из опыта работы

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Комсомольская СОШ»
Тамбовский район Тамбовская область
Из опыта работы
учителя начальных классов
Судоргиной
Нины Юрьевны
2015

2. Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Комсомольская СОШ»» предусматривает создание условий для
активизации личностного потенциала обучающихся, введение их в сферу новых
компетентных возможностей, формирование и развитие компетентностей, дающих
возможность созидательного преобразования действительности и способствующих
жизненному самоопределению.
Цель моей педагогической деятельности: создание условий для осуществления
личностно-ориентированного подхода в обучении, активизирующего личностный
потенциал обучающихся.
Таким образом, цель моей профессиональной деятельности в полной мере
согласуются с целями деятельности школы.
За период, прошедший после последней аттестации, я продолжила работу по
обеспечению физического и духовного развития ребёнка в таких условиях, когда
обучение становится для него благом, радостью, основной формой выражения детской
жизни. Создаю проблемные, поисковые исследовательские ситуации на уроках, чтобы
моделировать ситуации успеха с учётом индивидуальных способностей учащихся с
целью включения их в творческий поиск решения учебных задач.
Для повышения эффективности урока использую нестандартные формы
обучения. При проведении таких уроков применяю ИКТ. В результате соединения
учебной и игровой деятельности дети учатся моделировать учебный материал,
самостоятельно добывать знания (пользуются познавательной литературой,
энциклопедией, на уроках выступают с сообщениями по изучаемой теме, пользуясь
информационными ресурсами сети Интернет). Эта форма работы помогает мне
прививать интерес к изучаемым предметам и поддерживать его в дальнейшем.
Работая по традиционной программе «Планета знаний», в которой полностью
реализован ФГОС начального общего образования и воплощены идеи модернизации
российского образования (все учебники включены в Федеральный перечень учебников
в раздел рекомендованных к использованию в образовательном процессе
образовательных учреждений Российской Федерации), стараюсь использовать на
своих уроках элементы развивающего обучения. Это помогает развить в ребёнке
интеллектуально – творческую личность. Основная особенность УМК «Планета
знаний» заключается в его целостности. В содержание УМК «Планета знаний»
заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал. Отбор содержания
учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на
формирование базовых национальных ценностей, что отражено в собственных
методических разработках.
Наличие собственных методических разработок
№ Название работы орган
издания, год
Способ распространения
(наличие в методическом
кабинете учреждения,
размещение в интернет
(ссылка), др. источниках, и
т.п.)
1. Рабочие программы по математике,
технологии, литературное чтение,
окружающему миру,
2012-2015г наличие в методическом
кабинете учреждения
2

3. технологии,ОРКСЭ
2. «Использование технологии
развития критического мышления на
уроках в начальной школе»
2013г Выступление на
педагогическом совете.
3. Роль семьи в духовно-нравственном
воспитании детей.
2013г Выступление на
педагогическом совете.
Образовательной потребностью учащихся, является развитие способностей детей.
Эти и другие вопросы не раз обсуждались на родительских собраниях, педагогических
советах, заседаниях МО учителей начальных классов, на страницах педагогических
сайтов, на районных и областных конференциях:
1. Мои публикации.
№ Название Дата публикации, название издания
1 Экологическая сказка "Путешествие
Лучика"(сценарий утренника)
2010г сайт – СМИ Педгазета
http://sudorgina.pedgazeta.ru
2 Проблемно-диалогичекая технология
обучения на уроках в начальной школе (из
опыта работы)
2010г сайт – СМИ Педгазета
http://sudorgina.pedgazeta.ru
3 Православный храм (презентация по
разработке урока)
2010г сайт – СМИ Педгазета
http://sudorgina.pedgazeta.ru
4 Рабочая программа по математике (1
класс, УМК Планета знаний, по ФГОС
второго поколения)
2010г сайт – СМИ Педгазета
http://sudorgina.pedgazeta.ru
5 МБОУ "Комсомольская СОШ"сайт Центра
по духовно-нравственному воспитанию
"Отечество"
2013,СМИ «ЗАВУЧ.ИНФО»
http://www.zavuch.ru/accounts/profile/
6 Урок русского языка с использованием
технологии критического мышления по
теме: "Определение"(4 класс)
2014,СМИ «ЗАВУЧ.ИНФО»
http://www.zavuch.ru/accounts/profile/
7 Рабочие программы 1 класса УМК
«Планета знаний» по русскому языку,
литературному чтению, математике,
окружающему миру, технологии,
физкультуре
2014 , сайт Инфо. урок
2. Проведение открытых занятий, уроков, мастер-классов, участие в проведении
круглых столов, семинаров, конференций, руководство методическим объединением,
рабочими группами.
3

4. № Название мероприятия Дата и
место
проведен
ия
Уровень
(школьный,
районный,
региональный.)
1. Руководитель центра по ДНВ «Отечество». с 2012г школьный
2. Руководитель ММО учителей ОРКСЭ с 2011г школьный,
3 Конференция «Духовно-нравственное
воспитание детей и подростков в условиях
муниципальной системы образования: состояние,
проблемы, перспективы»
2013г.
2014г.
районный
4. Мастер-класс урок-проект по русскому языку 2
класс. Тема: «Орфограммы»
2011г школьный
5. Урок по окружающему миру 3класс УМК
«Планета знаний», с применением ТРКМ.
Тема: «Кровеносная система».
2013 школьный
6. Заочная конференция «Использование
информационно-коммуникативных технологий
на уроках и во внеурочное время»
2012 районный
7. Семинар «Современные образовательные
технологии воспитания и развития детей
средствами предметов эстетического цикла
комплексного курса «Основы религиозных
культур и светской этики».
2013 районный
8. Открытый урок по ОРКСЭ 4класс. Тема:
«Милосердие и сострадание».
2013 школьный
9. Семинар « Использование современных
образовательных технологий в учебной
деятельности для организации образовательного
процесса» Открытый урок русского языка с
использованием технологии критического
мышления по теме: "Определение"
(4 класс)
2014 районный
10. Семинар «Проектирование виртуального
образовательного пространства урока для
обеспечения достижения результатов в
соответствии с ФГОС.»
2014 региональный
11. Августовская педагогическая конференция
(секция)
«Реализация концепции ДНР в процесс познания
искусства»
2014 районный
12. Областной круглый стол «Тьютерское
сопровождение»
2014 региональный
4

5. Для решения проблемы поиска методов и средств повышения эффективности
процесса обучения изучила методическую литературу по педагогике, психологии,
использую методику Г.И.Щукиной.
Содействую, реализации программы развития школы, являясь исполнителем и
аналитиком, проводя уроки, выявляю степень реализации программы развития школы
и достижения высоких образовательных результатов каждого ученика. Проектирую
свою деятельность, учитывая важнейшие предметные компетентности курса начальной
школы:
• эколого-природоохранные компетентности;
• духовно-нравственные компетентности;
• здоровьесберегающих компетентности.
Считаю, что образовательные потребности детей предполагают комплексную
деятельность по формированию и развитию уровня образованности, применение
системы развития творческих способностей. В связи этим провожу, педагогический
анализ (анкетирование, наблюдение), позволяющий дополнительно раскрывать
способности ребёнка, развивать разные виды памяти, наблюдательность,
способствующие постоянному росту учебных возможностей ученика, творческого
подхода в выполнении заданий.
В процессе обучения, в воспитательной деятельности использую инновационные
модели - целенаправленные организованные ситуации, создавая условия для
реализации права личности на индивидуальный творческий вклад, условия
сотворчества и сотрудничества. Расширяю социальный опыт детей средствами
внеурочной и внешкольной деятельности (экскурсии, походы, предметные недели,
общешкольные праздники).
Становление личности школьников, прежде всего, происходит на уроке. Моя
главная цель – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать условия, максимально
раскрывающие творческие способности учащихся. Продумываю структуру каждого
урока так, чтобы дети могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное,
важное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Даю
шанс самым неуверенным учащимся. Постоянно совершенствую интенсивные методы
нового образования: самостоятельное «строительство» знаний путём творческого
поиска решений и открытий.
Активизирую познавательную деятельность учащихся и повышаю интерес к
учению на каждом этапе урока через современные образовательные технологии,
рекомендованные ФГОС:
1. Компьютерные технологии. Владение ИКТ позволяет мне использовать
компьютер в разных целях:
• как средство наглядности учебного процесса. Мной разработаны уроки, тесты,
таблицы, медиаресурсы с использованием программы Power Point;
• для организации коллективной и групповой работы (проекты);
• как средство разработки и подготовки различных видов учебно-методического
материала (поурочное планирование, методические разработки, контрольные работы,
интерактивные тесты и другие виды работ).
С помощью программы Microsoft Office Word 2007 разработала:
• тесты по окружающему миру, математике, русскому языку, литературному
чтению; тексты для проверки техники чтения;
• памятки по русскому языку, математике, литературному чтению,
технологии.
В работе использую интерактивную система тестирования и опроса Votum-
web – это система, где тестирование проводится не с помощью компьютера, а с
использованием пультов, которые раздаются ученикам. С помощью интерактивной
5

6. системы тестирования и опроса Votum-web можно разнообразить уроки, при этом
процесс проверки знаний учащихся становится увлекательным и интересным, что
продемонстрировала на открытом уроке по русскому языку 4 класс по теме
«Определение» на районном семинаре « Использование современных образовательных
технологий в учебной деятельности для организации образовательного процесса» На
сегодняшний день использование системы тестирования для контроля качества знаний
учащихся занимает центральное место в системе российского образования.
Компьютерные технологии на уроках - мои главные помощники! Учу детей
применять их не только в учебном процессе, но и во внеурочной деятельности. Опыт
применения данной технологии позволил:
- повысить эффективность обучения;
- дал возможность организовать проектную деятельность учащихся по созданию
презентаций (Проекты «Православные иконы. Казанская икона Божией Матери в
истории Тамбова», «Сокровища Тамбовского края», «Сказки народов мира», «Божья
угодница», «СВОБОДНЫЙ - наш дом, пусть будет чисто и уютно в нем!»)
- совершенствовать логику подачи учебного материала, что положительно
сказывается на уровне знаний учащихся;
- вырабатывать навык работы с различными источниками информации.
2.Использую игровые технологии. В играх, особенно коллективных,
формируются нравственные качества личности.
3.Применяю технологию разноуровневого обучения. В своей педагогической
деятельности использую дифференцированный подход обучения. Провожу
индивидуальные занятия с сильными и слабыми учениками, даю разноуровневые
задания, что помогает поддержать интерес к изучаемым предметам, повышать уровень
усвоения знаний учащихся.
4.Здоровьесберегающая технология, применяемая в виде динамических пауз,
позволяет, не провоцируя негативные тенденции в развитии здоровья учащихся,
получать качественное образование.
5. Технологию развития критического мышления, состоит в развитии
мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение
принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и
второстепенное, анализировать различные стороны явлений).
Результатом использования различных образовательных технологий в учебной и
воспитательной работе является высокий уровень обученности и качество знаний.
Результаты мониторинговых исследований
Уровень
предмет
высокий базовый низкий
2 кл 3 кл. 4кл 2кл. 3 кл 4 кл 2 кл 3 кл 4 кл
Математика 3 14 18 18 5 4 4 3 2
Русский язык 6 4 10 13 17 12 3 4 2
Худ.текст 3
(12)
5
(25)
8
(25)
6
(12)
18
(25)
15
(25)
3
(12)
2
(25)
2
(25)
Научно-поп.
текст
5 14 18 3 5 4 4 6 3
6

7. (12) (25) (25) (12) (25) (25) (12) (25) (25)
Результаты обученности и качества знаний
Год Количество
обучающихся
Обученность
%
Качество
знаний
%
Средний
балл
2011-2012 25 100% 78% 4,04
2012-2013 26 100% 75% 4,08
2013-2014 26 100% 78% 4,2
Результативность участия во Всероссийской предметной олимпиаде школьников
Год Фамилия, имя,ученика Класс Предмет Уровень
участия
Результат
2013 Лакеева Владислава 4 «а» ОПК школьный 1 место
Саликов Захар ОПК школьный 1 место
Худякова Валерия ОПК школьный 2 место
Фролов Максим ОПК школьный 2 место
Мальцева Наталья ОПК школьный 3 место
Участие учащихся в районных, областных, всероссийских мероприятиях по
преподаваемым предметам.
№ Дата Тип
мероприятия
Уровень Кол-во
участни
ков
класс Результативность,
фамилия, имена
1. 2011-
2012
Олимпиада по
математике
«Кенгуру»
Всероссийский 14 2 Назаров Артём -1
место в школе,
Лакеева
Владислава – 2
место в школе
Олимпиада по
русскому
языку
«Русский
медвежонок»
Всероссийский 19 2 участники
Олимпиада по Всероссийский 14 2 участники
7

8. окр. миру
«ЧИП»
Олимпиада
«ЭМУ»
Всероссийский 12 2 участники
2 2012-
2013
Олимпиада по
математике
«Кенгуру»
Всероссийский 20 3 участники
Олимпиада по
русскому
языку
«Русский
медвежонок»
Всероссийский 16 3 Фролов Максим-1
место в школе
Ульева София -2
место в школе
Кузнецова Ирина –
3 место в школе
Лакеева
Владислава – 4
место в школе
Олимпиада по
окр. миру
«ЧИП»
Всероссийский 12 3 Саликов Захар - 1
место в школе
Стрельников Иван
– 1место в школе
Куратов Артём – 4
место в школе
Олимпиада
«ЭМУ»
Всероссийский 12 3 участники
3 2013-
2014
Олимпиада по
математике
«Кенгуру»
Всероссийский 13 4 участники
Олимпиада по
русскому
языку
«Русский
медвежонок»
Всероссийский 13 4 Стрельников Иван
-1 место в школе,
Саликов Захар - 2
место в школе,
Фролов Максим – 3
место в школе
Олимпиада по
математике,
русскому
Всероссийский 15 4 Стрельников Иван
– 9 место по России
8

9. языку
«Олимпус»
Игровой
конкурс по
естествознани
ю «Человек и
природа»
Всероссийский 13 4 Ковач Виктория – 3
место в школе, 4 –
место в районе;
Ульева София – 1
место в школе 1 –
место в районе;
Стрельников Иван
-2 место в школе 2
– место в районе
Постоянный анализ достижений учеников - обязательное условие моей работы.
Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и
наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, сравнивать,
анализировать. Регистрирую ошибки, чтобы на следующих уроках провести
индивидуальную работу над ними. При проверке техники чтения использую
компьютерную методику Зайцева.
Взаимодействие с обучающимися пытаюсь выстроить на принципах педагогики
сотрудничества, на принципах уважения, взаимного доверия. На уроках часто
использую работу в группах, ролевые и деловые игры, применяю проектную методику,
что помогает сплочению детей. Считаю, что у моих учащихся сформировано умение
работать в коллективе.
Уровень познавательного интереса обучающихся достаточно высокий. Дети
проявляют высокую активность на уроках:
• с интересом работают с дополнительными материалами (ресурсами сети
Интернет)
• увеличилось количество работ с использованием ИКТ;
• ребята активно занимаются исследовательской деятельностью.
Учебную работу провожу в тесной связи с внеурочной деятельностью. В целях
углубления знаний, расширения кругозора детей приглашаю ребят на кружок «Что?
Где? Когда? » Учимся делать проекты и презентации.
Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной
креативной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой
деятельности. Принимают активное участие в жизни школы, района.
В муниципальном этапе II областного конкурса одарённых детей в системе
дошкольного и дополнительного образования «Искорки Тамбовщины» в номинации
«Умелые руки» Косогорцев Дмитрий-2 место, «Юный вокалист» Бирюков Илья - 3
место, Кузнецова Ирина -1 место.
Участие в областном конкурсе «Звёздочки Тамбовщины» в номинации
«Фольклор» Кузнецова Ирина – 4место.
За последние 3 года мы приняли участие в следующих конкурсах:
• областной конкурс рисунков «Красота божьего мира» активное участие; в
номинация «фотография» 2 место Худякова Валерия.
• областной интеллектуально-творческий конкурс для младших школьников
«Муравей»(2010)
9

10. • районный профессиональный конкурс «Православная культура
Тамбовского края» 2013г. (Худякова Валерия -2 место).
• Конкурс фотографий « В мой край пришла зима» организованный
Администрацией МБУК «Централизованная система» г. Ульяновска,
администрацией МАОУ СОШ №72 с углубленным изучением отдельных
предметов г. Ульяновска, учащиеся получили дипломы I , II, III, степени,
за что получила благодарственное письмо за активное участие
сотрудничество в организации содружества Научного Центра Любознаек
МАОУ СОШ №72 города Ульяновска с образовательными учреждениями
РФ
Детей, с отличающимися возможностями и наклонностями, стараюсь вовлекать в
предметные школьные кружки по интересам, где они смогут повысить свой интеллект.
С одаренными детьми веду специальную работу по развитию логического мышления,
творческих способностей. Дети очень любят петь, танцевать, фотографировать.
В своей работе нахожу оптимальный вариант методики обучения каждого
ученика, для этого использую результаты диагностики уровня обучаемости и
обученности, что позволяет организовать обучение ребёнка в зоне ближайшего
развития и оказания ему минимально необходимой помощи со стороны учителя. Для
этого:
• даю дополнение к заданию в виде схемы;
• помогаю найти алгоритм решения;
• указываю причинно-следственные связи, необходимые для выполнения
задачи;
• предупреждаю о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах и
др.
Для формирования мотивации учения стремлюсь поставить ребенка в такие
условия, где желательные мотивы складываются и развиваются с учетом
индивидуальности, внутренних стремлений самого ученика. Уровень психологической
атмосферы в классе доброжелательный. Дети неконфликтны. Они всегда стараются
помочь друг другу в различных ситуациях. Главной задачей своей воспитательной
работы считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности,
способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к
самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Формирую способности ребят
строить свои отношения по принципу четырех П: принимать, понимать, помогать,
прощать. С целью сплочения коллектива провожу различные мероприятия,
пробуждающие интерес ребенка к самому себе, формирую самоуважение, уважение к
другим.
Умение создавать на уроках и во внеклассной работе комфортную среду –
составляющая успешного процесса обучения и воспитания. Слежу за межличностными
отношениями в коллективе, стараюсь создать условия для того, чтобы каждый ученик
смог проявить себя как личность, раскрыть свой талант. Для этого всё делаю для того,
чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уютно в классном коллективе.
В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с
родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. Провожу встречи с родителями,
используя основные формы родительских собраний:
• собрание-лекторий;
• "круглый стол";
• тематическая дискуссия с приглашением специалистов;
• консультация со специалистами;
• собрание-практикум;
10

11. • общешкольная и общеклассная конференция и др.
На них знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах;
обсуждаем цели, задачи и итог нашей совместной деятельности, даю рекомендации по
выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше
помочь ребенку; приглашаю родителей по мере необходимости на индивидуальные
беседы, посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и
безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик»,
раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму
общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах
записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также
благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными.
Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь
своим детям, и с желанием сделать это.
Формируя активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их в учебно-
воспитательный процесс, родительский комитет класса координирует работу
родителей по оказанию помощи в ремонте кабинета, в проведении активного отдыха
детей, различных мероприятий, в том числе экскурсий.
За активное участие в жизни класса, за правильное воспитание своих детей
родители получают благодарственные письма от родительского комитета.
Веду работу в электронном дневнике «Дневник.ру». Электронный дневник - это
новая система взаимодействия между школьным и родительским сообществом, которая
позволяет решить одно из главных проблем школы - информативность.
Результативность работы:
• в классе нет пропуска без уважительных причин, и эта ситуация
сохраняется в среднем и старшем звене;
• в классе нет отверженных детей.
Итоги анкетирования родителей показали уровень удовлетворенности школьной
жизнью коллектива: 78% высокий, 22% средний.
Психологическая атмосфера в нашей школе здоровая, сложился коллектив
единомышленников, работают люди творческие, у которых многому можно научиться.
Старшие коллеги являются для меня наставниками. Постоянно работаю над
повышением уровня профессионального мастерства. Прошла теоретическую и
методическую подготовку на курсах повышения квалификации по программам:
1) Курсы повышения квалификации: «Использование ИКТ в профессиональной
деятельности» апрель, 2011г. (72 ч.)
2) Курсы повышения квалификации: «Игротехника в урочной и внеурочной
деятельности образовательного учреждения» май,2012г. (36ч.)
3) Курсы повышения квалификации: «Технология развития критического мышления
учащихся» апрель, 2012г. (36 ч.)
4) Курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной
программе: «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых
результатов в условиях реализации ФГОС», в объёме 144 часов с использованием
индивидуального образовательного маршрута. 2014г.
Являюсь руководителем школьного центра по ДНВ «Отечество», посредством
которого делюсь с коллегами своим педагогическим опытом, провожу открытые уроки
и мероприятия, участвую в районных и областных научно – практических
конференциях и семинарах.
Участие в конкурсах педагогического мастерства – неотъемлемая часть моей
работы. Подготовка к конкурсу – это кропотливая работа, требующая переосмысления
своей деятельности, тщательного анализа положительных и отрицательных сторон
11

12. своей работы. Она заставляет двигаться вперёд, не останавливаться на достигнутом. Я
приняла участие в следующих конкурсах:
Имею свой мини-сайт: http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/
%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0-
%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%AE%D1%80%D1%8C
%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ;
Являюсь создателем и администратором сайт школьного Центра по ДНВ
«Отечество»: http://otechstvokom.jimdo.com/
Мой труд отмечен:
Звания Народный учитель - 2012г
грамот
1)Грамота администрации Тамбовского района
Тамбовской обл. от 23.08.2012 №3432
12
№ Название конкурса Сроки Результат
1 Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении
«Учитель года» 2011г. 3 место
2 Участие в районных профессиональных конкурсах
«Православная культура Тамбовского края» 2013г 2 место
3 Участие в региональных профессиональных конкурсах
«IT-учитель» 2012 победитель
4 Участие во всероссийских профессиональных конкурсах
«За нравственный подвиг учителя» в
номинации «За организацию духовно-
нравственного воспитания в рамках
образовательного учреждения» программа
системы духовно-нравственного образования
и воспитания.
2013г 3 место
5 Участие в международных профессиональных конкурсах
Международный конкурс для педагогов
«Разработка и применение современных
педагогических технологий, в соответствии с
требованиями ФГОС»
2014г Не завершен

13. 2)Грамота МБОУ «Комсомольская СОШ» за III
место в межшкольном конкурсе профессионального
мастерства «Учитель года» от 5.12.2011г. №149/5
благодарственных
писем
1)Администрация МБУК «Централизованная
библиотечная система» г. Ульяновска, администрация
МАОУ СОШ №72 с углубленным изучением
отдельных предметов г.Ульяновска за активное
сотрудничество в организации содружества Научного
Центра Любознаек МАОУ СОШ№72 г.Ульяновска с
образовательными учреждениями РФ .2013г
2) Благодарность за содействие в проведении
районной конференции «Духовно-нравственное
воспитание детей и подростков в условиях
муниципальной системы образования: состояние,
проблемы, перспективы» 2013г
3)Благодарность за организацию и проведение
школьного тура олимпиады по ОПК. 2012-2013 уч.год,
2013-2014 уч.год, 2014-2015уч.год.
В перспективе моей дальнейшей деятельности лежит более углубленное
изучение инновационных технологий, способствующих развитию детского творчества,
расширение круга моего участия и моих учеников в различных конкурсах. А так же
наблюдать, фиксировать наблюдения, изучать факты, жизненные события, всячески
поощрять и поддерживать самостоятельные творческие задумки и начинания учеников.
13