Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Тема. Коло і круг. Побудова кола за поданим радіусом. Розв’язування
вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій.
Мет...
2. Завдання для опитування:
а) Табличне множення чисел 2, 3.
б) Картки.
Картка – 1
На одній тарілці лежало 3 яблука. Скіль...
5. Вірш:
- Який зараз місяць?
- Яке сьогодні число?
Учні характеризують число:одноцифрове,двоцифрове;склад числа;
сусідів....
б) Роботаз малюнками.
в) Із скількох кружечків складено снігову бабу?
2. Пояснення
а) Розгляд малюнку.
Це круг.
Лінія, яка...
б) Інструкція побудови кола за допомогою циркуля.
1) Розвести ніжку циркуля і вістря олівця на величину заданого радіуса.
...
7. Первинне закріплення.
а)
б)
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
(підведіться на хвилинку, розпочнем фізкультхвилинку)
V. Розвиток математичнихзнань
1. Розв’язування і порівняння задач
2. Самостійна робота
3. Гра «Оживи фігури»
4. Цікава математика
VІ. Домашнє завдання.
№ 539, 540 с.85
VІІ. Підсумок уроку.
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Коло і круг. Побудова кола за поданим радіусом. Розв’язування вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій.

Коло і круг. Побудова кола за поданим радіусом. Розв’язування вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій.

  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Коло і круг. Побудова кола за поданим радіусом. Розв’язування вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій.

  1. 1. Тема. Коло і круг. Побудова кола за поданим радіусом. Розв’язування вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій. Мета. Ознайомити учнів з колом; вчити розрізняти коло і круг; креслити коло за допомогою циркуля; формувати уміння розв’язувати вирази і задачі на вивчені випадки арифметичних дій; розвивати логічне мислення, пам'ять; виховувати інтерес до вивчення математики, культуру спілкування на уроці. Обладнання: мультимедійний проектор, дошка, картки, циркуль. Хід уроку І. Організація класу. Вже дзвінок нам дав сигнал; Працювати час настав. То ж і ми часу не гаймо, Працювати починаймо. Девіз нашого уроку: ІІ. Контроль, корекція, закріплення знань. 1. Перевірка домашнього завдання
  2. 2. 2. Завдання для опитування: а) Табличне множення чисел 2, 3. б) Картки. Картка – 1 На одній тарілці лежало 3 яблука. Скільки яблук лежало на 6 тарілках? 2 · 9 + 32 = 3 ·7 – 7 = 12 : 2 + 17 = 2 · 8 – 9 = Картка – 2 Маса двох динь 12 кг. Скільки важить однадиня? 3 · 6 + 16 = 2 · 6 – 5 = 2 · 7 + 9 = 16 : 2 – 8 = Картка - 3 В одномукошику лежало 2 груші. Скільки груш лежало у 7 таких кошиках? 14 : 2 + 15 = 3 · 7 – 10 = 2 · 8 + 25 = 18 : 2 + 17 = 3. «Мозковий штурм». 4. Усні обчислення:
  3. 3. 5. Вірш: - Який зараз місяць? - Яке сьогодні число? Учні характеризують число:одноцифрове,двоцифрове;склад числа; сусідів. 6. Хвилинка каліграфії: 13. ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. ІV. Вивчення нового матеріалу. 1. Підготовча робота
  4. 4. б) Роботаз малюнками. в) Із скількох кружечків складено снігову бабу? 2. Пояснення а) Розгляд малюнку. Це круг. Лінія, яка є межею круга, називається колом. Коло креслять за допомогою циркуля. ТочкаО, В якій розміщується голка циркуля – центр кола. Відрізок ОА – радіус кола і круга. Відрізок ВС – діаметр кола і круга.
  5. 5. б) Інструкція побудови кола за допомогою циркуля. 1) Розвести ніжку циркуля і вістря олівця на величину заданого радіуса. Для цього голку треба встановити на нульову поділку лінійки, а вістря олівця – на поділку, числове значення якої дорівнює заданій величині радіуса. 2) Встановити голку в задануточку. Для цього правоюрукою треба триматиолівець, а пальцем лівої руки спрямувати вістря голки в задану точку. 3) Коло креслять за годинниковою стрілкою, нахиливши циркуль трохи вперед у напрямкуруху олівця. Починати креслити слід від нижньої точки кола. 4) Креслити коло треба однією рукою, тримаючи олівець за верхній кінець.
  6. 6. 7. Первинне закріплення. а) б) ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (підведіться на хвилинку, розпочнем фізкультхвилинку)
  7. 7. V. Розвиток математичнихзнань 1. Розв’язування і порівняння задач 2. Самостійна робота
  8. 8. 3. Гра «Оживи фігури» 4. Цікава математика
  9. 9. VІ. Домашнє завдання. № 539, 540 с.85 VІІ. Підсумок уроку.

×