Творчий звіт викладача спецпредметів з професій швейного профілю Погребняк Т.М.

1. Хустський професійний ліцей сфери
послуг
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ТВОРЧОГО ЗВІТУ
Викладач спецпредметів з
професій швейного
профілю
Погребняк Тетяна
Миколаївна

2. Зміст
Навчально – методична діяльність
Робота над проблемною темою
Анкетні дані
Результати педагогічної діяльності

3. Анкетні дані Особисті дані
Погребняк Тетяна
Миколаївна, 11.10.1954 р.н.
Освіта
Вища, Хмельницький
технологічний інститут
побутового обслуговування,
інженер – технолог,
технологія швейних виробів,
1975 р.
Стаж педагогічної
роботи
38 років
Рік та результати
останньої атестації
2011 р., «спеціаліст вищої
категорії», педагогічне
звання «Викладач –
методист»
Підвищення
кваліфікації
2015, НМЦ ПТО ПК ІПП у
Хмельницькій області,
свідоцтво 12 СВП 137698
(викладачів професійно-
теоретичної підготовки)
Професія з якої
здійснює підготовку
Викладач спецпредметів з
професій швейного профілю

4. Методична проблема, над
якою працює педагог
«Інноваційні підходи до
викладання предмету спеціальна
технологія»

5. 

6. Звичайний
викладач
,підносить істину
гарний учить її
знаходити

7. Сучасні роботодавці зацікавлені в такому пра-
цівникові, який:
- уміє думати самостійно, вирішувати різно-
манітні проблеми і застосовувати отримані знання в
практичній діяльності;
- має критичне і творче мислення;
- володіє багатим словниковим запасом на
основі глибокого розуміння гуманітарних знань;
- є комунікабельним, контактним серед різних
соціальних груп;
- уміє запобігати конфліктним ситуаціям, уміло
виходити з них.

8. ІнноваційніІнноваційні методиметоди навчаннянавчання
Використання
мультимедійних
технологій на уроках :
1) Використання аудіовізуальних
засобів;
2) Створення учнівських
комп’ютерних продуктів
3) Використання телетестів
4) Прийом «Коментатор»
5) Використання телетестів
Інтерактивні методи
навчання:
1)Двічі по два
2)Синтез думок
3)Робота в парах
4)Пошук скарбів
5)Коло ідей
6)Мікрофон
7)Мозкова атака
8)Аналіз ситуацій
9)Дерево рішень
10)Рольові ігри
11)Дискусія
12)Дуальна система
13)Кейсове навчання

9. ІнноваційніІнноваційні методиметоди навчаннянавчання
Методи активізації навчальногоМетоди активізації навчального
процесу передбачають:процесу передбачають:
Активізацію
мислення учнів
Самостійність прийняття
рішень учнями
Збільшення часу
активного залучення
учнів у навчальний
процес
Постійний взаємозв’язок
учня і викладача

10. Методи активного навчання:Методи активного навчання:
Неімітаційні Імітаційні
- Проблемна лекція;
- Лекція з елементами
проблемного навчання;
- Евристична бесіда;
- Навчальна дискусія;
- Пошукова робота;
- Навчально-практична
конференція;
- Самостійна робота з книгою;
- Інформаційні повідомлення і
реферати;
- Опорне конспектування;
- Тестовий контроль знань.
- Рішення проблемних ситуацій;
- Ігрове проектування;
- Розігрування ролей;
- Активний самоконтроль з
розігруванням ролей;
- Індивідуальний тренаж;
- Ділові ігри.

11. Застосування нетрадиційних форм
проведення занять передбачає:
- Використання колективних методів роботи
учнів;
- Прищеплювання інтересу до предмета, обраної
професії;
- Розвиток умінь і навичок самостійної роботи,
прагнення до творчого пошуку;
- Активізацію діяльності учнів;
- Становлення нових відносин між викладачем і
учнями;
- Оцінку діяльності учнів їхніми друзями,
товаришами по навчанню.

12. Інноваційні методи нав-
чання, спрямовані на роз-
виток творчої особистості
учня і сприяють підвищенню
якості молодших фахівців.

13. ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Відкриті уроки на
рівні навчального
закладу
Семінар – практикум з
теми: «Інноваційні
підходи до викладання
предмета спеціальна
технологія з професій
швейного профілю» –
2015р.

14. Методичні напрацювання:
– Робочий зошит для лабораторно –
практичних робіт з предмету «Технологія
виготовлення одягу» з професії кравець.
Робочий зошит розроблений з метою допомоги
учням професійно – технічних навчальних
закладів у засвоєнні і закріпленні теоретичних
знань предмету, формуванні вмінь та навичок
виконання операцій з пошиття виробів із різних
матеріалів.

15. Співавтор розробки інноваційних проектів:
– «Упровадження інноваційних виробничих
технологій у навчально-виробничий процес при
виготовленні шкільної форми» – 2013р.
Мета:
підготовка конкурентоспроможних робітників
методом впровадження інноваційних виробничих
технологій, максимальне наближення навчального
процесу до майбутньої сфери їх діяльності, а саме
виконання індивідуальних замовлень, зокрема
пошиття шкільної форми для учнів шкіл району та
області.

16. – Методична розробка семінару:
«Інноваційні підходи до викладання
предмета спеціальна технологія з
професій швейного профілю».
Мета: ознайомлення викладачів та
майстрів в/н з моделями навчання,
перевагами активної моделі
навчання від пасивної.

17. – Методичні рекомендації для
написання дипломної роботи з професії
швачка.
У посібнику дається опис джерел
(навчальних посібників, довідкових
джерел технічної літератури,
каталогів),якими необхідно
користуватися при підготовці до
завершального етапу оволодіння
професією швачки.
Дано також рекомендації викладачам
спецтехнології з розробки завдань та
методики виконання учнями дипломної
роботи, описана послідовність виконання
та вимоги щодо оформлення
пояснювальної записки.

18. – «Інноваційні підходи до
організації навчально –
виробничої діяльності при
підготовці кваліфікованих
робітників швейної галузі» –
2013р.

19. Участь у роботі творчих груп,
методичнихоб’єднаннях
Доповідь на тему:
«Самостійна робота учнів – як засіб
розвитку пізнавальної активності та
творчого мислення»

20. Стаття
«Інтерактивні методи
навчання на уроках
технології
виготовлення швейних
виробів».

21. Висновок
В результаті використання активних
методів навчання забезпечує отримання:
Трудових навичок Розвиток інтелектуальних
якостей учнів
Формування активної життєвої
позиції учнів