Είναι η 4η εργασία στο εργαστήριο ΤΠΕ, του 1ου εξαμήνου του τμήματος ΤΕΕΑΠΗ. Η εργασία έχει θέμα την "Προστασία του Περιβάλλοντος στην Εκπαίδευση". Ακαδημαϊκό έτος 2021-2022.
1. Προστασία του Περιβάλλοντος
στην Εκπαίδευση
Εργαστήριο
Εισαγωγή στις ΤΠΕ
Εργαστηριακή συνεργάτης
Ντούμου Αγγελική
Συγγραφείς
• Παπαδημάτου Μαρία
• Σγουβεάκου Βαρβάρα
2. Περιβαλλοντική Κρίση
Παλαιότερα, τα περιβαλλοντικά προβλήματα δεν
απασχολούσαν ιδιαίτερα την κοινωνία. Ωστόσο,
σήμερα, είναι κατανοητό σε όλους πως η υποβάθμιση
του περιβάλλοντος, η κλιματική αλλαγή και η
απώλεια της βιοποικιλότητας, αποτελούν απειλή για
τη συνέχιση της ζωής όλων των όντων στον πλανήτη
μας. Ενώ, λοιπόν, έχει γίνει αναγνώριση της
κρισιμότητας των προαναφερθέντων ζητημάτων, η
αντιμετώπιση της οικολογικής κρίσης δεν
αποτελεί προτεραιότητα στη χώρα μας. Γι’αυτό,
μέσω του σχολείου και συγκεκριμένα με τη χρήση της
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης δύνανται να
ευαισθητοποιηθούν τα άτομα ήδη από την νεαρή
ηλικία και να τα καταστήσουν ικανά να συν-
διαμορφώνουν το μέλλον με όρους περιβαλλοντικής
και κοινωνικής αειφορείας.
3. Αρχικά, να αναφέρουμε
τα κυριότερα
περιβαλλοντικά
προβλήματα…
Φαινόμενο του Θερμοκηπίου
Ρύπανση των Υδάτων
Καταστροφή των Δασών
Μείωση της Βιοποικιλότητας
4. Φαινόμενο Θερμοκηπίου
Είναι η διαδικασία κατά την οποία η ατμόσφαιρα της Γης συγκροτεί θερμότητα και συμβάλλει στην
αύξηση της επιφανειακής της θερμοκρασίας. Τα κυριότερα αέρια του θερμοκηπίου είναι το Διοξείδιο
του Άνθρακα (CO2 ), το Μεθάνιο (CH4 )και το Υποξείδιο του Αζώτου (N2O), τα οποία απορροφούν την
μεγάλου μήκους κύματος γήινη ακτινοβολία και επανεκπέμπουν θερμική ακτινοβολία, θερμαίνοντας
την επιφάνεια.
Διαχρονική εξέλιξη του CO2 και της
θερμοκρασίας στην ατμόσφαιρα (1880 –
2017)
5. Μείωση
μετακινήσεων με
Ι.Χ
• Οι εκπομπές
καυσαερίων ευνοούν το
φαινόμενο του
θερμοκηπίου.
Ανακύκλωση
• Η ανακύκλωση μειώνει
την κατανάλωση
πρώτων υλών και την
χρήση ενέργειας και ως
εκ τούτου τις εκπομπές
αερίων του
θερμοκηπίου.
Μείωση
Καταναλωτισμού
• Κάθε αγαθό στοιχίζει
στον πλανήτη μας σε
φυσικούς πόρους και
σε εκπομπές αερίων
του θερμοκηπίου τόσο
στην κατασκευή, όσο
και στην μετακίνησή
του.
6. Ρύπανση των Υδάτων
Εννοούμε κάθε άμεση ή έμμεση εισαγωγή ουσιών ή
ενέργειας στο υδάτινο περιβάλλον που έχει βλαβερή
επίδραση στους οργανισμούς, είναι επικίνδυνη για την
ανθρώπινη υγεία και τέλος, αλλοιώνει την ποιότητα του
νερού και υποβαθμίζει τις δυνατότητες χρήσης του. Οι
σημαντικές πηγές ρύπανσης είναι τα βιομηχανικά
απόβλητα-διαδικασίες, τα αστικά λύματα και οι γεωργικές
δραστηριότητες αλλά ακόμα και σκουπίδια που πετάμε
στις παραλίες και στο νερό.
Συμμετοχή σε
οργανώσεις καθαρισμού
ακτών
Ενημέρωση για τις
βλαβερές συνέπειες της
ρίψης απορριμμάτων
στη θάλασσα
Αιτήματα για
βιολογικούς
καθαρισμούς λυμάτων
από τους δήμους
Τρόποι Αντιμετώπισης
7. Καταστροφή Δασών
Τα δάση αποτελούν τους πνεύμονες του
πλανήτη, είναι κιβωτοί βιοποικιλότητας, η
καλύτερη ασπίδα κατά της πλημμύρας και της
κλιματικής αλλαγής και το οξυγόνο μας.
Ωστόσο, εμείς δεν κάνουμε αρκετά για να τα
προστατεύσουμε αφού με τη φωτιά, τη
παράνομη δόμηση, τη καταπάτηση δασικών
εκτάσεων και το παράνομο κυνήγι το
καταστρέφουμε.
Ενημέρωση για την
σπουδαιότητα των
δασών και την τεράστια
προσφορά τους στο
οικοσύστημα
Εθελοντική συμμετοχή
σε αναδασώσεις
Αποφυγή υπαίθριων
εργασιών που
ενδέχεται να
προκαλέσουν πυρκαγιά
Τρόποι Αντιμετώπισης
8.
9. Ενημέρωση
• Για την
επαγρύπνηση των
ανθρώπων για την
κατάσταση.
Εκδρομές
• Στη φύση και σε
συλλόγους
προστασίας ζώων
για την
ευαισθητοποίηση
και την ανάδειξη του
περιβάλλοντος.
Αγορά τροφίμων
με
υπευθυνότητα
• Πχ. βιολογικά
προϊόντα και
περιορισμό στην
κατανάλωση
κρέατος.
10. Παίζω και
μαθαίνω…
• Πέρα, λοιπόν, από τους κλασικούς
τρόπους ενημέρωσης και
ευαισθητοποίησης του κοινού για τα
περιβαλλοντικά προβλήματα (απλή
παρουσίαση γεγονότων, ανάγνωση
επιστημονικών κειμένων), το οικολογικό
μήνυμα μεταφέρεται καλύτερα στα μικρά
παιδιά μέσω του παιχνιδιού αλλά και των
καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων. Για
παράδειγμα, δημιουργώντας αφίσες,
κολάζ, ζωγραφιές αλλά και με το παιχνίδι ή
πλέον και με διαδικτυακά προγράμματα.
Ενδεικτικά, κάποια πολύ ενδιαφέροντα
παιχνίδια και προγράμματα αναφέρονται
και στην ιστοσελίδα του WWF.
(https://www.wwf.gr/shmeio_gnosis/periv
allontiki_ekpaideush/ )
11. Το μέλλον είναι
στα χέρια μας…
• Τέλος, πρέπει να κατανοήσουμε
πως τα περιβαλλοντικά
προβλήματα δεν είναι τοπικά,
αλλά έχουν παγκόσμιο αντίκτυπο
και απειλούν την ζωή στον
πλανήτη μας. Ωστόσο, με την
εφαρμογή της περιβαλλοντικής
εκπαίδευσης παρέχεται στους
μαθητές η κατάλληλη ενημέρωση
για την προστασία του
περιβάλλοντος, γεγονός που
υπόσχεται ένα καλύτερο μέλλον.
12. Βιβλιογραφία
• Wikipedia (φαινόμενο του θερμοκηπίου, ρύπανση των υδάτων)
• WWF (καταστροφή δασών, βιοποικιλότητα)
https://www.wwf.gr/shmeio_gnosis/perivallontiki_ekpaideush/
