Conferencia presentada en el marco del II Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas

1. Perspectiva Multidimensional
Salomón Rivero López – 2009
salomonrivero@gmail.com

2. “Si encuentro a alguien
capaz de ver las cosas en su
multiplicidad y en su
unidad, ése es el hombre al
que yo busco como a un
Dios” (Platón)
“No podemos comprender
el todo sin ver sus partes,
pero podemos ver las
partes sin comprender el
todo…” (Polanyi)

3. Dimensión
tecnológica
Dimensión Dimensión
estética social
Aprendizaje
social en red
Dimensión Dimensión
afectiva cognitiva

4. ¿Qué elementos se deben considerar al planificar
experiencias de aprendizaje mediadas por la Web 2.0?

5. Autoría
compartida
Crear Participar
Compartir
Web Libertad
sin barreras
2.0

6. Dimensión tecnológica
Inteligencia
colectiva
Conectivismo
Aprendizaje
distribuido
Web 2.0 en educación

7. Dimensión tecnológica
Blog
Wiki
Repositorios
SGA
Microblogging
Redes sociales
Podcast

8. • Ayudar a otros al logro
Colaborar de un fin.
• Obrar conjuntamente
Cooperar con otro para un mismo
fin.

9. Dimensión Social
Hacer participar al alumno de su propio proceso.
Actividad externa
Actividad interna
Proceso de comunicación humano - Participación
No todo el tiempo individual – No todo el tiempo grupal.

10. Dimensión Social
Bidireccionalidad
Reciprocidad Docente
intencionada mediador

11. Dimensión Social
Unión
Logro
del
objetivo
Todos
aportan

12. Dimensión Social
• Copiar-Pegar.
• Colocar información ficticia.
• Olvido o descuido.
• Falta de empatía al interactuar.
• Poca coherencia en las ideas.

13. Dimensión Social
B Actividad B
a a
r r
r r
e e
r r
a a
s s
Bidireccionalidad Cooperación

14. Metacognición o Metaconocimiento:
Se refiere al conocimiento del conocimiento, el
pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de
procesos autorregulatorios del funcionamiento
de procesos cognitivos más específicos.

15. Dimensión Cognitiva
Valoración descriptiva de la
acción cognitiva
Parte de la revisión, análisis y
corrección de las producciones
Facilita la toma de conciencia
del estudiante

16. Dimensión Cognitiva
- Hace referencia a lo que
puede llegar a ser nuestro
conocimiento en el futuro.
- Parte de los conocimientos
previos.
- Conlleva la planificación de
la construcción de saberes.

17. Dimensión Cognitiva
Estado actual del
proceso cognitivo.
Hace consciente al
estudiante de
cuánto sabe sobre el
tema

18. Retrospección Reconstrucción Prospección

19. Valores:
“Aquellas cualidades que permiten evaluar la
bondad de una cosa, su capacidad de trascender
en un ámbito determinado y en cualquier plano
que se presente”

20. Dimensión Afectiva
Compartir
Construir
Empatía
juntos
Respeto

21. Dimensión Afectiva
Ética Humildad Responsab. Honestidad Sinceridad

22. Dimensión Afectiva
Respeto por lo que son, sienten, dicen y hacen
las personas.
Mediador dispuesto a aprender tanto como a
enseñar.
Se debe alcanzar el conocimiento de quiénes
son, cómo actúan y comparten conocimientos.

23. Dimensión Afectiva
Deber de todos de
Importancia de los
contribuir con sus
que se hace con
saberes y
otros.
producciones.

24. Cooperación Valores
como valor sociales
Valor de la
Valores
naturaleza
individuales
humana

25. Multimedia
Zonas de
pantalla
Fondo
Fuentes

27. El arte de educar consiste fundamentalmente en combinar
de manera apropiada los distintos matices que pincelan
esa gran obra de arte llamada estudiante… El matiz
cognitivo constituye el punto de partida, pero no es el
único que se debe considerar… Si no hacemos converger
integralmente durante toda la experiencia de aprendizaje
lo cognitivo con el matiz social, el afectivo y el estético;
sólo lograremos máquinas capaces de repetir grandes
teorías, pero sin los elementos clave para generar
transformaciones a partir de ellas…

28. En este contexto, el matiz tecnológico representa sólo el
marco en el cual se vivirán las experiencias de aprendizaje
más integrales, integradoras, enriquecedoras,
transformadoras y re-transformadoras… del estudiante, del
entorno, de la institución, de la sociedad y del propio
proceso formativo…
Salomón Rivero López
salomonrivero@gmail.com