SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Выполнила:
студентка 351 группы
      Дмитрук М.А.
       Проверила:
      Косцова М.В.
Важнейшей
 составляющей
 деятельности
 оператора в системе
 "человек-машина"
 является прием
 осведомительной
 информации об
 объекте управления.
 Прием сигналов
 различной
 модальности
 осуществляется при
 помощи анализаторов
 (зрительного,
 слухового, тактильного
 и т.д.).
 Возможность
 зрительного восприятия
 определяется
 энергетическими,
 пространственными,
 временными и
 информационными
 характеристиками
 сигналов, поступающих к
 оператору. Совокупность
 этих характеристик и их
 численные значения
 определяют видимость
 объекта для глаза.
Цвет поверхности     Коэффициент отражения   Цвет поверхности   Коэффициент отражения




                                             Серый: - светлый   0,75
Белый                0,90
                                             - средний          0,55
Желтый: - светлый    0,75
                                             - темный           0,30
- средний            0,65
                                             Синий: - светлый   0,55
Зеленый: - светлый   0,65
                                             - темный           0,13
- средний            0,52
                                             Коричневый         0,10
Темный               0,10
                                             Черный             0,07
 В поле зрения оператора
  могут попасть предметы с
  различной яркостью, в
  инженерной психологии
  вводится понятие
  адаптирующей яркости –
  яркость, на которую
  адаптирован в данный момент
  времени зрительный
  анализатор. Для изображений
  с прямым контрастом
  (предмет темнее фона)
  адаптирующая яркость равна
  яркости фона, а для
  изображений с обратным
  контрастом (предмет ярче
  фона) – яркости предмета.
  Работа при прямом контрасте
  является более
  благоприятной, чем работа
  при обратном контрасте.
Обеспечение требуемой величины контраста еще
 недостаточное условие нормальной видимости
 предметов. Нужно знать, как этот контраст
 воспринимается в данных условиях. Для его оценки
 вводится понятие порогового контраста –
 минимальная разность яркости предмета и фона,
 впервые обнаруживаемая глазом. Для нормальной
 видимости величина контраста должна быть
 больше порогового контраста в 10-15 раз.
 Наибольшая пропускная
  способность имеет место на
  уровне фоторецепторов
  (сетчатки). По мере
  продвижения к более
  высоким уровням приема
  информации пропускная
  способность уменьшается.
 Зрительный анализатор
  можно представить в виде
  информационной
  "воронки", широкая часть
  которой соответствует
  сетчатке, а узкая –
  зрительной области коры
  головного мозга.
  Зрительная "воронка"
  повышает надежность
  линии передачи и резко
  сокращает вероятность
  посылки в мозг
  ошибочного сигнала.
 Важной характеристикой
 зрительного восприятия
 является его объем: число
 объектов, которые может
 охватить человек в течение
 одной зрительной
 фиксации. Обнаружено,
 что при предъявлении не
 связанных между собой
 объектов объем восприятия
 составляет 4-8 элементов.
 Последние исследования
 показывают, что объем
 воспроизведенного
 материала определяется не
 столько объемом
 восприятия, сколько
 объемом памяти.
 К гностическим относятся
 движения, участвующие в
 обследовании объекта, его
 опознавании и различении его
 деталей. Основную
 информацию глаз получает во
 время фиксации, т.е. во время
 относительно неподвижного
 положения глаз, когда взор
 пристально устремлен на
 объект. Во время скачка глаз
 почти не получает никакой
 информации. Результаты
 исследований показывают, что
 общее время фиксаций
 составляет 90-95% от времени
 зрительного восприятия.
 Зрительный канал
 обеспечивает наибольшую
 точность в определении
 величины признака, особенно
 при использовании цифровых
 кодов, шкал, измерений
 положений указателей
 приборов. Он позволяет
 сравнивать и измерять
 информацию одновременно
 по нескольким признакам.
 Наименьшая точность
 наблюдается при
 кодировании величины
 яркостью.
особенности работы зрительного анализатора инженера в сч

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

9.А. Малышев м.с.грушевский
9.А. Малышев м.с.грушевский9.А. Малышев м.с.грушевский
9.А. Малышев м.с.грушевскийСНУЯЭиП
 
«В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы»
«В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы» «В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы»
«В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы» СНУЯЭиП
 
İpragaz Rakip Analizi
İpragaz Rakip Analiziİpragaz Rakip Analizi
İpragaz Rakip AnaliziDamla Umar
 
презентация гендер экспертиза гагар совета 2012
презентация   гендер экспертиза гагар совета 2012презентация   гендер экспертиза гагар совета 2012
презентация гендер экспертиза гагар совета 2012СНУЯЭиП
 
Finding Slope Given A Graph And Two Points
Finding Slope Given A Graph And Two PointsFinding Slope Given A Graph And Two Points
Finding Slope Given A Graph And Two PointsGillian Guiang
 

Andere mochten auch (7)

9.А. Малышев м.с.грушевский
9.А. Малышев м.с.грушевский9.А. Малышев м.с.грушевский
9.А. Малышев м.с.грушевский
 
«В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы»
«В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы» «В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы»
«В.И. Вернадский и развитие теории ноосферы»
 
Socialbakers
SocialbakersSocialbakers
Socialbakers
 
1 trafficking u
1 trafficking u1 trafficking u
1 trafficking u
 
İpragaz Rakip Analizi
İpragaz Rakip Analiziİpragaz Rakip Analizi
İpragaz Rakip Analizi
 
презентация гендер экспертиза гагар совета 2012
презентация   гендер экспертиза гагар совета 2012презентация   гендер экспертиза гагар совета 2012
презентация гендер экспертиза гагар совета 2012
 
Finding Slope Given A Graph And Two Points
Finding Slope Given A Graph And Two PointsFinding Slope Given A Graph And Two Points
Finding Slope Given A Graph And Two Points
 

Mehr von СНУЯЭиП

Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...
Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...
Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...СНУЯЭиП
 
Викторина "Галопом по Европам"
Викторина "Галопом по Европам"Викторина "Галопом по Европам"
Викторина "Галопом по Европам"СНУЯЭиП
 
условия работы!
условия работы!условия работы!
условия работы!СНУЯЭиП
 
стоимость программы
стоимость программыстоимость программы
стоимость программыСНУЯЭиП
 
как заполнить анкету
как заполнить анкетукак заполнить анкету
как заполнить анкетуСНУЯЭиП
 
моя презентация диссертации "Развитие эмоциональной направленности студентов...
моя презентация диссертации  "Развитие эмоциональной направленности студентов...моя презентация диссертации  "Развитие эмоциональной направленности студентов...
моя презентация диссертации "Развитие эмоциональной направленности студентов...СНУЯЭиП
 
"Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей"
"Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей""Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей"
"Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей"СНУЯЭиП
 
Буклет по экологии "Твой экологический след"
Буклет по экологии "Твой экологический след"Буклет по экологии "Твой экологический след"
Буклет по экологии "Твой экологический след"СНУЯЭиП
 
Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012
Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012
Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012СНУЯЭиП
 
результаты соц. исследования
результаты соц. исследованиярезультаты соц. исследования
результаты соц. исследованияСНУЯЭиП
 
Мультимедийная студия
Мультимедийная студияМультимедийная студия
Мультимедийная студияСНУЯЭиП
 
Александр Довженко
Александр ДовженкоАлександр Довженко
Александр ДовженкоСНУЯЭиП
 
19.презентация Мария Башкирцева
19.презентация Мария Башкирцева19.презентация Мария Башкирцева
19.презентация Мария БашкирцеваСНУЯЭиП
 
В. Городецкий
В. ГородецкийВ. Городецкий
В. ГородецкийСНУЯЭиП
 
14.куприна профессиональное самоопределение
14.куприна профессиональное самоопределение14.куприна профессиональное самоопределение
14.куприна профессиональное самоопределениеСНУЯЭиП
 
13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора
13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора
13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператораСНУЯЭиП
 
Инженерная психология в Украине
Инженерная психология в УкраинеИнженерная психология в Украине
Инженерная психология в УкраинеСНУЯЭиП
 
А.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедист
А.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедистА.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедист
А.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедистСНУЯЭиП
 
8.В.Б. Антонович
8.В.Б. Антонович8.В.Б. Антонович
8.В.Б. АнтоновичСНУЯЭиП
 

Mehr von СНУЯЭиП (20)

Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...
Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...
Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...
 
Викторина "Галопом по Европам"
Викторина "Галопом по Европам"Викторина "Галопом по Европам"
Викторина "Галопом по Европам"
 
условия работы!
условия работы!условия работы!
условия работы!
 
стоимость программы
стоимость программыстоимость программы
стоимость программы
 
как заполнить анкету
как заполнить анкетукак заполнить анкету
как заполнить анкету
 
моя презентация диссертации "Развитие эмоциональной направленности студентов...
моя презентация диссертации  "Развитие эмоциональной направленности студентов...моя презентация диссертации  "Развитие эмоциональной направленности студентов...
моя презентация диссертации "Развитие эмоциональной направленности студентов...
 
"Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей"
"Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей""Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей"
"Формирование профессиональной рефлексии у студентов технических специальностей"
 
Буклет по экологии "Твой экологический след"
Буклет по экологии "Твой экологический след"Буклет по экологии "Твой экологический след"
Буклет по экологии "Твой экологический след"
 
Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012
Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012
Годовой отчет ОО "Женские Альтеранивы" за 2012
 
Youth participation
Youth participationYouth participation
Youth participation
 
результаты соц. исследования
результаты соц. исследованиярезультаты соц. исследования
результаты соц. исследования
 
Мультимедийная студия
Мультимедийная студияМультимедийная студия
Мультимедийная студия
 
Александр Довженко
Александр ДовженкоАлександр Довженко
Александр Довженко
 
19.презентация Мария Башкирцева
19.презентация Мария Башкирцева19.презентация Мария Башкирцева
19.презентация Мария Башкирцева
 
В. Городецкий
В. ГородецкийВ. Городецкий
В. Городецкий
 
14.куприна профессиональное самоопределение
14.куприна профессиональное самоопределение14.куприна профессиональное самоопределение
14.куприна профессиональное самоопределение
 
13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора
13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора
13.Дяченко Евгения роль и значение памяти в деятельности оператора
 
Инженерная психология в Украине
Инженерная психология в УкраинеИнженерная психология в Украине
Инженерная психология в Украине
 
А.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедист
А.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедистА.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедист
А.Ю. Кримський – визначний вчений-енциклопедист
 
8.В.Б. Антонович
8.В.Б. Антонович8.В.Б. Антонович
8.В.Б. Антонович
 

особенности работы зрительного анализатора инженера в сч

  • 1. Выполнила: студентка 351 группы Дмитрук М.А. Проверила: Косцова М.В.
  • 2. Важнейшей составляющей деятельности оператора в системе "человек-машина" является прием осведомительной информации об объекте управления. Прием сигналов различной модальности осуществляется при помощи анализаторов (зрительного, слухового, тактильного и т.д.).
  • 3.
  • 4.  Возможность зрительного восприятия определяется энергетическими, пространственными, временными и информационными характеристиками сигналов, поступающих к оператору. Совокупность этих характеристик и их численные значения определяют видимость объекта для глаза.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Цвет поверхности Коэффициент отражения Цвет поверхности Коэффициент отражения Серый: - светлый 0,75 Белый 0,90 - средний 0,55 Желтый: - светлый 0,75 - темный 0,30 - средний 0,65 Синий: - светлый 0,55 Зеленый: - светлый 0,65 - темный 0,13 - средний 0,52 Коричневый 0,10 Темный 0,10 Черный 0,07
  • 8.  В поле зрения оператора могут попасть предметы с различной яркостью, в инженерной психологии вводится понятие адаптирующей яркости – яркость, на которую адаптирован в данный момент времени зрительный анализатор. Для изображений с прямым контрастом (предмет темнее фона) адаптирующая яркость равна яркости фона, а для изображений с обратным контрастом (предмет ярче фона) – яркости предмета. Работа при прямом контрасте является более благоприятной, чем работа при обратном контрасте.
  • 9. Обеспечение требуемой величины контраста еще недостаточное условие нормальной видимости предметов. Нужно знать, как этот контраст воспринимается в данных условиях. Для его оценки вводится понятие порогового контраста – минимальная разность яркости предмета и фона, впервые обнаруживаемая глазом. Для нормальной видимости величина контраста должна быть больше порогового контраста в 10-15 раз.
  • 10.
  • 11.  Наибольшая пропускная способность имеет место на уровне фоторецепторов (сетчатки). По мере продвижения к более высоким уровням приема информации пропускная способность уменьшается.  Зрительный анализатор можно представить в виде информационной "воронки", широкая часть которой соответствует сетчатке, а узкая – зрительной области коры головного мозга. Зрительная "воронка" повышает надежность линии передачи и резко сокращает вероятность посылки в мозг ошибочного сигнала.
  • 12.  Важной характеристикой зрительного восприятия является его объем: число объектов, которые может охватить человек в течение одной зрительной фиксации. Обнаружено, что при предъявлении не связанных между собой объектов объем восприятия составляет 4-8 элементов. Последние исследования показывают, что объем воспроизведенного материала определяется не столько объемом восприятия, сколько объемом памяти.
  • 13.
  • 14.  К гностическим относятся движения, участвующие в обследовании объекта, его опознавании и различении его деталей. Основную информацию глаз получает во время фиксации, т.е. во время относительно неподвижного положения глаз, когда взор пристально устремлен на объект. Во время скачка глаз почти не получает никакой информации. Результаты исследований показывают, что общее время фиксаций составляет 90-95% от времени зрительного восприятия.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.  Зрительный канал обеспечивает наибольшую точность в определении величины признака, особенно при использовании цифровых кодов, шкал, измерений положений указателей приборов. Он позволяет сравнивать и измерять информацию одновременно по нескольким признакам. Наименьшая точность наблюдается при кодировании величины яркостью.