Esquema del taller impartido en la Facultad de Medicina de la Universidad del Yucatán, Mérida, México en el marco de la conferencia Ccita2009 sobre el ciclo de vida de los objetos de aprendizaje.

1. Taller sobre cultivo, maduración y
recolección de objetos de aprendizaje
Salvador Sánchez Alonso
Miguel Ángel Sicilia

2. Planteamiento del taller
• Para el diseño de objetos de aprendizaje
es necesario:
– Combinación de habilidades y técnicas
– Conocimiento de herramientas
– Conocimientos sobre diseño instruccional
– Experiencia en tecnologías de la información
• No existe una guía metodológica definitiva
para la creación de objetos de aprendizaje
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3. Planteamiento del taller
• Seguiremos una metáfora “agrícola”
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4. Motivación
• Mencionaremos algunas de las lecciones
aprendidas con la experiencia
• Esencialmente, aspectos del diseño, uso y
reutilización de objetos de aprendizaje
• Organic.Edunet como fuente de inspiración
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5. Agenda
10.00 – Bienvenida y presentación
10.15-10.45 – Marco conceptual
10.45-11.00 – Selección de semillas: reutilización basada en evaluación
11.00 – 12.00 – Selección de semillas II: autoría
12.00 – 12.30 – Descanso
12.30-13.00 – Antes de la siembra, preparar el terreno: Metadatos
13.00-13.30 – Plantación: subida a repositorios
13.30-13.55 – Cultivo y cuidados
13:55-14:00 – Recolección de frutos: Conclusión
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6. Marco conceptual
[Diapositivas aparte a cargo de
Miguel Ángel Sicilia]
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7. Selección de semillas: LORI
• Un objeto de aprendizaje de calidad es
aquél que ha sido evaluado como tal:
LORI
– Peer reviews de los repositorios
– Datos no explícitos pero explicativos de la calidad (uso o
pertenencia a colecciones personales, por ejemplo)
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8. Selección de semillas: LORI
• Instrumento validado para la evaluación
de objetos de aprendizaje
– Evaluación de OAs con LORI es un buen paso
previo a la reutilización de recursos de otros
– Ejercicio conjunto de evaluación de 3 OAs
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9. Selección de semillas II: eXe Learning
• Herramienta de autor sencilla:
– Formato Web con un menú dinámico
– Contenido multimedia
– Repertorio de herramientas (iDevices)
– Repertorio de hojas de estilo
– Facilidades para exportar
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10. Selección de semillas II: eXe Learning
• Árbol de contenidos
• iDevices
• Elaboración de contenido nuevo
• Inserción/extracción en exelearning
• Propiedades  Metadatos
• Empaquetado SCORM, interacción
• Reflexión: contenidos importados
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11. Preparación del terreno
• Un objeto de aprendizaje de calidad es
diseñado para la reutilización:
El esfuerzo empleado en desarrollar recursos
educativos digitales teniendo en cuenta la
filosofía del reuso –central en el paradigma de los
OA– es superior al esfuerzo necesario en caso de
no considerarla.
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12. Preparación del terreno
• Normalmente se desarrollan los OA como
parte de un proceso de diseño
instruccional orientado a actividades
• En términos prácticos:
– Utilización de metadatos estándar
– Empleo de estándares técnicos que promuevan
la reutilización (CSS, etc.)
– Contenidos abiertos (licencias CC, etc.)
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13. Preparación del terreno: IEEE LOM
• El registro de metadatos como elemento
fundamental de reusabilidad
– Edición de metadatos con LOMPad
– Vocabularios estándar
– El caso de Organic.Edunet: perfil de aplicación
http://www.cen.eu/cenorm/sectors/sectors/isss/
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14. Siembra y cuidados
• Los objetos de aprendizaje se conciben
como semillas que han de germinar
– No germinan en el disco duro de su creador
• Necesitan ser “plantados” en repositorios,
donde se les aporten cuidados externos
– Comentarios
– Versiones
– Control de plagas
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15. Cuidados: Licencias CC
• Creative commons (CC) facilita la creación
de licencias sencilla, rápida y efectiva
• La información sobre licenciación puede (y
debe) incluirse en el recurso elaborado
• http://www.creativecommons.org
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16. Cierre y despedida
• Conclusiones
– Enseñanzas prácticas
– Lecciones aprendidas
• Contacto:
– salvador.sanchez@uah.es
– msicilia@uah.es
– http://www.ieru.org
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