1. Есть ли перспектива у
метода структурированных
инноваций (TRIZ) в
библиотеках?
Ушакова Ольга Борисовна
гл. библиограф
ДЦНТИ Красноярской ж.д.

2. Д.А. Медеведев
Послание президента РФ Федеральному собранию
12 ноября 2009 года
 «Я надеюсь, что благополучие России в
относительно недалёком будущем будет
напрямую зависеть от наших успехов в
развитии рынка идей, изобретений, открытий,
от способности государства и общества находить
и поощрять талантливых и критически мыслящих
людей, воспитывать молодёжь в духе
интеллектуальной свободы и гражданской
активности».

4. Генрих Саулович Альтшуллер (псевдоним Генрих Альтов) – (1926-
1998) автор ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), РТВ – курса
развития творческого воображения, автор ТРТЛ (теории развития
творческой личности), изобретатель, писатель.
Основные инструменты ТРИЗ:
Приемы
Задачи-аналоги
Информационный фонд (указатели эффектов, стандартов на
решение изобретательских задач)
Вепольный анализ
Ресурсы
Оператор системный
АРИЗ (Алгоритм решения изобретательских задач)
Законы развития технических систем

5. Пример работы ТРИЗ:
 «Только один тризовец за год работы сэкономил
известной корейской фирме «Самсунг» 1 миллиард
(биллион) долларов только на одном (!) тризовском
проекте. Я долго не верил им, но они дали бумагу на
официальном бланке «Самсунг». Это касается DVD-
проигрывателей для компьютеров и плееров. Было
снижено количество деталей, упрощена конструкция
и оборудование для массового производства,
сокращено время производства... Помножьте на
тиражи «Самсунга», получится миллиард».

7. Альтшуллер, Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения
изобретательских задач.-Петрозаводск:Скандинавия, 2003
 «Хотелось бы, чтобы меня правильно поняли. Вся наша
техническая цивилизация дежится на изобретениях, сделанных
методом проб и ошибок. Работа изобретателей, терпеливо
осиливающих труднейшие задачи простым перебором вариантов,
достойна большого уважения. Но в последние десятилетия
появилась теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Теперь нельзя, недопустимо, непростительно тратить время,
средства, силы на «пустые» варианты! Если бы разрядник-
шахматист не знал простейших правил, приемов и годами думал
над ходом e2-e4, это было бы смешно. Когда в заслугу
современному изобретателю ставят «пустые» пробы, вызванные
незнанием элементарных правил теории, это тоже смешно. Только
смех этот – сквозь слезы»

8. Всероссийский образовательный форум «Селигер-2009», «Смена молодых
инноваторов» (1-7 июля 2009 г., о. Селигер, Тверская область)
Основные направления лекционного курса
образовательной программы:
Блок 1 «Основные тенденции научно-технического развития».
 Биотехнологии
 IT и телекоммуникации
 Нанотехнологии и новые материалы
 Энергетика

Экология и ресурсосбережение
Блок 2 «Национальная инновационная система»
Блок 3 «Управление инновационным проектом»
 Коммерциализация результатов научно-технической деятельности
Теория инноваций. Основные понятия. Жизненный цикл инновационного продукта.
Взаимосвязь между этапом инвестирования и стадией развития инновационного продукта.
Бизнес-план инновационного проекта: понятие, цели, структура.
 Маркетинг инновационного продукта
Оценка рынка и конкуренции. Особенности продвижения нового продукта на рынок. Разработка плана маркетинговых
мероприятий. Методика проведения маркетинга собственными силами.
 Управление интеллектуальной собственностью
Тактика защиты интеллектуальной собственности. Проблема правового оформления взаимоотношений инвесторов и малых
инновационных компаний.
 Управление инновационным проектом.
Содержание областей знаний об управлении проектом, их назначение. Способы организации проектной
работы. Проблемы организации проектной работы. План НИОКР. Производственный план.
Организационный план.
 Команда проекта.
Командообразование. План по персоналу.
 Финансирование инновационной деятельности
Инновационные проекты и проблемы их финансирования. Этапы финансирования инновационного проекта. Основные программы
финансирования инновационной деятельности. Процесс отбора проекта инвестором. Оценка эффективности инновационного
проекта.

9. Проект:
Библиотеки России – центры
развития инновационного
мышления
слоган:
«Преобразуем информацию в инновацию!»

10. Преимущества внедрения Метода
через библиотеки:
 Читателями библиотек являются представители всех слоев
населения.
 Разветвлённая сеть.
 Высокий процент внедрения компьютерных технологий, ПК для
пользователей в свободном доступе.
 Высококвалифицированный персонал.
 Не нужно вносить изменения в образовательные стандарты.
 У пользователя (кроме инструментария МСИ), «под рукой» будут
богатые информационные ресурсы.
 Трациционно библиотеками осуществляются различные формы
массовой работы. Клубы инноваторов могут стать одной из таких
форм.

11. План внедрения через сеть библиотек
Метода структурированных инноваций:
 Организовать доступ организаций и отдельных
читателей к информации по методу и программному
обеспечению через компьютерные сети библиотек.
 Организовать помощь читателям в использовании
Метода (путем подготовки 2-3 сотрудников библиотек).
 Разработать и испытать модуль «Инноватор» к системе
ИРБИС на базе веб-софта «Активатор 2.0».
 Провести пилотный запуск через отдельные библиотеки
для отработки использования.

12. Варианты реализации:
 Детские, юношеские, школьные
библиотеки – «Клуб юного инноватора».
 Вузовские библиотеки (прежде всего
технических вузов) – «Клуб инноваторов».
 Библиотеки предприятий – «Школа
изобретателей и рационализаторов».

13. Из выступления Г.С. Альтшуллера на пресс-
конференции перед ленинградцами,
занимающимися ТРИЗ (Ленинградский электротехнический институт,
09.11.1989г., аудио-запись А.В. Чистова)
 «Чего мы хотим?...Мы считаем, что прогресс
человечества зависит от концентрации
талантливых людей в каждом поколении. Что чем
выше в поколении процент творческих
личностей – тем выше и лучше общество. Что
это главный параметр, который определяет
возможности общества, его перспективы, его
дела, занятия. Потому что если Эйнштейн занят
работой – ему не то что до агрессии, ему не до
склок в коридоре, он не будет этим заниматься».

14. Источники
 Электронная книга
«Введение в ТРИЗ: Основные
понятия и подходы», версия 3.0
 http://www.altshuller.ru;
 Официальный фонд Г.С.
Альтшуллера

15. Источники
 Метод структурированных
инноваций
 http://www.pretiumllc.com/

16. Источники
 http://www.altshuller.ru/ - официальный сайт
Г.С. Альтшуллера, создателя ТРИЗ-РТВ-
ТРТЛ.
 http://www.forum.triz-ri.ru - Internet-форум
для обсуждения вопросов ТРИЗ-РТВ-ТРТЛ
 http://www.trizline.ru/ - сайт Международной
Ассоциации ТРИЗ ООО «КЛЮЧЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ТРИЗ», г. Новосибирск
 http://www.triz-chance.ru/ - сайт консалтинговой
фирмы «ТРИЗ-Шанс» (специализация- ТРИЗ в
маркетинге, PR)

17. Спасибо за внимание!
Ушакова Ольга Борисовна,
гл. библиограф
Дорожного центра научно-технической
информации Красноярской ж.д.
olushakova@mail.ru
Skype: iskra_olga
ICQ: 442-897-434