1. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
(คอมพิวเตอร)
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1
จัดทําโดย
สํานักงานเขตพื้นการศึกษา

2. สารบัญ
หนา
กําหนดการสอน
หนวยที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวตประจําวัน จํานวน 3 ชั่วโมง
ิ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง กําเนิดเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ประวัติโดยยอของเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจําวัน
หนวยที่ 2 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศ จํานวน 3 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง จากขอมูลมาเปนสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง จากสารสนเทศมาเปนความรู
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ
หนวยที่ 3 เรื่อง คอมพิวเตอรกับการประมวลผลขอมูล จํานวน 12 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง คอมพิวเตอรคืออะไร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การนับเลข
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง เลขฐานสองกับระบบดิจิทัล
แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง การแบงประเภทของคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 5 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 6 เรื่อง ประโยชนของคอมพิวเตอรและการนําไปใชงาน
หนวยที่ 4 เรื่อง เครือขายคอมพิวเตอร จํานวน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง การสื่อสารและเครือขายสื่อสาร
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง เครือขายคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง ประโยชนของเครือขายคอมพิวเตอร
หนวยที่ 5 เรื่อง สื่อสารสนเทศแบบตาง ๆ จํานวน 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง หองสมุดแหลงความรู
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Digital Library หองสมุดเครือขายคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง แหลงขอมูลของประเทศไทยบนเครือขายคอมพิวเตอร

3. หนวยที่ 6 เรื่อง ซอฟตแวรสําเร็จรูปที่ใชสรางสรรคงาน จํานวน 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง ความหมายของซอฟตแวร
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง ประเภทของซอฟตแวร
หนวยที่ 6 เรื่อง การตกแตงภาพดวย PhotoShop จํานวน 8 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง สวนประกอบของโปรแกรม
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง การใชเครื่องมืออยางงาย
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การตัดตอภาพอยางงาย

4. กําหนดการสอน
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)
หนวยที่ 1 เรื่อง กําเนิดเทคโนโลยีสารสนเทศ 1
เทคโนโลยีสารสนเทศ ประวัติโดยยอของเทคโนโลยีสารสนเทศ 1
กับชีวตประจําวัน
ิ เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจําวัน 1
หนวยที่ 2 เรื่อง จากขอมูลมาเปนสารสนเทศ 1
ขอมูลและสารสนเทศ จากสารสนเทศมาเปนความรู 1
ความรูชวยในการตัดสินใจ 1
หนวยที่ 3 เรื่อง คอมพิวเตอรคืออะไร 2
คอมพิวเตอรกับการ การนับเลข 2
ประมวลผลขอมูล เลขฐานสองกับระบบดิจิทัล 2
การแบงประเภทของคอมพิวเตอร 2
องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 2
ประโยชนของคอมพิวเตอรและการนําไปใช 2
หนวยที่ 4 เรื่อง การสื่อสารและเครือขายสื่อสาร 2
เครือขายคอมพิวเตอร เครือขายคอมพิวเตอร 2
ประโยชนของเครือขายคอมพิวเตอร 2

5. กําหนดการสอน
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)
หนวยที่ 5 เรื่อง หองสมุดแหลงความรู 1
สื่อสารสนเทศแบบตาง ๆ Digital Library หองสมุดเครือขายคอมพิวเตอร 1
แหลงขอมูลของประเทศไทยบนเครือขาย 2
คอมพิวเตอร
หนวยที่ 6 เรื่อง
ซอฟตแวรสาเร็จรูปที่ใช
ํ ความหมายของซอฟตแวร 2
สรางสรรคงาน ประเภทของซอฟตแวร 2
หนวยที่ 7 เรื่อง สวนประกอบของโปรแกรม 2
การตกแตงภาพดวย การใชเครื่องมืออยางงาย 3
PhotoShop การตัดตอภาพอยางงาย 3
รวม 40

6. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
หนวยที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจําวัน เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง กําเนิดเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศได
นักเรียนบอกความสําคัญและประโยชนของเทคโนโลยีสารสนเทศได
สาระการเรียนรู
ความหมายและความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูถามนักเรียนวา มีเพื่อในหองเรียนเดียวกันกี่คน
2. ครูใหนักเรียนบอกชื่อทีละคนแลวจดรายชื่อไวทุกคน
3. ครูถามตอวา ไดรายชื่อครบหรือยัง เมื่อครบแลวครูใหนักเรียนเรียงลําดับรายชื่อ
ตามตัวอักษรโดยเรียงจากนอยไปหามาก คือ ก-ฮ
4. ครูสงเกตพฤติกรรมการทํางาน
ั
5. ครูใหนักเรียนศึกษาใบความรูเรื่อง กําเนิดเทคโนโลยีสารสนเทศ
6. ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด เรื่อง ความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ

7. 7. ครูสังเกตการปฏิบัติงานและบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู
8. จากงานที่นักเรียนลงมือกระทํา ครูใหนักเรียนบอกวาอะไรคือขอมูลและอะไรคือ
ขอมูลสารสนเทศ
สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง กําเนิดเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. แบบฝกหัด เรื่อง ความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

9. ใบความรู
เรื่อง กําเนิดเทคโนโลยีสารสนเทศ
มนุษยเปนสัตวสังคม มีการตั้งถิ่นฐานอยูกันเปนหมูเหลาตั้งแตโบราณกาลมาแลว
กลุมเล็กที่สุดเรียกวาครอบครัว ถัดขึ้นมาเปนหมูบาน ตําบล ฯลฯ จนในที่สุดเปนเมือง เปน
ประเทศ มนุษยแตละหมูเหลามีการติดตอพบปะกัน เพื่อแลกเปลี่ยนอาหาร สิ่งของเครื่องใช
ยารักษาโรค ฯลฯ ที่ชุมชนตนไมสามารถผลิตไดหรือผลิตไดไมเพียงพอ จนเกิดเปนการคาขาย
ระหวางหมูบาน ระหวางตําบล เมือง และประเทศ การติดตอเชนนี้ ทําใหเกิดการสงและรับ
ขอมูลขาวสารถึงกัน แรก ๆ ก็เปนการบอกกันปากตอปาก
ตอมามีการสื่อสารกันดวยตัวอักษรที่จารึกบนวัสดุตาง ๆ
ซึ่งตอมากลายเปนการสงจดหมายถึงกัน
ความตองการการสื่อสารดวยวิธีการที่หลากหลายขึ้น
มีความรวมเร็วมากขึ้น ทําใหเกิดการพัฒนาอยางตอเนื่องของเทคโนโลยีโทรคมนาคม ซึ่งอาศัย
หลักวิชาทาง วิศวกรรมไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส เปลี่ยนคําพูด ขอความหรือภาพเปนสัญญาณ
ไฟฟาสงไปตามสาย หรือเปลี่ยนเปนคลื่นแมเหล็กไฟฟา (เรียกวา คลื่นวิทยุ) กระจายไปใน
อากาศ เมื่อถึงปลายทาง สัญญาณหรือคลื่นที่สงไปนั้นก็จะถูกคืนสภาพใหกลับเปนคําพูด ขอ
ความหรือภาพเหมือนกับที่สงออกไปจากตนทาง ทําใหที่อยูคนละซีกโลกกันสามารถรับรู
ขอมูลขาวของกันและกันไดภายในชั่วพริบตา

10. เทคโนโลยีสารสนเทศเปนเทคโนโลยีใหมที่เพิ่งมีข้นในชวงเวลาประมาณ 20 ป ที่ผานมานี้เอง
ึ
เปนเทคโนโลยีที่เกิดจากการรวมสองเทคโนโลยีเขาดวยกัน คือ เทคโนโลยีโทรคมนาคมกับ
เทคโนโลยีคอมพิวเตอร คําวา สารสนเทศ หมายถึงตัวเนื้อหาของขอมูลขาวสาร เราใช
คอมพิวเตอรทําหนาที่รวบรวม จัดเก็บ ปรับเปลี่ยนรูปแบบของสารสนเทศ และเทคโนโลยี
โทรคมนาคมซึ่ ง พั ฒ นาเครื อ ข า ยโทรศั พ ท แ ละเครื อ ข า ยวิ ท ยุ ม าสร า งระบบเครื อ ข า ย
คอมพิวเตอรขึ้น เปนการนําเอาความสามารถของคอมพิวเตอร (คํานวณ เปรียบเทียบ และ
ตรวจสอบไดรวดเร็ว ถูกตองแมนยํา) มารวมกับความสามารถของระบบโทรคมนาคม (ติดตอ
ไดรวดเร็วและกวางไกล) ดังนั้น เทคโนโลยีสารสนเทศ จึงหมายถึง เทคโนโลยีท่ใชระบบเครือี
ขายคอมพิวเตอรมาจัดการกับสารสนเทศนั่นเอง

11. แบบฝกหัด
เรื่อง ความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. บอกความหมายของสารสนเทศ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. บอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. อธิบายการสงสัญญาณดวยหลักทางวิศวกรรมไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. จงบอกความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. จงบอกความสามารถของคอมพิวเตอรในการนําเทคโนโลยีมาใช
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

12. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

13. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
หนวยที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจําวัน เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ประวัติโดยยอของเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ประวัตความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ิ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกประวัติความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศได
สาระการเรียนรู
ประวัติความเปนมาและการพัฒนาของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูทบทวนเกี่ยวกับความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ครูใหนักเรียนเตรียมความพรอมเพื่อชมวีดีทัศน
3. ใหนักเรียนชมวีดีทัศน เรื่อง ประวัติความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ประวัติความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาทําแบบฝกหัด

14. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. วีดีทัศน เรื่อง ประวัตความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ิ
2. แบบฝกหัด เรื่อง ประวัติความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ประวัติความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

15. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

16. แบบฝกหัด
เรื่อง ประวัติความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สด ุ
1. ใครคือผูประดิษฐโทรเลขคนแรก
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. บิดาแหงคอมพิวเตอรคือใคร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. ใครคือผูออกแบบวงจรตรรกะ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. ใครคือบิดาแหงสถาปตยกรรมคอมพิวเตอร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Personal Computer คืออะไร ใครคือผูผลิต
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

17. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

18. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
หนวยที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจําวัน เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวตประจําวัน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
ิ
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัด
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวันได
นักเรียนบอกความสําคัญของเทคโนโลยีที่ใชในชีวิตประจําวันได
สาระการเรียนรู
เทคโนโลยีสารสนเทศที่เกี่ยวของกับการดําเนินชีวิตประจําวัน ความแมนยําและถูก
ตองของขอมูลสารสนเทศจากแหลงที่เชื่อถือได
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูใหนักเรียนบอกสิ่งที่รจักภายในบานที่นักเรียนคิดวาเปนเทคโนโลยีสารสนเทศ
ู
2. ครูใหนักเรียนศึกษาใบความรู เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

19. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
2. แบบฝกหัด เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

20. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

21. ใบความรู
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
คนเราทุกวันนี้ โดยเฉพาะอยางยิ่งคนที่ใชชีวิตอยูในเมือง ไมสามารถจะอยูไดโดยไมมี
การติดตอกับโลกภายนอก การรับรูขาวสาร เชน การอานหนังสือพิมพ การฟงวิทยุหรือดู
โทรทัศน ก็เปนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศแบบหนึ่ง การใชโทรศัพท โทรสาร ก็เปนการใช
เทคโนโลยีสารสนเทศ นอกจากนั้น การถอนเงินจากเครื่องจายเงินอัตโนมัติ (ตู เอ ที เอ็ม) ก็
เปนอีกตัวอยางหนึ่งของการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจําวัน
ไมแตเฉพาะคนในเมืองเทานั้น แมแตคนในชนบทก็มี
สวนตองใชเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจําวันดวย เชน
เมื่อไปทําบัตรประชาชนที่อําเภอ ทางอําเภอจะเรียกดูขอมูลจาก
ฐานขอมูล กลางของสํานักทะเบียน กระทรวงมหาดไทย ซึ่ง
ตอเชื่อมกันเปนเครือขายที่สามารถเรียกใชงานไดทันที เชนนี้
เรียกวา ระบบออนไลน (หรือสายตรง) ระบบเชนนี้มี
ประโยชนมาก เพราะจําทําใหผูใชไดรับขอมูลที่ถูกตอง
และตรงกัน และที่เราจะพบไดอีกที่คือระบบเวชระเบียน
การคนหาประวัติผูปวย ซึ่งจะเก็บขอมูลไวที่เครื่อง
คอมพิวเตอรแมขาย เมื่อมีการเรียกใชงานก็จะสงขอมูลไปยัง
เครื่องที่เรียกใชงานเปนตน

22. แบบฝกหัด
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวตประจําวัน ิ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. จงบอกเทคโนโลยีที่นักเรียนรูจักมา 5 อยาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. เครื่องคอมพิวเตอรแมขายคืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. จงยกตัวอยางงานที่มีการใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่เกี่ยวของกับนักเรียนนอกเหนือ
จากตัวอยางในใบความรู
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

23. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

24. แบบทดสอบ
ชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….
คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่สุด
1. สารสนเทศหมายถึง
ก. ขอมูล
ข. ขอมูลที่มีการประมวลผลแลว
ค. เครื่องคอมพิวเตอร
ง. เทคโนโลยี
2. บิดาแหงคอมพิวเตอรคือใคร
ก. จอรช บูล
ข. เอ็ดแว็ก
ค. ชารล แบบเบจ
ง. คิลบี และ นอยส
3. ใครคือผูออกแบบวงจรตรรกะ
ก. จอรช บูล
ข. เอ็ดแว็ก
ค. ชารล แบบเบจ
ง. คิลบี และ นอยส
4. อุปกรณใดที่ใชการประมวลผลออนไลน
ก. คอมพิวเตอร
ข. โทรเลข
ค. เครื่องบันทึกเวลา
ง. เครื่องถอนเงินสด (ATM)
5. โปรแกรมคือโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร
ก. Microsoft Word
ข. Microsoft Excel
ค. Internet Explorer
ง. Basic Program

25. เฉลย 1.ข 2.ค 3.ก 4.ง 5.ง

26. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
หนวยที่ 2 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง จากขอมูลมาเปนสารสนเทศ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความหมายขอมูล วิธีการหาขอมูล การนําขอมูลไปใช
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกความหมายขอมูลได
นักเรียนรูจักวิธีการนําขอมูลไปใชได
สาระการเรียนรู
ความหมายขอมูล วิธีการหาขอมูล ขอมูลที่มีการจดบันทึกและไมมีการจดบันทึก การ
นําขอมูลไปใช การประมวลผลขอมูล
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูถามนักเรียนโดยครูเปนผูชี้มือถามนักเรียนวาชื่ออะไรแลวจดบันทึกไว
2. ครูใหครูถามนักเรียนตอไปอีกจนกวาจะครบ 10 คน แลวจดบันทึกทุก ๆ คน
3. ครูใหหัวหนาชั้นเรียนไปขอรายชื่อนักเรียนทั้งชั้นจากฝายทะเบียน
4. เมื่อไดขอมูลมาแลว ครูถามบอกใหนักเรียนเขาใจวา ชื่อของนักเรียนหมายถึง
ขอมูล ซึ่งอาจไดมาจากการสอบถามหรือการขอจากแหลงอื่น ดังที่หัวหนาชั้น
ไปขอมาจากฝายทะเบียน เพื่อใหนักเรียนเขาใจมากยิ่งขึ้นใหศึกษาใบความรู

27. 5. ครูสังเกตพฤติกรรมการทํางาน
6. ครูใหนักเรียนศึกษาใบความรูเรื่อง จากขอมูลเปนสารสนเทศ
7. ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด เรื่อง จากขอมูลเปนสารสนเทศ
8. ครูสังเกตการปฏิบัติงานและบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู
สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง จากขอมูลเปนสารสนเทศ
2. แบบฝกหัด เรื่อง จากขอมูลเปนสารสนเทศ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

28. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

29. ใบความรู
เรื่อง จากขอมูลเปนสารสนเทศ
ความหมายของขอมูล
ขอมูลคือ ขอเท็จจริงของเหตุการณหรือสิ่งที่สนใจ ที่บงบอกถึงสถานะทางกายภาพ
บางอยางในเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ เชน มีแสงสวางหรือไมมี สวิตชปดหรือเปด อุณหภูมิ
ที่องศาเซลเซียส จํานวนนักเรียนกี่คน ชื่อ อายุ เพศ ของนักเรียนแตละคน เปนตน
วิธีการหาขอมูล
ในการหาขอมูลนั้น เรามีวิธีการหาขอมูลโดยการแบงตามกรณีการจัดเก็บดังนี้
กรณีท่ี 1 ขอมูลที่มีการจดบันทึกไวเรียบรอยแลว ใหผูหาขอมูลไปติดตอหนวยงานที่
ทําการรวบรวมและจัดเก็บขอมูลนั้น เชน ครูใหนักเรียนไปขอรายชื่อนักเรียนทั้งหมอจากฝาย
ทะเบียน ซึ่งฝายทะเบียนเปนผูที่รวบรวมและจัดเก็บขอมูลนั้นไว เรามาสามารถนํามาใชงาน
ไดทันที (ปจจุบันสวนใหญมีการจัดเก็บโดยใชคอมพิวเตอรเพื่อใหสามารถเรียกมาใชงานได
สะดวกและรวดเร็วยิ่งขึ้น)
กรณีท่ี 2 ขอมูลที่ไมมีการจดบันทึกไว เชน ผูหาขอมูลตองทําการสํารวจขอมูลเอง โดย
การสอบถาม เชน ครูสอบถามชื่อนักเรียนแตละคนในหองวาชื่ออะไรกันบางแลวจดบันทึกไว
เองเพื่อนําไปใชงานตอไป

30. วิธีการนําขอมูลไปใช
ขอมูลที่หาหรือรวบรวมมาไดในชั้นตนนั้น เรียกวา ขอมูลดิบ ยังไมสามารถนําไปใช
ประโยชนไดมากนัก จะตองนําไปทําการประมวลผลเสียกอน
การประมวลผลขอมูล
การประมวลผลขอมูล คือ การนําขอมูลไปจัดหมวดหมู คํานวณหาคาบางอยางที่สนใจ
เชน ถาอยากทราบวาอัตราสวนเปรียบเทียบวามีนักเรียนชายกับนักเรียนหญิงกี่คน ซึ่งเราไดนํา
ขอมูลมาผานการนับ หรือการทําสถิติบันทึก เพื่อใหไดจํานวนนักเรียนชายกับนักเรียนหญิง
ดังตัวอยางตอไปนี้
ตัวอยางขอมูล
ลําดับที่ ชื่อ – สกุล อายุ เพศ
1 เด็กชายสมปอง สีดาดาด 13 ชาย
2 เด็กหญิงสมศรี มีชูสาร 12 หญิง
3 เด็กชายอานนท อานัย 13 ชาย
ฯลฯ
การประมวลผล
รายการ ขีดนับจํานวน จํานวนตัวเลข คิดเปนรอยละ
นักเรียนชาย 22 46.80
นักเรียนหญิง 25 53.20
รวม 47 100.00
จากขอการประมวลผลขอมูลทําใหเราทราบวา มีนักเรียนราย 22 คน คิดเปนรอยละ 46.80 ของ
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนหญิง 25 คน คิดเปนรอยละ 53.20 ของนักเรียนทั้งหมด รวมทั้งหมด
47 คน ซึ่งขอมูลที่ผานการประมวลผลแลว เราเรียกกวา สารสนเทศ ที่สามารถนําไปใช
ประโยชนในดานตาง ๆ ไดตอไป

31. แบบฝกหัด
เรื่อง จากขอมูลเปนสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. บอกความหมายของขอมูล
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. วิธีการหาขอมูลมีกี่วิธีอะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. สารสนเทศคืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. ขอมูลดิบ คืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. จากใบความรู อะไรคือสารสนเทศ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

32. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

33. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
หนวยที่ 2 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 2 เรื่อง จากสารสนเทศมาเปนความรู เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความรูจากสารสนเทศ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกประโยชนจากการสาสนเทศได
สาระการเรียนรู
การเก็บรวบรวมสารสนเทศเพื่อเปนความรู
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูทบทวนเกี่ยวกับสารสนเทศคืออะไร
2. ครูใหนักเรียนเตรียมความพรอมเพื่อชมวีดีทัศน
3. ใหนักเรียนชมวีดีทัศน เรื่อง ความรูจากสารสนเทศ
4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ความรูจากสารสนเทศ
5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาทําแบบฝกหัด

34. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. วีดีทัศน เรื่อง ความรูจากสารสนเทศ
2. แบบฝกหัด เรื่อง ความรูจากสารสนเทศ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ความรูจากสารสนเทศ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

35. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

36. แบบฝกหัด
เรื่อง ความรูจากสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง จากเสนทางตอไปนี้จงหาเสนจากนครราชสีมาถึงฉะเชิงเทราจะใช
เสนทางใดจึงจะไดระยะทางใกลที่สุด
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

37. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

38. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1
หนวยที่ 2 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความรูชวยในการตัดสินใจ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนสามารถใชสารสนเทศเพื่อชวยในการตัดสินใจได
สาระการเรียนรู
การใชความรูจากสารสนเทศเพื่อชวยในการตัดสินใจ
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูใหสมมุติเหตุการใหนักเรียนเดินทางโดยการเปรียบเทียบการเดินทาง 3 ดาน
คือ การเดินทางโดยรถโดยสาร รถไฟ เครื่องบิน
2. ครูใหนักเรียนศึกษาใบความรู เรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ
4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

39. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ
2. แบบฝกหัด เรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

40. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

41. ใบความรู
เรื่อง ความรูชวยในการตัดสินใจ
การใชความรูเพื่อชวยในการตัดสินใจ ตัวอยางตอไปนี้เปนการเปรียบเทียบการเงินทาง
เพื่อใชความรูจากสารสนเทศในการประยุกตในกับชีวิตประจําวัน
ตารางการโดยสาร จากกรุงเทพ ถึง เชียงใหม
ลําดับที่ การเดินทาง ระยะเวลา จํานวนเที่ยว จํานวนเงิน
1 รถโดยสารประจํา 18 ชั่วโมง 16 480
2 รถไฟ 14 ชั่วโมง 11 320
3 เครื่องบิน 2 ชั่วโมง 2 1,850
เมื่อเราพิจารณาแลววา
เมื่อตองการเดินทางดวนตองเดินทางดวยเครื่องบิน แตตองวางแผนดานเวลาใหดี
เมื่อตองการเดินทางแบบสบาย ๆ ไปเรื่อย ๆ ไมตองรอนานเกินไปก็รถโดยสาร
เมื่อตองการประหยัดคาใชจาย ตองเดินทางดวยรถไฟ
จากขอมูลสารสนเทศ ทําใหเราไดรบความรูและนําความรูที่ไดรับมาชวยในการตัด
ั
สินใจในการเดินทาง ทําใหเราใชเวลาและเงินไดอยางคุมคา