lo tanto solo se emite el certificado de apro-
vechamiento o asistencia que emite Cisco en el caso de
sus cursos o el certificado que emiten los tutores en el
caso del resto.
Todos los cursos se realizan en la plataforma SGOALV-
Aula Mentor en abierto http://www.mecd.es/aulamentor/
aunque la matrícula la gestionarán los administradores
en www.aulamentor.es prestando especial atención a que
el alumno interesado facilite una dirección de correo elec-
trónico actualizada pues será a través de ella como recibirá
las claves de acceso a SGOALV - Aula Mentor en Abierto.
La relación de cursos que se ofertan en esta convocatoria
es la siguiente: Finanzas personales. iniciación a las ma-
temáticas. iniciación a la física. introducción a la Ciberse-
guridad. introducción al internet de las Cosas. Emprendi-
miento digital. Modulación de la voz. iniciación a
Salesforce. Administrador de Salesforce.
Formación oficial por Internet
Desde hace ya diez cursos, el CEPA Pozuelo está acogiendo
decenas de personas que por motivos personales no pueden
asistir a un centro de educación a formarse, pero que sí
pueden hacerlo desde su casa, con la única necesidad de
un ordenador con conexión a internet. Aula Mentor es una
iniciativa de formación:
LA MATRÍCULA: Se puede realizar directamente a través de nuestra web:
www.educa.madrid.org/web/cepa.pozuelodealarcon/
https://sites.google.com/a/aulamentor.es/pozuelo-de-alarcon/home
Contacto: pozuelodealarcon@aulamentor.es (Ana Gómez Gómez. Administradora del Aula Mentor del CEPA ).
Para ampliar información accede a la web oficial de Mentor www.aulamentor.es
Hablemos del Cepa38

FoRMACiÓN MuNiCiPAL DE ADuLToS
Centro Educativo Reyes Católicos
Avda. Juan XXIII, 4 – Pozuelo Estación
Teléfono: 917 992 120
educacionadultos@pozuelodealarcon.org
Más información en: www.pozuelodealarcon.org
El Ayuntamiento ofrece cursos gratuitos con la finalidad de ofrecer a los vecinos la posibilidad de adquirir
conocimiento en nuevas tecnologías, idiomas y realización personal de una manera adaptada a las necesidades
del alumnado adulto. Los cursos se ofrecen en horario de mañana y tarde, teniendo preferencia en la
matriculación las personas empadronadas en Pozuelo de Alarcón.
La Formación municipal engloba la enseñanza en el aula complementada con actividades como talleres,
conferencias, salidas culturales, etc.

Formación Básica
Cursos de Acceso a
otras enseñanzas
Técnico- profesionales
Para el Desarrollo
Personal y la
Participación
Con soporte telemático
Prueba de obtencion de
nacionalidad*
Español como Lengua Extranjera* (ELE) Nivel básico e intermedio. (M,T)
Enseñanzas Iniciales*
Obtención delTítulo
de Graduado en
Secundaria
(Presencial y Distancia)
Nivel I* (1º y 2º de la ESO) ( T )
Nivel II (3º y 4º de la ESO) ( M ó T )
Alfabetización ( M )
Neolectores ( T )
Conocimientos. Básicos I
Conocimientos. Básicos II ( M, T )
Nivel I
Nivel II
Preparación de la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos
de Grado Superior (ACGS)*
Materias comunes: Lengua, Inglés y Matemáticas. (T)
Materias de modalidad de de Ciencias (Química y Biología). (T)
Materias de modalidad de Humanidades/Social (Geografía y Economía). (T)
Preparación Prueba de Acceso a la Universidad (mayores de 25). (AU). ( T )
Formación profesional básica (FPB) de Adultos “Informática de Oficina”. ( M )
Taller operativo: (para alumnos con discapacidad intelectual). ( M )
Idioma (Inglés)*
Internet* - Informática*
Cursos Mentor*(En colaboración con el MEFP) Más de 170 cursos oficiales online
Preparación de la prueba de Conocimientos Constitucionales y
Socioculturales de España (CCSE ) del Instituto Cervantes. NovEDAD
* MATRÍCuLA ABiERTAToDo EL AÑo PARA ALGuNAS ENSEÑANZAS
Teléfono: 91 351 22 67
cepa.pozuelodealarcon@educa.madrid.org - www.educa.madrid.org/cepa.pozuelodealarcon

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