1. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
(คอมพิวเตอร)
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
จัดทําโดย
สํานักงานเขตพื้นการศึกษา

2. สารบัญ
หนา
กําหนดการสอน
หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร จํานวน 8 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง ความกาวหนาของเทคโนโลยีของไทย
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง องคประกอบดานสื่อสารขอมูลและสารสนเทศ
หนวยที่ 2 เรื่อง การสรางงานอยางมีระบบ จํานวน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ขั้นตอนและหลักการสรางระบบงาน
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ตัวอยางการสรางระบบงาน
หนวยที่ 3 เรื่อง หลักการพัฒนาโครงงานที่ใชเทคโนโลยี จํานวน 8 ชั่งโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ลักษณะของสารสนเทศที่ดี
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ระเบียบปฏิบัติและกระบวนการทํางาน
ดานคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ระบบสื่อสารขอมูล
แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง ลักษณะงานของบุคลากรคอมพิวเตอร
หนวยที่ 4 เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร จํานวน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ระดับภาษาคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การสรางชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอร
หนวยที่ 5 เรื่อง การสรางงานดวยภาษาคอมพิวเตอร จํานวน 2 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ภาษาโลโกและการสรางชิ้นงาน
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การติดตั้งโปรแกรมภาษาโลโกสําหรับวินโดว

3. หนวยที่ 6 เรื่อง การสรางชิ้นงานดวยภาษาโลโก จํานวน 5 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง เริ่มตนใชโปรแกรมภาษาโลโก
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การเขาสูโปรแกรมภาษาโลโก
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การเปลี่ยนขนาดเสนปากกา
แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง การเลือกขนาดตัวหนังสือ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 5 เรื่อง การเลือกสีตาง ๆ
หนวยที่ 7 เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาโลโก จํานวน 5 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง การใชหนาตาง Editor
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง การพิมพคําสั่งและคําสั่งซ้ํา
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การเขียนกระบวนงาน
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง การสรางภาพแบบตาง ๆ

4. กําหนดการสอน
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)
หนวยที่ 1 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ 2
หลักการทํางานของระบบ ความกาวหนาของเทคโนโลยีของไทย 2
คอมพิวเตอร องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 2
องคประกอบดานสื่อสารขอมูลและสารสนเทศ 2
หนวยที่ 2 เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ 2
การสรางงานอยางมีระบบ ขั้นตอนและหลักการสรางระบบงาน 2
ตัวอยางการสรางระบบงาน 2
หนวยที่ 3 เรื่อง
หลักการพัฒนาโครงงาน ลักษณะของสารสนเทศที่ดี 2
ที่ใชเทคโนโลยี ระบบการปฏิบัติและกระบวนการทํางาน 2
ดานคอมพิวเตอร
ระบบสื่อสารขอมูล 2
ลักษณะของบุคลากรคอมพิวเตอร 2
หนวยที่ 4 เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร 2
ภาษาคอมพิวเตอร ระดับภาษาคอมพิวเตอร 2
การสรางชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอร 2
หนวยที่ 5 เรื่อง ภาษาโลโกและการสรางชิ้นงาน 1
การสรางชิ้นงานดวย การติดตั้งโปรแกรมภาษาโลโกสําหรับ 1
ภาษาคอมพิวเตอร วินโดว

5. กําหนดการสอน
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)
หนวยที่ 6 เรื่อง เริ่มตนใชโปรแกรมภาษาโลโก 1
การสรางชิ้นงานดวยภาษา การเขาสูโปรแกรมภาษาโลโก 1
โลโก การเปลี่ยนขนาดเสนปากกา 1
การเลือกขนาดตัวหนังสือ 1
การเลือกสีตาง ๆ 1
หนวยที่ 7 เรื่อง การใชหนาตาง Editor 1
การเขียนโปรแกรมภาษา การพิมพคําสั่งและคําสั่งซ้ํา 1
โลโก การเขียนกระบวนงาน 2
การสรางภาพแบบตาง ๆ 1
รวม 40

6. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับหลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกที่มาของคําวาเทคโนโลยีและการสื่อสารได
นักเรียนบอกสวนประกอบระบบคอมพิวเตอรกบระบบสื่อสารได
ั
สาระการเรียนรู
ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศและระบบการสื่อสาร
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูใหนักเรียนยกตัวอยางเกี่ยวกับงานที่ประกอบดวยเทคโนโลยี เชน
งานดานธุรกิจ เทคโนโลยีการแพทย เทคโนโลยีการผลิตสินคา เปนตน
2. ครูแนะนํานักเรียนวา ปจจุบันนี้ เทคโนโลยีที่มีความสําคัญกับการดําเนินชีวิต
ประจําวันของมนุษยเราอีกอยางคือ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร และเทคโนโลยี
การสื่อสาร ซึ่งนับวันจะกลายเปนความจําเปนในชีวิตเราแลว
3. ครูแจกใบความรูเรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ

7. 4. ครูแจกใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- ใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

9. ใบความรู เรื่อง
ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความเปนอยูของมนุษย เปนไปอยางตอเนื่อง ซึ่งการ
เปลี่ยนแปลงดังกลาวเกิดขึ้นอยางรวดเร็ว ปจจุบนความเจริญกาวหนาทางดานคอมพิวเตอร
ั
และระบบสื่อสารโทรคมนาคมมีมากขึ้น โดยเฉพาะการพัฒนาดานการสื่อสารรวมถึง
โทรศัพทไรสาร ทําใหชีวิตความเปนอยูและกิจวัจตประจําวันของเราเกี่ยวของกับเทคโนโลยี
เปนอยางมาก มนุษยไดรับความสะดวกสบายและประสบความสําเร็จในงานดานตาง ๆ เชน
งานธุรกิจ เทคโนโลยีทางการแพทย เทคโนโลยีทางการผลิตสินคา เทคโนโลยีดานอวกาศ 
เปนตน เนื่องจากการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรควบคูไปกับการพัฒนาระบบการสื่อสาร จึง
เปนที่มีของคําวา “เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร” Information and Communication
Technology หรือเรียกยอ ๆ วา ICT นั้นเอง
ICT คือเทคโนโลยีที่ใชจัดการกับขอมูลขาวสารตาง ๆ เพื่อใหขอมูลขาวสารเหลานั้นสามาร
ถูกจัดเก็บอยางเปนระบบ และสามารถสงไปยังที่ตาง ๆ ไดตามตองการอยางรวดเร็วทันใจ อีก
ทั้งผูตองการใชสารสนเทศยังสามารถสืบคนหาขอมูลและขาวสารไดอยางรวดเร็วดวย

10. สารสนเทศที่ประกอบดวยสองฝายคือ ฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูล แตละฝาย
ประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสาร และระบบสื่อสารของทั้งสองฝายเชื่อมตอ
ถึงกันดวย “ชองทางการสื่อสาร” ซึ่งอาจเปนสารโทรศัพท ใยแกวนําแสง หรือคลื่นวิทยุก็ได
ในทางปฏิบัติ ระบบสารสนเทศอาจมีขนาดใหญ ประกอบดวยฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูล
อยางละหลายพันรายก็ได ในกรณีของระบบใหญซ่งมีผูสงและผูรับจํานวนมากราย ตองมีวิธี
ึ
การหาเสนทางระหวางผูสงและผูรับเพื่อใหขอมูลไปถึงผูรบรายที่ตองการ ขอสังเกตประการ
ั
หนึ่งที่สําคัญคือ ผูใชแตละรายมักเปนทั้งผูสงและผูรับขอมูล

11. ใบงาน
เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
ใหนักเรียนอธิบายวิธีการจากภาพตอไปนี้ กรณีที่เปนผูสงและรับขอมูลเปนคนเดียวกันพรอม
ยกตออยางใหเขาใจไดชัดเจนยิ่งขึ้น
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

12. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

13. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ความกาวหนาของเทคโนโลยีของไทย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศไทย
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนสามารถบอกความกาวหนาของการพัฒนาเทคโนโลยีของไทยได
สาระการเรียนรู
การพัฒนาเทคโนโลยีของประเทศไทย
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูถามนักเรียนวา นักเรียนรูจัก เนคเทค หรือไม
2. ครูอธิบายหนวยงานที่ชื่อ เนคเทค ซึ่ง เนคเทค คือศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส
และคอมพิวเตอรแหงชาติ จัดตั้งเปนสํานักงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศภาครัฐ
(สบทร.)
3. ครูใหนักเรียนศึกษาใบความรูเพิ่มเติมเรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

14. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
2. แบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

15. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

16. ใบความรู เรื่อง
ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม 2540 ใหศูนยเทคโนโลยี
อิ เล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ (เนคเทค) จัดตั้งสํานักงานบริการเทคโนโลยี
สารสนเทศภาครัฐ (สบทร.) (Government Information Technology Services : GITS) ขึ้น เพื่อ
ใหบริการเครือขายสารสนเทศภาครัฐ (Government Information Network: GNet) ใหบริการ
ดานการสื่อสารและแลกเปลี่ยนขอมูลดวยความเร็วสูง รวมถึงการสนับสนุนการทํางานดาน
เทคโนโลยีสารสนเทศของหนวยงานภาครัฐ รัฐวิสาหกิจ และหนวยงานอิสระ ใหเกิด
ประโยชนสูงสุดในการบริหารงานภายในและการใหบริการแกประชาชน โดยประชาชน
สามารถเขาถึงแหลงขอมูลตาง ๆ ผานเครือขายอินเทอรเน็ต ซึ่งปจจุบันมีหลายหนวยงานของ
ราชการจัดทํารายละเอียดขอมูลตาง ๆ ใหบริการผานเว็บไซตได เชน การใหบริการของสํานัก
บริการเทคโนโลยีสารสนเทศภาครัฐ โดยมีผูใหบริการ Universal Resource Locator หรือ
URL คื อ http://www.gits.net.th หรื อ การให บ ริ ก ารของกระทรวงศึ ก ษาธิ ก ารที่
http ://www.moe.go.th นอกจากนี้ยังมีอีกหลายหนวยงานที่สามารถใหบริการเชนเดียวกัน ใน
ขณะเดียวกันภาคเอกชนตาง ๆ หรือองคกรอิสระที่เกิดขึ้นตามรัฐธรรมนูญฉบับใหม ตางก็ให
ความสําคัญในการนําเอาเทคโนโลยีคอมพิวเตอรมาใชงาน และเมื่อเดือนตุลาคม 2545 ไดมี
การจัดตั้งกระทรวงใหมที่ดูแลและรับผิดชอบทางดานนโยบายการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารของประเทศคือ กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ซึ่งทําใหกิจ
การเทคโนโลยีสารสนเทศในไทยกาวหนาขึ้นเปนลําดับครับ

17. แบบฝกหัด
เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณท่สุด ี
1. กระทรวงที่รับผิดชอบเกี่ยวกับเทคโนโลยีของไทยคือกระทรวงใด
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Gnet คืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. GITS คืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. เว็บที่ใหบริการขอมูลของกระทรวงศึกษาธิการคือเว็บใด
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. เนคเทคคือหนวยงานเกี่ยวกับอะไรและมีชื่อเต็มวาอยางไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

18. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

19. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 3 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรได
สาระการเรียนรู
ฮารดแวร ซอฟตแวร บุลากรคอมพิวเตอร ขอมูล กระบวนงาน
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา วาดภาพแสดง
การสื่อสารขอมูลระวางผูสงและผูรับ
2. ครูแจกใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

20. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบงาน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสาร
2. ใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
3. แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

21. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

22. ใบความรู
เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ขอมูล โปรแกรม ซอฟตแวร
หนวยประมวล
ผลกลาง
อุปกรณนําเขา อุปกรณสงออก
คูมือการจัดเก็บ
ขอมูล
กระบวนงาน บุคลากรคอมพิวเตอร
องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ระบบคอมพิวเตอร คือ ระบบที่ทําหนาที่ประมวลผลขอมูล ขอมูล คือ ขอเท็จจิรงที่
สามารถนําไปใชประโยชนได การประมวลผลขอมูล หมายถึง การที่คอมพิวเตอรทาการใด ๆ ํ
กับขอมูลใหอยูในรูปแบบที่เปนประโยชนตามความประสงคของผูใชมากขึ้น เชน จากแฟม
ทะเบียนประวัตินักเรียนทั้งหองซึ่งมีอยู 35 คน ถาตองการทราบวานักเรียนกี่คนที่เปนนักเรียน
ชายและเปนนักเรียนหญิง คอมพิวเตอรสามารถทําการประมวลผลโดยใชโปรแกรมหรือ
ซอฟตแวรเฉพาะเพื่อทํางานแลวใหคําตอบตามที่ตองการได

23. ระบบคอมพิวเตอรประกอบดวยอุปกรณท่สําคัญดังตอไปนี้
ี
1. ฮารดแวร (Hardware)
2. ซอฟตแวร (Software)
3. บุคลากรคอมพิวเตอร (People)
4. ขอมูล (Data)
5. กระบวนงาน (Procedure)
1. ฮารดแวร คือสวนประกอบของคอมพิวเตอรสวนตาง ๆ ที่มีตวตน สามารถมองเห็นได จับ
ั
ตองได เชน ซีพียู จอภาพ เมาส แปนพิมพ เครื่องพิมพ เปนตน ซึ่งสวนเหลานี้แตะละสวนจะ
ทําหนาที่แตกตางกันออกไปดังนี้คอ ื
1.1 หนวยรับขอมูลเขา เชน แปนพิมพ เมาส
1.2 หนวยประมวลผลกลาง (ซีพียู)
1.3 หนวยแสดงผลขอมูล หรือหนวยสงออก

24. 2. ซอฟตแวร คือ ชุดคําสั่ง (โปรแกรม) ที่สั่งใหคอมพิวเตอรทํางาน จัดเปนสวนที่เปน
นามธรรม คือ ไมมีตัวตน ไมสามารถมองเห็นได แตเปนสวนที่จําเปน ถาไมมีซอฟตแวร
คอมพิวเตอรก็ไมสามารถทํางานได ซอฟตแวรถือวาเปนทรัพยสินทางปญญาอยางหนึ่ง และ
อยูภายใตการคุมครองของกฎหมายลิขสิทธิ์ หมายถึง ผูใชงานที่ถกตองจะตองไดรับการ
ู
อนุญาตจากเจาของซอฟตแวรนั้น อาจจะไดรบอนุญาต หรือ ซื้อมา ซอฟตแวรนั้นเราแบงออก
ั
เปนประเภทตาง ๆ ดังนี้
2.1 ซอฟตแวรระบบ เปนโปรแกรมที่ทาหนาที่ควบคุมการทํางานในสวนตาง ๆ ของ
ํ
เครื่องคอมพิวเตอร ทําหนาที่ประสานงานระหวางฮารดแวรกบซอฟตแวรอื่น
ั
2.2 ซอฟตแวรอรรถประโยชน เปนโปรแกรมที่ทําหนาที่ชวยในการทํางานของระบบ
คอมพิวเตอรในหนาที่เฉพาะดานบางอยาง เชน การตรวจหาและกําจัดไวรัสคอมพิวเตอร การ
เรียงลําดับขอมูลเปนตน
2.3 ซอฟตแวรประยุกต ไดแกโปรแกรมที่ใชทํางานตามคําสั่ง หรือตามความตองการ
ของผูใชคอมพิวเตอร ไดแก โปรแกรมประมวลผลคํา เชน Word หรือโปรแกรมคํานวณ เชน
Excel เปนตน

25. 3. บุคลากรคอมพิวเตอร ซึ่งถือวาเปนสวนสําคัญสวนหนึ่งของระบบคอมพิวเตอร เพราะแต
เดิมนั้น คอมพิวเตอรเปนสิ่งที่ใชยาก บุคลากรที่จะทําหนาที่เปนผูใชงานคอมพิวเตอรจะตองมี
ความรูในระดับผูชํานาญการทีเดียว แตในปจจุบันนี้ การใชงานคอมพิวเตอรมีหลายระดับ ใน
ระดับพื้นฐานนั้นการใชงานจะงายมาก เพราะทั้งฮารดแวรและซอฟตแวรสมัยใหมไดรบการ ั
ออกแบบใหงายตอการใชงาน เรียกวา เปนมิตรตอผูใช ผูใชงานในระดับนี้ เมื่อไดรบการฝก
ั
หัดเพียงเล็กนอยก็สามารถเริ่มใชงานไดทันที อยางไรก็ตาม ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบันมัก
มีการตอเชื่อมกับเครือขาย ซึ่งสวนนี้ยังมีความยุงยากพอสมควร นอกจากนี้ยังมีปญหาเรื่อง ไว
รัสคอมพิวเตอร ซึ่งเปนโปรแกรมชนิดหนึ่งที่สามารถทําใหเกิดความผิดปกติในการทํางาน
ของระบบคอมพิวเตอร จึงจําเปนที่ตองใชบุคลากรคอมพิวเตอรที่มีความเชี่ยวชาญมาดูแล
ระบบคอมพิวเตอร โดยเฉพาะอยางยิ่งในองคกรที่มคอมพิวเตอรจํานวนมาก ๆ บุลากร
ี
คอมพิวเตอรที่สําคัญไดแก
3.1 ผูดูแลระบบ (System Administrator)
3.2 นักวิเคราะหระบบ (System Analyst)
3.3 นักเขียนโปรแกรม (Programmer)
3.4 วิศวกรระบบ (System Engineer)
3.5 วิศวกรเครือขาย (Network Engineer)
3.6 ผูใชคอมพิวเตอรระดับสูง (Super User)
3.7 ผูใชคอมพิวเตอรทั่วไป (User)
4. ขอมูล คือทรัพยากรอันมีคาขององคกร ตองมีการจัดเก็บอยางมีประสิทธิภาพและปลอดภัย
และตองมีวิธการใหเรียนกใชไดอยางทันการตามวัตถุประสงคที่ตั้งไว การจัดขอมูลอยางมี
ี
ระบบ ใชโปรแกรมจัดการฐานขอมูล (Database Management Program) ดังนั้น ในการจัดเก็บ
ขอมูลจําเปนตองศึกษาระบบงานขององคกรเปนอยางดี เพื่อทําการวิเคราะหและออกแบบ
ระบบฐานขอมูล เพื่อใหเรียกใชงานไดงายยิ่งขึ้น

26. 5. กระบวนงาน คือระเบียบวิธีการปฏิบัติงาน กรณีท่มีผูใชระบบคอมพิวเตอรรวมกันหลายคน
ี
การมีขอตกลงรวมกันเกี่ยวกับวิธีปฏิบติงาน จะทําใหเกิดการประสารงานที่ดขึ้น เชน การตั้ง
ั ี
ชื่อแฟมขอมูล และในหนวยงานที่มีการบริหารงานคอมพิวเตอรและสารสนเทศอยางเปน
ระบบ จะมีการจัดทําคูมือตาง ๆ เกี่ยวกับระบบวิธีการปฏิบัติงาน รวมทั้งมีการวบรวมหนังสือ
คูมือเครื่อง คูมือซอฟตแวร คูมอการใชเครือขาย ฯลฯ ใหพรอมใชงานไดตลอดเวลา
ื

27. แบบฝกหัด
เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรมีทั้งหมดกี่อยางอะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. ฮารดแวรแบงออกเปน 3 หนวยอะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. ซอฟตแวรแบงออกเปนกี่ประเภท อะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. ผูใชคอมพิวเตอรแบงออกเปนกี่ระดับ อะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. จงบอกวิธีการซื้อสินคาจากหางสรรพสินคาอยางเปนขึ้นตอนตั้งแตเริ่มตน
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

28. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

29. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 4 เรื่อง องคประกอบดานสื่อสารขอมูลและสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
องคประกอบดานขอมูลและสารสนเทศ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกองคประกอบดานขอมูลและสารสนเทศได
สาระการเรียนรู
ขอมูล (Data) สารสนเทศ (Information)
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูถามนักเรียนถึงขอแตกตางระหวางขอมูลและสารสนเทศ
2. ครูอธิบาย องคประกอบขอมูลและสารสนเทศ (Data and Information) การทํางาน
ตาง ๆ จะตองมีขอมูลเกิดขึ้นตลอดเวลา ขอมูลที่เกี่ยวของกับงานจะถูกเก็บรวบรวม
และประเมินผลเพื่อใหสารสนเทศที่เปนประโยชนตอผูใช ขอมูล (Data) หมายถึง
ขอมูลที่ไดจากการสํารวจจริง แต สารสนเทศ (Information) หมายถึง สิ่งที่ไดจาก
การนําขอมูลไปผานกระบวนการหนึ่งเสียกอน ซึ่งสารสนเทศเปนสิ่งที่ผูมีหนาที่
บริหารนําไปใชเพื่อชวยในการตัดสินใจ
3. ครูแจกนักเรียนทําแบบทดสอบ

30. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. แบบทดสอบ
2. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบทดสอบ
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบบทดสอบ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

31. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

32. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

33. แบบทดสอบ
ชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….
คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่สุด
1. ขอใดคือตัวอักษรยอของคําวา เทคโนโลยีและการสื่อสาร
ก. IT
ข. ICT
ค. ITT
ง. GITS
2. www.moe.go.th คือเว็บไซตของหนวยงานใด
ก. กระทรวงเทคโนโลยีและการสื่อสาร
ข. กระทรวงสาธารณะสุข
ค. กระทรวงมหาดไทย
ง. กระทรวงศึกษาธิการ
3. ขอใดคืออุปกรณในหนวยประมวลผลกลาง
ก. HARD DISK
ข. RAM
ค. CPU
ง. MOUSE
4. ขอใดคือหนวยรับขอมูลเขา
ก. HARD DISK
ข. RAM
ค. CPU
ง. MOUSE
5. สารสนเทศหมายถึงขอมูล
ก. จํานวนนักเรียนชายและหญิงชั้น ม.1
ข. ชื่อนักเรียนชั้น ม.1
ค. ชื่อตนไมทั่วประเทศ
ง. ขอมูลที่รวบรวมมาได

34. เฉลย 1.ข 2.ง 3.ค 4.ง 5.ก

35. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3
หนวยที่ 2 เรื่อง การสรางงานอยางมีระบบ เวลาเรียน 6 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความหมายของระบบงานสารสนเทศ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกความหมายของระบบงานสารสนเทศได
นักเรียนอธิบายระบบงานสารสนเทศที่ทํางานดวยคอมพิวเตอรได
สาระการเรียนรู
ความหมายของระบบงานสารสนเทศ ระบบงานสารสนเทศที่ทํางานดวยคอมพิวเตอร
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูใหนักเรียนยกตัวอยางเกี่ยวกับสวนตาง ๆ ในรางกายเราวามีสวนใดที่ทํางาน
เปนระบบสารสนเทศของรางกาย
2. ครูอธิบายใหนักเรียนฟงวา สมองของเราทําหนาที่แปรความหมายขอมูลที่รบเขามาั
มากมายจากสัมผัสทั้งหา ทําใหรับรับรูวาสิ่งนั้นคืออะไร เชน ถนน ทุงนา ทองฟา
ตนไม คน บาน รถ ฯลฯ การทํางานของสมองในลักษณะนี้ถือไดวาเปนระบบงาน
สารสนเทศ ซึ่งซับซอนที่สุดยิ่งกวาระบบงานสารสนเทศที่ทําดวยคอมพิวเตอรอก ี
3. ครูแจกใบความรูเรื่อง ระบบงานสารสนเทศ

36. 4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
5. ครูสงเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
ั
สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

37. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

38. ใบความรู เรื่อง
ระบบงานสารสนเทศ
การทํางานใด ๆ ใหลุลวงตามวัตถุประสงคและภารกิจที่ไดรบมอบหมาย จะตองมีการ
ั
วางแผนและออกแบบระบบการทํางานไดดีที่สด เพื่อลดปญหาความผิดพลาดและความลาชา
ุ
ของการปฏิบัติงาน ระบบการทํางานโดยทั่วไปหมายถึงกระบวนการทํางานที่ประกอบดวย
คน ขอมูล และเครื่องจักร ที่จําเปนในการทํางานนั้น ระหวางองคประกอบทั้ง 3 ประการนี้จะ
ตองมี การสื่อสารขอมูลระหวางกัน เพื่อใหการทํางานสอดคลองประสานกันไปในทิศทางที่
ตองการ
การสื่อสารระหวางคนโดยทั่วไปก็คือการพูด การสั่งงานและรายงานก็ทําดวยคําพูด
หรือดวยเอกสาร สวนการสื่อสารระหวางคนกับเครื่องจักร ขึ้นอยูกับเครื่องจักรนั้นคืออะไร
ตัวอยางเชน เราสื่อสารกับรถยนตดวยพวงมาลัยเพื่อสั่งใหเลี้ยวเปนตน ขอมูลที่เราใชในการ
ตัดสินใจสั่งก็คือถนนหนทางหรือสิ่งที่เรามองเห็น รวมทั้งความตองการของเรา สมองของเรา
ทําหนาที่แปรความหมายขอมูลมากมายที่เห็น เชน ถนน ทุง
นา ทองฟา ตนไม คน บาน รถ ฯลฯ ที่ปรากฏตามเสนทาง
ใหเปนสารสนเทศ คือสนทางที่เราไปไดและตองการจะไป
สารสนเทศเรื่ อ งนี้ จําเป น ต อ งใช เ พื่ อ การตั ด สิ น ใจในการ
บังคับรถยนตใหไปสูจุดหมายที่ตองการ การทํางานของ
สมองในลักษณะนี้ถือไดวาเปนระบบสารสนเทศที่ซับซอน
ที่สุดยิ่งกวาระบบงานสารสนเทศที่ทําดวยคอมพิวเตอรใด ๆ

39. การตัดสินใจสั่งงานหรือดําเนินการใด ๆ จะตองใชคนกลั่นกรองและประมวลผลขอ
มูลออกเปนสารสนเทศ เพื่อชวยในการตัดสินใจใหดีที่สุด ระบบงานที่ทําหนาที่กลั่นกรอง
และประมวลผลขอมูลดิบ เพื่อทําใหเปนสารสนเทศขึ้นมา ไมวาจะเปนคนหรือเครื่องจักรก็คือ
ระบบงานสารสนเทศ
กรณีที่เราใชคอมพิวเตอรทํางาน เราสื่อสารกับคอมพิวเตอรดวยขอมูลดิจิตอลและคํา
สั่งหรือชุดคําสั่งที่เรียกวา โปรแกรม ถาระบบงานใหญมาก อาจจําเปนตองใชโปรแกรมหลาย
โปรแกรมรวมกันเปนโปรแกรมชุดใหญที่เรียกกันวา ซอฟตแวร โปรแกรมอาจจะถูกปอนเขา
ทางแปนพิมพ หรืออานจากแผนดิสกหรือแผนซีดี ขอมูลที่ปอนใหคอมพิวเตอรก็อยูในรูป
เดียวกับคําสั่ง โปรแกรมจะเปนตัวประมวลผลขอมูลตามกรรมวิธีที่เราคิดขึ้นตามจุดประสงค
ของงาน เพื่อกลั่นกรองขอมูลออกเปนสารสนเทศใหเราใชชวยในการตัดสินใจทําอะไรบาง
อย างที่ เหมาะสม ดั งนั้น จึ งกล าวได วา ระบบงานสารสนเทศที่ทํางานดวยคอมพิวเตอร
( Information Systems) จะประกอบดวย องคประกอบดังตอไปนี้
1. เครื่องคอมพิวเตอรและเครือขายสื่อสารขอมูล
2. ขอมูลและสารสนเทศ
3. โปรแกรมหรือซอฟตแวร
4. บุคลากรดานคอมพิวเตอร

40. ใบงาน
เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําสั่ง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตอง
1. ระบบงานสารสนเทศหมายถึงอะไร
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. สวนใดของมนุษยที่ทําหนาที่เปนระบบสารสนเทศที่ซับซอนที่สุด
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. เราสามารถติดตอสื่อสารกับคอมพิวเตอรไดอยางไร
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. องคประกอบของระบบงานสารสนเทศที่ทางานดวยคอมพิวเตอรประกอบดวยอะไรบาง
ํ
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5. เพราะเหตุใดบุคลากรดานคอมพิวเตอรจึงเปนสวนที่มีความสําคัญสําหรับระบบงาน
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

41. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….