1. წყალტუბოს მუნიციპალიტეტის სოფელ გეგუთის №1 საჯარო სკოლა
ქართული ენისა და ლიტერატურის თემატური სამუშაო გეგმა
(XII კლასი)
სახელმძღვანელოს ავტორები:
1. ნუგზარ მუზაშვილი
2. ქეთევან ლევანიშვილი
მასწავლებელი: მაია მამისეიშვილი
/ტელ: (599) 626 185;
ელ-ფოსტა: m.mamiseishvili@gmail.com/

2. თემატური
ერთეული
თემატიკა
I
II
I თავი
დავით
კლდიაშვილი
,,სამანიშვილის
დედინაცვალი“
,,ახალი
განსაცდელი“
მიხეილ
ჯავახიშვილი
,,ჯაყოს ხიზნები“
ე.ს.გ. მისაღწევი შედეგი მეთოდები/სტრატეგიები
III
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
IV
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
დრო
(საათების ჯამური
რაოდენობა)
V
10 სთ+1სთ=11სთ
17.09.2012წ.
18.09
19.09
20.09
21.09
24.09
25.09.
26.09.
27.09.
28.09
2.10./შემაჯამებელი
წერა №1/
19 სთ+1სთ=20სთ
3.10.2012წელი
4.10
5.10
8.10
9.10
10.10
11.10
12.10
15.10
16.10
17.10
18.10
19.10
22.10
23.10
24.10 /შემაჯამებელი
წერა №2/
რესურსები
VI
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
შეფასება
(შეფასების
ტიპები)
VII
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

3. სტილის შესახებ
გი დე მოპასანი
,,ფუნთუშა“
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
ქართ.XII.9.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს, რა გავლენას
ახდენს ავტორის ენობრივი
არჩევანი მკითხველზე
ქართ.XII.10.
მოსწავლეს შეუძლია
კითხვის ეფექტური
სტრატეგიების არჩევა და
გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.11.
მოსწავლეს შეუძლია
გამოკვლევის (მცირე
მოცულობის სამეცნიერო
ნაშრომის) დაწერა წინასწარ
შერჩეულ თემაზე
ქართ.XII.12.
მოსწავლეს შეუძლია
2სთ
31.10
1.11.2012 წ.
6სთ+1სთ=7სთ
2.11
5.11.2012წ.
6.11
7.11
8.11
9.11
12.11/შემაჯამებელი
წერა №3/

4. სასწავლო რეფერატის
დაწერა რამდენიმე წყაროს
მიხედვით
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება
II თავი
,, 20-იანი წლები“
ნიკო
ლორთქიფანიძე
,,შელოცვა
რადიოთი“
ვახტანგ
კოტეტიშვილი
,,აზიისკენ“
აკაკი ბაქრაძე
,, ფხიზელი
გონების ძალა“
ნიკო
ლორთქიფანიძე
,,თავსაფრიანი
დედაკაცი“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
6სთ
13.11
14.11.
15.11.
16.11
19.11
20.11
3სთ
21.11
22.11
26.11
3სთ+1სთ=4სთ
27.11
28.11.
29.11
30.11/შემაჯამებელი
წერა №4/
3სთ
3.12.2012წ.
4.12
5.12
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

5. ოქტავ მირბო
,,მუქთამჭამელები
“
სტილის შესახებ
გალაკტიონ
ტაბიძე
/,,შერიგება“;
,,თოვლი“;
,,ათოვდა
ზამთრის ბაღებს“;
,,მშობლიური
ეფემერა“; ,,მე და
ღამე“;
,,სილაჟვარდე ანუ
ვარდი სილაში“;
,,მთაწმინდის
მთვარე“; ,,ალვები
თოვლში“; ,,ქებათა
ქება
ნიკორწმინდას“/
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
ქართ.XII.9.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს, რა გავლენას
ახდენს ავტორის ენობრივი
არჩევანი მკითხველზე
ქართ.XII.10.
მოსწავლეს შეუძლია
კითხვის ეფექტური
სტრატეგიების არჩევა და
გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.11.
მოსწავლეს შეუძლია
4სთ
6.12.
7.12.
10.12
11.12
2სთ+1სთ=3სთ
12.12.
13.12.
14.12/შემაჯამებელი
წერა №5/
8 სთ
17.12
18.12
19.12
20.12
21.12
24.12.
21.01.2013წელი
22.01.

6. გამოკვლევის (მცირე
მოცულობის სამეცნიერო
ნაშრომის) დაწერა წინასწარ
შერჩეულ თემაზე
ქართ.XII.12.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო რეფერატის
დაწერა რამდენიმე წყაროს
მიხედვით
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება
III თავი
,,მიწასთან
დაბრუნება“
ტიციან ტაბიძე
/,,უაბჯარონი“;
,,ლექსი
მეწყერი“;,,ანანურ
თან“/
გიორგი ლეონიძე
/,,ყივჩაღის
პაემანი“;
,,ნინოწმინდის
ღამე“;,,მყვირალობ
ა“; ,,ღამე
ივერიისა“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
6სთ+1სთ=7სთ
23.01
24.01
25.01/შემაჯამებელი
წერა №1/
28.01
29.01
30.01
31.01
7სთ
1.02.
4.02.
5.02.
6.02.
7.02
8.02
11.02
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

7. სტილის შესახებ
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
ქართ.XII.9.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს, რა გავლენას
ახდენს ავტორის ენობრივი
არჩევანი მკითხველზე
ქართ.XII.10.
2სთ+1სთ=3სთ
12.02
13.02
14.02/შემაჯამებელი
წერა №2/

8. მოსწავლეს შეუძლია
კითხვის ეფექტური
სტრატეგიების არჩევა და
გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.11.
მოსწავლეს შეუძლია
გამოკვლევის (მცირე
მოცულობის სამეცნიერო
ნაშრომის) დაწერა წინასწარ
შერჩეულ თემაზე
ქართ.XII.12.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო რეფერატის
დაწერა რამდენიმე წყაროს
მიხედვით
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება
IV თავი
,,რომანი და
ისტორია“
კონსტანტინე
გამსახურდია
,,დიდოსტატის
მარჯვენა“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
20სთ+1სთ=21სთ
15.02.2013წ.
18.02
19.02
20.02
21.02
22.02
25.02.
26.02.
27.02
28.02.
1.03.
4.03
5.03
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

9. მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
სტილის შესახებ
სასწავლო პროექტი
6.03
7.03
11.03
12.03
13.03
14.03
15.03/შემაჯამებელი
წერა №3/
18.03
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
2სთ
19.03
20.03

10. გაანალიზება
ქართ.XII.9.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს, რა გავლენას
ახდენს ავტორის ენობრივი
არჩევანი მკითხველზე
ქართ.XII.10.
მოსწავლეს შეუძლია
კითხვის ეფექტური
სტრატეგიების არჩევა და
გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.11.
მოსწავლეს შეუძლია
გამოკვლევის (მცირე
მოცულობის სამეცნიერო
ნაშრომის) დაწერა წინასწარ
შერჩეულ თემაზე
ქართ.XII.12.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო რეფერატის
დაწერა რამდენიმე წყაროს
მიხედვით
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება
V თავი
,,ნაცარქექია-ყვარყვარე“
პოლიკარბე
კაკაბაძე
,,ყვარყვარე
თუთაბერი“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
10სთ
21.03
22.03
25.03
26.03
27.03
28.03
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის

11. სტილის შესახებ
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
29.03
1.04.
2.04
3.04.
2სთ+1სთ=3სთ
4.04
5.04
8.04/შემაჯამებელი
წერა №4/
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
პორთფოლიოს
შეფასება

12. ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
ქართ.XII.9.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს, რა გავლენას
ახდენს ავტორის ენობრივი
არჩევანი მკითხველზე
ქართ.XII.10.
მოსწავლეს შეუძლია
კითხვის ეფექტური
სტრატეგიების არჩევა და
გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.11.
მოსწავლეს შეუძლია
გამოკვლევის (მცირე
მოცულობის სამეცნიერო
ნაშრომის) დაწერა წინასწარ
შერჩეულ თემაზე
ქართ.XII.12.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო რეფერატის
დაწერა რამდენიმე წყაროს
მიხედვით
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება

13. VI თავი
,,გაზაფხულის
პოეტი“
ანა კალანდაძე
/,,თუთა“
,,პაწაწინა რტო
ვარ“; ,,თქვი,
არჯაკელო
ხვიარა“;...
,,მკვდართა მზე
ვარ“,,არაბი ხარ?“;
,,შიომღვიმეში“/
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
4სთ
9.04
10.04.
11.04
12.04
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

14. მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება
VII თავი
,,უთანაბრო
ბრძოლის
თავდავიწყება“
გურამ
რჩეულიშვილი
,,ალავერდობა“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
6 სთ
15.04
16.04
17.04.
18.04
19.04
22.04
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

15. მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება

16. VIII თავი
,,გმირი და
ანტიგმირი“
გურამ
დოჩანაშვილი
,,კაცი, რომელსაც
ლიტერატურა
ძლიერ უყვარდა“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
სასწავლო პროექტი
8 სთ+1სთ=9სთ
23.04
24.04
25.04.
26.04
29.04.
30.04
8.05.
10.05./შემაჯამებელი
წერა №5/
13.05
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

17. ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება
IX თავი
,,რა დარჩა
იგისგან“
ჯემალ ქარჩხაძე-,,იგი“
მიმართულებაზეპირმეტყველება
ქართ.XII.1.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
წარმოდგენა აუდიტორიის
წინაშე
ქართ.XII.2.
მოსწავლეს შეუძლია
თანაკლასელთა მიერ
წარმოდგენილი სასწავლო
პროექტების კრიტიკულად
გაანალიზება და შეფასება
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
5სთ
14.05
15.05
16.05
17.05
20.05
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

18. ქართ.XII.3.
მოსწავლეს შეუძლია
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაციის შესაბამისი
ხერხების ამოცნობა და
გამოყენება
ქართ.XII.4.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სტრატეგიის
გამოყენება სასწავლო
პროექტის
პრეზენტაციისათვის
მიმართულება-კითხვა
ქართ.XII.5.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ეპოქის, ქვეყნისა
და კულტურის ტექსტების
გაანალიზება მათში
ასახული ინფორმაციის,
თემების, იდეებისა და
პრობლემატიკის
თვალსაზრისით
ქართ.XII.6.
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ტექსტში
ასახული ფასეულობებისა
და შეხედულებების
ერთმანეთთან შედარება
ქართ.XII.7.
მოსწავლეს შეუძლია
გააანალიზოს
კულტურული, სოციალური
და ისტორიული
ფასეულობების გავლენა
ტექსტსა და მის
ინტერპრეტაციაზე
ქართ.XII.8.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ენის
თხზულება
სასწავლო პროექტი

19. სხვადასხვა ასპექტების
გაანალიზება
მიმართულება-წერა
ქართ.XII.13.
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ნაწარმოების
ანალიზის დაწერა
ქართ.XII.14.
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სათანადო სტრატეგიების
გამოყენება