Методический семинар

1. Конкурс «Учитель года 2016» в номинации
«Молодой специалист»
Кызыл, 2016
Конкурсное заданиеКонкурсное задание
«Методический семинар»«Методический семинар»
Развитие этнокультурной компетентности
учащихся на уроках информатики
Ооржак Ай-Суу Викторовна
учитель информатики
МБОУ СОШ № 14 города Кызыл
Республики Тыва
«Тот, кто озаряет жизнь других, никогда не останется сам без света»

2. Ай-Суу Викторовна ООРЖАК
Учитель информатики МБОУ СОШ
№ 14 г. Кызыл
Родилась в 1991 г. в c. Хадын Пий-
Хемского района
В 2014 г. закончила
информационный факультет
Российского государственного
социального университета
Педагогический стаж: 1 год
TUVA
Разрешите представиться

3. Возрождение культурного потенциала
каждого народа и его раскрытие посредством
системы образования делает тему работы
актуальной, которую можно отнести не
только к педагогической, но и социальной
проблеме.
Актуальность
Проблема.
Заключается в противоречии
между необходимостью развития
этнокультурной компетентности
учащихся на уроках информатики и
недостаточной разработанностью
методических подходов в данной
области.

4. Гипотеза
реализация требований к достижению
метапредметных результатов в проектной
работе, с использованием элементов
национальной культуры, способствует
формированию и повышению уровня
этнокультурной компетентности у учащихся

5. теоретическое обоснование развития этнокультурной
компетентности на уроках информатики и разработка
методических средств и элементов для применения в
общеобразовательной школе на уроках информатики.
ЦЕЛЬ
Объектом является учебно-воспитательный процесс в
общеобразовательном учреждении.
Предметом – развитие этнокультурной компетентности
учащихся старших классов на уроках информатики

6. Задачи

7. Результаты анализа
Анализ исследования показал, что в работах современных
исследованиях подчеркивается необходимость использования
средств ИКТ в учебном процессе для формирования этнокультурной
компетентности учащегося при этом в данных исследованиях не
уделено должного внимания вопросам развития этнокультурной
компетентности с помощью ИКТ.

8. Формы Методы
Отобраны
организационные
формы обучения и
воспитания на уроках
информатики:
Проанализировав, методы обучения наиболее
эффективным методом для развития
этнокультурной компетентности учащихся на
уроках информатики является метод проектов.

9. Для разработки методики развития этнокультурной компетентности
учащихся на уроках информатики было разработана система требований к
проектной работе которая позволяет, структурировано, системно реализовать
свои работы. Описана структура проектной работы, состоящая из 4 этапов.
Для разработки методики развития этнокультурной компетентности
учащихся на уроках информатики было разработана система требований к
проектной работе которая позволяет, структурировано, системно реализовать
свои работы. Описана структура проектной работы, состоящая из 4 этапов.

10. Система
требований к
проектной
работе
Система
требований к
проектной
работе

11. Для определения уровня сформированности этнокультурной компетентности
в рамке данной работы были рассмотрены пять тем:
Какое украшение носили незамужние девушки в косах? И какое украшение указывала, что девушка
замужем?
1) ? незамужние девушки а) Чавага
2) ? замужние женщины б) Боошкун
Боошкун – Незамужние девушки носили в косах бусы с металлической круглой или квадратной пластиной.
Чавага – носили замужние женщины. Чавага состояла из следующих деталей: металлические пластины и
коралловых бусы, которые прилеплялись к коже арочной формы. По традиции чавага прикрепляли к
прическе невесты матерью или близкой родственницей перед свадьбой, как только она покинет юрту
родителей.

12. Для определения уровня сформированности этнокультурной компетентности в рамке данной работы были разработан тест
из 15 вопросов:

13. Разработан экспертный лист для оценивания проектных работ и проведен
педагогический анализ при изучении главы «Обработка текстовой
информации» (7 часов) на уроках информатики 8
«г» класса МБОУ СОШ № 14, в результате
которого представлены диаграммы и графики,
доказывающие педагогическую целесообразность
развития этнокультурной компетентности
учащихся с помощью средств ИКТ на уроках
информатики.

14. На сравнительной диаграмме наглядно представлены оценки
предварительного тестирования и оценки за проектные работы учащихся, на
которой несложно заметить, что уровень этнокультурной компетентности
учащихся после обучения значительно повысился.
Диаграммы являются итогом педагогического эксперимента и
подтверждением гипотезы.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Основные результаты работы отражены в следующих публикациях автора:
• Ооржак А.В., Ежова Г.Л. Сохранение национального наследия с помощью средств ИКТ на уроках
информатики // Информационные технологии в обеспечении федеральных государственных
образовательных стандартов.- Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2014. – Т.2. - С.151-154.
• Ооржак А.В., Ежова Г.Л. Развитие этнокультурной компетентности учащихся на базе информационных и
коммуникационных технологий // Сборник трудов VIII международной научно-практической конференции
«Информационные и коммуникационные технологии в образовании, науке и производстве» / редкол. Ю.
Романенко и др. – Протвино: Управление образования и ннауки, 2014 – С. 316-318.