SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
1
Ονοματεπώνυμο_________________________Τμήμα__ Ημερομηνία______________
Το άνοιγμα της χριστιανικής πίστης στον κόσμο (i)
1. Ο Παύλος για τη ζωή του πριν τη μεταστροφή του
Περιτμήθηκα βρέφος οκτώ ημερών∙ γεννήθηκα Ισραηλίτης από τη φυλή Βενιαμίν∙ Εβραίος
γέννημα θρέμμα∙ ως προς την εξήγηση του Νόμου ανήκα στους Φαρισαίους∙ με ζήλο κατεδίωκα
την εκκλησία κι ήμουν άμεμπτος σε ό,τι αφορά την τήρηση του Νόμου.
Φιλ 3, 5-6
2. Η μεταστροφή του Αποστόλου Παύλου
Την πίστη των χριστιανών την κατεδίωξα μέχρι θανάτου,
συλλαμβάνοντας και κλείνοντας στις φυλακές άντρες και
γυναίκες, όπως μπορεί να μαρτυρήσει και ο Αρχιερέας και
όλο το Μέγα Συνέδριο. Από αυτούς πήρα και επιστολές
συστατικές για τους αδελφούς μας τους Ιουδαίους στη
Δαμασκό, και πήγαινα να φέρω στην Ιερουσαλήμ δεμένους
και τους εκεί χριστιανούς για να τιμωρηθούν. Καθώς
πήγαινα και πλησίαζα στη Δαμασκό, ξαφνικά κατά το
μεσημέρι άστραψε γύρω μου δυνατό φως από τον ουρανό.
Έπεσα στη γη κι άκουσα μια φωνή που μου έλεγε: «Σαούλ,
Σαούλ, γιατί με καταδιώκεις;» Κι εγώ απάντησα: «Ποιος
είσαι, Κύριε;» Η φωνή μού είπε: «Εγώ είμαι ο Ιησούς ο
Ναζωραίος, που εσύ τον καταδιώκεις». Όσοι ήταν μαζί μου
είδαν το φως και φοβήθηκαν∙ δεν άκουσαν όμως τη φωνή
εκείνου που μιλούσε. Εγώ είπα: «Τι να κάνω, Κύριε;» Τότε ο Κύριος μού απάντησε: «Σήκω
και πήγαινε στη Δαμασκό. Εκεί θα μάθεις όλα όσα σου όρισε ο Θεός να κάνεις». Καθώς δεν
έβλεπα από τη λαμπρότητα του φωτός εκείνου, μ’ έπιασαν από το χέρι αυτοί που ήταν μαζί μου
και με οδήγησαν στη Δαμασκό.
Εκεί ζούσε κάποιος Ανανίας, άνθρωπος που ακολουθούσε πιστά όσα λέει ο Μωσαϊκός Νόμος,
και τον τιμούσαν όλοι οι Ιουδαίοι που κατοικούσαν στη Δαμασκό. Αυτός ήρθε να με συναντήσει,
στάθηκε μπροστά μου και μου είπε: «Σαούλ, αδελφέ μου, απόκτησε πάλι το φως σου». Κι εγώ
την ίδια στιγμή βρήκα το φως μου και τον κοίταξα. Κι αυτός μου είπε: «Ο Θεός των πατέρων
μας σε διάλεξε να γνωρίσεις το θέλημά του, να δεις εκείνον που το εκπλήρωσε και να ακούσεις
τη φωνή από το ίδιο του το στόμα. Γιατί εσύ θα γίνεις μάρτυράς του, και θα μαρτυρήσεις σε
όλους τους ανθρώπους αυτά που είδες και άκουσες. Και τώρα, τι καθυστερείς, σήκω και
βαφτίσου και ομολόγησε ότι αυτός είναι ο Κύριος, για να καθαριστείς από τις αμαρτίες σου.
Πραξ 22, 4-16
Καραβάτζιο, Σάντα Μαρία ντελ Πόπολο,
Ρώμη
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
2
3. Η μετάδοση του Χριστιανισμού στον εθνικό κόσμο
(«ουκ ένι Ιουδαίος ουδέ Έλλην»)
Καθώς ο Παύλος και ο Βαρνάβας έφευγαν από τη
συναγωγή των Ιουδαίων, τους παρακαλούσαν οι εθνικοί
να τους εξηγηθούν τα λόγια αυτά το επόμενο Σάββατο
[…]
Το επόμενο Σάββατο, ολόκληρη σχεδόν η πόλη
μαζεύτηκε για ν’ ακούσουν τον λόγο του Κυρίου. Όταν
είδαν οι Ιουδαίοι το πλήθος, τους κυρίεψε φθόνος,
αντιμιλούσαν σ’ αυτά που έλεγε ο Παύλος και
βλαστημούσαν. Τότε ο Παύλος και ο Βαρνάβας τους
μίλησαν με παρρησία και τους είπαν: «Έπρεπε να
κηρύξουμε τον λόγο του Θεού πρώτα σ’ εσάς. Επειδή
όμως τον διώχνετε […] γι’ αυτό κι εμείς στρεφόμαστε
στους εθνικούς. Αυτή την εντολή άλλωστε μας έδωσε ο
Κύριος: Εσένα έχω ορίσει φως για τα έθνη, για να φέρεις τη σωτηρία ως τα πέρατα της γης».
Καθώς τα άκουγαν αυτά οι εθνικοί, χαίρονταν και δέχτηκαν τον λόγο του Κυρίου.
Πραξ 13, 44-48
Αυτός (ο Χριστός) πραγματικά είναι για μας η ειρήνη. Αυτός έκανε τους δύο αντιμαχόμενους
κόσμους (Ιουδαίους και εθνικούς) ένα λαό και γκρέμισε με τον σταυρικό του θάνατο ό,τι σαν
τείχος τους χώριζε και προκαλούσε έχθρα μεταξύ τους.
Εφ 2, 14
Δεν υπάρχει πια Ιουδαίος και ειδωλολάτρης, δεν υπάρχει δούλος και ελεύθερος, δεν υπάρχει
άντρας και γυναίκα∙ όλοι σας είστε ένας, χάρη στον Ιησού Χριστό.
Γαλ 3, 28
4. Επιστολή προς Διόγνητον
Πρόκειται για μια άγνωστης προέλευσης απολογητική επιστολή του 2ου αιώνα. Αποτελεί ένα
σύντομο κείμενο που συνήθως χαρακτηρίζεται ως επιστολή, αλλά ουσιαστικά αποτελεί
πραγματεία. Η πραγματεία αυτή αποτελεί μία σημαντική χριστιανική μαρτυρία, η οποία
απευθύνεται προς κάποιο Διόγνητο, υποτιθέμενο ή τουλάχιστον άγνωστο προς εμάς.
Οι Χριστιανοί δεν ξεχωρίζουν από
τους άλλους ανθρώπους στη γλώσσα
ομιλίας, ούτε στις συνήθειες. Ούτε
κατοικούν σε δικές τους ξεχωριστές
πόλεις, ούτε χρησιμοποιούν κάποια
γλωσσική διάλεκτο διαφορετική, ούτε
ζουν με «περίεργο» τρόπο! […]
Κατοικούν σε ελληνικές ή βαρβαρικές
πόλεις, όπως συνέπεσε ο καθένας, και
διαβιούν με τις τοπικές συνήθειες και
τον τρόπο ενδυμασίας και τροφής του κάθε τόπου ενώ συγχρόνως γίνεται φανερή η θαυμαστή
και αξιοπρόσεκτη συμπεριφορά τους.
Αγάπες, εικόνα από το google.gr
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
3
Ζουν στη δική τους ο καθένας πατρίδα αλλά ως πάροικοι. Μετέχουν σε όλα τα κοινά ως πολίτες
και υπομένουν τα πάντα, όμως σαν να ήσαν ξένοι. Η ξενιτειά είναι πατρίδα τους και η πατρίδα
τους ξενιτειά. Παντρεύονται όπως όλοι και γεννούν παιδιά αλλά δεν τα σκοτώνουν. Γήινοι
άνθρωποι είναι αλλά δεν ζουν με ζωώδη τρόπο. Διαβιούν στη γη αλλά έχουν το πολίτευμα στον
ουρανό. Υπακούουν στους κρατικούς νόμους αλλά με τον τρόπο ζωής τους ξεπερνούν τους
νόμους. Αγαπούν τους πάντες έστω κι αν διώκονται από όλους. Αγνοούνται και κατακρίνονται
από πολλούς, φονεύονται αλλά «ζωοποιούνται». Γίνονται φτωχοί από πεποίθηση και
«πλουτίζουν» τους άλλους. Στερούνται σχεδόν των πάντων αλλά δίνουν σε όλους.
Περιφρονούνται από τους ανθρώπους αλλά γίνεται δόξα γι’ αυτούς η περιφρόνηση.
Συκοφαντούνται αλλά δικαιώνονται. Χλευάζονται και αυτοί ευλογούν. Υβρίζονται και τιμούν.
Ενώ κάνουν το καλό, τιμωρούνται ως κακοί∙ όταν όμως τιμωρούνται χαίρουν γιατί έτσι
αποκτούν την «ἐν Χριστῷ» ζωή. Οι Ιουδαίοι τους πολεμούν ως αλλόφυλους και οι
ειδωλολάτρες τους διώκουν, και αυτοί που τους μισούν δεν μπορούν να προσδιορίσουν την
αιτία της έχθρας τους.
Να το πω απλά: Ό,τι είναι για το σώμα η ψυχή, είναι και για τον κόσμο οι Χριστιανοί. Όπως
είναι διάχυτη σ’ όλο το σώμα η ψυχή, με τον ίδιο τρόπο είναι και οι Χριστιανοί στον κόσμο.
Κατοικεί στο σώμα η ψυχή αλλά δεν είναι στοιχείο του σώματος∙ και οι Χριστιανοί κατοικούν
στον κόσμο αλλά δεν είναι του κόσμου.
Εργασία στην τάξη: (οι εργασίες είναι βασισμένες στο φ.ε. της κ.Ε. Ζάχου)
1.Αντίγραψε στο τετράδιό σου τον παρακάτω πίνακα. Χρησιμοποίησε το κείμενο 1
για να τον συμπληρώσεις. Σου δίνονται τα στοιχεία: Χρόνος γέννησης 5 -15 μ.Χ.,
τόπος γέννησης: Ταρσός της Κιλικίας. Χρόνος: 5 λεπτά!
2. Αφού διαβάσεις προσεκτικά το κείμενο 4 (Επιστολή προς Διόγνητον), εμπνεύσου
και ετοίμασε με τους συμμαθητές σου (2-4) μία σκηνή να παρουσιάσετε στην τάξη.
Χρόνος: 15 λεπτά!
Εργασία για το σπίτι
Αν ήσουν δημοσιογράφος εκείνη την εποχή και συναντούσες τον Παύλο μετά
την πρώτη περιοδεία τι ερωτήσεις θα του έκανες (να γράψεις και τις υποτιθέμενες
απαντήσεις). Μπορείς να αναζητήσεις την πρώτη περιοδεία στο βιβλίο της γ’
γυμνασίου, ενότητα 8, παράγραφος γ’ «Η μεταστροφή του Παύλου»,
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C117/510/3328,13420/
Ταυτότητα Παύλου
Όνομα :
Χρόνος γέννησης:
Τόπος γέννησης:
Καταγωγή :
Υπηκοότητα:
Ανατροφή:
Σπουδές:
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
4
Από τους διωγμούς και το μαρτύριο στη δικαίωση των
Χριστιανών και στην ελευθερία της θρησκείας (ii)
5. Η επιστολή του Πλινίου προς τον αυτοκράτορα Τραϊανό
Η επιστολή απευθύνεται στον αυτοκράτορα Τραϊανό (98-117 μ.Χ.) και γράφεται το 112 μ.Χ.
από τον διοικητή της Βιθυνίας Πλινίου του Νεότερου∙ αποτέλεσε την αφορμή να καθοριστεί η
καταδίωξη των χριστιανών να γίνεται μόνο ύστερα από ενυπόγραφη
καταγγελία πολιτών.
[…] Μου δόθηκε ανώνυμη αναφορά, με την οποία καταγγέλλονταν
πολλά πρόσωπα. Όσοι όμως καταγγέλλονταν αρνούνταν ότι είναι ή ότι
υπήρξαν χριστιανοί και επικαλούνταν μπροστά μου με λέξεις, που εγώ
τους υπαγόρευα, τους θεούς και προσεύχονταν στην εικόνα σου (κατά
διαταγή μου την είχαν τοποθετήσει μαζί με τα ομοιώματα των θεών)
καίγοντας λιβάνι και κάνοντας σπονδή με κρασί. Άλλοι έχοντας
καταγγελθεί από κάποιον μηνυτή είπαν ότι είναι χριστιανοί και αμέσως
ύστερα αρνήθηκαν. Έλεγαν ότι ήταν κάποτε, αλλά όχι τώρα πια.
Μερικοί έλεγαν ότι ήταν πριν από τρία χρόνια, άλλοι πριν περισσότερο καιρό και μερικοί πριν
εικοσιπέντε χρόνια. Και αυτοί όλοι προσκύνησαν την εικόνα σου και
των θεών τα ομοιώματα και βλαστήμησαν τον Χριστό. Διαβεβαίωναν
ότι όλη τους η αμαρτία ή η πλάνη τους ήταν η ακόλουθη: σε ορισμένη
μέρα πριν από την ανατολή του ήλιου συμμαζεύονταν κανονικά, έψελναν ύμνο στον Χριστό σαν
σε θεό ο καθένας χωριστά με τη σειρά του και υποχρεώνονταν με
όρκο […] στο να μην κάνουν ληστείες, κλοπές, μοιχείες, να μην παραβαίνουν τις υποσχέσεις
τους, να μην απαρνούνται όταν τους καλεί κάποιος, κάτι που τους έχει κανείς εμπιστευτεί!
Μετά από όλα αυτά αποχωρίζονταν και συναθροίζονταν πάλι κανονικά για φάνε, αλλά φαγητά
αθώα και κοινά σε όλους. Από ό,τι μου έλεγαν, έπαυσαν να το κάνουν από τη στιγμή που
εκδόθηκε το διάταγμά μου με το οποίο, σύμφωνα με εντολή σου, απαγόρευσα τις εταιρείες.
Αλλά γι’ αυτό θεώρησα αναγκαιότερο να ανακρίνω δυο δούλες, που λεγόταν ότι ήταν στην
υπηρεσία των χριστιανών και μάλιστα να τις υποβάλω σε βασανιστήρια για να εξιχνιάσω την
αλήθεια. Τίποτα όμως άλλο δεν βρήκα[…]. Γι’ αυτό ανέβαλα την εκδίκαση όλης της υπόθεσης
και καταφεύγω σε σένα ζητώντας τη συμβουλή σου. Γιατί η υπόθεση χρειάζεται σκέψη, επειδή
οι ένοχοι είναι πλήθος. Πολλοί άνθρωποι κάθε ηλικίας, κάθε τάξεως, άνδρες και γυναίκες,
καλούνται σε δίκη και θα καλούνται, αφού ενέχονται σε τέτοια κατηγορία. Και το μίασμα της
δεισιδαιμονίας αυτής διαδόθηκε όχι μόνο σε πόλεις, αλλά και σε χωριά και στις εξοχές ακόμα.
Αλλά είναι δυνατόν νομίζω να αναχαιτιστεί και να θεραπευτεί […].
Απεικόνιση του
Πλίνιουτου Νεώτερου
από την πρόσοψη του
καθεδρικού ναού της
Santa Maria Maggiore
στο Como της Ιταλίας.
[Φωτο: Wolfgang
Sauber (CC-BY-SA)
2006]
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
5
6. Ομολογία πίστεως της εποχής του Δεκίου
Του Αυρήλιου Διογένη Σάβουτου από το χωριό Νήσος Αλεξάνδρου,
εβδομήντα δύο χρονών, με μια ουλή στο δεξί φρύδι σχετικά με όσα έχουν
διαταχθεί για τις θυσίες στο χωριό Νήσος Αλεξάνδρου. Και πάντοτε θυσίαζα
στους θεούς και τώρα σύμφωνα με όσα προστάζετε θυσίασα και έκαμα σπονδή
και γεύτηκα από το θυσιασμένο κρέας και υπογράφω. Ευτυχείτε πάντοτε.
Αυρήλιος Διογένης το κατέθεσα.
Το σημειώνω εγώ ο Αυρήλιος Σύρος την ώρα που θυσίαζε μαζί μας ο
Διογένης.
7. ALEΞΑΜΕΝΟC CΕΒΕΤΕ ΘΕΟΝ
Στα ανάκτορα του Παλατίνου λόφου της Ρώμης, σε θάλαμο
που οι αρχαιολόγοι χαρακτηρίζουν ως στρατώνα της
ανακτορικής φρουράς ή σχολείο-λύκειο όπου φοιτούσαν
έφηβοι ευγενών οικογενειών, βρέθηκε ακιδογράφημα πάνω
σε τοίχο που χρονολογείται λίγο μετά το 200 μ.Χ.
Παριστάνει έναν σταυρωμένο ιπποκέφαλο άντρα με
συνοδευτική εππιγραφή. Σε διπλανό μάλιστα θάλαμο
βρίσκεται χαραγμένη μια άλλη επιγραφή στα λατινικά:
ALEXAMENOS FIDELIS (= Αλεξάμενος πιστός).
Προφανώς ο Αλεξάμενος είναι χριστιανός ρωμαίος
στρατιώτης ή φοιτητής, ελληνικής καταγωγής, καθώς το
όνομα Αλεξάμενος είναι μακεδονικό. Αυτός δε που χάραξε
την επιγραφή ήθελε να γελοιοποιήσει τον Αλεξάμενο σαν
λάτρη θεού θανατοποινίτη, αξιοκαταφρόνητου και
καταγέλαστου. Με το κεφάλι αλόγου υπαινίσσεται μάλλον το
ότι ο Χριστός γεννήθηκε σε στάβλο.
8. Το Διάταγμα των Μεδιολάνων
Το υπέγραψαν το 313 μ.Χ. οι συναύγουστοι Κωνσταντίνος και Λικίνιος για την κατάπαυση των
διωγμών κατά των Χριστιανών και την ελεύθερη άσκηση της λατρείας τους σύμφωνα με την
πίστη τους (ανεξιθρησκία).
Εδώ και πολύν καιρό, έχοντας αποφασίσει ότι δεν πρέπει να απορρίπτεται η ελευθερία της
θρησκείας και πως πρέπει να δίνεται η δυνατότητα στη βούληση του καθενός να υπηρετεί τα
θεία πράγματα σύμφωνα με την προαίρεσή του, παραγγείλαμε στους χριστιανούς να φυλάνε την
πίστη της θρησκείας τους […] Όταν εγώ, ο Αύγουστος Κωνσταντίνος, κι εγώ, ο Αύγουστος
Λικίνιος, με καλούς οιωνούς ήρθαμε στα Μεδιόλανα και συζητήσαμε όλα όσα αφορούν την
ωφέλεια του δημοσίου, ανάμεσα στα άλλα μέτρα που κρίναμε ότι θα είναι επωφελή σε όλους
από πολλές απόψεις, αποφασίσαμε κατά πρώτο και κύριο λόγο να διατάξουμε να εξασφαλιστεί
η τιμή και ο σεβασμός προς το Θείο, δηλαδή να δώσουμε και στους χριστιανούς και σε όλους
την ελευθερία να ακολουθήσουν όποια θρησκεία θέλουν, έτσι ώστε, όποια κι αν είναι η
θεότητα και η ουράνια δύναμη, να μπορέσει να είναι ευμενής και σε μας τους ίδιους και στους
υπηκόους μας […] Ήταν λοιπόν φυσικό να θεωρήσουμε καλό να εκδώσουμε αυτή τη διαταγή,
για να αφαιρεθούν εντελώς οι όροι που υπήρχαν σε προηγούμενα έγγραφα σχετικά με τους
Αυτοκράτορας
Δέκιος, εικόνααπό
https://el.wikipedi
a.org
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
6
χριστιανούς, όροι οι οποίοι ήταν σκληροί και ξένοι στην πραότητά μας. Τώρα ελεύθερα και
απλά μπορεί καθένας από εκείνους που πρεσβεύουν τη θρησκεία των χριστιανών να τη
διατηρεί χωρίς καμιά ενόχληση […] Έχουμε δώσει στους χριστιανούς ελεύθερη και απεριόριστη
εξουσία να επιμελούνται τη θρησκεία τους […] Έχει δοθεί η εξουσία αυτή και σε όσους άλλους
θέλουν να ακολουθούν τη λατρεία και θρησκεία της αρεσκείας τους, κατά τρόπον ώστε να
μπορεί καθένας να προτιμά και να υπηρετεί οποιανδήποτε θρησκεία θέλει. Αυτό γίνεται, για
να μη φαίνεται ότι κάποια λατρεία ή θρησκεία μειώνεται στο ελάχιστο από εμάς […]. Για να
μπορέσουν να μάθουν όλοι τις διατάξεις της νομοθεσίας αυτής […] είναι εύλογο η διαταγή αυτή
να δημοσιευτεί παντού […] έτσι ώστε να μην ξεφύγει της προσοχής κανενός.
Ευσέβιος, Εκκλησιαστική Ιστορία Χ, 5, 1-14
 Εργασία για το σπίτι:
Παρουσιάστε με όποια μορφή θέλετε (διάλογο, θεατρικό, κόμικ, ιστορία, σελίδα ημερολογίου)
ατομικά ή σε ζευγάρια τον Αυρήλιο Διογένη (κείμενο 6):
-Να απαντά στο ερώτημα γιατί έγινε χριστιανός
-Πως αισθάνθηκε όταν αναγκάστηκε να θυσιάσει στα είδωλα για να γλυτώσει τη ζωή του
-Πως αισθάνθηκε όταν είδε τον αδελφό του να μένει σταθερός στην πίστη του και να
οδηγείται στα βασανιστήρια
- Τις σκέψεις του μετά την υπογραφή του Διατάγματος των Μεδιολάνων.
Σημειώσεις - Προτάσεις:
1. Αν επιλέξετε να παρουσιάσετε την εργασία σας με μορφή θεατρικού ή διαλόγου τα κείμενα
θα πρέπει να είναι γραμμένα στο τετράδιό σας.
2. Μπορείτε να φέρετε και όποια στοιχεία θεωρείται χρήσιμα για να αποδώσετε καλύτερα το
ρόλο σας, π.χ. ένα σεντόνι για χιτώνα, ένα κομμάτι χαρτί τυλιγμένο σε πάπυρο που θα του
θυμίζει τη θυσία του στα είδωλα κ.λπ.
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
7
Οι ναοί της νέας θρησκείας: Από τις κατακόμβες και τα
οικήματα στην ανέγερση μεγαλόπρεπων βασιλικών (iii)
(Βασισμένο σε εργασία της Ε.Ζάχου)
9. Τόποι λατρείας των χριστιανών
Πριν τους διωγμούς:
Αρχικά οι χριστιανοί τελούσαν τη λατρεία τους στο σπίτι ενός πιστού («αγάπες). Όταν ο
αριθμός τους αυξήθηκε, τους αρκούσε μια απλή, ευρύχωρη αίθουσα που την ονόμαζαν ευκτήριο
οίκο ή κυριακό.
Την περίοδο των διωγμών: Χρησιμοποιούσαν τις κατακόμβες (βλ. κείμενο 10)
Μετά τους διωγμούς: Με το τέλος των διωγμών (4ος
μ.Χ. αι.) άρχιζαν να χτίζουν ναούς. Οι
ρυθμοί των ναών:
Α. Βασιλική
Το όνομα και το σχέδιο
αυτό το πήραν από τα
ρωμαϊκά οικοδομήματα
που χρησιμοποιούνταν
ως αγορές και
δικαστήρια. Είναι ένα
ορθογώνιο κτίριο,
χωρισμένο εσωτερικά
σε κλίτη, με
παράλληλες σειρές από
κίονες. Υπάρχουν τρίκλιτες, πεντάκλιτες, πολύκλιτες βασιλικές. Τέτοιος ναός είναι ο Άγιος
Δημήτριος στη Θεσσαλονίκη.
Πηγή: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/1442, 29.09.2016
Β. Περίκεντρος ναός
Στους αρχιτέκτονες
παράλληλα άρεσε να χτίζουν
μικρούς στρογγυλούς ναούς
με τρούλο, που χάριζαν
πνευματική ανάταση στους
πιστούς. Έτσι είναι κτισμένη
η Ροτόντα στη Θεσσαλονίκη.
Με την προσαρμογή του
θόλου σε τετράγωνη βάση
κτίστηκαν τετράγωνοι ή
πολυγωνικοί ναοί, όπως ο
οκτάγωνος ναός των Aγίων Σεργίου και Βάκχου στην Κωνσταντινούπολη, που λέγονται
περίκεντροι ναοί (όλες οι πλευρές απέχουν ίση απόσταση από το κέντρο).
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
8
Γ. Βασιλική με τρούλο
Οι βυζαντινοί αναζητούσαν, όμως,
ένα ρυθμό πιο σύνθετο και έτσι
προσπάθησαν να ισορροπήσουν ένα
θόλο πάνω στην ορθογώνια βάση της
βασιλικής. Ο συνδυασμός των
στοιχείων αυτών δημιούργησε ένα
νέο ρυθμό, αυτόν της βασιλικής με
τρούλο (6ος μ.X. αι.)
Πηγή: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C117/510/3330,13434/,
29.09.2016.
10. Κατακόμβες
Οι πρώτοι χριστιανοί έθαβαν τους νεκρούς τους στα δημόσια νεκροταφεία. Από τα μέσα του
2ου μ.Χ. αι. υπήρχε η δυνατότητα για την υπόγεια ταφή των νεκρών χριστιανών στις
κατακόμβες, υπόγειους δηλαδή τόπους ταφής νεκρών. Οι κατακόμβες ήταν υπόγειες σήραγγες
σε μορφή λαβύρινθου, που μπορούσαν να φτάνουν σε μήκος πολλών χιλιομέτρων. Στους
πορώδεις τοίχους των διαδρόμων είχαν δημιουργηθεί ορθογώνια κοιλώματα για την
τοποθέτηση των νεκρών. Επίσης, υπήρχαν μεγαλύτερα κοιλώματα με καμάρα στο πάνω μέρος
ή και ολόκληρα δωμάτια που χρησίμευαν ως οικογενειακοί τάφοι, διακοσμημένοι με
τοιχογραφίες (συμβολικές παραστάσεις). Στη διάρκεια των διωγμών και καθώς ο
Χριστιανισμός αντιμετωπιζόταν σαν μια παράνομη δεισιδαιμονία, οι χριστιανοί άρχισαν να
καταφεύγουν στις κατακόμβες (επειδή ως τόποι ταφής θεωρούνταν ιεροί και απαραβίαστοι)
για να συγκεντρώνονται, να θάβουν τους μάρτυρες, να τελούν τη Θεία Ευχαριστία και να ακούν
το κήρυγμα.
11. Ναός
Η λέξη «ναός» προέρχεται από το αρχαίο ελληνικό ρήμα «ναίω» που σημαίνει κατοικώ. Αυτό
οφείλεται στο γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν πως ο ναός ήταν η κατοικία του Θεού.
Αυτή την αντίληψη είχαν και άλλοι λαοί, όπως οι Εβραίοι. Το σίγουρο πάντως είναι ότι ο ναός
διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο σε όλες τις
θρησκείες από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας.
Βασική διαφορά στις αντιλήψεις για τη λειτουργία του
ναού αποτελεί το γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες δεν
έμπαιναν μέσα στο ναό για προσευχή, αλλά λάτρευαν
τις θεότητές τους στους βωμούς που υπήρχαν έξω
από το ναό. Μέσα στο ναό εισέρχονταν μόνο το
ιερατείο, για να διακονήσει το θεό. Αυτό το γεγονός
υποδηλώνει ότι ο ναός δεν είχε κτισθεί για τους
πιστούς, αλλά για τον Θεό.
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
9
Στο χριστιανισμό όμως και κυρίως στην Ορθοδοξία ο ναός έχει εντελώς διαφορετική
λειτουργία και εξυπηρετεί διαφορετικές αντιλήψεις. Πιο συγκεκριμένα ο ναός στη χριστιανική
θρησκεία δεν θεωρείται κατοικία Θεού, αλλά ο χώρος όπου συνάζεται και στεγάζεται η
Εκκλησία, το σύνολο των πιστών, της οποίας το όνομα προέρχεται από το ρήμα εκκαλέω-ῶ
που σημαίνει συνάζω (=συγκεντρώνω). Αυτοί οι τόποι συγκέντρωσης των πιστών ονομάστηκαν
ναοί. Βέβαια η παρουσία του Κυρίου στο ναό όπου συνάζονται οι πιστοί θεωρείται βέβαιη και η
ιερότητα του χώρου είναι μεγάλη. Άλλωστε ο ίδιος ο Χριστός είχε πει ότι « όπου βρίσκονται
δύο ή τρεις άνθρωποι συγκεντρωμένοι στο όνομά μου, εκεί βρίσκομαι και εγώ ανάμεσά τους»
(Ματθ. 18:20).
Ελέγχω τι έμαθα
Κείμενο 9:
1. Να μπορείτε να ταξινομείτε και να ονομάζετε τους τόπους λατρείας ανά περίοδο (πριν,
κατά τη διάρκεια και μετά τους διωγμούς).
2. Να μπορείτε να περιγράφετε τη βασιλική.
3. Να μπορείτε να περιγράφετε τον περίκεντρο ναό.
4. Να μπορείτε να περιγράφετε τη βασιλική με τρούλο.
Κείμενο 10
1. Τι είναι οι κατακόμβες; Ως τι τις χρησιμοποιούσαν πριν από τους διωγμούς;
2. Περιέγραψε όσο πιο αναλυτικά μπορείς τις κατακόμβες.
3. Πως λειτουργούσαν οι κατακόμβες την περίοδο των διωγμών;
Κείμενο 11
1. Τι σημαίνει η λέξη «ναός»;
2. Πως λάτρευαν οι αρχαίοι Έλληνες τους θεούς τους;
3. Για ποιον κτιζόταν ένας αρχαίος ναός;
4. Τι σημαίνει Εκκλησία;
5. Ποια είναι τα λόγια του Χριστού στο Ματθ. 18.10; Πώς τα καταλαβαίνεις;
Σύμβολα κατακομβών
Με βάση όσα γράψατε στο τετράδιό σας να μπορείτε να αναφέρετε τα σύμβολα των
κατακομβών και να γνωρίζετε τους συμβολισμούς τους.
Εργασία για το σπίτι – extra credit
Προσπαθείτε να ζωγραφίσετε τα σύμβολα των κατακομβών. Στη συνέχεια γράψτε μία
λεζάντα δικής έμπνευσης για το καθένα που να αποδίδει το νόημα του συμβόλου. Μπορεί να
είναι και στίχος, π.χ. Σύμβολο: Περιστέρι – Στίχος/λεζάντα «μέσα στην έρημο σαν τον
καμηλιέρη, μήνυμα χαράς μου έφερε ένα περιστέρι».
Βοήθεια: Αν δε θυμάστε τα σύμβολα αναζητείστε τα στο διαδίκτυο. Πληκτρολογήστε
«σύμβολα κατακομβών» και επιλέγετε εικόνες.
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
10
Ο Χριστιανισμός ως επίσημη θρησκεία της βυζαντινής αυτοκρατορίας
Μεγάλα κέντρα του Χριστιανισμού: Ιεροσόλυμα, Αντιόχεια, Ρώμη,
Αλεξάνδρεια
Κωνσταντινούπολη: η χριστιανική καρδιά της αυτοκρατορίας (iv)
12. Μέγας Κωνσταντίνος - Νομιμοποίηση του Χριστιανισμού
Ο Κωνσταντίνος υπερασπίστηκε το χριστιανισμό χωρίς να δείξει μισαλλοδοξία απέναντι στους
οπαδούς της εθνικής θρησκείας. Η πολιτική του βοήθησε το
χριστιανισμό να διαδοθεί ευκολότερα, αφού δεν υπήρχε πια
το μεγάλο εμπόδιο των διωγμών. Η ενίσχυση της νέας
θρησκείας έγινε από τα οικονομικά και πολιτικά μέτρα που
έλαβε, συγκαλείται η Α' Οικουμενική Σύνοδος για την
προάσπιση της ορθόδοξης θεολογίας του χριστιανισμού
εναντίον της αίρεσης του Αρειανισμού. Τέλος ο ίδιος μετανόησε και βαπτίστηκε χριστιανός
λίγο πριν κοιμηθεί, δείχνοντας με τον τρόπο αυτό ότι και "ίδιος ήταν μέλος της Εκκλησίας του
Χριστού. Όλα τα παραπάνω αλλά κυρίως η άμεση θεία κλήση του έκαναν την Εκκλησία να τον
ανακηρύξει άγιο και ισαπόστολο. (Ειρήνη Αρτέμη, Mphil. Θεολογίας – Φιλολογίας)
Μέγας Θεοδόσιος - Επισημοποίηση του Χριστιανισμού
Ο Θεοδόσιος για να δώσει τέλος σε διενέξεις, τον Φεβρουάριο του 380 εξέδωσε διάταγμα, σε
συμφωνία με τον Γρατιανό, με το οποίο αναγνώριζε ως επίσημη
θρησκεία του κράτους τον χριστιανισμό σύμφωνα με τις αποφάσεις της
A´ Οικουμενικής Συνόδου της Νίκαιας της Βιθυνίας. Τον Φεβρουάριο
του 391 ο Θεοδόσιος εξέδωσε διάταγμα με το οποίο απαγόρευε τις
θυσίες και τις συνάξεις σε ναούς ειδωλολατρικών θρησκειών.
Επιστρέφοντας στην Κωνσταντινούπολη, τον Νοέμβριο του 391, ο
Θεοδόσιος ήταν αποφασισμένος να καταπολεμήσει κάθε είδους
παγανισμό. Άλλωστε ήταν ο πρώτος ρωμαίος αυτοκράτορας που δεν έφερε τον τίτλο του
Pontifex Maximus, δηλαδή του Μεγάλου Αρχιερέα των θρησκειών των Ρωμαίων. Έναν χρόνο
αργότερα ο Θεοδόσιος εξέδωσε ένα ακόμη αυστηρότερο διάταγμα με το οποίο απαγόρευε
εντελώς όλες τις παγανιστικές λατρείες και το 393 απαγόρευσε ακόμη και τους Ολυμπιακούς
Αγώνες.
(Ιωάννα Ζούλα)
Ελέγχω τι έμαθα
Να μπορείτε να αναφέρετε τα μεγάλα κέντρα του Χριστιανισμού
Κείμενο 12
1. Με ποιες ενέργειές του βοήθησε ο Μέγας Κωνσταντίνος τους χριστιανούς;
2. Με ποιο τρόπο αντιμετώπισε τους ειδωλολάτρες; Πώς κρίνετε τον τρόπο αυτό;
3. Με ποιο τρόπο ο Μέγας Θεοδόσιος έκανε επίσημη θρησκεία του κράτους το
χριστιανισμό; Πώς τον κρίνετε από τις ενέργειές του;
Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου
Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016
11
13. Κωνσταντινούπολη, η χριστιανική καρδιά της αυτοκρατορίας
Στο Χρονικό του Νέστορος, το οποίο γράφτηκε στο Κίεβο κατά τα τέλη του 11ου
με αρχές του
12 αι., αναφέρεται στο πώς ο Βλαδίμηρος, πρίγκηπας του Κιέβου, ενώ ήταν ακόμη
ειδωλολάτρης, θέλησε να μάθει ποια είναι η αληθινή θρησκεία. Για τον λόγο αυτό έστειλε
πρεσβευτές στους μητροπολιτικούς τόπους διαφόρων πίστεων. Αφού πήγαν σε αρκετές, τελικά
ταξίδεψαν στην Κωνσταντινούπολη. Σύμφωνα με το Χρονικό, ο βυζαντινός αυτοκράτορας
ευθύς κανόνισε ώστε οι
επισκέπτες του να παρευρεθούν
σε λειτουργία στην Αγία Σοφία. Ο
ίδιος τους συνόδευσε και τους
επέστησε την προσοχή στην
ομορφιά τόσο του οικοδομήματος
όσο και των λειτουργικών
δρώμενων. Οι απεσταλμένοι –
λέει το Χρονικό– συγκλονίστηκαν
τόσο πολύ, ώστε κατόπιν
ανέφεραν στον ηγεμόνα τους:
«Μας οδήγησαν σε κτήρια όπου
λάτρευαν το Θεό τους και δεν
γνωρίζαμε αν βρισκόμασταν στον
ουρανό ή στη γη […]. Στη γη δεν
υπάρχει τέτοια λαμπρότητα και τέτοια ομορφιά, και είμαστε σε αμηχανία πώς να την
περιγράψουμε. Γνωρίζουμε μόνο ότι εκεί ο Θεός κατοικεί ανάμεσα στους ανθρώπους».
(Θ. Παπαθανασίου, «Η ομορφιά θα καταστρέψει την Εκκλησία;», ΘΕΟΛΟΓΙΑ 83/2 (2012))
Εργασία στην τάξη
Αφού διαβάσετε προσεκτικά το κείμενο 12:
1. Να εντοπίσετε τις διαφορές στον τρόπο που χειρίστηκαν οι δύο αυτοκράτορες το θέμα
των χριστιανών.
2. Να χαρακτηρίσετε το Μ. Κωνσταντίνο και το Μ. Θεοδόσιο με βάση τις ενέργειές τους.
3. Πώς πιστεύετε ότι αντέδρασαν οι χριστιανοί και πώς οι ειδωλολάτρες στην πολιτική
του Μ. Κωνσταντίνου και πώς στην πολιτική του Μ. Θεοδοσίου;
4. Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στη νομιμοποίηση και την επισημοποίηση του
Χριστιανισμού;

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Η εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεται
Η εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεταιΗ εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεται
Η εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεταιPapanikolaou Dimitris
 
1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή
1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή
1. γιατί μελετούμε την αγία γραφήcharalampos rallis
 
Θρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptx
Θρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptxΘρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptx
Θρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptxRoy Akanthopoulou
 
καθολική εκκλησία
καθολική εκκλησίακαθολική εκκλησία
καθολική εκκλησίαLyraki Maria
 
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη Παράδοση
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη ΠαράδοσηΟ σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη Παράδοση
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη ΠαράδοσηΔήμητρα Τζίνου
 
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)Roy Akanthopoulou
 
1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ
1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ
1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣΕλενη Ζαχου
 
Φύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίου
Φύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίουΦύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίου
Φύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίουNZAL
 
ΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστη
ΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστηΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστη
ΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστηPapanikolaou Dimitris
 
η εκκλησια οργανωνεται
η εκκλησια οργανωνεταιη εκκλησια οργανωνεται
η εκκλησια οργανωνεταιPapanikolaou Dimitris
 
12. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας
12.   Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας    12.   Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας
12. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
 
Eλληνισμός Xριστιανισμός
Eλληνισμός XριστιανισμόςEλληνισμός Xριστιανισμός
Eλληνισμός Xριστιανισμόςdesphan
 
16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…
16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…
16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…stillis
 
Τράπεζα Θεμάτων: Θρησκευτικά
Τράπεζα Θεμάτων: ΘρησκευτικάΤράπεζα Θεμάτων: Θρησκευτικά
Τράπεζα Θεμάτων: ΘρησκευτικάKaterina Boukorou
 
Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)
Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)
Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)Roy Akanthopoulou
 
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥparazanneio
 
5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη
5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη
5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκηΕλενη Ζαχου
 

Was ist angesagt? (20)

Η εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεται
Η εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεταιΗ εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεται
Η εκκλησία ανοίγεται και εξαπλώνεται
 
1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή
1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή
1. γιατί μελετούμε την αγία γραφή
 
6 η μεταστροφή του παύλου
6 η μεταστροφή του παύλου6 η μεταστροφή του παύλου
6 η μεταστροφή του παύλου
 
Θ.Ε..3.1 Εκκλησία
Θ.Ε..3.1 ΕκκλησίαΘ.Ε..3.1 Εκκλησία
Θ.Ε..3.1 Εκκλησία
 
Θρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptx
Θρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptxΘρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptx
Θρησκευτικά Β Γσίου_4. Διωγμοί.pptx
 
η παραβολή της τελικής κρίσης
η παραβολή της τελικής κρίσηςη παραβολή της τελικής κρίσης
η παραβολή της τελικής κρίσης
 
καθολική εκκλησία
καθολική εκκλησίακαθολική εκκλησία
καθολική εκκλησία
 
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη Παράδοση
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη ΠαράδοσηΟ σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη Παράδοση
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη Παράδοση
 
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)
 
1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ
1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ
1.6 ΙΗΣΟΥΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΛΥΤΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΑΣ
 
Φύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίου
Φύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίουΦύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίου
Φύλλα Εργασίας δ.ε.3-γ΄γυμνασίου
 
ΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστη
ΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστηΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστη
ΙΙ.Η Χριστιανική Εκκλησία αποφασίζει και ορίζει την πίστη
 
η εκκλησια οργανωνεται
η εκκλησια οργανωνεταιη εκκλησια οργανωνεται
η εκκλησια οργανωνεται
 
12. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας
12.   Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας    12.   Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας
12. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ορθοδοξίας
 
Eλληνισμός Xριστιανισμός
Eλληνισμός XριστιανισμόςEλληνισμός Xριστιανισμός
Eλληνισμός Xριστιανισμός
 
16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…
16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…
16.Η παραβολη της τελικης κρισης- Παντελίτσα Σωκράτους Β΄3 ΝΙΚΟΛΑΪΔΕΙΟ ΓΥΜ…
 
Τράπεζα Θεμάτων: Θρησκευτικά
Τράπεζα Θεμάτων: ΘρησκευτικάΤράπεζα Θεμάτων: Θρησκευτικά
Τράπεζα Θεμάτων: Θρησκευτικά
 
Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)
Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)
Ινδουισμός (Θρησκευτικά Γ΄ Γυμνασίου)
 
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΩ ΣΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη
5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη
5η ώρα η αγια γραφη μια ολοκληρη βιβλιοθηκη
 

Andere mochten auch

ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥklery78
 
Τα παιδιά ως κοινωνικοί ερευνητές. Οδηγός για δασκάλους και ...
Τα   παιδιά   ως   κοινωνικοί   ερευνητές.   Οδηγός   για   δασκάλους   και  ...Τα   παιδιά   ως   κοινωνικοί   ερευνητές.   Οδηγός   για   δασκάλους   και  ...
Τα παιδιά ως κοινωνικοί ερευνητές. Οδηγός για δασκάλους και ...Αννα Παππα
 
θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014
θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014
θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014Αλμπανάκη Ξανθή
 
Ελέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙΕλέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙΜαρία Διακογιώργη
 
10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδειαΕλενη Ζαχου
 
Ελέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙΕλέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙΜαρία Διακογιώργη
 
10η ώρα β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
10η ώρα  β ιουλιανός   συναντηση χριστιανισμου  ελληνισμου στην παιδεια10η ώρα  β ιουλιανός   συναντηση χριστιανισμου  ελληνισμου στην παιδεια
10η ώρα β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδειαΕλενη Ζαχου
 
6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο σπερματικος λογος
6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο  σπερματικος λογος6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο  σπερματικος λογος
6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο σπερματικος λογοςΕλενη Ζαχου
 
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1) Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1) Μαρία Διακογιώργη
 
Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)
Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)
Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)Μαρία Διακογιώργη
 
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία
 Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασίαklery78
 
9η ώρα καππαδοκες πατερες
9η ώρα   καππαδοκες πατερες9η ώρα   καππαδοκες πατερες
9η ώρα καππαδοκες πατερεςΕλενη Ζαχου
 
G 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗ
G 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗG 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗ
G 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗΕλενη Ζαχου
 
εργασια διωγμοι για ομαδες
εργασια διωγμοι για ομαδες  εργασια διωγμοι για ομαδες
εργασια διωγμοι για ομαδες klery78
 
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥklery78
 
III. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνη
III. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνηIII. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνη
III. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνηPapanikolaou Dimitris
 
9η ώρα καππαδοκες πατερες
9η ώρα καππαδοκες πατερες9η ώρα καππαδοκες πατερες
9η ώρα καππαδοκες πατερεςΕλενη Ζαχου
 

Andere mochten auch (20)

ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Τα παιδιά ως κοινωνικοί ερευνητές. Οδηγός για δασκάλους και ...
Τα   παιδιά   ως   κοινωνικοί   ερευνητές.   Οδηγός   για   δασκάλους   και  ...Τα   παιδιά   ως   κοινωνικοί   ερευνητές.   Οδηγός   για   δασκάλους   και  ...
Τα παιδιά ως κοινωνικοί ερευνητές. Οδηγός για δασκάλους και ...
 
θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014
θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014
θρησκευτικα α γυμνασιου 1kyklos v29082014
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Ελέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙΕλέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Β' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
 
Ιεραποστολή και Διακονία
Ιεραποστολή και ΔιακονίαΙεραποστολή και Διακονία
Ιεραποστολή και Διακονία
 
10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
10η . β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
 
Ελέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙΕλέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
Ελέγχω τι έμαθα για την Α' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΙ
 
10η ώρα β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
10η ώρα  β ιουλιανός   συναντηση χριστιανισμου  ελληνισμου στην παιδεια10η ώρα  β ιουλιανός   συναντηση χριστιανισμου  ελληνισμου στην παιδεια
10η ώρα β ιουλιανός συναντηση χριστιανισμου ελληνισμου στην παιδεια
 
6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο σπερματικος λογος
6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο  σπερματικος λογος6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο  σπερματικος λογος
6η ώρα η φιλοσοφια συναντα τον χριστιανισμο σπερματικος λογος
 
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1) Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
 
Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)
Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)
Η απεικόνιση του θεού σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις (ΒΘ ΙΙΙ)
 
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία
 Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Μαθητική εργασία
 
9η ώρα καππαδοκες πατερες
9η ώρα   καππαδοκες πατερες9η ώρα   καππαδοκες πατερες
9η ώρα καππαδοκες πατερες
 
G 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗ
G 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗG 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗ
G 9 oi megaloi diwgmoi (1) ΤΟΥ Κ ΞΕΥΓΕΝΗ
 
εργασια διωγμοι για ομαδες
εργασια διωγμοι για ομαδες  εργασια διωγμοι για ομαδες
εργασια διωγμοι για ομαδες
 
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗ-ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
 
13 xristianismos ellinismos
13 xristianismos ellinismos13 xristianismos ellinismos
13 xristianismos ellinismos
 
III. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνη
III. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνηIII. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνη
III. H αποτύπωση της σύνθεσης Eλληνισμού και Xριστιανισμού στην τέχνη
 
9η ώρα καππαδοκες πατερες
9η ώρα καππαδοκες πατερες9η ώρα καππαδοκες πατερες
9η ώρα καππαδοκες πατερες
 

Ähnlich wie Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) - Α' Γυμνασίου

ΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ
ΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ
ΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟSpyridon Voykalis
 
Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...
Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...
Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...Hear O World
 
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφήssuserd6dee7
 
Ο Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το Ζ
Ο Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το ΖΟ Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το Ζ
Ο Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το ΖIslamic Invitation
 
B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...
B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...
B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...Ελενη Ζαχου
 
B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)
B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)
B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)Ελενη Ζαχου
 
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ
Ιερείς που ασπάστηκαν το ΙσλάμΙερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ
Ιερείς που ασπάστηκαν το ΙσλάμIslamic Invitation
 
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]Hear O World
 

Ähnlich wie Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) - Α' Γυμνασίου (20)

ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptxΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
 
Απόστολος Παύλος.pptx
Απόστολος Παύλος.pptxΑπόστολος Παύλος.pptx
Απόστολος Παύλος.pptx
 
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.docx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.docxΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.docx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.docx
 
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptxΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
 
ΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ
ΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ
ΚΟΡΑΝΙ_ΙΣΛΑΜ_ΤΟ ΚΟΡΑΝΙ ΜΕ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ
 
Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...
Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...
Η αληθινή θρησκεία του Θεού - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ] - Greece /...
 
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptxΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
 
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
10 Τα 5 μεγάλα θρησκεύματα - Αντιγραφή
 
Greek 02
Greek 02Greek 02
Greek 02
 
Ο Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το Ζ
Ο Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το ΖΟ Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το Ζ
Ο Προφήτης Μωχάμμαντ  από το Α ως και το Ζ
 
B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...
B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...
B 17 o ihsous yperaspisthke kai exypswse tis gynaikes kai ta paidia (ΚΩΣΤΑΣ Ξ...
 
Greek Islam 02
Greek Islam  02Greek Islam  02
Greek Islam 02
 
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣΠΑΥΛΟΣ.pptxΑΠΟΣΤΟΛΟΣΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣΠΑΥΛΟΣ.pptx
 
Προφητείες
ΠροφητείεςΠροφητείες
Προφητείες
 
B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)
B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)
B 13 o ihsous xristos ws daskalos oi paravoles.(ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΞΕΥΓΕΝΗ)
 
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ
Ιερείς που ασπάστηκαν το ΙσλάμΙερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ
 
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]
Ιερείς που ασπάστηκαν το Ισλάμ - [ ελληνική γλώσσα / Greek language ]
 
Enem
EnemEnem
Enem
 
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptxΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.pptx
 
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.docx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ  ΠΑΥΛΟΣ.docxΑΠΟΣΤΟΛΟΣ  ΠΑΥΛΟΣ.docx
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ.docx
 

Mehr von Μαρία Διακογιώργη

ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"
Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"
Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"Μαρία Διακογιώργη
 
Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.
Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.
Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.Μαρία Διακογιώργη
 
Ελέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ Ι
Ελέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΕλέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ Ι
Ελέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΜαρία Διακογιώργη
 
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1) Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1) Μαρία Διακογιώργη
 

Mehr von Μαρία Διακογιώργη (13)

ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
ΦΕΚ 120Β/2018
ΦΕΚ 120Β/2018ΦΕΚ 120Β/2018
ΦΕΚ 120Β/2018
 
Μικροδιδασκαλία
ΜικροδιδασκαλίαΜικροδιδασκαλία
Μικροδιδασκαλία
 
Φυγαδεύοντας μίας εικόνα
Φυγαδεύοντας μίας εικόναΦυγαδεύοντας μίας εικόνα
Φυγαδεύοντας μίας εικόνα
 
Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"
Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"
Ποιός είναι ο Θεός των Χριστιανών; "Τινα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"
 
Αναγέννηση και Ανθρωπισμός
Αναγέννηση και ΑνθρωπισμόςΑναγέννηση και Ανθρωπισμός
Αναγέννηση και Ανθρωπισμός
 
Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.
Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.
Εργασίες Α' Γυμνασίου για το μάθημα των θρησκευτικών.
 
Ελέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ Ι
Ελέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ ΙΕλέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ Ι
Ελέγχω τι έμαθα για την Γ' Γυμνασίου - ΘΕ 1 - ΒΘ Ι
 
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1) Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
Μπορούν οι άνθρωποι να απεικονίζουν το Θεό; (ΘΕ 1)
 
Τα δικαιώματα του παιδιού
Τα  δικαιώματα του παιδιούΤα  δικαιώματα του παιδιού
Τα δικαιώματα του παιδιού
 

Kürzlich hochgeladen

Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxEffie Lampropoulou
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣIliana Kouvatsou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Iliana Kouvatsou
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥIliana Kouvatsou
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαIliana Kouvatsou
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑIliana Kouvatsou
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣIliana Kouvatsou
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 

Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) - Α' Γυμνασίου

  • 1. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 1 Ονοματεπώνυμο_________________________Τμήμα__ Ημερομηνία______________ Το άνοιγμα της χριστιανικής πίστης στον κόσμο (i) 1. Ο Παύλος για τη ζωή του πριν τη μεταστροφή του Περιτμήθηκα βρέφος οκτώ ημερών∙ γεννήθηκα Ισραηλίτης από τη φυλή Βενιαμίν∙ Εβραίος γέννημα θρέμμα∙ ως προς την εξήγηση του Νόμου ανήκα στους Φαρισαίους∙ με ζήλο κατεδίωκα την εκκλησία κι ήμουν άμεμπτος σε ό,τι αφορά την τήρηση του Νόμου. Φιλ 3, 5-6 2. Η μεταστροφή του Αποστόλου Παύλου Την πίστη των χριστιανών την κατεδίωξα μέχρι θανάτου, συλλαμβάνοντας και κλείνοντας στις φυλακές άντρες και γυναίκες, όπως μπορεί να μαρτυρήσει και ο Αρχιερέας και όλο το Μέγα Συνέδριο. Από αυτούς πήρα και επιστολές συστατικές για τους αδελφούς μας τους Ιουδαίους στη Δαμασκό, και πήγαινα να φέρω στην Ιερουσαλήμ δεμένους και τους εκεί χριστιανούς για να τιμωρηθούν. Καθώς πήγαινα και πλησίαζα στη Δαμασκό, ξαφνικά κατά το μεσημέρι άστραψε γύρω μου δυνατό φως από τον ουρανό. Έπεσα στη γη κι άκουσα μια φωνή που μου έλεγε: «Σαούλ, Σαούλ, γιατί με καταδιώκεις;» Κι εγώ απάντησα: «Ποιος είσαι, Κύριε;» Η φωνή μού είπε: «Εγώ είμαι ο Ιησούς ο Ναζωραίος, που εσύ τον καταδιώκεις». Όσοι ήταν μαζί μου είδαν το φως και φοβήθηκαν∙ δεν άκουσαν όμως τη φωνή εκείνου που μιλούσε. Εγώ είπα: «Τι να κάνω, Κύριε;» Τότε ο Κύριος μού απάντησε: «Σήκω και πήγαινε στη Δαμασκό. Εκεί θα μάθεις όλα όσα σου όρισε ο Θεός να κάνεις». Καθώς δεν έβλεπα από τη λαμπρότητα του φωτός εκείνου, μ’ έπιασαν από το χέρι αυτοί που ήταν μαζί μου και με οδήγησαν στη Δαμασκό. Εκεί ζούσε κάποιος Ανανίας, άνθρωπος που ακολουθούσε πιστά όσα λέει ο Μωσαϊκός Νόμος, και τον τιμούσαν όλοι οι Ιουδαίοι που κατοικούσαν στη Δαμασκό. Αυτός ήρθε να με συναντήσει, στάθηκε μπροστά μου και μου είπε: «Σαούλ, αδελφέ μου, απόκτησε πάλι το φως σου». Κι εγώ την ίδια στιγμή βρήκα το φως μου και τον κοίταξα. Κι αυτός μου είπε: «Ο Θεός των πατέρων μας σε διάλεξε να γνωρίσεις το θέλημά του, να δεις εκείνον που το εκπλήρωσε και να ακούσεις τη φωνή από το ίδιο του το στόμα. Γιατί εσύ θα γίνεις μάρτυράς του, και θα μαρτυρήσεις σε όλους τους ανθρώπους αυτά που είδες και άκουσες. Και τώρα, τι καθυστερείς, σήκω και βαφτίσου και ομολόγησε ότι αυτός είναι ο Κύριος, για να καθαριστείς από τις αμαρτίες σου. Πραξ 22, 4-16 Καραβάτζιο, Σάντα Μαρία ντελ Πόπολο, Ρώμη
  • 2. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 2 3. Η μετάδοση του Χριστιανισμού στον εθνικό κόσμο («ουκ ένι Ιουδαίος ουδέ Έλλην») Καθώς ο Παύλος και ο Βαρνάβας έφευγαν από τη συναγωγή των Ιουδαίων, τους παρακαλούσαν οι εθνικοί να τους εξηγηθούν τα λόγια αυτά το επόμενο Σάββατο […] Το επόμενο Σάββατο, ολόκληρη σχεδόν η πόλη μαζεύτηκε για ν’ ακούσουν τον λόγο του Κυρίου. Όταν είδαν οι Ιουδαίοι το πλήθος, τους κυρίεψε φθόνος, αντιμιλούσαν σ’ αυτά που έλεγε ο Παύλος και βλαστημούσαν. Τότε ο Παύλος και ο Βαρνάβας τους μίλησαν με παρρησία και τους είπαν: «Έπρεπε να κηρύξουμε τον λόγο του Θεού πρώτα σ’ εσάς. Επειδή όμως τον διώχνετε […] γι’ αυτό κι εμείς στρεφόμαστε στους εθνικούς. Αυτή την εντολή άλλωστε μας έδωσε ο Κύριος: Εσένα έχω ορίσει φως για τα έθνη, για να φέρεις τη σωτηρία ως τα πέρατα της γης». Καθώς τα άκουγαν αυτά οι εθνικοί, χαίρονταν και δέχτηκαν τον λόγο του Κυρίου. Πραξ 13, 44-48 Αυτός (ο Χριστός) πραγματικά είναι για μας η ειρήνη. Αυτός έκανε τους δύο αντιμαχόμενους κόσμους (Ιουδαίους και εθνικούς) ένα λαό και γκρέμισε με τον σταυρικό του θάνατο ό,τι σαν τείχος τους χώριζε και προκαλούσε έχθρα μεταξύ τους. Εφ 2, 14 Δεν υπάρχει πια Ιουδαίος και ειδωλολάτρης, δεν υπάρχει δούλος και ελεύθερος, δεν υπάρχει άντρας και γυναίκα∙ όλοι σας είστε ένας, χάρη στον Ιησού Χριστό. Γαλ 3, 28 4. Επιστολή προς Διόγνητον Πρόκειται για μια άγνωστης προέλευσης απολογητική επιστολή του 2ου αιώνα. Αποτελεί ένα σύντομο κείμενο που συνήθως χαρακτηρίζεται ως επιστολή, αλλά ουσιαστικά αποτελεί πραγματεία. Η πραγματεία αυτή αποτελεί μία σημαντική χριστιανική μαρτυρία, η οποία απευθύνεται προς κάποιο Διόγνητο, υποτιθέμενο ή τουλάχιστον άγνωστο προς εμάς. Οι Χριστιανοί δεν ξεχωρίζουν από τους άλλους ανθρώπους στη γλώσσα ομιλίας, ούτε στις συνήθειες. Ούτε κατοικούν σε δικές τους ξεχωριστές πόλεις, ούτε χρησιμοποιούν κάποια γλωσσική διάλεκτο διαφορετική, ούτε ζουν με «περίεργο» τρόπο! […] Κατοικούν σε ελληνικές ή βαρβαρικές πόλεις, όπως συνέπεσε ο καθένας, και διαβιούν με τις τοπικές συνήθειες και τον τρόπο ενδυμασίας και τροφής του κάθε τόπου ενώ συγχρόνως γίνεται φανερή η θαυμαστή και αξιοπρόσεκτη συμπεριφορά τους. Αγάπες, εικόνα από το google.gr
  • 3. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 3 Ζουν στη δική τους ο καθένας πατρίδα αλλά ως πάροικοι. Μετέχουν σε όλα τα κοινά ως πολίτες και υπομένουν τα πάντα, όμως σαν να ήσαν ξένοι. Η ξενιτειά είναι πατρίδα τους και η πατρίδα τους ξενιτειά. Παντρεύονται όπως όλοι και γεννούν παιδιά αλλά δεν τα σκοτώνουν. Γήινοι άνθρωποι είναι αλλά δεν ζουν με ζωώδη τρόπο. Διαβιούν στη γη αλλά έχουν το πολίτευμα στον ουρανό. Υπακούουν στους κρατικούς νόμους αλλά με τον τρόπο ζωής τους ξεπερνούν τους νόμους. Αγαπούν τους πάντες έστω κι αν διώκονται από όλους. Αγνοούνται και κατακρίνονται από πολλούς, φονεύονται αλλά «ζωοποιούνται». Γίνονται φτωχοί από πεποίθηση και «πλουτίζουν» τους άλλους. Στερούνται σχεδόν των πάντων αλλά δίνουν σε όλους. Περιφρονούνται από τους ανθρώπους αλλά γίνεται δόξα γι’ αυτούς η περιφρόνηση. Συκοφαντούνται αλλά δικαιώνονται. Χλευάζονται και αυτοί ευλογούν. Υβρίζονται και τιμούν. Ενώ κάνουν το καλό, τιμωρούνται ως κακοί∙ όταν όμως τιμωρούνται χαίρουν γιατί έτσι αποκτούν την «ἐν Χριστῷ» ζωή. Οι Ιουδαίοι τους πολεμούν ως αλλόφυλους και οι ειδωλολάτρες τους διώκουν, και αυτοί που τους μισούν δεν μπορούν να προσδιορίσουν την αιτία της έχθρας τους. Να το πω απλά: Ό,τι είναι για το σώμα η ψυχή, είναι και για τον κόσμο οι Χριστιανοί. Όπως είναι διάχυτη σ’ όλο το σώμα η ψυχή, με τον ίδιο τρόπο είναι και οι Χριστιανοί στον κόσμο. Κατοικεί στο σώμα η ψυχή αλλά δεν είναι στοιχείο του σώματος∙ και οι Χριστιανοί κατοικούν στον κόσμο αλλά δεν είναι του κόσμου. Εργασία στην τάξη: (οι εργασίες είναι βασισμένες στο φ.ε. της κ.Ε. Ζάχου) 1.Αντίγραψε στο τετράδιό σου τον παρακάτω πίνακα. Χρησιμοποίησε το κείμενο 1 για να τον συμπληρώσεις. Σου δίνονται τα στοιχεία: Χρόνος γέννησης 5 -15 μ.Χ., τόπος γέννησης: Ταρσός της Κιλικίας. Χρόνος: 5 λεπτά! 2. Αφού διαβάσεις προσεκτικά το κείμενο 4 (Επιστολή προς Διόγνητον), εμπνεύσου και ετοίμασε με τους συμμαθητές σου (2-4) μία σκηνή να παρουσιάσετε στην τάξη. Χρόνος: 15 λεπτά! Εργασία για το σπίτι Αν ήσουν δημοσιογράφος εκείνη την εποχή και συναντούσες τον Παύλο μετά την πρώτη περιοδεία τι ερωτήσεις θα του έκανες (να γράψεις και τις υποτιθέμενες απαντήσεις). Μπορείς να αναζητήσεις την πρώτη περιοδεία στο βιβλίο της γ’ γυμνασίου, ενότητα 8, παράγραφος γ’ «Η μεταστροφή του Παύλου», http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C117/510/3328,13420/ Ταυτότητα Παύλου Όνομα : Χρόνος γέννησης: Τόπος γέννησης: Καταγωγή : Υπηκοότητα: Ανατροφή: Σπουδές:
  • 4. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 4 Από τους διωγμούς και το μαρτύριο στη δικαίωση των Χριστιανών και στην ελευθερία της θρησκείας (ii) 5. Η επιστολή του Πλινίου προς τον αυτοκράτορα Τραϊανό Η επιστολή απευθύνεται στον αυτοκράτορα Τραϊανό (98-117 μ.Χ.) και γράφεται το 112 μ.Χ. από τον διοικητή της Βιθυνίας Πλινίου του Νεότερου∙ αποτέλεσε την αφορμή να καθοριστεί η καταδίωξη των χριστιανών να γίνεται μόνο ύστερα από ενυπόγραφη καταγγελία πολιτών. […] Μου δόθηκε ανώνυμη αναφορά, με την οποία καταγγέλλονταν πολλά πρόσωπα. Όσοι όμως καταγγέλλονταν αρνούνταν ότι είναι ή ότι υπήρξαν χριστιανοί και επικαλούνταν μπροστά μου με λέξεις, που εγώ τους υπαγόρευα, τους θεούς και προσεύχονταν στην εικόνα σου (κατά διαταγή μου την είχαν τοποθετήσει μαζί με τα ομοιώματα των θεών) καίγοντας λιβάνι και κάνοντας σπονδή με κρασί. Άλλοι έχοντας καταγγελθεί από κάποιον μηνυτή είπαν ότι είναι χριστιανοί και αμέσως ύστερα αρνήθηκαν. Έλεγαν ότι ήταν κάποτε, αλλά όχι τώρα πια. Μερικοί έλεγαν ότι ήταν πριν από τρία χρόνια, άλλοι πριν περισσότερο καιρό και μερικοί πριν εικοσιπέντε χρόνια. Και αυτοί όλοι προσκύνησαν την εικόνα σου και των θεών τα ομοιώματα και βλαστήμησαν τον Χριστό. Διαβεβαίωναν ότι όλη τους η αμαρτία ή η πλάνη τους ήταν η ακόλουθη: σε ορισμένη μέρα πριν από την ανατολή του ήλιου συμμαζεύονταν κανονικά, έψελναν ύμνο στον Χριστό σαν σε θεό ο καθένας χωριστά με τη σειρά του και υποχρεώνονταν με όρκο […] στο να μην κάνουν ληστείες, κλοπές, μοιχείες, να μην παραβαίνουν τις υποσχέσεις τους, να μην απαρνούνται όταν τους καλεί κάποιος, κάτι που τους έχει κανείς εμπιστευτεί! Μετά από όλα αυτά αποχωρίζονταν και συναθροίζονταν πάλι κανονικά για φάνε, αλλά φαγητά αθώα και κοινά σε όλους. Από ό,τι μου έλεγαν, έπαυσαν να το κάνουν από τη στιγμή που εκδόθηκε το διάταγμά μου με το οποίο, σύμφωνα με εντολή σου, απαγόρευσα τις εταιρείες. Αλλά γι’ αυτό θεώρησα αναγκαιότερο να ανακρίνω δυο δούλες, που λεγόταν ότι ήταν στην υπηρεσία των χριστιανών και μάλιστα να τις υποβάλω σε βασανιστήρια για να εξιχνιάσω την αλήθεια. Τίποτα όμως άλλο δεν βρήκα[…]. Γι’ αυτό ανέβαλα την εκδίκαση όλης της υπόθεσης και καταφεύγω σε σένα ζητώντας τη συμβουλή σου. Γιατί η υπόθεση χρειάζεται σκέψη, επειδή οι ένοχοι είναι πλήθος. Πολλοί άνθρωποι κάθε ηλικίας, κάθε τάξεως, άνδρες και γυναίκες, καλούνται σε δίκη και θα καλούνται, αφού ενέχονται σε τέτοια κατηγορία. Και το μίασμα της δεισιδαιμονίας αυτής διαδόθηκε όχι μόνο σε πόλεις, αλλά και σε χωριά και στις εξοχές ακόμα. Αλλά είναι δυνατόν νομίζω να αναχαιτιστεί και να θεραπευτεί […]. Απεικόνιση του Πλίνιουτου Νεώτερου από την πρόσοψη του καθεδρικού ναού της Santa Maria Maggiore στο Como της Ιταλίας. [Φωτο: Wolfgang Sauber (CC-BY-SA) 2006]
  • 5. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 5 6. Ομολογία πίστεως της εποχής του Δεκίου Του Αυρήλιου Διογένη Σάβουτου από το χωριό Νήσος Αλεξάνδρου, εβδομήντα δύο χρονών, με μια ουλή στο δεξί φρύδι σχετικά με όσα έχουν διαταχθεί για τις θυσίες στο χωριό Νήσος Αλεξάνδρου. Και πάντοτε θυσίαζα στους θεούς και τώρα σύμφωνα με όσα προστάζετε θυσίασα και έκαμα σπονδή και γεύτηκα από το θυσιασμένο κρέας και υπογράφω. Ευτυχείτε πάντοτε. Αυρήλιος Διογένης το κατέθεσα. Το σημειώνω εγώ ο Αυρήλιος Σύρος την ώρα που θυσίαζε μαζί μας ο Διογένης. 7. ALEΞΑΜΕΝΟC CΕΒΕΤΕ ΘΕΟΝ Στα ανάκτορα του Παλατίνου λόφου της Ρώμης, σε θάλαμο που οι αρχαιολόγοι χαρακτηρίζουν ως στρατώνα της ανακτορικής φρουράς ή σχολείο-λύκειο όπου φοιτούσαν έφηβοι ευγενών οικογενειών, βρέθηκε ακιδογράφημα πάνω σε τοίχο που χρονολογείται λίγο μετά το 200 μ.Χ. Παριστάνει έναν σταυρωμένο ιπποκέφαλο άντρα με συνοδευτική εππιγραφή. Σε διπλανό μάλιστα θάλαμο βρίσκεται χαραγμένη μια άλλη επιγραφή στα λατινικά: ALEXAMENOS FIDELIS (= Αλεξάμενος πιστός). Προφανώς ο Αλεξάμενος είναι χριστιανός ρωμαίος στρατιώτης ή φοιτητής, ελληνικής καταγωγής, καθώς το όνομα Αλεξάμενος είναι μακεδονικό. Αυτός δε που χάραξε την επιγραφή ήθελε να γελοιοποιήσει τον Αλεξάμενο σαν λάτρη θεού θανατοποινίτη, αξιοκαταφρόνητου και καταγέλαστου. Με το κεφάλι αλόγου υπαινίσσεται μάλλον το ότι ο Χριστός γεννήθηκε σε στάβλο. 8. Το Διάταγμα των Μεδιολάνων Το υπέγραψαν το 313 μ.Χ. οι συναύγουστοι Κωνσταντίνος και Λικίνιος για την κατάπαυση των διωγμών κατά των Χριστιανών και την ελεύθερη άσκηση της λατρείας τους σύμφωνα με την πίστη τους (ανεξιθρησκία). Εδώ και πολύν καιρό, έχοντας αποφασίσει ότι δεν πρέπει να απορρίπτεται η ελευθερία της θρησκείας και πως πρέπει να δίνεται η δυνατότητα στη βούληση του καθενός να υπηρετεί τα θεία πράγματα σύμφωνα με την προαίρεσή του, παραγγείλαμε στους χριστιανούς να φυλάνε την πίστη της θρησκείας τους […] Όταν εγώ, ο Αύγουστος Κωνσταντίνος, κι εγώ, ο Αύγουστος Λικίνιος, με καλούς οιωνούς ήρθαμε στα Μεδιόλανα και συζητήσαμε όλα όσα αφορούν την ωφέλεια του δημοσίου, ανάμεσα στα άλλα μέτρα που κρίναμε ότι θα είναι επωφελή σε όλους από πολλές απόψεις, αποφασίσαμε κατά πρώτο και κύριο λόγο να διατάξουμε να εξασφαλιστεί η τιμή και ο σεβασμός προς το Θείο, δηλαδή να δώσουμε και στους χριστιανούς και σε όλους την ελευθερία να ακολουθήσουν όποια θρησκεία θέλουν, έτσι ώστε, όποια κι αν είναι η θεότητα και η ουράνια δύναμη, να μπορέσει να είναι ευμενής και σε μας τους ίδιους και στους υπηκόους μας […] Ήταν λοιπόν φυσικό να θεωρήσουμε καλό να εκδώσουμε αυτή τη διαταγή, για να αφαιρεθούν εντελώς οι όροι που υπήρχαν σε προηγούμενα έγγραφα σχετικά με τους Αυτοκράτορας Δέκιος, εικόνααπό https://el.wikipedi a.org
  • 6. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 6 χριστιανούς, όροι οι οποίοι ήταν σκληροί και ξένοι στην πραότητά μας. Τώρα ελεύθερα και απλά μπορεί καθένας από εκείνους που πρεσβεύουν τη θρησκεία των χριστιανών να τη διατηρεί χωρίς καμιά ενόχληση […] Έχουμε δώσει στους χριστιανούς ελεύθερη και απεριόριστη εξουσία να επιμελούνται τη θρησκεία τους […] Έχει δοθεί η εξουσία αυτή και σε όσους άλλους θέλουν να ακολουθούν τη λατρεία και θρησκεία της αρεσκείας τους, κατά τρόπον ώστε να μπορεί καθένας να προτιμά και να υπηρετεί οποιανδήποτε θρησκεία θέλει. Αυτό γίνεται, για να μη φαίνεται ότι κάποια λατρεία ή θρησκεία μειώνεται στο ελάχιστο από εμάς […]. Για να μπορέσουν να μάθουν όλοι τις διατάξεις της νομοθεσίας αυτής […] είναι εύλογο η διαταγή αυτή να δημοσιευτεί παντού […] έτσι ώστε να μην ξεφύγει της προσοχής κανενός. Ευσέβιος, Εκκλησιαστική Ιστορία Χ, 5, 1-14  Εργασία για το σπίτι: Παρουσιάστε με όποια μορφή θέλετε (διάλογο, θεατρικό, κόμικ, ιστορία, σελίδα ημερολογίου) ατομικά ή σε ζευγάρια τον Αυρήλιο Διογένη (κείμενο 6): -Να απαντά στο ερώτημα γιατί έγινε χριστιανός -Πως αισθάνθηκε όταν αναγκάστηκε να θυσιάσει στα είδωλα για να γλυτώσει τη ζωή του -Πως αισθάνθηκε όταν είδε τον αδελφό του να μένει σταθερός στην πίστη του και να οδηγείται στα βασανιστήρια - Τις σκέψεις του μετά την υπογραφή του Διατάγματος των Μεδιολάνων. Σημειώσεις - Προτάσεις: 1. Αν επιλέξετε να παρουσιάσετε την εργασία σας με μορφή θεατρικού ή διαλόγου τα κείμενα θα πρέπει να είναι γραμμένα στο τετράδιό σας. 2. Μπορείτε να φέρετε και όποια στοιχεία θεωρείται χρήσιμα για να αποδώσετε καλύτερα το ρόλο σας, π.χ. ένα σεντόνι για χιτώνα, ένα κομμάτι χαρτί τυλιγμένο σε πάπυρο που θα του θυμίζει τη θυσία του στα είδωλα κ.λπ.
  • 7. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 7 Οι ναοί της νέας θρησκείας: Από τις κατακόμβες και τα οικήματα στην ανέγερση μεγαλόπρεπων βασιλικών (iii) (Βασισμένο σε εργασία της Ε.Ζάχου) 9. Τόποι λατρείας των χριστιανών Πριν τους διωγμούς: Αρχικά οι χριστιανοί τελούσαν τη λατρεία τους στο σπίτι ενός πιστού («αγάπες). Όταν ο αριθμός τους αυξήθηκε, τους αρκούσε μια απλή, ευρύχωρη αίθουσα που την ονόμαζαν ευκτήριο οίκο ή κυριακό. Την περίοδο των διωγμών: Χρησιμοποιούσαν τις κατακόμβες (βλ. κείμενο 10) Μετά τους διωγμούς: Με το τέλος των διωγμών (4ος μ.Χ. αι.) άρχιζαν να χτίζουν ναούς. Οι ρυθμοί των ναών: Α. Βασιλική Το όνομα και το σχέδιο αυτό το πήραν από τα ρωμαϊκά οικοδομήματα που χρησιμοποιούνταν ως αγορές και δικαστήρια. Είναι ένα ορθογώνιο κτίριο, χωρισμένο εσωτερικά σε κλίτη, με παράλληλες σειρές από κίονες. Υπάρχουν τρίκλιτες, πεντάκλιτες, πολύκλιτες βασιλικές. Τέτοιος ναός είναι ο Άγιος Δημήτριος στη Θεσσαλονίκη. Πηγή: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/1442, 29.09.2016 Β. Περίκεντρος ναός Στους αρχιτέκτονες παράλληλα άρεσε να χτίζουν μικρούς στρογγυλούς ναούς με τρούλο, που χάριζαν πνευματική ανάταση στους πιστούς. Έτσι είναι κτισμένη η Ροτόντα στη Θεσσαλονίκη. Με την προσαρμογή του θόλου σε τετράγωνη βάση κτίστηκαν τετράγωνοι ή πολυγωνικοί ναοί, όπως ο οκτάγωνος ναός των Aγίων Σεργίου και Βάκχου στην Κωνσταντινούπολη, που λέγονται περίκεντροι ναοί (όλες οι πλευρές απέχουν ίση απόσταση από το κέντρο).
  • 8. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 8 Γ. Βασιλική με τρούλο Οι βυζαντινοί αναζητούσαν, όμως, ένα ρυθμό πιο σύνθετο και έτσι προσπάθησαν να ισορροπήσουν ένα θόλο πάνω στην ορθογώνια βάση της βασιλικής. Ο συνδυασμός των στοιχείων αυτών δημιούργησε ένα νέο ρυθμό, αυτόν της βασιλικής με τρούλο (6ος μ.X. αι.) Πηγή: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C117/510/3330,13434/, 29.09.2016. 10. Κατακόμβες Οι πρώτοι χριστιανοί έθαβαν τους νεκρούς τους στα δημόσια νεκροταφεία. Από τα μέσα του 2ου μ.Χ. αι. υπήρχε η δυνατότητα για την υπόγεια ταφή των νεκρών χριστιανών στις κατακόμβες, υπόγειους δηλαδή τόπους ταφής νεκρών. Οι κατακόμβες ήταν υπόγειες σήραγγες σε μορφή λαβύρινθου, που μπορούσαν να φτάνουν σε μήκος πολλών χιλιομέτρων. Στους πορώδεις τοίχους των διαδρόμων είχαν δημιουργηθεί ορθογώνια κοιλώματα για την τοποθέτηση των νεκρών. Επίσης, υπήρχαν μεγαλύτερα κοιλώματα με καμάρα στο πάνω μέρος ή και ολόκληρα δωμάτια που χρησίμευαν ως οικογενειακοί τάφοι, διακοσμημένοι με τοιχογραφίες (συμβολικές παραστάσεις). Στη διάρκεια των διωγμών και καθώς ο Χριστιανισμός αντιμετωπιζόταν σαν μια παράνομη δεισιδαιμονία, οι χριστιανοί άρχισαν να καταφεύγουν στις κατακόμβες (επειδή ως τόποι ταφής θεωρούνταν ιεροί και απαραβίαστοι) για να συγκεντρώνονται, να θάβουν τους μάρτυρες, να τελούν τη Θεία Ευχαριστία και να ακούν το κήρυγμα. 11. Ναός Η λέξη «ναός» προέρχεται από το αρχαίο ελληνικό ρήμα «ναίω» που σημαίνει κατοικώ. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν πως ο ναός ήταν η κατοικία του Θεού. Αυτή την αντίληψη είχαν και άλλοι λαοί, όπως οι Εβραίοι. Το σίγουρο πάντως είναι ότι ο ναός διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο σε όλες τις θρησκείες από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας. Βασική διαφορά στις αντιλήψεις για τη λειτουργία του ναού αποτελεί το γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες δεν έμπαιναν μέσα στο ναό για προσευχή, αλλά λάτρευαν τις θεότητές τους στους βωμούς που υπήρχαν έξω από το ναό. Μέσα στο ναό εισέρχονταν μόνο το ιερατείο, για να διακονήσει το θεό. Αυτό το γεγονός υποδηλώνει ότι ο ναός δεν είχε κτισθεί για τους πιστούς, αλλά για τον Θεό.
  • 9. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 9 Στο χριστιανισμό όμως και κυρίως στην Ορθοδοξία ο ναός έχει εντελώς διαφορετική λειτουργία και εξυπηρετεί διαφορετικές αντιλήψεις. Πιο συγκεκριμένα ο ναός στη χριστιανική θρησκεία δεν θεωρείται κατοικία Θεού, αλλά ο χώρος όπου συνάζεται και στεγάζεται η Εκκλησία, το σύνολο των πιστών, της οποίας το όνομα προέρχεται από το ρήμα εκκαλέω-ῶ που σημαίνει συνάζω (=συγκεντρώνω). Αυτοί οι τόποι συγκέντρωσης των πιστών ονομάστηκαν ναοί. Βέβαια η παρουσία του Κυρίου στο ναό όπου συνάζονται οι πιστοί θεωρείται βέβαιη και η ιερότητα του χώρου είναι μεγάλη. Άλλωστε ο ίδιος ο Χριστός είχε πει ότι « όπου βρίσκονται δύο ή τρεις άνθρωποι συγκεντρωμένοι στο όνομά μου, εκεί βρίσκομαι και εγώ ανάμεσά τους» (Ματθ. 18:20). Ελέγχω τι έμαθα Κείμενο 9: 1. Να μπορείτε να ταξινομείτε και να ονομάζετε τους τόπους λατρείας ανά περίοδο (πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τους διωγμούς). 2. Να μπορείτε να περιγράφετε τη βασιλική. 3. Να μπορείτε να περιγράφετε τον περίκεντρο ναό. 4. Να μπορείτε να περιγράφετε τη βασιλική με τρούλο. Κείμενο 10 1. Τι είναι οι κατακόμβες; Ως τι τις χρησιμοποιούσαν πριν από τους διωγμούς; 2. Περιέγραψε όσο πιο αναλυτικά μπορείς τις κατακόμβες. 3. Πως λειτουργούσαν οι κατακόμβες την περίοδο των διωγμών; Κείμενο 11 1. Τι σημαίνει η λέξη «ναός»; 2. Πως λάτρευαν οι αρχαίοι Έλληνες τους θεούς τους; 3. Για ποιον κτιζόταν ένας αρχαίος ναός; 4. Τι σημαίνει Εκκλησία; 5. Ποια είναι τα λόγια του Χριστού στο Ματθ. 18.10; Πώς τα καταλαβαίνεις; Σύμβολα κατακομβών Με βάση όσα γράψατε στο τετράδιό σας να μπορείτε να αναφέρετε τα σύμβολα των κατακομβών και να γνωρίζετε τους συμβολισμούς τους. Εργασία για το σπίτι – extra credit Προσπαθείτε να ζωγραφίσετε τα σύμβολα των κατακομβών. Στη συνέχεια γράψτε μία λεζάντα δικής έμπνευσης για το καθένα που να αποδίδει το νόημα του συμβόλου. Μπορεί να είναι και στίχος, π.χ. Σύμβολο: Περιστέρι – Στίχος/λεζάντα «μέσα στην έρημο σαν τον καμηλιέρη, μήνυμα χαράς μου έφερε ένα περιστέρι». Βοήθεια: Αν δε θυμάστε τα σύμβολα αναζητείστε τα στο διαδίκτυο. Πληκτρολογήστε «σύμβολα κατακομβών» και επιλέγετε εικόνες.
  • 10. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 10 Ο Χριστιανισμός ως επίσημη θρησκεία της βυζαντινής αυτοκρατορίας Μεγάλα κέντρα του Χριστιανισμού: Ιεροσόλυμα, Αντιόχεια, Ρώμη, Αλεξάνδρεια Κωνσταντινούπολη: η χριστιανική καρδιά της αυτοκρατορίας (iv) 12. Μέγας Κωνσταντίνος - Νομιμοποίηση του Χριστιανισμού Ο Κωνσταντίνος υπερασπίστηκε το χριστιανισμό χωρίς να δείξει μισαλλοδοξία απέναντι στους οπαδούς της εθνικής θρησκείας. Η πολιτική του βοήθησε το χριστιανισμό να διαδοθεί ευκολότερα, αφού δεν υπήρχε πια το μεγάλο εμπόδιο των διωγμών. Η ενίσχυση της νέας θρησκείας έγινε από τα οικονομικά και πολιτικά μέτρα που έλαβε, συγκαλείται η Α' Οικουμενική Σύνοδος για την προάσπιση της ορθόδοξης θεολογίας του χριστιανισμού εναντίον της αίρεσης του Αρειανισμού. Τέλος ο ίδιος μετανόησε και βαπτίστηκε χριστιανός λίγο πριν κοιμηθεί, δείχνοντας με τον τρόπο αυτό ότι και "ίδιος ήταν μέλος της Εκκλησίας του Χριστού. Όλα τα παραπάνω αλλά κυρίως η άμεση θεία κλήση του έκαναν την Εκκλησία να τον ανακηρύξει άγιο και ισαπόστολο. (Ειρήνη Αρτέμη, Mphil. Θεολογίας – Φιλολογίας) Μέγας Θεοδόσιος - Επισημοποίηση του Χριστιανισμού Ο Θεοδόσιος για να δώσει τέλος σε διενέξεις, τον Φεβρουάριο του 380 εξέδωσε διάταγμα, σε συμφωνία με τον Γρατιανό, με το οποίο αναγνώριζε ως επίσημη θρησκεία του κράτους τον χριστιανισμό σύμφωνα με τις αποφάσεις της A´ Οικουμενικής Συνόδου της Νίκαιας της Βιθυνίας. Τον Φεβρουάριο του 391 ο Θεοδόσιος εξέδωσε διάταγμα με το οποίο απαγόρευε τις θυσίες και τις συνάξεις σε ναούς ειδωλολατρικών θρησκειών. Επιστρέφοντας στην Κωνσταντινούπολη, τον Νοέμβριο του 391, ο Θεοδόσιος ήταν αποφασισμένος να καταπολεμήσει κάθε είδους παγανισμό. Άλλωστε ήταν ο πρώτος ρωμαίος αυτοκράτορας που δεν έφερε τον τίτλο του Pontifex Maximus, δηλαδή του Μεγάλου Αρχιερέα των θρησκειών των Ρωμαίων. Έναν χρόνο αργότερα ο Θεοδόσιος εξέδωσε ένα ακόμη αυστηρότερο διάταγμα με το οποίο απαγόρευε εντελώς όλες τις παγανιστικές λατρείες και το 393 απαγόρευσε ακόμη και τους Ολυμπιακούς Αγώνες. (Ιωάννα Ζούλα) Ελέγχω τι έμαθα Να μπορείτε να αναφέρετε τα μεγάλα κέντρα του Χριστιανισμού Κείμενο 12 1. Με ποιες ενέργειές του βοήθησε ο Μέγας Κωνσταντίνος τους χριστιανούς; 2. Με ποιο τρόπο αντιμετώπισε τους ειδωλολάτρες; Πώς κρίνετε τον τρόπο αυτό; 3. Με ποιο τρόπο ο Μέγας Θεοδόσιος έκανε επίσημη θρησκεία του κράτους το χριστιανισμό; Πώς τον κρίνετε από τις ενέργειές του;
  • 11. Μεγαλώνουμε και αλλάζουμε (ΘΕ 1) – Α’ Γυμνασίου Διακογιώργη Μαρία Σεπτέμβριος 2016 11 13. Κωνσταντινούπολη, η χριστιανική καρδιά της αυτοκρατορίας Στο Χρονικό του Νέστορος, το οποίο γράφτηκε στο Κίεβο κατά τα τέλη του 11ου με αρχές του 12 αι., αναφέρεται στο πώς ο Βλαδίμηρος, πρίγκηπας του Κιέβου, ενώ ήταν ακόμη ειδωλολάτρης, θέλησε να μάθει ποια είναι η αληθινή θρησκεία. Για τον λόγο αυτό έστειλε πρεσβευτές στους μητροπολιτικούς τόπους διαφόρων πίστεων. Αφού πήγαν σε αρκετές, τελικά ταξίδεψαν στην Κωνσταντινούπολη. Σύμφωνα με το Χρονικό, ο βυζαντινός αυτοκράτορας ευθύς κανόνισε ώστε οι επισκέπτες του να παρευρεθούν σε λειτουργία στην Αγία Σοφία. Ο ίδιος τους συνόδευσε και τους επέστησε την προσοχή στην ομορφιά τόσο του οικοδομήματος όσο και των λειτουργικών δρώμενων. Οι απεσταλμένοι – λέει το Χρονικό– συγκλονίστηκαν τόσο πολύ, ώστε κατόπιν ανέφεραν στον ηγεμόνα τους: «Μας οδήγησαν σε κτήρια όπου λάτρευαν το Θεό τους και δεν γνωρίζαμε αν βρισκόμασταν στον ουρανό ή στη γη […]. Στη γη δεν υπάρχει τέτοια λαμπρότητα και τέτοια ομορφιά, και είμαστε σε αμηχανία πώς να την περιγράψουμε. Γνωρίζουμε μόνο ότι εκεί ο Θεός κατοικεί ανάμεσα στους ανθρώπους». (Θ. Παπαθανασίου, «Η ομορφιά θα καταστρέψει την Εκκλησία;», ΘΕΟΛΟΓΙΑ 83/2 (2012)) Εργασία στην τάξη Αφού διαβάσετε προσεκτικά το κείμενο 12: 1. Να εντοπίσετε τις διαφορές στον τρόπο που χειρίστηκαν οι δύο αυτοκράτορες το θέμα των χριστιανών. 2. Να χαρακτηρίσετε το Μ. Κωνσταντίνο και το Μ. Θεοδόσιο με βάση τις ενέργειές τους. 3. Πώς πιστεύετε ότι αντέδρασαν οι χριστιανοί και πώς οι ειδωλολάτρες στην πολιτική του Μ. Κωνσταντίνου και πώς στην πολιτική του Μ. Θεοδοσίου; 4. Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στη νομιμοποίηση και την επισημοποίηση του Χριστιανισμού;