SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫ميتافيرس‬
‫باإلنجليزية‬
:
‫األول‬ ‫شقين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫كلمة‬
meta
(
‫وصفا‬ ‫األكثر‬ ‫أو‬ ،‫وراء‬ ‫ما‬ ‫بمعنى‬
)
‫والثاني‬
Verse
‫من‬ ‫اغ‬َ‫ص‬ُ‫م‬
Universe
‫وتفيد‬
(
‫العالم‬ ‫وراء‬ ‫ما‬
.)
‫لهذا‬ ‫استخدام‬ ‫أول‬ ‫كان‬ ‫وقد‬
‫الثلج‬ ‫تحطم‬ ‫العلمي‬ ‫الخيال‬ ‫رواية‬ ‫في‬ ‫المصطلح‬
(
(SnowCrash
‫عام‬
1992
‫كتبها‬ ‫التي‬
‫ستيفنسون‬ ‫نيل‬
.
‫يمكن‬
‫نا‬
‫ت‬ ‫ضخمة‬ ‫اجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الميتافيرس‬ ‫بأن‬ ‫القول‬
‫تضمن‬
‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫مزيجا‬
(VR)
‫المعزز‬ ‫والواقع‬
(AR)
‫المختلط‬ ‫والواقع‬
(MR)
‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫والبيئات‬
(D3)
‫تقنيات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫االصطناع‬ ‫الذكاء‬
‫ي‬
(AI)
‫حيث‬
‫وبش‬ ‫الحقيقي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫التفاعل‬ ‫يتم‬
‫كل‬
،‫العالم‬ ‫حول‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫محدود‬ ‫غير‬ ‫عدد‬ ‫فيه‬ ‫يشترك‬ ،‫ومستمر‬ ‫فعال‬
‫وبت‬ ،‫حقيقيا‬ ‫وإحساسا‬ ‫للمستخدمين‬ ‫حقيقة‬ ‫انغماس‬ ‫بيئة‬ ‫ويوفر‬
‫واصل‬
،‫الواقع‬ ‫في‬ ‫للبيئات‬ ‫تماما‬ ‫مشابهة‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫افتراضي‬ ‫حقيقي‬
‫فيها‬ ‫تتم‬ ‫كما‬
‫وغيرها‬ ‫والدفع‬ ‫كاالتصاالت‬ ‫المختلفة‬ ‫التعامالت‬ ‫أنواع‬
•
‫تشير‬ ‫ال‬ ‫قد‬
«
‫ميتافيرس‬
»
‫إلى‬ ‫األوسع‬ ‫بالمعنى‬
‫االفتراض‬ ‫العوالم‬
‫ية‬
،‫فحسب‬
‫بل‬
‫اإلنترنت‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫قد‬
‫الكامل‬ ‫النطاق‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫ككل‬
‫ا‬ ‫للواقع‬
‫لمعزز‬
•
‫كيف‬
‫نشأ‬
‫الميتافيرس؟بدأ‬
‫افاالنش‬ ‫روايه‬ ‫من‬ ‫الميتافيرس‬
‫بالتس‬
‫عينات‬
‫وبدات‬
‫شركات‬ ‫بدأت‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫ومن‬ ‫باالفالم‬ ‫فقط‬ ‫بالتطور‬ ‫الفكره‬
‫االلعاب‬
‫ل‬ ‫اقرب‬ ‫تجربه‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫والتنافس‬ ‫تدريجيا‬ ‫بالتطور‬ ‫الكمبيوتر‬
‫حتى‬ ‫لحقيقه‬
‫رقمي‬ ‫بواقع‬ ‫الحقيقي‬ ‫الواقع‬ ‫تدمج‬ ‫تجربه‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫بدايه‬
‫او‬
‫اف‬
‫تراضي‬
•
‫وساند‬ ‫روبلوكس‬ ‫هي‬ ‫فيرس‬ ‫للميتا‬ ‫المطوره‬ ‫الشركات‬ ‫واكبر‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬
‫وديسنتراالند‬ ‫وفروتنايت‬ ‫بوكس‬
‫و‬
(
Binance
،
Microsoft
،
Facebook
‫حاليا‬
(
Meta
)
‫كثيره‬ ‫اخرى‬ ‫وشركات‬
•
‫الواقع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫ومتداخلة‬ ‫معقدة‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫ميتافيرس‬ ‫تقوم‬
‫المعزز‬ ‫والواقع‬ ‫االفتراضي‬
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫مزيجا‬ ‫معا‬ ‫وتشكل‬ ‫والخليط‬
‫كا‬ ‫لتكوين‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫تقنيات‬ ‫على‬ ‫وباالعتماد‬ ‫الممتد‬ ‫بالواقع‬
‫ئنات‬
،‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫المحسوسات‬ ‫مع‬ ‫وثيق‬ ‫بشكل‬ ‫تتكامل‬ ‫افتراضية‬
‫وتتداخل‬
‫ال‬ ‫والرؤية‬ ‫األشياء‬ ‫وانترنت‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫تقنيات‬ ‫أيضا‬ ‫معها‬
‫حاسوبية‬
‫تخزين‬ ‫لضمان‬ ‫كالبلوكتشين‬ ‫أخرى‬ ‫وتقنيات‬ ‫حسية‬ ‫ومستشعرات‬
‫البيانات‬
‫ذك‬ ‫وقد‬ ،‫للمستخدمين‬ ‫والخصوصية‬ ‫الحماية‬ ‫يضمن‬ ‫بما‬ ‫معها‬ ‫والتعامل‬
‫لي‬ ‫ر‬
‫وآخرون‬
(
Lee et al., 2021
)
‫تقني‬ ‫ثمانية‬ ‫الميتافيرس‬ ‫عن‬ ‫بحثه‬ ‫في‬
‫ات‬
‫المس‬ ‫وتفاعل‬ ‫الممتد‬ ‫الواقع‬ ‫تشمل‬ ‫ميتافيرس‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬ ‫أساسية‬
‫تخدم‬
‫من‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫االصطناعي‬ ‫والذكاء‬ ‫والروبوتات‬
‫تقنيات‬
‫أخرى‬
•
‫أجي‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫تداخال‬ ‫سيكون‬ ‫ميتافيرس‬ ‫تدعمه‬ ‫الذي‬ ‫الويب‬ ‫جيل‬
‫ال‬
‫أبرزها‬ ‫ولكن‬
(
‫ويب‬
4.0
)
‫تكاملية‬ ‫تكافلية‬ ‫بعالقة‬ ‫يرتبط‬ ‫والذي‬ ،
‫مع‬
‫و‬ ‫األشياء‬ ‫إنترنت‬
AI
‫والذي‬ ،‫التكافلي‬ ‫بالويب‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫كما‬ ‫أو‬
‫االف‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الحقيقي‬ ‫واالنغماس‬ ‫االندماج‬ ‫سمات‬ ‫فيه‬ ‫تتضح‬
‫تراضي‬
‫اإلبحار‬ ‫على‬ ‫المستخدمين‬ ‫تساعد‬ ‫المركزية‬ ‫خدمات‬ ‫تفعيل‬ ‫مع‬
‫اس‬ ‫وأجهزة‬ ‫أذكياء‬ ‫وكالء‬ ‫معهم‬ ‫ويتشارك‬ ،‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫والتفاعل‬
‫تشعار‬
‫ال‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫نوعية‬ ‫نقلة‬ ‫معا‬ ‫جميعها‬ ‫تمثل‬ ،‫اللغة‬ ‫معالجة‬ ‫وخدمات‬
‫ويب‬
‫وخدماته‬
•
‫القول‬ ‫نستطيع‬ ‫ويب‬ ‫مالمح‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫والبيكوين‬ ‫البلوكتشين‬ ‫ولعل‬
‫باختصار‬
‫ع‬ ‫عبر‬ ‫وتراكمت‬ ‫اجتمعت‬ ‫التي‬ ‫الضخمة‬ ‫البيانات‬ ‫وليدة‬ ‫ميتافيرس‬ ‫أن‬
‫قود‬
‫ويب‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫يتشارك‬ ‫الزمن‬ ‫من‬
(
2.0
)
‫للبيانات‬ ‫الرئيسي‬ ‫المنتج‬
،
‫وويب‬
(
3.0
)
‫وويب‬ ،‫وتخزينها‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫استفاد‬ ‫الذي‬
‫الجيل‬
(
4.0
)
•
‫هو‬ ‫الرابع‬ ‫الجيل‬ ‫حيث‬
‫التقني‬ ‫عبر‬ ‫حقيقي‬ ‫بشكل‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫وظف‬ ‫الذي‬
‫ات‬
‫تناسب‬ ‫الويب‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫أجيال‬ ‫أو‬ ‫جيل‬ ‫هناك‬ ‫سيكون‬ ‫وربما‬ ،‫سابقا‬ ‫المذكورة‬
‫ميتافيرس‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫العوالم‬
.
•
‫المحب‬ ‫الهوايات‬ ‫ومشاركة‬ ‫واألصدقاء‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫والتشارك‬ ‫التفاعل‬
‫بة‬
‫االج‬ ‫مناسباتهم‬ ‫وحضور‬ ‫الفيديو‬ ‫كألعاب‬ ‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫سويا‬
‫تماعية‬
‫العال‬ ‫في‬ ‫أحيانا‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫والتي‬ ‫السفر‬ ‫تكاليف‬ ‫تحمل‬ ‫أو‬ ‫عناء‬ ‫دون‬
‫المادي‬ ‫م‬
.
•
‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشكالت‬ ‫وتجنب‬ ‫األوقات‬ ‫وحفظ‬ ‫االزدحام‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬
‫وتعقدها‬ ‫المواصالت‬ ‫صعوبة‬
.
•
‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫الحقيقة‬ ‫المساحات‬ ‫تفوق‬ ‫أو‬ ‫تماثل‬ ‫متنوعة‬ ‫مساحات‬ ‫وجود‬
‫ومس‬ ‫العمل‬ ‫ومساحة‬ ‫البيت‬ ‫مساحة‬ ‫فهناك‬ ،‫االفتراضية‬ ‫الحياة‬ ‫ممارسة‬
‫احة‬
‫تتي‬ ،‫الميتافيرس‬ ‫في‬ ‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫ومساحات‬ ‫للعب‬
‫خيارات‬ ‫ح‬
‫الملل‬ ‫تسبب‬ ‫فال‬ ‫للمستخدمين‬ ‫عديدة‬
‫ا‬ ‫من‬
‫لروتين‬
‫المعتاد‬
•
‫بكامل‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫آخر‬ ‫شعور‬ ‫له‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫مباريات‬ ‫حضور‬
‫المباراة‬ ‫متابعة‬ ‫أبدا‬ ‫يشبه‬ ‫ال‬ ‫والذي‬ ‫الحقيقي‬ ‫المباراة‬ ‫وجو‬ ‫االنغماس‬
‫عبر‬
‫التلفاز‬
.
•
‫ف‬ ،‫ميتافيرس‬ ‫تقتحمه‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫األكبر‬ ‫التهديد‬ ‫هي‬ ،‫الخصوصية‬
‫مكان‬ ‫ال‬
‫األشخاص‬ ‫فبيانات‬ ‫المغلقة‬ ‫الجدران‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫لالختباء‬ ‫هناك‬
‫قوانيين‬ ‫تساعد‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ،‫أبوا‬ ‫أم‬ ‫شاؤوا‬ ‫للجميع‬ ‫ملكا‬ ‫أصبحت‬
‫تجنب‬ ‫إلى‬ ‫الشركات‬ ‫على‬ ‫الصارمة‬ ‫المعايير‬ ‫ووجود‬ ‫الخصوصية‬
‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫العميقة‬ ‫المشكالت‬
.
•
،‫االنعزال‬
‫حيث‬
‫والمجتمع‬ ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫حقيقيا‬ ‫ضررا‬ ‫يشكل‬ ‫قد‬
‫في‬ ‫ات‬
‫الميتافي‬ ‫عالمه‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫يصبح‬ ‫فقد‬ ،‫المادي‬ ‫الواقع‬
‫رس‬
‫بمرور‬ ‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يجيد‬ ‫لن‬ ‫وربما‬ ‫الواقعي‬ ‫عالمه‬ ‫وينسى‬
‫الوقت‬
.
•
‫اإلباحي‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫لجرعات‬ ‫والتعرض‬ ‫األخالق‬ ‫انهيار‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫كذلك‬
‫ات‬
‫و‬
‫ج‬ ‫بالتالي‬ ‫وينشأ‬ ،‫الجيل‬ ‫وأخالق‬ ‫مبادئ‬ ‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫تدمر‬ ‫قد‬
‫ال‬ ‫يل‬
‫مرب‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫وهنا‬ ،‫حرام‬ ‫أو‬ ‫حالل‬ ‫وأيها‬ ‫العالقات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫يعلم‬
‫ي‬
‫ميت‬ ‫بناء‬ ‫وكذلك‬ ‫وإدراك‬ ‫ووعي‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫السباق‬ ‫في‬ ‫وتربوي‬
‫افيرس‬
‫والوطن‬ ‫األمة‬ ‫وثقافة‬ ‫وتوجهات‬ ،‫أخالق‬ ‫يناسب‬
.
•
‫ت‬ ‫المستخدمين‬ ‫لمنح‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫الطبي‬ ‫المجال‬ ‫في‬
‫أكثر‬ ‫عليما‬
‫وتعاونا‬ ‫وتفاعلية‬ ‫شموال‬
•
‫للت‬ ‫هائلة‬ ‫فرصا‬ ‫تعطي‬ ‫حيث‬ ،‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫الطيران‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫فاعل‬
‫صي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ،‫حقيقية‬ ‫شبه‬ ‫طيران‬ ‫تجارب‬ ‫وتقدم‬ ‫الطائرات‬ ‫مع‬
‫انتها‬
‫وهندستها‬
•
‫العلوم‬ ‫مجال‬ ‫في‬
-
‫بشكل‬ ‫معها‬ ‫والتعامل‬ ‫الكيمائية‬ ‫التفاعالت‬ ‫إجراء‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الكيمياء‬
‫شبه‬
‫أوغيرها‬ ‫مشعة‬ ‫المستخدمة‬ ‫العناصر‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ،‫وواقعي‬ ‫حقيقي‬
-
‫والثق‬ ‫التاريخ‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫التاريخ‬
‫افات‬
‫قصص‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫الماضي‬ ‫غرائب‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫أسرار‬ ‫واستكشاف‬ ‫البائدة‬
‫األمم‬
‫السابقة‬ ‫والحضارات‬ ‫الغابرة‬
•
‫ال‬
‫نسب‬ ‫يمكن‬
‫ملكية‬
‫الميتافيرس‬
‫أو‬ ‫شركة‬ ‫إلى‬
‫شخص‬
‫محدد‬
‫وال‬
‫احد‬
‫يملكه‬
‫ا‬
‫فيرس‬ ‫بالميتا‬ ‫امالك‬ ‫لديه‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫ولكن‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

إنترنت الأشياء
إنترنت الأشياءإنترنت الأشياء
إنترنت الأشياءssuser94dc72
 
الذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالالذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالAboul Ella Hassanien
 
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعيArtificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعيAziz Almamari
 
الواقع الافتراضي (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdf
الواقع الافتراضي  (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdfالواقع الافتراضي  (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdf
الواقع الافتراضي (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdfWardah Alamri
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهayman farahat
 
محاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتي
محاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتيمحاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتي
محاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتيHanan Bezan
 
Digital Transformation
Digital TransformationDigital Transformation
Digital TransformationAbbas Badran
 
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4Mona Younes
 
الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى
   الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى    الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى
الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى Aboul Ella Hassanien
 
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdfAI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdfNashwa Ismail
 
الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيالذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيAsmaa Abd El-gawad
 
تكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلوماتتكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلوماتMostafaRamadan43
 
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Realityتقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Realityijde3
 
بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيmnaeer
 
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسالذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسMohamed Alrshah
 

Was ist angesagt? (20)

إنترنت الأشياء
إنترنت الأشياءإنترنت الأشياء
إنترنت الأشياء
 
الذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالالذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفال
 
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعيArtificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
 
التحول الرقمي
التحول الرقميالتحول الرقمي
التحول الرقمي
 
الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيالذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعي
 
الواقع الافتراضي (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdf
الواقع الافتراضي  (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdfالواقع الافتراضي  (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdf
الواقع الافتراضي (تقنيات التعليم النظرية والتطبيقية) عرض.pdf
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
 
محاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتي
محاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتيمحاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتي
محاضرة محو الامية المعلوماتية والوعي المعلوماتي
 
Digital Transformation
Digital TransformationDigital Transformation
Digital Transformation
 
الانفوجرافيك التعليمي
الانفوجرافيك التعليميالانفوجرافيك التعليمي
الانفوجرافيك التعليمي
 
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
 
الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى
   الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى    الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى
الحوكمة وميثاق أخلاقيات الذكاء الاصطناعى
 
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdfAI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
 
الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعيالذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعي
 
تكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلوماتتكنولوجيا المعلومات
تكنولوجيا المعلومات
 
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Realityتقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
 
بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكتروني
 
إعدد مُعلِّم العصر الرقمي
إعدد مُعلِّم العصر الرقميإعدد مُعلِّم العصر الرقمي
إعدد مُعلِّم العصر الرقمي
 
المواطنة الرقمية
المواطنة الرقميةالمواطنة الرقمية
المواطنة الرقمية
 
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسالذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
 

Ähnlich wie عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf

كيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdf
كيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdfكيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdf
كيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdfBahaa Abdul Hussein
 
وسائل الاتصال
وسائل الاتصالوسائل الاتصال
وسائل الاتصالbaade
 
What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...
What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...
What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...Randa Elanwar
 
BIMarabia12.pdf
BIMarabia12.pdfBIMarabia12.pdf
BIMarabia12.pdfOmar Selim
 
مصادر التعلم
مصادر التعلممصادر التعلم
مصادر التعلمomfaris2
 
Risk of-social-media
Risk of-social-mediaRisk of-social-media
Risk of-social-mediassuserb692191
 
تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.ppt
تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.pptتكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.ppt
تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.pptMohamedKhdada
 
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيالتكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيSarachii
 
استخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلوماتاستخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلوماتomarzedan
 
تقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptx
تقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptxتقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptx
تقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptxDarine Hage
 
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليمتوظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليمد محمد وحيد عصر
 
شبكة الانترنت
شبكة الانترنتشبكة الانترنت
شبكة الانترنتreem5757
 

Ähnlich wie عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf (20)

كيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdf
كيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdfكيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdf
كيف سيغير الـ Metaverseمستقبلنا.pdf
 
وسائل الاتصال
وسائل الاتصالوسائل الاتصال
وسائل الاتصال
 
What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...
What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...
What are "big data", "cloud computing", "analytics", "internet of things" (ar...
 
مقدمة في الويب
مقدمة في الويبمقدمة في الويب
مقدمة في الويب
 
Bi marabia12
Bi marabia12Bi marabia12
Bi marabia12
 
BIMarabia12.pdf
BIMarabia12.pdfBIMarabia12.pdf
BIMarabia12.pdf
 
Bi marabia12
Bi marabia12Bi marabia12
Bi marabia12
 
Bi marabia12
Bi marabia12Bi marabia12
Bi marabia12
 
Bi marabia12
Bi marabia12Bi marabia12
Bi marabia12
 
مصادر التعلم
مصادر التعلممصادر التعلم
مصادر التعلم
 
Risk of-social-media
Risk of-social-mediaRisk of-social-media
Risk of-social-media
 
مدخل الى علم الروبوت
مدخل الى علم الروبوت مدخل الى علم الروبوت
مدخل الى علم الروبوت
 
الروبوت وتعليم ستيم
الروبوت وتعليم ستيم الروبوت وتعليم ستيم
الروبوت وتعليم ستيم
 
تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.ppt
تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.pptتكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.ppt
تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها ف الارشاد.ppt
 
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيالتكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
 
استخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلوماتاستخدام تكنولوجيا المعلومات
استخدام تكنولوجيا المعلومات
 
تقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptx
تقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptxتقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptx
تقنيّة الواقع الافتراضي - دارين الحاج.pptx
 
مهارات الاعلام الجديد وفنون التحدث
مهارات الاعلام الجديد وفنون التحدثمهارات الاعلام الجديد وفنون التحدث
مهارات الاعلام الجديد وفنون التحدث
 
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليمتوظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
توظيف المجتمعات الافتراضية ثلاثية الأبعاد فى التعليم
 
شبكة الانترنت
شبكة الانترنتشبكة الانترنت
شبكة الانترنت
 

Kürzlich hochgeladen

REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 

Kürzlich hochgeladen (20)

REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 

عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf

  • 1.
  • 2. ‫ميتافيرس‬ ‫باإلنجليزية‬ : ‫األول‬ ‫شقين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫كلمة‬ meta ( ‫وصفا‬ ‫األكثر‬ ‫أو‬ ،‫وراء‬ ‫ما‬ ‫بمعنى‬ ) ‫والثاني‬ Verse ‫من‬ ‫اغ‬َ‫ص‬ُ‫م‬ Universe ‫وتفيد‬ ( ‫العالم‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ .) ‫لهذا‬ ‫استخدام‬ ‫أول‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫الثلج‬ ‫تحطم‬ ‫العلمي‬ ‫الخيال‬ ‫رواية‬ ‫في‬ ‫المصطلح‬ ( (SnowCrash ‫عام‬ 1992 ‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫ستيفنسون‬ ‫نيل‬ .
  • 3. ‫يمكن‬ ‫نا‬ ‫ت‬ ‫ضخمة‬ ‫اجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الميتافيرس‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫تضمن‬ ‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫مزيجا‬ (VR) ‫المعزز‬ ‫والواقع‬ (AR) ‫المختلط‬ ‫والواقع‬ (MR) ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫والبيئات‬ (D3) ‫تقنيات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫االصطناع‬ ‫الذكاء‬ ‫ي‬ (AI) ‫حيث‬ ‫وبش‬ ‫الحقيقي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫التفاعل‬ ‫يتم‬ ‫كل‬ ،‫العالم‬ ‫حول‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫محدود‬ ‫غير‬ ‫عدد‬ ‫فيه‬ ‫يشترك‬ ،‫ومستمر‬ ‫فعال‬ ‫وبت‬ ،‫حقيقيا‬ ‫وإحساسا‬ ‫للمستخدمين‬ ‫حقيقة‬ ‫انغماس‬ ‫بيئة‬ ‫ويوفر‬ ‫واصل‬ ،‫الواقع‬ ‫في‬ ‫للبيئات‬ ‫تماما‬ ‫مشابهة‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫افتراضي‬ ‫حقيقي‬ ‫فيها‬ ‫تتم‬ ‫كما‬ ‫وغيرها‬ ‫والدفع‬ ‫كاالتصاالت‬ ‫المختلفة‬ ‫التعامالت‬ ‫أنواع‬ • ‫تشير‬ ‫ال‬ ‫قد‬ « ‫ميتافيرس‬ » ‫إلى‬ ‫األوسع‬ ‫بالمعنى‬ ‫االفتراض‬ ‫العوالم‬ ‫ية‬ ،‫فحسب‬ ‫بل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫قد‬ ‫الكامل‬ ‫النطاق‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫ككل‬ ‫ا‬ ‫للواقع‬ ‫لمعزز‬
  • 4. • ‫كيف‬ ‫نشأ‬ ‫الميتافيرس؟بدأ‬ ‫افاالنش‬ ‫روايه‬ ‫من‬ ‫الميتافيرس‬ ‫بالتس‬ ‫عينات‬ ‫وبدات‬ ‫شركات‬ ‫بدأت‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫ومن‬ ‫باالفالم‬ ‫فقط‬ ‫بالتطور‬ ‫الفكره‬ ‫االلعاب‬ ‫ل‬ ‫اقرب‬ ‫تجربه‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫والتنافس‬ ‫تدريجيا‬ ‫بالتطور‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫حتى‬ ‫لحقيقه‬ ‫رقمي‬ ‫بواقع‬ ‫الحقيقي‬ ‫الواقع‬ ‫تدمج‬ ‫تجربه‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫بدايه‬ ‫او‬ ‫اف‬ ‫تراضي‬ • ‫وساند‬ ‫روبلوكس‬ ‫هي‬ ‫فيرس‬ ‫للميتا‬ ‫المطوره‬ ‫الشركات‬ ‫واكبر‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬ ‫وديسنتراالند‬ ‫وفروتنايت‬ ‫بوكس‬ ‫و‬ ( Binance ، Microsoft ، Facebook ‫حاليا‬ ( Meta ) ‫كثيره‬ ‫اخرى‬ ‫وشركات‬
  • 5. • ‫الواقع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫ومتداخلة‬ ‫معقدة‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫ميتافيرس‬ ‫تقوم‬ ‫المعزز‬ ‫والواقع‬ ‫االفتراضي‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫مزيجا‬ ‫معا‬ ‫وتشكل‬ ‫والخليط‬ ‫كا‬ ‫لتكوين‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫تقنيات‬ ‫على‬ ‫وباالعتماد‬ ‫الممتد‬ ‫بالواقع‬ ‫ئنات‬ ،‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫المحسوسات‬ ‫مع‬ ‫وثيق‬ ‫بشكل‬ ‫تتكامل‬ ‫افتراضية‬ ‫وتتداخل‬ ‫ال‬ ‫والرؤية‬ ‫األشياء‬ ‫وانترنت‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫تقنيات‬ ‫أيضا‬ ‫معها‬ ‫حاسوبية‬ ‫تخزين‬ ‫لضمان‬ ‫كالبلوكتشين‬ ‫أخرى‬ ‫وتقنيات‬ ‫حسية‬ ‫ومستشعرات‬ ‫البيانات‬ ‫ذك‬ ‫وقد‬ ،‫للمستخدمين‬ ‫والخصوصية‬ ‫الحماية‬ ‫يضمن‬ ‫بما‬ ‫معها‬ ‫والتعامل‬ ‫لي‬ ‫ر‬ ‫وآخرون‬ ( Lee et al., 2021 ) ‫تقني‬ ‫ثمانية‬ ‫الميتافيرس‬ ‫عن‬ ‫بحثه‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫المس‬ ‫وتفاعل‬ ‫الممتد‬ ‫الواقع‬ ‫تشمل‬ ‫ميتافيرس‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬ ‫أساسية‬ ‫تخدم‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫االصطناعي‬ ‫والذكاء‬ ‫والروبوتات‬ ‫تقنيات‬ ‫أخرى‬
  • 6. • ‫أجي‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫تداخال‬ ‫سيكون‬ ‫ميتافيرس‬ ‫تدعمه‬ ‫الذي‬ ‫الويب‬ ‫جيل‬ ‫ال‬ ‫أبرزها‬ ‫ولكن‬ ( ‫ويب‬ 4.0 ) ‫تكاملية‬ ‫تكافلية‬ ‫بعالقة‬ ‫يرتبط‬ ‫والذي‬ ، ‫مع‬ ‫و‬ ‫األشياء‬ ‫إنترنت‬ AI ‫والذي‬ ،‫التكافلي‬ ‫بالويب‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫كما‬ ‫أو‬ ‫االف‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الحقيقي‬ ‫واالنغماس‬ ‫االندماج‬ ‫سمات‬ ‫فيه‬ ‫تتضح‬ ‫تراضي‬ ‫اإلبحار‬ ‫على‬ ‫المستخدمين‬ ‫تساعد‬ ‫المركزية‬ ‫خدمات‬ ‫تفعيل‬ ‫مع‬ ‫اس‬ ‫وأجهزة‬ ‫أذكياء‬ ‫وكالء‬ ‫معهم‬ ‫ويتشارك‬ ،‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫والتفاعل‬ ‫تشعار‬ ‫ال‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫نوعية‬ ‫نقلة‬ ‫معا‬ ‫جميعها‬ ‫تمثل‬ ،‫اللغة‬ ‫معالجة‬ ‫وخدمات‬ ‫ويب‬ ‫وخدماته‬
  • 7. • ‫القول‬ ‫نستطيع‬ ‫ويب‬ ‫مالمح‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫والبيكوين‬ ‫البلوكتشين‬ ‫ولعل‬ ‫باختصار‬ ‫ع‬ ‫عبر‬ ‫وتراكمت‬ ‫اجتمعت‬ ‫التي‬ ‫الضخمة‬ ‫البيانات‬ ‫وليدة‬ ‫ميتافيرس‬ ‫أن‬ ‫قود‬ ‫ويب‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫يتشارك‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ( 2.0 ) ‫للبيانات‬ ‫الرئيسي‬ ‫المنتج‬ ، ‫وويب‬ ( 3.0 ) ‫وويب‬ ،‫وتخزينها‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫استفاد‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ( 4.0 ) • ‫هو‬ ‫الرابع‬ ‫الجيل‬ ‫حيث‬ ‫التقني‬ ‫عبر‬ ‫حقيقي‬ ‫بشكل‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫وظف‬ ‫الذي‬ ‫ات‬ ‫تناسب‬ ‫الويب‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫أجيال‬ ‫أو‬ ‫جيل‬ ‫هناك‬ ‫سيكون‬ ‫وربما‬ ،‫سابقا‬ ‫المذكورة‬ ‫ميتافيرس‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫العوالم‬ .
  • 8. • ‫المحب‬ ‫الهوايات‬ ‫ومشاركة‬ ‫واألصدقاء‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫والتشارك‬ ‫التفاعل‬ ‫بة‬ ‫االج‬ ‫مناسباتهم‬ ‫وحضور‬ ‫الفيديو‬ ‫كألعاب‬ ‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫سويا‬ ‫تماعية‬ ‫العال‬ ‫في‬ ‫أحيانا‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫والتي‬ ‫السفر‬ ‫تكاليف‬ ‫تحمل‬ ‫أو‬ ‫عناء‬ ‫دون‬ ‫المادي‬ ‫م‬ . • ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشكالت‬ ‫وتجنب‬ ‫األوقات‬ ‫وحفظ‬ ‫االزدحام‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬ ‫وتعقدها‬ ‫المواصالت‬ ‫صعوبة‬ . • ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫الحقيقة‬ ‫المساحات‬ ‫تفوق‬ ‫أو‬ ‫تماثل‬ ‫متنوعة‬ ‫مساحات‬ ‫وجود‬ ‫ومس‬ ‫العمل‬ ‫ومساحة‬ ‫البيت‬ ‫مساحة‬ ‫فهناك‬ ،‫االفتراضية‬ ‫الحياة‬ ‫ممارسة‬ ‫احة‬ ‫تتي‬ ،‫الميتافيرس‬ ‫في‬ ‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫ومساحات‬ ‫للعب‬ ‫خيارات‬ ‫ح‬ ‫الملل‬ ‫تسبب‬ ‫فال‬ ‫للمستخدمين‬ ‫عديدة‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫لروتين‬ ‫المعتاد‬ • ‫بكامل‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫آخر‬ ‫شعور‬ ‫له‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫مباريات‬ ‫حضور‬ ‫المباراة‬ ‫متابعة‬ ‫أبدا‬ ‫يشبه‬ ‫ال‬ ‫والذي‬ ‫الحقيقي‬ ‫المباراة‬ ‫وجو‬ ‫االنغماس‬ ‫عبر‬ ‫التلفاز‬ .
  • 9. • ‫ف‬ ،‫ميتافيرس‬ ‫تقتحمه‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫األكبر‬ ‫التهديد‬ ‫هي‬ ،‫الخصوصية‬ ‫مكان‬ ‫ال‬ ‫األشخاص‬ ‫فبيانات‬ ‫المغلقة‬ ‫الجدران‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫لالختباء‬ ‫هناك‬ ‫قوانيين‬ ‫تساعد‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ،‫أبوا‬ ‫أم‬ ‫شاؤوا‬ ‫للجميع‬ ‫ملكا‬ ‫أصبحت‬ ‫تجنب‬ ‫إلى‬ ‫الشركات‬ ‫على‬ ‫الصارمة‬ ‫المعايير‬ ‫ووجود‬ ‫الخصوصية‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫العميقة‬ ‫المشكالت‬ . • ،‫االنعزال‬ ‫حيث‬ ‫والمجتمع‬ ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫حقيقيا‬ ‫ضررا‬ ‫يشكل‬ ‫قد‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫الميتافي‬ ‫عالمه‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫يصبح‬ ‫فقد‬ ،‫المادي‬ ‫الواقع‬ ‫رس‬ ‫بمرور‬ ‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يجيد‬ ‫لن‬ ‫وربما‬ ‫الواقعي‬ ‫عالمه‬ ‫وينسى‬ ‫الوقت‬ .
  • 10. • ‫اإلباحي‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫لجرعات‬ ‫والتعرض‬ ‫األخالق‬ ‫انهيار‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫كذلك‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫بالتالي‬ ‫وينشأ‬ ،‫الجيل‬ ‫وأخالق‬ ‫مبادئ‬ ‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫تدمر‬ ‫قد‬ ‫ال‬ ‫يل‬ ‫مرب‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫وهنا‬ ،‫حرام‬ ‫أو‬ ‫حالل‬ ‫وأيها‬ ‫العالقات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫يعلم‬ ‫ي‬ ‫ميت‬ ‫بناء‬ ‫وكذلك‬ ‫وإدراك‬ ‫ووعي‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫السباق‬ ‫في‬ ‫وتربوي‬ ‫افيرس‬ ‫والوطن‬ ‫األمة‬ ‫وثقافة‬ ‫وتوجهات‬ ،‫أخالق‬ ‫يناسب‬ .
  • 11. • ‫ت‬ ‫المستخدمين‬ ‫لمنح‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫الطبي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫عليما‬ ‫وتعاونا‬ ‫وتفاعلية‬ ‫شموال‬ • ‫للت‬ ‫هائلة‬ ‫فرصا‬ ‫تعطي‬ ‫حيث‬ ،‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫الطيران‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫صي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ،‫حقيقية‬ ‫شبه‬ ‫طيران‬ ‫تجارب‬ ‫وتقدم‬ ‫الطائرات‬ ‫مع‬ ‫انتها‬ ‫وهندستها‬ • ‫العلوم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ - ‫بشكل‬ ‫معها‬ ‫والتعامل‬ ‫الكيمائية‬ ‫التفاعالت‬ ‫إجراء‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الكيمياء‬ ‫شبه‬ ‫أوغيرها‬ ‫مشعة‬ ‫المستخدمة‬ ‫العناصر‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ،‫وواقعي‬ ‫حقيقي‬ - ‫والثق‬ ‫التاريخ‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫التاريخ‬ ‫افات‬ ‫قصص‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫الماضي‬ ‫غرائب‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫أسرار‬ ‫واستكشاف‬ ‫البائدة‬ ‫األمم‬ ‫السابقة‬ ‫والحضارات‬ ‫الغابرة‬
  • 12. • ‫ال‬ ‫نسب‬ ‫يمكن‬ ‫ملكية‬ ‫الميتافيرس‬ ‫أو‬ ‫شركة‬ ‫إلى‬ ‫شخص‬ ‫محدد‬ ‫وال‬ ‫احد‬ ‫يملكه‬ ‫ا‬ ‫فيرس‬ ‫بالميتا‬ ‫امالك‬ ‫لديه‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫ولكن‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬