يتناول هذا العرض أداة من أدوات التعلم التشاركي عبر الويب وهي أداة الويكي من أدوات الويب 2.0

1. ‫إعداد‬
‫تربوية‬ ‫مشرفة‬
‫تعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫باحثة‬

2. ‫الدرس‬ ‫أهداف‬:
‫أن‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المشارك‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬:
‫التشاركي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أدوات‬ ‫بعض‬ ‫يعدد‬.
‫الخاص‬ ‫منظوره‬ ‫من‬ ‫الويكي‬ ‫يعرف‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يحدد‬.
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫فوائد‬ ‫بعض‬ ‫يعدد‬ ‫أن‬.
‫المتعلمي‬ ‫لدى‬ ‫الويكي‬ ‫ينميها‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫يذكر‬‫ن‬.
‫التعل‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫استخدامات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫بع‬ ‫يذكر‬‫يمية‬.
‫المطل‬ ‫المهام‬ ‫إلنجاز‬ ‫بمجموعته‬ ‫الخاص‬ ‫الويكي‬ ‫في‬ ‫يشارك‬‫وبة‬.
‫ا‬ً‫ب‬‫مناس‬ ‫يراه‬ ‫بما‬ ‫بالويكي‬ ‫زمالئه‬ ‫عمل‬ ‫على‬ ‫يعدل‬.

3. ‫يوجد‬‫ال‬‫عديد‬‫التعلم‬ ‫أدوات‬ ‫من‬‫التشاركي‬، ‫الويب‬ ‫عبر‬‫مثل‬:
‫المدونات‬
‫الويب‬ ‫محررات‬
‫التشاركية‬
‫األخبار‬ ‫ناقل‬
‫التدوين‬
‫المصغر‬
‫التدوين‬‫الصوتي‬
‫والمرئي‬
‫الشبكات‬
‫االجتماعية‬
‫الم‬‫نتدي‬‫ات‬

5. ‫سنة‬ ‫الويكي‬ ‫انطلقت‬١٩٩٥‫عبر‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫لتيسير‬ ‫م‬،‫الشبكات‬‫تعني‬
‫األصليين‬ ‫هاواي‬ ‫جزر‬ ‫شعب‬ ‫بلغة‬:،‫أسرع‬ ‫أو‬ ‫بسرعة‬wiki‫أن‬ ‫يمكن‬‫تعمل‬
‫تمثل‬‫متشعبة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫التشاركية‬ ‫الويب‬ ‫محررات‬‫تسمح‬‫با‬‫لتبادل‬
‫المعرفي‬‫خبرات‬ ‫يثرى‬ ‫مما‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫وتبادل‬ ‫زوارها‬ ‫بين‬
‫التكنولوج‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫التجدد‬ ‫دائم‬ ‫محتواها‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫زوارها‬،‫يا‬
‫التعلم‬ ‫لمفهوم‬ ‫هاما‬ ‫تطبيقا‬ ‫عد‬ُ‫ت‬‫و‬‫الجماعي‬‫المشترك‬.
‫التشاركية‬ ‫الويب‬ ‫محررات‬ ‫أداة‬Wiki
‫الويكي‬:
‫هو‬‫واضاف‬ ‫محتواه‬ ‫بتعديل‬ ‫لزواره‬ ‫يسمح‬ ‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫لموقع‬ ‫وصف‬‫ة‬
‫قيود‬ ‫أي‬ ‫بدون‬ ‫جديد‬ ‫محتوى‬.‫صفحة‬ ‫تشبيه‬ ‫نستطيع‬‫الويكي‬‫باللو‬‫الذي‬ ‫ح‬
‫م‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تعديل‬ ‫تلميذ‬ ‫لكل‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫يستخدمه‬‫أو‬ ‫كتوب‬
‫كتابة‬‫عليه‬ ‫يريد‬ ‫ما‬.

6. ‫يمكن‬‫ويب‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫الويكي‬ ‫اعتبار‬
‫ومستند‬‫كلمات‬ ‫معالج‬.‫يمكن‬ ،‫صوره‬ ‫أبسط‬ ‫في‬‫قراءته‬
‫في‬ ‫تكمن‬ ‫الحقيقية‬ ‫قوته‬ ‫ولكن‬ ،‫آخر‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫مثل‬ ‫فقط‬
‫حقيقة‬‫الموقع‬ ‫وزوار‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬
‫على‬‫مستعرض‬ ‫باستخدام‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫على‬ ‫تعاوني‬ ‫بشكل‬ ‫العمل‬‫ويب‬
‫التسجيل‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬.‫لل‬ ‫يتيح‬ ‫إذ‬ ‫التحرير‬ ‫سهولة‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫مستخدم‬
‫التي‬ ‫التعديالت‬ ‫كل‬ ‫ومعرفة‬ ‫الويكي‬ ‫من‬ ‫صفحة‬ ‫أي‬ ‫تاريخ‬ ‫تتبع‬‫أجريت‬
،‫عليها‬‫حيث‬‫على‬ ‫تغييرات‬ ‫بإجراء‬ ‫ما‬ ‫مستخدم‬ ‫يقوم‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫إنه‬‫صفحة‬
‫ال‬ ‫هي‬ ‫الجديدة‬ ‫التغييرات‬ ‫وتصبح‬ ‫تحفظ‬ ‫التغييرات‬ ‫فإن‬ ‫ويكي‬،‫الحالية‬ ‫نسخة‬
‫مق‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫األرشيف‬ ‫في‬ ‫القديمة‬ ‫النسخة‬ ‫تخزين‬ ‫يتم‬ ‫ولكن‬‫النسخ‬ ‫ارنة‬
‫أن‬ ‫كما‬ ،‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫جن‬ ‫الوثيقة‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬«‫التراجع‬»‫الت‬ ‫عن‬‫غييرات‬
‫األمر‬ ‫لزم‬ ‫إذا‬ ً‫سهال‬ ‫يكون‬ ‫الوثيقة‬ ‫من‬ ‫قديمة‬ ‫نسخة‬ ‫إلى‬ ‫والعودة‬.

7. ‫لوي‬ ‫شهرة‬ ‫األكثر‬ ‫المثال‬ ‫هي‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫تكون‬ ‫قد‬،‫عام‬ ‫كي‬
‫ع‬ ‫التعديل‬ ‫والزوار‬ ‫للمستخدمين‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫بمعنى‬‫لى‬
‫التسجيل‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الصفحات‬.‫هناك‬ ‫ولكن‬
‫الشبكات‬ ‫على‬ ‫كالقائمة‬ ‫الخاص‬ ‫الويكي‬ ‫من‬ ‫أنواع‬
‫الوصو‬ ‫تقيد‬ ‫والتي‬ ‫الحماية‬ ‫جدران‬ ‫وراء‬ ‫أو‬ ‫الداخلية‬‫ل‬
‫فقط‬ ‫المسجلين‬ ‫للمستخدمين‬.
‫ويكيبيديا‬ ‫وتعد‬‫موسوع‬ ‫أكبر‬ ‫هي‬‫في‬ ‫ة‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بإنشائها‬ ‫قام‬ ، ‫العالم‬100‫ألف‬
‫العالم‬ ‫أرجاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫مساهم‬.
‫تستقبل‬‫أك‬ ‫شهر‬ ‫كل‬ ‫ويكيبيديا‬‫من‬ ‫ثر‬
388‫زائر‬ ‫فرد‬ ‫مليون‬.
‫وتتميز‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫باحتوائها‬
16‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫مدونة‬ ‫مقالة‬ ‫مليون‬
260‫لغة‬.

8. ‫إن‬‫العمل‬ ‫عليها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫للفلسفة‬ ‫العميق‬ ‫الفهم‬‫الجماعي‬‫باس‬‫تخدام‬
‫الفوائد‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫الويكي‬‫الناتجة‬‫فالوي‬ ،‫استخدامه‬ ‫عن‬‫على‬ ‫يقوم‬ ‫كي‬
‫تعتمد‬ ‫فلسفة‬‫على‬‫هي‬ ‫الطالب‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬‫ا‬‫لهدف‬
‫والمنتج‬‫أن‬ ‫بمعنى‬ ،‫والتفا‬ ‫الجماعي‬ ‫والعمل‬ ‫التعاون‬ ‫عملية‬ ‫تعزيز‬‫بين‬ ‫عل‬
‫ه‬ ‫األدوار‬ ‫وتوزيع‬ ‫والمعرفي‬ ‫الفكري‬ ‫التبادل‬ ‫مهارات‬ ‫وتنمية‬ ‫الطالب‬‫ي‬
‫الويكي‬ ‫استخدام‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫الهدف‬‫بحد‬ ‫إتمامه‬ ‫المطلوب‬ ‫المشروع‬ ‫وليس‬
،‫ذاته‬‫بحيث‬‫تكون‬‫العمل‬ ‫مجموعة‬ ‫لدى‬ ‫المتكونة‬ ‫المعرفة‬‫الم‬ ‫بنهاية‬‫شروع‬
‫الفردية‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫وأشمل‬ ‫أعمق‬‫المشروع‬ ‫ألن‬ ‫فيها‬ ‫عضو‬ ‫لكل‬‫تم‬‫ع‬‫ن‬
‫المجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫المعرفي‬ ‫والتشارك‬ ‫التفاعل‬ ‫طريق‬.
‫الويكي‬ ‫فوائد‬‫التعليمية‬

9. ‫الويكي‬ ‫فوائد‬‫التعليمية‬
‫وينشئ‬ ‫بنشاط‬ ‫خلفها‬ ‫يسعون‬ ‫فهم‬ ،‫المعرفة‬ ‫يملكون‬ ‫الطالب‬‫ونها‬.
‫تنمية‬‫مسؤو‬ ‫توليتهم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫المسؤولية‬ ‫حس‬‫لية‬
‫ال‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬ ‫ال‬ ‫عالمي‬ ‫جمهور‬ ‫له‬ ‫موقع‬ ‫أو‬ ‫بمنشور‬ ‫االعتناء‬‫معلم‬
‫بالصف‬ ‫زمالئهم‬ ‫أو‬.
‫تنمية‬‫حرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمتعلمين‬ ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫مستوى‬‫دقة‬ ‫على‬ ‫هم‬
‫وكذلك‬ ،‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬‫نقد‬
‫معلومات‬ ‫من‬ ‫زمالؤهم‬ ‫يطرحه‬ ‫ما‬.
‫يحص‬ ‫التي‬ ‫للمعلومات‬ ‫والفهم‬ ‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬‫ل‬
‫األ‬ ‫وتصحيح‬ ‫بدقة‬ ‫الوقائع‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫عليها‬‫خطاء‬
‫زمالئهم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المكتشفة‬.
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الويكي‬ ‫فوائد‬ ‫تلخيص‬ ‫ويمكننا‬:

10. ‫الويكي‬ ‫فوائد‬‫التعليمية‬
‫ط‬ ‫عن‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫التعبير‬ ‫طرق‬ ‫وتطوير‬ ‫تنمية‬‫ريق‬
‫وغيرها‬ ‫والصوتية‬ ‫المرئية‬ ‫والمقاطع‬ ‫والصورة‬ ‫النص‬.
‫حيث‬ ،‫التعاوني‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫إلنجاح‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬
‫مخت‬ ‫بأدوار‬ ‫والقيام‬ ‫المعرفة‬ ‫تبادل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجميع‬ ‫يسعى‬‫لفة‬
‫موحد‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬.
‫تنمية‬‫مص‬ ‫وموثوقية‬ ‫مصداقية‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وتطوير‬‫ادر‬
‫المختلفة‬ ‫المعلومات‬.
‫العمل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الذهنية‬ ‫مهاراتهم‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬
‫التعاوني‬‫وحل‬ ‫وشرح‬ ‫وتركيب‬ ‫بتحليل‬ ‫ليقوموا‬‫المشاكل‬‫ا‬‫لتي‬
‫تعترضهم‬‫عملهم‬ ‫خالل‬.

11. ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للو‬‫يكي‬
‫تقدم‬‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫هائلة‬ ‫تعليمية‬ ‫إمكانيات‬ ‫الويكي‬‫ألنها‬ ‫وذلك‬ ،
‫الخصائ‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫االستعمال‬ ‫وسهلة‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫بسيطة‬‫التي‬ ‫ص‬
‫بها‬ ‫تتميز‬.
‫كما‬‫الذين‬ ‫المراهقين‬ ‫نصف‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ ‫الحديثة‬ ‫الدراسات‬ ‫أن‬
‫هؤال‬ ‫ثلث‬ ‫وأن‬ ،‫متعددة‬ ‫وسائط‬ ‫أنتجوا‬ ‫قد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫يستخدمون‬‫قد‬ ‫ء‬
‫الت‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫نشره‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫إنتاجهم‬ ‫بمشاركة‬ ‫قاموا‬‫واصل‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬.
‫وبما‬‫الباحثين‬ ‫فإن‬ ‫أعمالهم‬ ‫اآلخرين‬ ‫مشاركة‬ ‫يحبون‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬
‫تشارك‬ ‫لو‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫سيتعلمون‬ ‫أنهم‬ ‫يعتقدون‬ ‫التربويين‬‫غيرهم‬ ‫مع‬ ‫وا‬
‫التعليمية‬ ‫عمليتهم‬ ‫في‬.

12. •‫م‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫لمشاريع‬ ‫سواء‬ ‫بسهولة‬ ‫البسيطة‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫إنشاء‬‫وقع‬
‫للمادة‬:
‫مشروع‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫إنشاء‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫عندما‬ ‫عادة‬
‫شخ‬ ‫أن‬ ‫فرصة‬ ‫على‬ ‫لالعتماد‬ ‫يضطرون‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬ ‫فإنهم‬ ‫صفي‬ ‫جماعي‬‫ما‬ ‫ا‬ً‫ص‬
‫ت‬ ‫أو‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫إنشاء‬ ‫كيفية‬ ‫يعرف‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬‫وفر‬
‫المشاريع‬ ‫هذه‬ ‫بمثل‬ ‫للقيام‬ ‫المناسب‬ ‫التدريب‬.‫ال‬ ‫هذه‬ ‫يزيل‬ ‫الويكي‬‫ألنه‬ ‫عقبات‬
‫ع‬ ‫والقدرة‬ ،‫بسيطة‬ ‫مستخدم‬ ‫واجهة‬ ‫مع‬ ‫لالستعمال‬ ‫ا‬ً‫جاهز‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫قال‬ ‫يوفر‬‫لى‬
‫وواضحة‬ ‫بسيطة‬ ‫وتصفح‬ ‫تنقل‬ ‫وطريقة‬ ،‫بسهولة‬ ‫صفحات‬ ‫إضافة‬.‫هذه‬
‫محتوى‬ ‫لتطوير‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫قضاء‬ ‫للطالب‬ ‫تتيح‬ ‫الخصائص‬،‫الموقع‬
‫المش‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫وقضاء‬ ‫موقع‬ ‫إنشاء‬ ‫كيفية‬ ‫معرفة‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ً‫بدال‬‫التقنية‬ ‫اكل‬
‫تواجههم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫التي‬.
‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للو‬‫يكي‬

13. ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للو‬‫يكي‬
•‫التأليف‬ ‫مجموعات‬:
‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وثيقة‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يتعاون‬ ‫ما‬«‫وتبا‬ ‫دفع‬‫دل‬»‫الوثيقة‬
‫كل‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫بواسطة‬ ‫الملف‬ ‫بإرسال‬ ‫المجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬‫عضو‬
‫من‬ ‫المحاوالت‬ ‫بعض‬ ‫نشهد‬ ‫كما‬ ،‫به‬ ‫الخاص‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫التعديالت‬ ‫بإجراء‬‫قبل‬
‫بالتس‬ ‫الجميع‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫والتعديالت‬ ‫العمل‬ ‫لتنسيق‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬‫اوي‬.‫ماذا‬ ‫ولكن‬
‫مختلف‬ ‫بطريقة‬ ‫ويدرجونها‬ ،‫الفكرة‬ ‫بنفس‬ ‫األعضاء‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫يفكر‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬‫نسخ‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫التغيي‬ ‫إنهاء‬ ‫في‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫أحد‬ ‫يتأخر‬ ‫عندما‬ ‫أو‬ ‫عليها؟‬ ‫يعملون‬ ‫التي‬ ‫الملف‬‫رات‬
‫التالي؟‬ ‫العضو‬ ‫إلى‬ ‫الملف‬ ‫إرسال‬ ‫تأخير‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬ ‫به‬ ‫الخاصة‬
‫باستخدام‬‫يتم‬ ‫الويكي‬«‫سحب‬»‫ع‬ ‫المستند‬ ‫وتحرير‬ ‫لبناء‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬‫صفحة‬ ‫لى‬
‫الفريق‬ ‫داخل‬ ‫المجتمع‬ ‫شعور‬ ‫يعزز‬ ‫وهذا‬ ،‫ويكي‬،‫الواحد‬‫ويسمح‬‫ال‬ ‫المجموعة‬ ‫ألعضاء‬‫ذين‬
‫ع‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫العمل‬ ‫واستكمال‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫بعضهم‬ ‫بالتعاون‬ ‫مماثلة‬ ‫أفكار‬ ‫أو‬ ‫تداخل‬ ‫لديهم‬‫ما‬ ‫لى‬
‫اآلخرون‬ ‫إليه‬ ‫انتهى‬.‫نسخة‬ ‫أحدث‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫فور‬ ً‫ال‬‫دخو‬ ‫توفر‬ ‫أنها‬ ‫كما‬‫من‬‫أ‬ ‫المستند‬‫الوثيقة‬ ‫و‬
‫يزيد‬ ‫مما‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫لجميع‬‫من‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتفادي‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫كفاءة‬‫المشا‬‫كل‬‫التي‬
‫مثل‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫تحصل‬‫هذه‬‫التعاونية‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫النوعية‬.

14. ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للو‬‫يكي‬
•‫والمراجع‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬:
‫ا‬ً‫نظر‬‫لجمع‬ ‫فعالة‬ ‫أداة‬ ‫تعتبر‬ ‫فإنها‬ ‫الويكي‬ ‫في‬ ‫التحرير‬ ‫لسهولة‬‫البيانات‬
‫ل‬ ‫الويكي‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫يدخل‬ ‫بحيث‬ ،‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬‫يضيف‬
‫الحاج‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫باإلنترنت‬ ‫متصل‬ ‫حاسب‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانات‬‫إلى‬ ‫ة‬
‫التسجيل‬.‫الخاص‬ ‫والمواقع‬ ‫المراجع‬ ‫جمع‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫تسهل‬ ‫أنها‬ ‫كما‬‫ة‬
‫وت‬ ‫الجميع‬ ‫على‬ ‫الفائدة‬ ‫تعم‬ ‫بحيث‬ ‫واحدة‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫معينة‬ ‫بمادة‬‫دور‬ ‫عزز‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫ومهم‬ ‫فعال‬ ‫كفرد‬ ‫الطالب‬.

15. ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للو‬‫يكي‬
•‫الجماعية‬ ‫المشاريع‬ ‫وتنظيم‬ ‫متابعة‬:
‫الويكي‬‫إ‬ ‫حيث‬ ،‫الجماعية‬ ‫المشاريع‬ ‫واستكمال‬ ‫لتتبع‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫مفيد‬‫يسهل‬ ‫نه‬
‫أع‬ ‫من‬ ‫المطروحة‬ ‫الجديدة‬ ‫واألفكار‬ ‫أبحاثهم‬ ‫تتبع‬ ‫المجموعة‬ ‫ألعضاء‬‫ضاء‬
‫الو‬ ‫ويوفر‬ ،‫باإلنترنت‬ ‫متصل‬ ‫جهاز‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الفريق‬‫قت‬
‫الت‬ ‫واألهداف‬ ،‫إضافتها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫المصادر‬ ‫رؤية‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫ي‬
‫م‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫المشروع‬ ‫الستكمال‬ ‫تحقيقها‬ ‫يجب‬‫ستعدين‬
‫إعد‬ ‫أو‬ ‫بحث‬ ‫كتابة‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ،‫النهائي‬ ‫المنتج‬ ‫إلعداد‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬‫اد‬
‫تقارير‬ ‫كتابة‬ ‫أو‬ ‫تقديمي‬ ‫عرض‬ ‫محتوى‬.

16. ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫للو‬‫يكي‬
•‫للمتعلمين‬ ‫كمرجع‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬:
‫حيث‬‫ط‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫والمالحظات‬ ‫واألفكار‬ ‫الدروس‬ ‫ملخصات‬ ‫يضيفون‬‫رحها‬
‫التقن‬ ‫الويكي‬ ‫إمكانيات‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ، ‫درس‬ ‫كل‬ ‫بعد‬ ‫الصف‬ ‫في‬‫وإنشاء‬ ‫ية‬
‫بحي‬ ‫الدروس‬ ‫في‬ ‫المطروحة‬ ‫المواضيع‬ ‫حول‬ ‫والنقاش‬ ‫للحوار‬ ‫منتدى‬‫ث‬
‫التعل‬ ‫المنشأة‬ ‫أسوار‬ ‫لخارج‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫يساعد‬‫يمية‬
‫الدوام‬ ‫أوقات‬ ‫وخارج‬.