SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 59
Κεφάλαιο 3ο
Ενότθτα 3θ:
Θεωρίεσ για τθν πθγι τθσ γνϊςθσ
Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ)
• Θ γνϊςθ μασ για τον κόςμο προζρχεται από
τον ορκό λόγο και
• Σα βαςικά τθσ ςτοιχεία μποροφν να
αναηθτθκοφν ςτον νου μασ.
Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ)
• Γνϊςθ αυτι μπορεί να αποκλθκεί
• a priori ι
• προ-εμπειρικι
Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ)
• Θ γνϊςθ είναι δυνατι πριν ή ανεξάρτητα από
οποιαδιποτε εμπειρία.
• Σα εμπειρικά δεδομζνα τθσ πραγματικότθτασ
είναι ατελι = a posteriori = εκ των υςτζρων.
( ≠ Γνϊςθ a priori, προεμπειρικι)
Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ)
Δφο άλλεσ ςθμαςίεσ του όρου:
• Ζμφαςθ ςτθ λογικι (ς' αντίκεςθ με
ςυναίςκθμα και φανταςία)
• Προςιλωςθ ςτθ λογικι διερεφνθςθ των
πραγμάτων και διαφοροποίθςθ από τθν
άκρατθ κρθςκευτικι πίςτθ και τισ δογματικζσ
κζςεισ.
Ακραίοι ορκολογιςτζσ
Πλάτων (5οσ–4οσ αι. π.Χ.) Ντεκάρτ (16οσ αι.)
Πλάτων
• Θ ανκρϊπινθ γνϊςθ βαςίηεται ςτθν
ανάμνθςθ των ιδεϊν
• που ζχει αντικρίςει θ ακάνατθ ψυχι προτοφ
ενςαρκωκεί ςτο ςϊμα.
Πλάτων, Πολιτεία (Ο μφκοσ του Θρόσ)
• Θ ψυχι του, όπωσ διθγείται ο ίδιοσ ο Θρ ςτο μφκο, που είχε φφγει
από το ςϊμα του, πορεφτθκε μαηί με άλλεσ ψυχζσ ςε ζναν τόπο
δαιμονικό. Εκεί υπιρχαν δφο ανοίγματα πάνω ςτθ γθ, το ζνα δίπλα
ςτο άλλο και άλλα δφο απζναντί του πάνω ςτον ουρανό. Ανάμεςά
τουσ κάκονταν δικαςτζσ, οι οποίοι, αφοφ δίκαηαν, πρόςταηαν τουσ
δίκαιουσ να προχωριςουν δεξιά και επάνω, μζςα από τον ουρανό
και τουσ άδικουσ αριςτερά και κάτω.
• Όταν παρουςιάςτθκε ο Θρ ςτουσ δικαςτζσ, του είπαν να ακοφει και
να βλζπει προςεκτικά ό,τι ςυνζβαινε εκεί για να γίνει
αγγελιοφόροσ και να τα ανακοινϊςει αργότερα όλα ςτουσ
ηωντανοφσ. Ζβλεπε εκεί τισ ψυχζσ που είχαν δικαςτεί, να
προχωροφν προσ τα δφο ανοίγματα και άλλεσ να βγαίνουν από τα
άλλα δφο. Όςεσ ανζβαιναν από τα ανοίγματα τθσ γθσ ιταν
καταςκονιςμζνεσ και διψαςμζνεσ, ενϊ όςεσ κατζβαιναν από τον
ουρανό ιταν κακαρζσ. Όλεσ οι ψυχζσ πιγαιναν προσ ζνα λιβάδι και
καταςκινωναν εκεί ςαν να ιταν ςε πανθγφρι…
Πλάτων, Πολιτεία (Ο μφκοσ του Θρόσ)
• …Επτά θμζρεσ ζμειναν οι ψυχζσ ςτο λιβάδι και
τθν όγδοθ πορεφτθκαν ςε ζνα τόπο, όπου
ζβλεπαν ζνα φωσ ςαν ουράνιο τόξο…
• Φκάνοντασ εκεί οι ψυχζσ, ιταν αναγκαςμζνεσ να
διαλζξουν το είδοσ τθσ ηωισ που ικελαν να
ηιςουν κατά τθν επόμενθ ενςάρκωςι τουσ…
• Ζπειτα όλεσ οι ψυχζσ, χωρίσ να κοιτάηουν πίςω,
προχωροφςαν προσ τθν πεδιάδα τθσ λικθσ όπου
καταςκινωναν εκεί και ζπιναν από το νερό του
Αμζλθτα ποταμοφ και ςιγά ςιγά ο
κακζνασ ξεχνοφςε τα πάντα.
Πλάτων
• Με τθν κατάλλθλθ νοθτικι άςκθςθ και
• με τθ μελζτθ των μακθματικϊν,
• θ ψυχι μπορεί να γνωρίςει τθ βακφτερθ
πνευματικι πραγματικότθτα των ιδεϊν, οι
οποίεσ υπάρχουν αιϊνια.
Πλάτων
• Κόςμοσ αιςκθτϊν = απατθλόσ, μεταβλθτόσ 
αιςκιςεισ
• Κόςμοσ ιδεϊν = αλθκινόσ, αναλλοίωτοσ 
νουσ
Πλάτων
• Θ ψ υ χ ι όςο κατοικεί ςτο νοθτό κόςμο
γνωρίηει άμεςα τισ ιδζεσ, αλλά όταν
ενςαρκϊνεται ςε κάποιο υλικό ςϊμα, τισ
ξεχνά. Όμωσ θ ενςαρκωμζνθ ακάνατθ ψυχι
ζρχεται ςε επαφι με κακζκτυπα αντίγραφα
ιδεϊν ςτον αιςκθτό κόςμο, τότε τισ
ξανακυμάται... Ζτςι γεννιζται ο πλατωνικόσ
ζρωσ να κατακτιςουμε τθν αλθκινι γνϊςθ, τθ
γνϊςθ του όντωσ όντοσ.
Θ αλλθγορία του ςπθλαίου
Αιςκθτόσ κόςμοσ ≠ Νοθτόσ κόςμοσ
Πλάτων, Μζνων 85bc
Ο ΢ωκράτθσ πιςτεφει ακράδαντα ςτθ δυνατότθτα του
λόγου να οδθγιςει ςε αντικειμενικι γνϊςθ.
Χαρακτθριςτικι είναι θ περίπτωςθ του νεαροφ και
απαίδευτου Μζνωνα, από τον οποίο εκμαιεφει μια
μακθματικι αλικεια. Και ςυμπεραίνει από τθν όλθ
διαδικαςία ο ΢ωκράτθσ:
“Λοιπόν, για τθν ϊρα, οι αλθκινζσ αυτζσ απόψεισ
αναμοχλεφτθκαν μζςα του πριν από λίγο ςαν ςε όνειρο. Αν
όμωσ τον ρωτιςει κανείσ πολλζσ φορζσ και με πολλοφσ
τρόπουσ αυτά τα ίδια πράγματα, πρζπει να ξζρεισ ότι ςτο
τζλοσ κα ζχει γι’ αυτά ζγκυρθ γνϊςθ που δε κα υςτερεί
από τθ γνϊςθ κανενόσ άλλου”.
Πλάτων, Μζνων 86a
• “΢ΩΚΡΑΣΘ΢: Λοιπόν για πάντα θ αλικεια για
τα όντα βρίςκεται μζςα ςτθν ψυχι μασ και,
εφόςον θ ψυχι είναι ακάνατθ, δεν πρζπει να
ευελπιςτείσ ότι και αυτό που τϊρα τυχαίνει
να μθν το γνωρίηεισ είναι δυνατόν να
προςπακιςεισ να το αναηθτιςεισ και να το
κυμθκείσ;” (ςελίδα 86 του ςχολ. βιβλίου)
Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
• Οι βαςικζσ μασ ιδζεσ,
• οι οποίεσ αποτελοφν παραςτάςεισ των
χαρακτθριςτικϊν των υλικϊν και πνευματικϊν
όντων
• ζχουν εμφυτευτεί ςτο νου
μασ από το Θεό.
Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
• Σισ ζμφυτεσ αυτζσ ιδζεσ τισ ςυλλαμβάνουμε
ενορατικά και άμεςα
• χωρίσ να χρειάηεται να ακολουκιςουμε
κάποια ςυλλογιςτικι διαδικαςία.
Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
• Με άλλα λόγια, θ ζγκυρθ γνϊςθ βαςίηεται ςε
ζμφυτεσ ιδζεσ (ςτο νου μασ)
• που τισ αντιλαμβανόμαςτε άμεςα και
ενορατικά,
• δθλ. με εςωτερικι κινθτοποίθςθ του νου από
και προσ τον εαυτό του.
Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
• ΢τθ ςυνζχεια, οι ιδζεσ αυτζσ επιβάλλονται ωσ
απόλυτα βζβαιεσ, ακλόνθτεσ,
αδιαμφιςβιτθτεσ
• ϊςτε να μασ
κατευκφνουν ςτθν
εμπειρικι
πραγματικότθτα.
Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
Ρενζ Ντεκάρτ, Στοχαςμοί περί τησ πρώτησ φιλοςοφίασ
• “Ασ πάρουμε παραδείγματοσ χάριν αυτό το κερί. *…+ Ενϊ μιλϊ, το
μετακινϊ προσ τθ φωτιά: τα υπολείμματα γεφςθσ εξαλείφονται, θ οςμι
εξανεμίηεται, το χρϊμα μεταβάλλεται, το ςχιμα χάνεται, το μζγεκοσ
αυξάνει, γίνεται ρευςτό, κερμαίνεται, μετά βίασ, μπορεί να αγγιχτεί και,
αν το χτυπιςουμε τϊρα, δεν εκπζμπει κανζναν ιχο. *…+ Σο ίδιο το κερί δεν
ιταν θ θδφτθτα του μελιοφ, το άρωμα των λουλουδιϊν, θ λευκότθτα, το
ςχιμα ι ο ιχοσ, αλλά ζνα ςϊμα που προ ολίγου μου φανερωνόταν υπό
εκείνουσ τουσ τρόπουσ και τϊρα μου φανερϊνεται υπό άλλουσ. *…+ Ασ
προςζξουμε και, παραμερίηοντασ όςα δεν ανικουν ςτο κερί, ασ δοφμε τι
απομζνει: τίποτα άλλο από κάτι εκτατό, εφκαμπτο και ευμετάβολο.*…+ Σι
είναι όμωσ αυτό το κερί που δε γί νεται αντιλθπτό παρά με το πνεφμα;
Είναι το ίδιο που βλζπω, που αγγίηω, που φαντάηομαι, εντζλει το ίδιο που
ζκρινα εξαρχισ. Ασ ςθμειωκεί όμωσ ότι θ αντίλθψι του δεν είναι ζνα
ενζργθμα τθσ όραςθσ, τθσ αφισ ι τθσ φανταςίασ, και οφτε ιταν ποτζ,
παρότι ζτςι φάνθκε προθγουμζνωσ, αλλά μόνο μια εποπτεία του
πνεφματοσ, θ οποία μπορεί να είναι ατελισ και ςυγκεχυμζνθ, όπωσ ιταν
προθγουμζνωσ, ι ςαφισ και διακριτι, όπωσ είναι τϊρα, αναλόγωσ του αν
παρατθρϊ περιςςότερο ι λιγότερο εκείνα που το ςυνκζτουν”. (ςελίδα 86
ςχολικοφ βιβλίου)
Ρ. Ντεκάρτ, ΢τοχαςμοί περί τθσ πρϊτθσ φιλοςοφίασ
“Αλλά, παρ’ ότι ίςωσ οι αιςκιςεισ μασ μασ ξεγελοφν
ενίοτε ςχετικά με οριςμζνα μικροςκοπικά και
απομακρυςμζνα πράγματα, υπάρχουν πολλά άλλα
περί των οποίων είναι εντελϊσ αδφνατο να
αμφιβάλλουμε, παρ’ ότι αντλοφνται από αυτζσ. Για
παράδειγμα ότι είμαι τϊρα εδϊ, ότι κάκομαι κοντά
ςτθ φωτιά, είμαι ντυμζνοσ με χειμερινό χιτϊνιο, ότι
πιάνω ςτα χζρια μου αυτό το χαρτί και άλλα
παρόμοια. Και πϊσ κα μποροφςα να αρνθκϊ ότι
αυτά εδϊ τα χζρια και τοφτο το ςϊμα είναι δικά μου;”
“΢κζφτομαι άρα υπάρχω” : Θ ιςτορικι φράςθ του
Ντεκάρτ μζςα από τον Αρκά και τθ ΢οφία Μαμαλίγκα
Μετριοπακείσ ορκολογιςτζσ
• ΑΡΙ΢ΣΟΣΕΛΘ΢, ΢ΠΙΝΟΗΑ (17οσ αι.), ΛΑΪΜΠΝΙΣ΢
(17-18οσ αι.), ΧΕΓΚΕΛ (18-19οσ αι.)
• Ο νουσ μασ μπορεί να κατανοιςει τα βαςικά
ςτοιχεία τθσ δομισ τθσ πραγματικότθτασ
ςτθριηόμενοσ ςτθ χρθςιμοποίθςθ ζμφυτων
ιδεϊν και λογικϊν αρχϊν.
Γκ.Β.Λάιμπνιτσ, Θ μοναδολογία
“ ΢τον νου του ζλλογου όντοσ υπάρχουν
ςυνειδθτοποιοφμενεσ ι όχι γενικζσ αφθρθμζνεσ
ιδζεσ και κακολικζσ αλικειεσ, ομοιϊματα των
προτφπων τουσ ςτον νου του Θεοφ. Αυτζσ
αποτελοφν το κεωρθτικό ικρίωμα πάνω ςτο
οποίο υφαίνεται θ γνωςιολογικι μασ πρόςβαςθ
του κόςμου. Επίςταμαι ςτον βακμό που ζχω
εποπτεία του γενικοφ, και ζχω εποπτεία του
γενικοφ ςτον βακμό που ζχω ικανοποιθτικι
πρόςβαςθ ςτα περιεχόμενα του νου μου” .
Εμπειριςμόσ
Εμπειριςμόσ
• Θ γνϊςθ μασ πθγάηει από τισ α ι ς κ ι ς ε ι σ
• Ο νουσ κατατάςςει αυτό το εμπειρικό υλικό
και δθμιουργεί ςυνκετότερθ γνϊςθ,
ςτοιχειϊδεισ πεποικιςεισ ι ιδζεσ. Αυτζσ
αποτελοφν το κεμζλιο τθσ γνϊςθσ.
ΑΡΙ΢ΣΟΣΕΛΘ΢ 4οσ αι. π.Χ.
Αριςτοτζλθσ
• Είναι ςθμαντικι θ λειτουργία του νου για τθν
επίτευξθ τθσ επιςτθμονικισ γνϊςθσ,
• αλλά θ γνϊςθ αυτι προχποκζτει επαγωγική
πορεία,
• δθλαδι μετάβαςθ από το μερικό και
ςυγκεκριμζνο ςτο γενικό και αφθρθμζνο
Αριςτοτζλθσ
•  ωςτόςο θ ςφλλθψθ του μερικοφ και
ςυγκεκριμζνου
• είναι δυνατι μόνο με τθ λειτουργία των
αιςκιςεων.
ΕΠΙΚΟΤΡΟ΢ (4οσ - 3οσ αι. π.Χ.)
Φράνςισ Μπζικον 16οσ - 17οσ αι.
• Δίνει ιδιαίτερθ
ζμφαςθ ςτο ρόλο των
αιςκιςεων κατά τθν
απόκτθςθ τθσ
γνϊςθσ.
Σηον Λοκ (17οσ αι. μ.Χ.)
Σηον Λοκ
• Θ ψυχι διακζτει μόνο επίκτθτεσ γνωςτικζσ
ικανότθτεσ, οι οποίεσ ζχουν τθν αφετθρία
τουσ ςτθν εμπειρικι πραγματικότθτα.
• Ό,τι υπάρχει ςτο νου μασ, ζχει υπάρξει πρϊτα
ςτισ αιςκιςεισ.
Σηον Λοκ
• Όταν γεννιζται ο άνκρωποσ, θ ψυχι του =
tabula rasa, χωρίσ a priori γνϊςθ
• Πάνω ςτο άγραφο αυτό χαρτί εντυπϊνονται
εκ των υςτζρων οι παραςτάςεισ τθσ
εξωτερικισ πραγματικότθτασ = ιδζεσ, μζςω
των αιςκιςεων που ςυνδζονται με πράγματα
εξωτερικοφ κόςμου.
tabula rasa
Σηον Λοκ
• Παράλλθλα υπάρχει και μια λειτουργία
εσωτερικής αίσθησης, ενόσ αναστοχασμού
που αποτυπϊνει και τισ καταςτάςεισ τθσ
εςωτερικισ λειτουργίασ του νου (τι ςυμβαίνει
π.χ. όταν ςκεφτόμαςτε, πιςτεφουμε,
επικυμοφμε, αμφιβάλλουμε…).
Σηον Λοκ
• Οι ιδζεσ διακρίνονται ςε :
απλζσ (άμεςθ αίςκθςθ, δεν μποροφν να
αναλυκοφν με λόγια)
νζεσ:
ςφνθετεσ (π.χ. ουράνιο τόξο)
ιδζεσ σχέσεων (π.χ. ομοιότθτα)
γενικές (π.χ. ηϊο)
Σηον Λοκ
 Ο Λοκ δζχεται ιδζεσ των οποίων τθν
προζλευςθ δεν μποροφςε να εξθγιςει
ικανοποιθτικά. Πώσ είναι δυνατόν να λζμε ότι
δεν υπάρχει τίποτα ζξω από μασ και να
δεχόμαςτε την υλική υπόςταςη τουσ;
Σηον Λοκ, Δοκίμιο για την ανθρώπινη νόηςη
ςελ.86-87 ςχολικοφ βιβλίου
• “Αλλά *…+ το ςυμπζραςμα που εξάγουν απ’ τθν κακολικι
ςυμφωνία *…+ είναι μια ςυλλογιςτικι απόδειξθ που
ςτθρίηεται ςε μια αποδεικτικι αρχι, που δεν υπάρχει
κακόλου, γιατί δεν υπάρχει πραγματικά καμιά αρχι
πάνω ςτθν οποία όλοι οι άνκρωποι να ςυμφωνοφν
γενικά. Και για να αρχίςω με τισ κεωρθτικζσ ζννοιεσ, να
δφο απ’ τισ περίφθμεσ αρχζσ ςτισ οποίεσ δίνουν κατά
προτίμθςθ τθν ιδιότθτα των ζμφυτων αρχϊν: κακετί που
είναι, είναι, και είναι αδφνατον ζνα πράγμα να είναι και
να μθν είναι ταυτόχρονα. Αυτζσ οι προτάςεισ
κεωρικθκαν ςίγουρα ςαν αξιϊματα κακολικϊσ δεκτά,
αλλά χρειάηεται προςπάκεια για να παραδεχτοφμε ότι
υπάρχει μια γενικι ςυμφωνία πάνω ς’ αυτζσ τισ δφο
προτάςεισ, γιατί υπάρχει ζνα μεγάλο μζροσ του
ανκρϊπινου γζνουσ που δεν του είναι ακόμα γνωςτζσ.
• Γιατί πρϊτον είναι ςαφζσ ότι τα παιδιά και οι θλίκιοι δεν
ζχουν τθν παραμικρι ιδζα γι’ αυτζσ τισ αρχζσ και ότι δεν τισ
ςκζπτονται με κανζναν τρόπο. Αυτό είναι αρκετό για να
ανατρζψει το επιχείρθμα τθσ κακολικισ ςυμφωνίασ,
ςφμφωνα με το οποίο όλεσ οι ζμφυτεσ αλικειεσ πρζπει να
παράγονται αναγκαία. Γιατί το να λζμε ότι υπάρχουν αλικειεσ
εντυπωμζνεσ μζςα ςτθν ψυχι, θ οποία ωςτόςο δεν
αντιλαμβάνεται τίποτα, αυτό μου φαίνεται πραγματικι
αντίφαςθ, επειδι θ εντυπωτικι ενζργεια δεν μπορεί παρά
μόνο να ςυντελζςει ςτο να αντιλθφκοφμε οριςμζνεσ
αλικειεσ. Αν λοιπόν αυτζσ οι ιςχυρζσ εντυπϊςεισ είχαν γίνει
πάνω ςτθν ψυχι των παιδιϊν και των θλικίων, πρζπει
αναγκαςτικά τα παιδιά και οι θλίκιοι να καταλαβαίνουν αυτζσ
τισ εντυπϊςεισ, να γνωρίηουν τισ αλικειεσ τισ χαραγμζνεσ ςτο
πνεφμα τουσ και να δίνουν γι’ αυτζσ τθ ςυγκατάκεςι τουσ.
Αλλά αυτό δε ςυμβαίνει. Κι ζτςι, αφοφ δεν υπάρχουν απ’ τθ
φφςθ εντυπωμζνεσ ζννοιεσ ςτθν ψυχι, πϊσ αυτζσ μποροφν να
είναι ζμφυτεσ;”
Σηον Λοκ, Δοκίμιο για την ανθρώπινη νόηςη
Τηόρτη Μπζρκλεχ (17οσ - 18οσ αι.)
Τηόρτη Μπζρκλεχ
• esse est percipere aut percipi
• (= το να υπάρχει κάτι ςυνίςταται
• ςτο να αντιλαμβάνεται ι
• να γίνεται αντιλθπτό)
Τηόρτη Μπζρκλεχ
• Τπάρχουν μόνο πνεφματα και ιδζεσ ι
παραςτάςεισ μζςα ςε αυτά τα πνεφματα.
• Ο Μπζρκλεχ ταυτίηει τθν αντίλθψθ με τθν
πραγματικότθτα.
• Σαυτίηει τισ ιδζεσ του ανκρϊπινου νου με τθν
πραγματικότθτα. Σα όρια τθσ
πραγματικότθτασ είναι τα όρια τθσ εμπειρίασ
μασ.
Ντζιβιντ Χιουμ (18οσ αι.)
Ντζιβιντ Χιουμ
• Θ αποτφπωςθ ςτο νου αιςκθτθριακϊν
εντυπϊςεων είναι αυτάρκθσ
• όςον αφορά ςτθ ςυλλογι ςτοιχειωδϊν και
κεμελιωδϊν γνϊςεων.
Ντζιβιντ Χιουμ
• Θ ψυχι δεν ζχει υπόςταςθ γιατί δεν αποτελεί
αντικείμενο εμπειρίασ.
• Ανάλογα, τα υλικά αντικείμενα δεν ζχουν
αντικειμενικι υπόςταςθ, επειδι ςυνκζτουμε
τισ παραςτάςεισ τουσ ςτθ βάςθ ατομικϊν
εντυπϊςεων.
Ντζιβιντ Χιουμ
• Παράδειγμα:
• Για το Χιουμ, δθλαδι, δεν ζχει ςθμαςία αν τα
ζπιπλα του ςπιτιοφ μασ υπάρχουν πάντα ςτθ
κζςθ τουσ. Αν εμείσ απουςιάηουμε και δεν τα
βλζπουμε, είτε υπάρχουν είτε όχι, είναι το
ίδιο πράγμα.
Ντζιβιντ Χιουμ
• Πζρα από τισ εντυπϊςεισ και τισ ιδζεσ μασ,
είναι αδφνατο να ποφμε τι υπάρχει ςτον
εξωτερικό κόςμο.
• Και οι επαγωγικζσ γενικεφςεισ οι οποίεσ
υποτίκεται πωσ μασ επιτρζπουν να
προβλζψουμε ότι το μζλλον κα μοιάηει με το
παρελκόν, δεν ζχουν πραγματικι λογικι ιςχφ.
Γίνονται αποδεκτζσ μόνο χάρθ ςτθ ςυνικεια
και ςτισ ενςτικτϊδεισ προςδοκίεσ μασ.
Ιμάνουελ Καντ (18οσ αι.)
Ιμάνουελ Καντ
• ΢ε πρϊτθ φάςθ ο νουσ «αντιλαμβάνεται» τα
εμπειρικά δεδομζνα και μετατρζπει τα
φαινόμενα ςε εποπτείεσ.
• Σα αιςκθτιρια όργανά μασ ςυλλαμβάνουν, από
το πράγμα κακ’ εαυτό, εικόνεσ διάςπαρτεσ και
ςυγκεχυμζνεσ. Για παράδειγμα, κομμάτια
πορςελάνθσ ςτο πάτωμα (όραςθ) και ζναν κρότο
(ακοι).
• Ο νουσ μασ όμωσ μπορεί να ζχει τθν εποπτεία,
μια πλιρθ δθλαδι και ςυγκροτθμζνθ εμπειρικι
εικόνα ενόσ ςπαςμζνου βάηου.
Ιμάνουελ Καντ
• Θ πρϊτθ αυτι επεξεργαςία, που μετατρζπει
ςε εποπτείεσ τα εμπειρικά δεδομζνα γίνεται
με τθν τοποκζτθςι τουσ ςτο χώρο και το
χρόνο.
• Εκείνο δθλαδι που ςυλλαμβάνει θ αντίλθψι
μασ, για να χρθςιμοποιιςουμε το παραπάνω
παράδειγμα, είναι ότι πρϊτα ζπεςε το βάηο
από το τραπζηι και φςτερα ζςπαςε με κρότο
ςε άπειρα κομμάτια.
Ιμάνουελ Καντ
• ΢ε δεφτερθ φάςθ ο νουσ ςυνκζτει τισ
εποπτείεσ.
• Από δω και πζρα δθλαδι ζρχεται θ ςειρά τθσ
νόθςθσ, που επεξεργάηεται, ςυνκζτει και
ςυςχετίηει τθν εμπειρικι γνϊςθ, ϊςτε να
οδθγθκοφμε ςτθ
κεωρθτικι γνϊςθ.
Ιμάνουελ Καντ
• Οι μθχανιςμοί που μασ βοθκοφν να διαμορφϊςουμε
κεωρθτικι γνϊςθ εκλαμβάνονται ωσ ζννοιεσ που
υπάρχουν για να ςυλλζγουν, να κατατάςςουν και να
νοθματοδοτοφν το διάςπαρτο περιεχόμενο των εποπτειϊν
μασ. Σισ ζννοιεσ αυτζσ ο Καντ τισ ονομάηει κατθγορίεσ
(δϊδεκα ςτον αρικμό) που ταξινομοφνται ωσ εξισ:
α) ποςότθτα: κατθγορίεσ τθσ ενότθτασ, τθσ πολλαπλότθτασ
και τθσ ολότθτασ
β) ποιότθτα: κατθγορίεσ τθσ πραγματικότθτασ, τθσ άρνθςθσ
και του περιοριςμοφ
γ) ςχζςθ: κατθγορίεσ τθσ ουςίασ, τθσ αιτιότθτασ και τθσ
αλλθλεπίδραςθσ
δ) τρόποσ: κατθγορίεσ τθσ δυνατότθτασ, τθσ φπαρξθσ και τθσ
αναγκαιότθτασ.
Ιμάνουελ Καντ
• ΑΡΑ γνωρίηουμε τα πράγματα μόνο ωσ
οργανωμζνα από το νου μασ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ
• κι όχι όπωσ μπορεί να είναι, ωσ ΠΡΑΓΜΑΤΑ
ΚΑΘΕΑΥΤΑ.
Ιμάνουελ Καντ
• Θ εμπειρία κα ιταν ΤΥΦΛΗ χωρίσ τθ νόθςθ
• και θ νόθςθ ΚΕΝΗ χωρίσ τθν εμπειρία.
I. Καντ, Κριτικι του κακαροφ λόγου
“Σο ανάλαφρο περιςτζρι, ςχίηοντασ με το ελεφκερο πζταγμά του τον αζρα,
που νιϊκει τθν αντίςταςι του, κα μποροφςε να πλάςει τθν παράςταςθ ότι
αυτό κα το πετφχαινε πολφ πιο καλά μζςα ςτον κενό από αζρα χϊρο. Ζτςι
ακριβϊσ εγκατζλειψε ο Πλάτων τον αιςκθτό κόςμο, γιατί αυτόσ κζτει ςτθ
νόθςθ τόςο ςτενά όρια, και ρίχτθκε με τόλμθ πζρα από αυτόν με τα φτερά
των ιδεϊν ςτον κενό χϊρο τθσ κακαρισ νοιςεωσ. Δεν πρόςεξε ότι παρ’
όλεσ τισ προςπάκειζσ του δεν κζρδιηε δρόμο, γιατί δεν είχε ζρειςμα, κατιτί
ςαν υποςτιριγμα, όπου κα μποροφςε να ςτερεωκεί και να βάλει δφναμθ,
για να μετακινιςει τθ νόθςθ από τθ κζςθ τθσ. Είναι θ ςυνθκιςμζνθ
μοίρα του ανκρϊπινου λόγου ςτθν άκρα κεωρθτικι του μορφι να
αποπερατϊνει το οικοδόμθμά του όςο μπορεί πιο νωρίσ και φςτερα πια να
εξετάηει για πρϊτθ φορά αν ζχουν μπει γερά τα κεμζλια. Αλλά τότε
επιςτρατεφονται κάκε λογισ προςχιματα, για να παρθγορθκοφμε ωσ προσ τθ
ςτερεότθτά του ι ακόμθ καλφτερα για να απορρίψουμε ζναν τόςο
κακυςτερθμζνο και επικίνδυνο ζλεγχο…”
Shakespeare
«…είμαςτε από τθν φλθ από τθν οποία είναι
φτιαγμζνα τα όνειρα, και θ μικρι ηωι μασ
περιβάλλεται μ’ ζναν φπνο»

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιοΑρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιοThanos Stavropoulos
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41Georgia Sofi
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40Georgia Sofi
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςStella Sfakiotaki
 
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματαstergiani
 
4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία
4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία
4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφίαstergiani
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37Georgia Sofi
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAkis Ampelas
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑDoiranli
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36Georgia Sofi
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38Georgia Sofi
 
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Αφιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, ΑLamprini Magaliou
 
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοΦύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοAkis Ampelas
 
τα αποφθεγματα στην ελενη
τα αποφθεγματα στην ελενητα αποφθεγματα στην ελενη
τα αποφθεγματα στην ελενηnikseis
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Akis Ampelas
 

Was ist angesagt? (20)

Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιοΑρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιας
 
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
 
Eμπειρισμός
EμπειρισμόςEμπειρισμός
Eμπειρισμός
 
4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία
4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία
4η θεματική ενότητα-Ηθική Φιλοσοφία
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξη
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
Αριστοτελική Λογική
Αριστοτελική ΛογικήΑριστοτελική Λογική
Αριστοτελική Λογική
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
 
φιλοσοφια β’ λυκειου
φιλοσοφια β’ λυκειουφιλοσοφια β’ λυκειου
φιλοσοφια β’ λυκειου
 
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Αφιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
 
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου  Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοΦύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
 
τα αποφθεγματα στην ελενη
τα αποφθεγματα στην ελενητα αποφθεγματα στην ελενη
τα αποφθεγματα στην ελενη
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
 

Andere mochten auch

Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)Kostas Vakouftsis
 
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόΚαντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόKostas Vakouftsis
 
ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙΜαρία Καραμανή
 
Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)
Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)
Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)AgnostosX
 
Πλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Πλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - ΜεταφράσειςΠλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Πλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - ΜεταφράσειςOlga Paizi
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηstratism
 
Platon
PlatonPlaton
PlatonCati
 

Andere mochten auch (8)

Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
 
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόΚαντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
 
ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙ
ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΙ
 
Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)
Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)
Απολογία Σωκράτους (Πλάτων)
 
Πλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Πλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - ΜεταφράσειςΠλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Πλάτων - Πρωταγόρας (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
 
Kant
KantKant
Kant
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγηση
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 

Ähnlich wie Θεωρίες για την πηγή της γνώσης

Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Akis Ampelas
 
Παρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκονταΠαρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκονταGiota Diamanti
 
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιεςΚεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιεςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Aριστοτελης
Aριστοτελης Aριστοτελης
Aριστοτελης Akis Sng
 
Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Akis Ampelas
 
Τὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.com
Τὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.comΤὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.com
Τὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.comHélène Kémiktsi
 
Τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.com
Τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.comΤα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.com
Τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.comHélène Kémiktsi
 
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουνΣτοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουνVaggelis Karabinis
 
4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων
4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων
4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτωνNZAL
 
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη ΣταυρούλαΣτρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη ΣταυρούλαAntonis Vrentzos
 
ενότητα 10η
ενότητα 10ηενότητα 10η
ενότητα 10ηfotist
 
Οδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας ΕλύτηςΟδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας Ελύτηςthirdgymreth
 
Ο μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε Μπουκάι
Ο μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε ΜπουκάιΟ μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε Μπουκάι
Ο μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε ΜπουκάιΕύα Ζαρκογιάννη
 
Φαντασματα
ΦαντασματαΦαντασματα
Φαντασματαfilipposh
 

Ähnlich wie Θεωρίες για την πηγή της γνώσης (20)

AncPsych 3.pdf
AncPsych 3.pdfAncPsych 3.pdf
AncPsych 3.pdf
 
τι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστοςτι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστος
 
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
 
Παρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκονταΠαρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκοντα
 
Χόρχε Μπουκάι
Χόρχε ΜπουκάιΧόρχε Μπουκάι
Χόρχε Μπουκάι
 
ύπνος
ύπνοςύπνος
ύπνος
 
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιεςΚεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
 
ModernPsych 4.pdf
ModernPsych 4.pdfModernPsych 4.pdf
ModernPsych 4.pdf
 
Aριστοτελης
Aριστοτελης Aριστοτελης
Aριστοτελης
 
Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Αρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
 
Τὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.com
Τὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.comΤὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.com
Τὰ Χρυσὰ Ἔπη τῶν Πυθαγορείων - http://www.projethomere.com
 
Τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.com
Τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.comΤα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.com
Τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων- http://www.projethomere.com
 
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουνΣτοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
 
4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων
4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων
4. ιεροσόλυμα πρότυπο χριστιανικών κοινοτήτων
 
Thesis
ThesisThesis
Thesis
 
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη ΣταυρούλαΣτρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
 
ενότητα 10η
ενότητα 10ηενότητα 10η
ενότητα 10η
 
Οδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας ΕλύτηςΟδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας Ελύτης
 
Ο μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε Μπουκάι
Ο μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε ΜπουκάιΟ μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε Μπουκάι
Ο μύθος της θεάς Τύχης - Χόρχε Μπουκάι
 
Φαντασματα
ΦαντασματαΦαντασματα
Φαντασματα
 

Mehr von ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ

Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμεναΤου νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμεναΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Συνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο ΒιζυηνόΣυνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο ΒιζυηνόΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότηταςΚεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότηταςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΈκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Ξενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - ΡεπορτάζΞενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - ΡεπορτάζΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογοΈκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογοΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγοςΈκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγοςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγησηΗ οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγησηΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένωνΟι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένωνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας
Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας
Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Οι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-Κοινωνικές
Οι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-ΚοινωνικέςΟι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-Κοινωνικές
Οι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-ΚοινωνικέςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Ο τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητών
Ο τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητώνΟ τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητών
Ο τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητώνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Γιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Γιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριαςΓιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Γιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριαςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 

Mehr von ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ (20)

Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμεναΤου νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
 
Ασκητική, Νίκος Καζαντζάκης
Ασκητική, Νίκος ΚαζαντζάκηςΑσκητική, Νίκος Καζαντζάκης
Ασκητική, Νίκος Καζαντζάκης
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
 
Συνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο ΒιζυηνόΣυνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
 
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότηταςΚεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
 
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΈκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
 
Ξενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - ΡεπορτάζΞενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογοΈκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
 
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγοςΈκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
 
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
 
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγησηΗ οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
 
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένωνΟι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
 
Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας
Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας
Του νεκρού αδελφού, Φύλλο εργασίας
 
Οι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-Κοινωνικές
Οι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-ΚοινωνικέςΟι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-Κοινωνικές
Οι ποικιλίες της γλώσσας, Γεωγραφικές-Κοινωνικές
 
Ο τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητών
Ο τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητώνΟ τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητών
Ο τόπος μας του Γιάννη Ρίτσου, Εργασίες μαθητών
 
Γιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Γιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριαςΓιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Γιάννης Ρίτσος Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
 

Kürzlich hochgeladen

Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Θεωρίες για την πηγή της γνώσης

  • 1. Κεφάλαιο 3ο Ενότθτα 3θ: Θεωρίεσ για τθν πθγι τθσ γνϊςθσ
  • 2. Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ) • Θ γνϊςθ μασ για τον κόςμο προζρχεται από τον ορκό λόγο και • Σα βαςικά τθσ ςτοιχεία μποροφν να αναηθτθκοφν ςτον νου μασ.
  • 3. Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ) • Γνϊςθ αυτι μπορεί να αποκλθκεί • a priori ι • προ-εμπειρικι
  • 4. Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ) • Θ γνϊςθ είναι δυνατι πριν ή ανεξάρτητα από οποιαδιποτε εμπειρία. • Σα εμπειρικά δεδομζνα τθσ πραγματικότθτασ είναι ατελι = a posteriori = εκ των υςτζρων. ( ≠ Γνϊςθ a priori, προεμπειρικι)
  • 5. Ορκολογιςμόσ (ραςιοναλιςμόσ) Δφο άλλεσ ςθμαςίεσ του όρου: • Ζμφαςθ ςτθ λογικι (ς' αντίκεςθ με ςυναίςκθμα και φανταςία) • Προςιλωςθ ςτθ λογικι διερεφνθςθ των πραγμάτων και διαφοροποίθςθ από τθν άκρατθ κρθςκευτικι πίςτθ και τισ δογματικζσ κζςεισ.
  • 6. Ακραίοι ορκολογιςτζσ Πλάτων (5οσ–4οσ αι. π.Χ.) Ντεκάρτ (16οσ αι.)
  • 7. Πλάτων • Θ ανκρϊπινθ γνϊςθ βαςίηεται ςτθν ανάμνθςθ των ιδεϊν • που ζχει αντικρίςει θ ακάνατθ ψυχι προτοφ ενςαρκωκεί ςτο ςϊμα.
  • 8. Πλάτων, Πολιτεία (Ο μφκοσ του Θρόσ) • Θ ψυχι του, όπωσ διθγείται ο ίδιοσ ο Θρ ςτο μφκο, που είχε φφγει από το ςϊμα του, πορεφτθκε μαηί με άλλεσ ψυχζσ ςε ζναν τόπο δαιμονικό. Εκεί υπιρχαν δφο ανοίγματα πάνω ςτθ γθ, το ζνα δίπλα ςτο άλλο και άλλα δφο απζναντί του πάνω ςτον ουρανό. Ανάμεςά τουσ κάκονταν δικαςτζσ, οι οποίοι, αφοφ δίκαηαν, πρόςταηαν τουσ δίκαιουσ να προχωριςουν δεξιά και επάνω, μζςα από τον ουρανό και τουσ άδικουσ αριςτερά και κάτω. • Όταν παρουςιάςτθκε ο Θρ ςτουσ δικαςτζσ, του είπαν να ακοφει και να βλζπει προςεκτικά ό,τι ςυνζβαινε εκεί για να γίνει αγγελιοφόροσ και να τα ανακοινϊςει αργότερα όλα ςτουσ ηωντανοφσ. Ζβλεπε εκεί τισ ψυχζσ που είχαν δικαςτεί, να προχωροφν προσ τα δφο ανοίγματα και άλλεσ να βγαίνουν από τα άλλα δφο. Όςεσ ανζβαιναν από τα ανοίγματα τθσ γθσ ιταν καταςκονιςμζνεσ και διψαςμζνεσ, ενϊ όςεσ κατζβαιναν από τον ουρανό ιταν κακαρζσ. Όλεσ οι ψυχζσ πιγαιναν προσ ζνα λιβάδι και καταςκινωναν εκεί ςαν να ιταν ςε πανθγφρι…
  • 9. Πλάτων, Πολιτεία (Ο μφκοσ του Θρόσ) • …Επτά θμζρεσ ζμειναν οι ψυχζσ ςτο λιβάδι και τθν όγδοθ πορεφτθκαν ςε ζνα τόπο, όπου ζβλεπαν ζνα φωσ ςαν ουράνιο τόξο… • Φκάνοντασ εκεί οι ψυχζσ, ιταν αναγκαςμζνεσ να διαλζξουν το είδοσ τθσ ηωισ που ικελαν να ηιςουν κατά τθν επόμενθ ενςάρκωςι τουσ… • Ζπειτα όλεσ οι ψυχζσ, χωρίσ να κοιτάηουν πίςω, προχωροφςαν προσ τθν πεδιάδα τθσ λικθσ όπου καταςκινωναν εκεί και ζπιναν από το νερό του Αμζλθτα ποταμοφ και ςιγά ςιγά ο κακζνασ ξεχνοφςε τα πάντα.
  • 10. Πλάτων • Με τθν κατάλλθλθ νοθτικι άςκθςθ και • με τθ μελζτθ των μακθματικϊν, • θ ψυχι μπορεί να γνωρίςει τθ βακφτερθ πνευματικι πραγματικότθτα των ιδεϊν, οι οποίεσ υπάρχουν αιϊνια.
  • 11. Πλάτων • Κόςμοσ αιςκθτϊν = απατθλόσ, μεταβλθτόσ  αιςκιςεισ • Κόςμοσ ιδεϊν = αλθκινόσ, αναλλοίωτοσ  νουσ
  • 12. Πλάτων • Θ ψ υ χ ι όςο κατοικεί ςτο νοθτό κόςμο γνωρίηει άμεςα τισ ιδζεσ, αλλά όταν ενςαρκϊνεται ςε κάποιο υλικό ςϊμα, τισ ξεχνά. Όμωσ θ ενςαρκωμζνθ ακάνατθ ψυχι ζρχεται ςε επαφι με κακζκτυπα αντίγραφα ιδεϊν ςτον αιςκθτό κόςμο, τότε τισ ξανακυμάται... Ζτςι γεννιζται ο πλατωνικόσ ζρωσ να κατακτιςουμε τθν αλθκινι γνϊςθ, τθ γνϊςθ του όντωσ όντοσ.
  • 13. Θ αλλθγορία του ςπθλαίου
  • 14. Αιςκθτόσ κόςμοσ ≠ Νοθτόσ κόςμοσ
  • 15. Πλάτων, Μζνων 85bc Ο ΢ωκράτθσ πιςτεφει ακράδαντα ςτθ δυνατότθτα του λόγου να οδθγιςει ςε αντικειμενικι γνϊςθ. Χαρακτθριςτικι είναι θ περίπτωςθ του νεαροφ και απαίδευτου Μζνωνα, από τον οποίο εκμαιεφει μια μακθματικι αλικεια. Και ςυμπεραίνει από τθν όλθ διαδικαςία ο ΢ωκράτθσ: “Λοιπόν, για τθν ϊρα, οι αλθκινζσ αυτζσ απόψεισ αναμοχλεφτθκαν μζςα του πριν από λίγο ςαν ςε όνειρο. Αν όμωσ τον ρωτιςει κανείσ πολλζσ φορζσ και με πολλοφσ τρόπουσ αυτά τα ίδια πράγματα, πρζπει να ξζρεισ ότι ςτο τζλοσ κα ζχει γι’ αυτά ζγκυρθ γνϊςθ που δε κα υςτερεί από τθ γνϊςθ κανενόσ άλλου”.
  • 16. Πλάτων, Μζνων 86a • “΢ΩΚΡΑΣΘ΢: Λοιπόν για πάντα θ αλικεια για τα όντα βρίςκεται μζςα ςτθν ψυχι μασ και, εφόςον θ ψυχι είναι ακάνατθ, δεν πρζπει να ευελπιςτείσ ότι και αυτό που τϊρα τυχαίνει να μθν το γνωρίηεισ είναι δυνατόν να προςπακιςεισ να το αναηθτιςεισ και να το κυμθκείσ;” (ςελίδα 86 του ςχολ. βιβλίου)
  • 18. • Οι βαςικζσ μασ ιδζεσ, • οι οποίεσ αποτελοφν παραςτάςεισ των χαρακτθριςτικϊν των υλικϊν και πνευματικϊν όντων • ζχουν εμφυτευτεί ςτο νου μασ από το Θεό. Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
  • 19. • Σισ ζμφυτεσ αυτζσ ιδζεσ τισ ςυλλαμβάνουμε ενορατικά και άμεςα • χωρίσ να χρειάηεται να ακολουκιςουμε κάποια ςυλλογιςτικι διαδικαςία. Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
  • 20. • Με άλλα λόγια, θ ζγκυρθ γνϊςθ βαςίηεται ςε ζμφυτεσ ιδζεσ (ςτο νου μασ) • που τισ αντιλαμβανόμαςτε άμεςα και ενορατικά, • δθλ. με εςωτερικι κινθτοποίθςθ του νου από και προσ τον εαυτό του. Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
  • 21. • ΢τθ ςυνζχεια, οι ιδζεσ αυτζσ επιβάλλονται ωσ απόλυτα βζβαιεσ, ακλόνθτεσ, αδιαμφιςβιτθτεσ • ϊςτε να μασ κατευκφνουν ςτθν εμπειρικι πραγματικότθτα. Ρενζ Ντεκάρτ (17οσ αι.)
  • 22. Ρενζ Ντεκάρτ, Στοχαςμοί περί τησ πρώτησ φιλοςοφίασ • “Ασ πάρουμε παραδείγματοσ χάριν αυτό το κερί. *…+ Ενϊ μιλϊ, το μετακινϊ προσ τθ φωτιά: τα υπολείμματα γεφςθσ εξαλείφονται, θ οςμι εξανεμίηεται, το χρϊμα μεταβάλλεται, το ςχιμα χάνεται, το μζγεκοσ αυξάνει, γίνεται ρευςτό, κερμαίνεται, μετά βίασ, μπορεί να αγγιχτεί και, αν το χτυπιςουμε τϊρα, δεν εκπζμπει κανζναν ιχο. *…+ Σο ίδιο το κερί δεν ιταν θ θδφτθτα του μελιοφ, το άρωμα των λουλουδιϊν, θ λευκότθτα, το ςχιμα ι ο ιχοσ, αλλά ζνα ςϊμα που προ ολίγου μου φανερωνόταν υπό εκείνουσ τουσ τρόπουσ και τϊρα μου φανερϊνεται υπό άλλουσ. *…+ Ασ προςζξουμε και, παραμερίηοντασ όςα δεν ανικουν ςτο κερί, ασ δοφμε τι απομζνει: τίποτα άλλο από κάτι εκτατό, εφκαμπτο και ευμετάβολο.*…+ Σι είναι όμωσ αυτό το κερί που δε γί νεται αντιλθπτό παρά με το πνεφμα; Είναι το ίδιο που βλζπω, που αγγίηω, που φαντάηομαι, εντζλει το ίδιο που ζκρινα εξαρχισ. Ασ ςθμειωκεί όμωσ ότι θ αντίλθψι του δεν είναι ζνα ενζργθμα τθσ όραςθσ, τθσ αφισ ι τθσ φανταςίασ, και οφτε ιταν ποτζ, παρότι ζτςι φάνθκε προθγουμζνωσ, αλλά μόνο μια εποπτεία του πνεφματοσ, θ οποία μπορεί να είναι ατελισ και ςυγκεχυμζνθ, όπωσ ιταν προθγουμζνωσ, ι ςαφισ και διακριτι, όπωσ είναι τϊρα, αναλόγωσ του αν παρατθρϊ περιςςότερο ι λιγότερο εκείνα που το ςυνκζτουν”. (ςελίδα 86 ςχολικοφ βιβλίου)
  • 23. Ρ. Ντεκάρτ, ΢τοχαςμοί περί τθσ πρϊτθσ φιλοςοφίασ “Αλλά, παρ’ ότι ίςωσ οι αιςκιςεισ μασ μασ ξεγελοφν ενίοτε ςχετικά με οριςμζνα μικροςκοπικά και απομακρυςμζνα πράγματα, υπάρχουν πολλά άλλα περί των οποίων είναι εντελϊσ αδφνατο να αμφιβάλλουμε, παρ’ ότι αντλοφνται από αυτζσ. Για παράδειγμα ότι είμαι τϊρα εδϊ, ότι κάκομαι κοντά ςτθ φωτιά, είμαι ντυμζνοσ με χειμερινό χιτϊνιο, ότι πιάνω ςτα χζρια μου αυτό το χαρτί και άλλα παρόμοια. Και πϊσ κα μποροφςα να αρνθκϊ ότι αυτά εδϊ τα χζρια και τοφτο το ςϊμα είναι δικά μου;”
  • 24. “΢κζφτομαι άρα υπάρχω” : Θ ιςτορικι φράςθ του Ντεκάρτ μζςα από τον Αρκά και τθ ΢οφία Μαμαλίγκα
  • 25. Μετριοπακείσ ορκολογιςτζσ • ΑΡΙ΢ΣΟΣΕΛΘ΢, ΢ΠΙΝΟΗΑ (17οσ αι.), ΛΑΪΜΠΝΙΣ΢ (17-18οσ αι.), ΧΕΓΚΕΛ (18-19οσ αι.) • Ο νουσ μασ μπορεί να κατανοιςει τα βαςικά ςτοιχεία τθσ δομισ τθσ πραγματικότθτασ ςτθριηόμενοσ ςτθ χρθςιμοποίθςθ ζμφυτων ιδεϊν και λογικϊν αρχϊν.
  • 26. Γκ.Β.Λάιμπνιτσ, Θ μοναδολογία “ ΢τον νου του ζλλογου όντοσ υπάρχουν ςυνειδθτοποιοφμενεσ ι όχι γενικζσ αφθρθμζνεσ ιδζεσ και κακολικζσ αλικειεσ, ομοιϊματα των προτφπων τουσ ςτον νου του Θεοφ. Αυτζσ αποτελοφν το κεωρθτικό ικρίωμα πάνω ςτο οποίο υφαίνεται θ γνωςιολογικι μασ πρόςβαςθ του κόςμου. Επίςταμαι ςτον βακμό που ζχω εποπτεία του γενικοφ, και ζχω εποπτεία του γενικοφ ςτον βακμό που ζχω ικανοποιθτικι πρόςβαςθ ςτα περιεχόμενα του νου μου” .
  • 28. Εμπειριςμόσ • Θ γνϊςθ μασ πθγάηει από τισ α ι ς κ ι ς ε ι σ • Ο νουσ κατατάςςει αυτό το εμπειρικό υλικό και δθμιουργεί ςυνκετότερθ γνϊςθ, ςτοιχειϊδεισ πεποικιςεισ ι ιδζεσ. Αυτζσ αποτελοφν το κεμζλιο τθσ γνϊςθσ.
  • 30. Αριςτοτζλθσ • Είναι ςθμαντικι θ λειτουργία του νου για τθν επίτευξθ τθσ επιςτθμονικισ γνϊςθσ, • αλλά θ γνϊςθ αυτι προχποκζτει επαγωγική πορεία, • δθλαδι μετάβαςθ από το μερικό και ςυγκεκριμζνο ςτο γενικό και αφθρθμζνο
  • 31. Αριςτοτζλθσ •  ωςτόςο θ ςφλλθψθ του μερικοφ και ςυγκεκριμζνου • είναι δυνατι μόνο με τθ λειτουργία των αιςκιςεων.
  • 32. ΕΠΙΚΟΤΡΟ΢ (4οσ - 3οσ αι. π.Χ.)
  • 33. Φράνςισ Μπζικον 16οσ - 17οσ αι. • Δίνει ιδιαίτερθ ζμφαςθ ςτο ρόλο των αιςκιςεων κατά τθν απόκτθςθ τθσ γνϊςθσ.
  • 34. Σηον Λοκ (17οσ αι. μ.Χ.)
  • 35. Σηον Λοκ • Θ ψυχι διακζτει μόνο επίκτθτεσ γνωςτικζσ ικανότθτεσ, οι οποίεσ ζχουν τθν αφετθρία τουσ ςτθν εμπειρικι πραγματικότθτα. • Ό,τι υπάρχει ςτο νου μασ, ζχει υπάρξει πρϊτα ςτισ αιςκιςεισ.
  • 36. Σηον Λοκ • Όταν γεννιζται ο άνκρωποσ, θ ψυχι του = tabula rasa, χωρίσ a priori γνϊςθ • Πάνω ςτο άγραφο αυτό χαρτί εντυπϊνονται εκ των υςτζρων οι παραςτάςεισ τθσ εξωτερικισ πραγματικότθτασ = ιδζεσ, μζςω των αιςκιςεων που ςυνδζονται με πράγματα εξωτερικοφ κόςμου.
  • 38. Σηον Λοκ • Παράλλθλα υπάρχει και μια λειτουργία εσωτερικής αίσθησης, ενόσ αναστοχασμού που αποτυπϊνει και τισ καταςτάςεισ τθσ εςωτερικισ λειτουργίασ του νου (τι ςυμβαίνει π.χ. όταν ςκεφτόμαςτε, πιςτεφουμε, επικυμοφμε, αμφιβάλλουμε…).
  • 39. Σηον Λοκ • Οι ιδζεσ διακρίνονται ςε : απλζσ (άμεςθ αίςκθςθ, δεν μποροφν να αναλυκοφν με λόγια) νζεσ: ςφνθετεσ (π.χ. ουράνιο τόξο) ιδζεσ σχέσεων (π.χ. ομοιότθτα) γενικές (π.χ. ηϊο)
  • 40. Σηον Λοκ  Ο Λοκ δζχεται ιδζεσ των οποίων τθν προζλευςθ δεν μποροφςε να εξθγιςει ικανοποιθτικά. Πώσ είναι δυνατόν να λζμε ότι δεν υπάρχει τίποτα ζξω από μασ και να δεχόμαςτε την υλική υπόςταςη τουσ;
  • 41. Σηον Λοκ, Δοκίμιο για την ανθρώπινη νόηςη ςελ.86-87 ςχολικοφ βιβλίου • “Αλλά *…+ το ςυμπζραςμα που εξάγουν απ’ τθν κακολικι ςυμφωνία *…+ είναι μια ςυλλογιςτικι απόδειξθ που ςτθρίηεται ςε μια αποδεικτικι αρχι, που δεν υπάρχει κακόλου, γιατί δεν υπάρχει πραγματικά καμιά αρχι πάνω ςτθν οποία όλοι οι άνκρωποι να ςυμφωνοφν γενικά. Και για να αρχίςω με τισ κεωρθτικζσ ζννοιεσ, να δφο απ’ τισ περίφθμεσ αρχζσ ςτισ οποίεσ δίνουν κατά προτίμθςθ τθν ιδιότθτα των ζμφυτων αρχϊν: κακετί που είναι, είναι, και είναι αδφνατον ζνα πράγμα να είναι και να μθν είναι ταυτόχρονα. Αυτζσ οι προτάςεισ κεωρικθκαν ςίγουρα ςαν αξιϊματα κακολικϊσ δεκτά, αλλά χρειάηεται προςπάκεια για να παραδεχτοφμε ότι υπάρχει μια γενικι ςυμφωνία πάνω ς’ αυτζσ τισ δφο προτάςεισ, γιατί υπάρχει ζνα μεγάλο μζροσ του ανκρϊπινου γζνουσ που δεν του είναι ακόμα γνωςτζσ.
  • 42. • Γιατί πρϊτον είναι ςαφζσ ότι τα παιδιά και οι θλίκιοι δεν ζχουν τθν παραμικρι ιδζα γι’ αυτζσ τισ αρχζσ και ότι δεν τισ ςκζπτονται με κανζναν τρόπο. Αυτό είναι αρκετό για να ανατρζψει το επιχείρθμα τθσ κακολικισ ςυμφωνίασ, ςφμφωνα με το οποίο όλεσ οι ζμφυτεσ αλικειεσ πρζπει να παράγονται αναγκαία. Γιατί το να λζμε ότι υπάρχουν αλικειεσ εντυπωμζνεσ μζςα ςτθν ψυχι, θ οποία ωςτόςο δεν αντιλαμβάνεται τίποτα, αυτό μου φαίνεται πραγματικι αντίφαςθ, επειδι θ εντυπωτικι ενζργεια δεν μπορεί παρά μόνο να ςυντελζςει ςτο να αντιλθφκοφμε οριςμζνεσ αλικειεσ. Αν λοιπόν αυτζσ οι ιςχυρζσ εντυπϊςεισ είχαν γίνει πάνω ςτθν ψυχι των παιδιϊν και των θλικίων, πρζπει αναγκαςτικά τα παιδιά και οι θλίκιοι να καταλαβαίνουν αυτζσ τισ εντυπϊςεισ, να γνωρίηουν τισ αλικειεσ τισ χαραγμζνεσ ςτο πνεφμα τουσ και να δίνουν γι’ αυτζσ τθ ςυγκατάκεςι τουσ. Αλλά αυτό δε ςυμβαίνει. Κι ζτςι, αφοφ δεν υπάρχουν απ’ τθ φφςθ εντυπωμζνεσ ζννοιεσ ςτθν ψυχι, πϊσ αυτζσ μποροφν να είναι ζμφυτεσ;” Σηον Λοκ, Δοκίμιο για την ανθρώπινη νόηςη
  • 44. Τηόρτη Μπζρκλεχ • esse est percipere aut percipi • (= το να υπάρχει κάτι ςυνίςταται • ςτο να αντιλαμβάνεται ι • να γίνεται αντιλθπτό)
  • 45. Τηόρτη Μπζρκλεχ • Τπάρχουν μόνο πνεφματα και ιδζεσ ι παραςτάςεισ μζςα ςε αυτά τα πνεφματα. • Ο Μπζρκλεχ ταυτίηει τθν αντίλθψθ με τθν πραγματικότθτα. • Σαυτίηει τισ ιδζεσ του ανκρϊπινου νου με τθν πραγματικότθτα. Σα όρια τθσ πραγματικότθτασ είναι τα όρια τθσ εμπειρίασ μασ.
  • 47. Ντζιβιντ Χιουμ • Θ αποτφπωςθ ςτο νου αιςκθτθριακϊν εντυπϊςεων είναι αυτάρκθσ • όςον αφορά ςτθ ςυλλογι ςτοιχειωδϊν και κεμελιωδϊν γνϊςεων.
  • 48. Ντζιβιντ Χιουμ • Θ ψυχι δεν ζχει υπόςταςθ γιατί δεν αποτελεί αντικείμενο εμπειρίασ. • Ανάλογα, τα υλικά αντικείμενα δεν ζχουν αντικειμενικι υπόςταςθ, επειδι ςυνκζτουμε τισ παραςτάςεισ τουσ ςτθ βάςθ ατομικϊν εντυπϊςεων.
  • 49. Ντζιβιντ Χιουμ • Παράδειγμα: • Για το Χιουμ, δθλαδι, δεν ζχει ςθμαςία αν τα ζπιπλα του ςπιτιοφ μασ υπάρχουν πάντα ςτθ κζςθ τουσ. Αν εμείσ απουςιάηουμε και δεν τα βλζπουμε, είτε υπάρχουν είτε όχι, είναι το ίδιο πράγμα.
  • 50. Ντζιβιντ Χιουμ • Πζρα από τισ εντυπϊςεισ και τισ ιδζεσ μασ, είναι αδφνατο να ποφμε τι υπάρχει ςτον εξωτερικό κόςμο. • Και οι επαγωγικζσ γενικεφςεισ οι οποίεσ υποτίκεται πωσ μασ επιτρζπουν να προβλζψουμε ότι το μζλλον κα μοιάηει με το παρελκόν, δεν ζχουν πραγματικι λογικι ιςχφ. Γίνονται αποδεκτζσ μόνο χάρθ ςτθ ςυνικεια και ςτισ ενςτικτϊδεισ προςδοκίεσ μασ.
  • 52. Ιμάνουελ Καντ • ΢ε πρϊτθ φάςθ ο νουσ «αντιλαμβάνεται» τα εμπειρικά δεδομζνα και μετατρζπει τα φαινόμενα ςε εποπτείεσ. • Σα αιςκθτιρια όργανά μασ ςυλλαμβάνουν, από το πράγμα κακ’ εαυτό, εικόνεσ διάςπαρτεσ και ςυγκεχυμζνεσ. Για παράδειγμα, κομμάτια πορςελάνθσ ςτο πάτωμα (όραςθ) και ζναν κρότο (ακοι). • Ο νουσ μασ όμωσ μπορεί να ζχει τθν εποπτεία, μια πλιρθ δθλαδι και ςυγκροτθμζνθ εμπειρικι εικόνα ενόσ ςπαςμζνου βάηου.
  • 53. Ιμάνουελ Καντ • Θ πρϊτθ αυτι επεξεργαςία, που μετατρζπει ςε εποπτείεσ τα εμπειρικά δεδομζνα γίνεται με τθν τοποκζτθςι τουσ ςτο χώρο και το χρόνο. • Εκείνο δθλαδι που ςυλλαμβάνει θ αντίλθψι μασ, για να χρθςιμοποιιςουμε το παραπάνω παράδειγμα, είναι ότι πρϊτα ζπεςε το βάηο από το τραπζηι και φςτερα ζςπαςε με κρότο ςε άπειρα κομμάτια.
  • 54. Ιμάνουελ Καντ • ΢ε δεφτερθ φάςθ ο νουσ ςυνκζτει τισ εποπτείεσ. • Από δω και πζρα δθλαδι ζρχεται θ ςειρά τθσ νόθςθσ, που επεξεργάηεται, ςυνκζτει και ςυςχετίηει τθν εμπειρικι γνϊςθ, ϊςτε να οδθγθκοφμε ςτθ κεωρθτικι γνϊςθ.
  • 55. Ιμάνουελ Καντ • Οι μθχανιςμοί που μασ βοθκοφν να διαμορφϊςουμε κεωρθτικι γνϊςθ εκλαμβάνονται ωσ ζννοιεσ που υπάρχουν για να ςυλλζγουν, να κατατάςςουν και να νοθματοδοτοφν το διάςπαρτο περιεχόμενο των εποπτειϊν μασ. Σισ ζννοιεσ αυτζσ ο Καντ τισ ονομάηει κατθγορίεσ (δϊδεκα ςτον αρικμό) που ταξινομοφνται ωσ εξισ: α) ποςότθτα: κατθγορίεσ τθσ ενότθτασ, τθσ πολλαπλότθτασ και τθσ ολότθτασ β) ποιότθτα: κατθγορίεσ τθσ πραγματικότθτασ, τθσ άρνθςθσ και του περιοριςμοφ γ) ςχζςθ: κατθγορίεσ τθσ ουςίασ, τθσ αιτιότθτασ και τθσ αλλθλεπίδραςθσ δ) τρόποσ: κατθγορίεσ τθσ δυνατότθτασ, τθσ φπαρξθσ και τθσ αναγκαιότθτασ.
  • 56. Ιμάνουελ Καντ • ΑΡΑ γνωρίηουμε τα πράγματα μόνο ωσ οργανωμζνα από το νου μασ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ • κι όχι όπωσ μπορεί να είναι, ωσ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΚΑΘΕΑΥΤΑ.
  • 57. Ιμάνουελ Καντ • Θ εμπειρία κα ιταν ΤΥΦΛΗ χωρίσ τθ νόθςθ • και θ νόθςθ ΚΕΝΗ χωρίσ τθν εμπειρία.
  • 58. I. Καντ, Κριτικι του κακαροφ λόγου “Σο ανάλαφρο περιςτζρι, ςχίηοντασ με το ελεφκερο πζταγμά του τον αζρα, που νιϊκει τθν αντίςταςι του, κα μποροφςε να πλάςει τθν παράςταςθ ότι αυτό κα το πετφχαινε πολφ πιο καλά μζςα ςτον κενό από αζρα χϊρο. Ζτςι ακριβϊσ εγκατζλειψε ο Πλάτων τον αιςκθτό κόςμο, γιατί αυτόσ κζτει ςτθ νόθςθ τόςο ςτενά όρια, και ρίχτθκε με τόλμθ πζρα από αυτόν με τα φτερά των ιδεϊν ςτον κενό χϊρο τθσ κακαρισ νοιςεωσ. Δεν πρόςεξε ότι παρ’ όλεσ τισ προςπάκειζσ του δεν κζρδιηε δρόμο, γιατί δεν είχε ζρειςμα, κατιτί ςαν υποςτιριγμα, όπου κα μποροφςε να ςτερεωκεί και να βάλει δφναμθ, για να μετακινιςει τθ νόθςθ από τθ κζςθ τθσ. Είναι θ ςυνθκιςμζνθ μοίρα του ανκρϊπινου λόγου ςτθν άκρα κεωρθτικι του μορφι να αποπερατϊνει το οικοδόμθμά του όςο μπορεί πιο νωρίσ και φςτερα πια να εξετάηει για πρϊτθ φορά αν ζχουν μπει γερά τα κεμζλια. Αλλά τότε επιςτρατεφονται κάκε λογισ προςχιματα, για να παρθγορθκοφμε ωσ προσ τθ ςτερεότθτά του ι ακόμθ καλφτερα για να απορρίψουμε ζναν τόςο κακυςτερθμζνο και επικίνδυνο ζλεγχο…”
  • 59. Shakespeare «…είμαςτε από τθν φλθ από τθν οποία είναι φτιαγμζνα τα όνειρα, και θ μικρι ηωι μασ περιβάλλεται μ’ ζναν φπνο»