Citoyenneté numérique 2017

2017-SébastienStasse
La citoyenneté numérique pour
éduquer à la présence numérique
de nos élèves et pour former les
citoyens de demain
Par Sébastien Stasse
Twitter : sstasse

Tous les liens :
sebastienstasse.com
ou sur Twitter
@sstasse

Au menu
• 1 - Contextualiser le concept
• 2 - Citoyenneté numérique à l’école
• 3 - Gérer la bête en nos murs
Des questions mais surtout des solutions

1 - Contextualiser le concept

Liens avec l’actualité
Cecil le lion et
son dentiste
La pyramide de
l’apprentissage
Restaurant : Le
chien rose
Peeple Les « Fakes
news »
Les bijoux de Kim
Kardashian
Pokemon Go

Censuré !

Citoyenneté numérique
• Présomption d’innocence ?
• Publication d’informations privées ?
• Menaces/intimidation sur les réseaux
sociaux ?
• Mobilisation instantanée autour d’une cause

• Connaissons-nous toute l’histoire
• Justice populaire
• Mobilisation instantanée autour d’un
événement
• Comment répondre sur les réseaux sociaux

Pyramide de l’apprentissage

Cône de l’expérience
Edgar Dale (1954) Audio-Visual Methods in
Teaching, Dryden Press in New York
Wiman et Meierhenry et non pas Mierheruy (1969) et
non pas 1960 -

• Validité de l’information
• Fiabilité de la source

Kim Kardashian et PokemonGo
… même combat ?

Des photos qui en disent
long …

• Impact de la publication de photos en temps
réel
• Géolocalisation de votre position
• « Traçabilité » de vos habitudes

Fausses nouvelles: sufﬁt d'y croire | Corde Sensible

• Impact possible de ce que je publie ou de ce
que le partage
• Jugement avant de cliquer ou de partager
• Responsabilité par rapport à ce que je publie
ou je partage
• Impulsivité d’une publication

Application Peeple
• Ce que nous réserve l’avenir
• Application pour évaluer les
humains (Yelp)
• Vie personnelle,
professionnelle et
amoureuse

• Justice populaire
• Respect et honnêteté
• Être évalué sans pouvoir intervenir ?
(Inacceptable ?)

Nous sommes déjà évalués

Rate my Teacher

Tous ces exemples illustrent :
La nécessité de l’éducation à une
nouvelle réalité soit la présence
numérique
Qui passe par l’encadrement et la
modélisation de la présence
numérique des enfants

https://www.youtube.com/playlist?
list=PL8KN2QuIuIj_IaMzTS6BHDq9ejAYX
15X0
Le devin !

Le devin !
• Aujourd’hui, la première source d’information
sur quelqu’un c’est …
• Les squelettes ne sont plus que dans les
placards …
• Quelle image le web projette-t-il de nous ?

Liens avec la citoyenneté
numérique
• Qu’est-ce que l’information que vous publiez (ou
non) dit de vous
• Quelles sont les données « sensibles »
• Quel site contient des informations sur moi
• On ne sait jamais : Ashley Madison

2 - Citoyenneté numérique à l’école

Est-ce
(encore une fois)
à l’école de gérer
ces choses-là ?

Est-ce du même ordre que :
• Les cours de sexualité
• L’éducation à la santé
• L’éducation économique (ﬁnance)
• FPS (couture, cuisine)
• Cours de natation au primaire

La vraie question
Qui est le mieux
outillé et en meilleure
position pour
aborder ce sujet ?

La citoyenneté numérique,
dans la réalité
d’aujourd’hui, doit devenir
…
un réﬂexe éducatif

Cinq piliers de la
citoyenneté numérique

Jugement
• Votre message pourrait-il être lu par …
• Votre photo pourrait-elle être vue par …
• Votre « état d’âme » pourrait-il être lu par …
• Serais-je à l’aise avec cette photo dans quelques
…
• Dans quel contexte j’utilise mon appareil …
https://pixabay.com/p-450202

Sécurité
• Avec qui je partage mes informations ?
• Un mot de passe pour tous mes comptes ?
• À qui je dévoile mon mot de passe/code d’accès ?
• En cas de vol de mon appareil, mes données sont-
elles protégées ?
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/92/Crystal_Clear_action_lock_(SVG_version).svg/2000px-Crystal_Clear_action_lock_(SVG_version).svg.png

Honnêteté
• Citer mes sources
• S’inspirer sans l’indiquer c’est aussi plagier
• Validité et véracité des informations que je publie
• Fiabilité de la source de l’information ?

Responsabilité
• J’utilise mon appareil quand c’est approprié
(BYOD)
• J’assume ce que je publie
• J’obtiens l’approbation des gens qui ﬁgurent sur
mes photos
• Ma réponse est-elle publiée sur le coup de
l’émotion

Respect
• Est-ce que je serais à l’aise de vivre la même
situation ? (publication, photo)
• Ne pas faire ce que l’on ne voudrait pas se faire faire

Il n’est plus possible de …
• Banaliser l’importance et l’inﬂuence des
nouveaux espaces sociaux sur les enfants
• Faire comme s’ils n’existaient pas
• Penser qu’on peut les interdire en tout temps
• Ignorer les nouvelles tendances : Musique/
Livres/Financement populaire/Taxi
• Ne pas modéliser leur utilisation dans l’institution

Les habitudes changent
• Qui dans cette salle a un compte Facebook ?
http://techno.lapresse.ca/nouvelles/internet/201508/27/01-4895909-facebook-passe-
la-barre-du-milliard-dutilisateurs-en-un-seul-jour.php

Les usages aussi …
https://www1.sites.fse.ulaval.ca/ﬁchiers/site_chaire_cbeaumont/documents/FINAL_MISE_EN_LIGNE.pdf

3 - Gérer la bête en nos murs

Gérer la bête …
• Encadrer l’utilisation plutôt que de l’interdire
• S’en tenir à des principes simples
• Baliser en établissant les responsabilités de chacun
• Mettre à jour régulièrement les politiques et les
chartes d’utilisation pour tenir compte des
avancées technologiques
• Faire un lien avec la politique contre l’intimidation

Quelle est la vision

Quelles sont les craintes?

Vers une vision qui
responsabilise
• S’intéresser aux pratiques des élèves et des
parents
• Être en mode gestion plutôt qu’en mode
réaction
• Approche globale qui vise la
responsabilisation de l’élève (utilisateur)

En conclusion
• Citoyenneté numérique nécessite une vision et
une approche globale du numérique au sein de
l’institution
• Chaque milieu a ses propres déﬁs issus de son
historique technologique et de sa culture
d’établissement.
• La meilleure recette est celle que vous
élaborerez vous-même à l’aide des bons
ingrédients.

Merci
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