1. Curriculum Vitae
Consultor Externo-
FICHA DE DATOS PARA FORMADORESVALIDADOS EN HABILIDADES BLANDAS
Apellidos y Nombres: Neira Adrianzén Silvia Esperanza
Nivel deI Inglés
(mínimo B2 según
El marco común
europeo)
Estudios de SegundaEspecialidad de LenguaIngles por la UNIVERSIDADDE PIURA.
CENTRO DE IDIOMA DE UDEP PIURA NIVEL INTERMEDIO II
NIVEL AVANZADO (INSTITUTO CULTURAL DON BOSCO PIURA)
Número Aproximado
de Cursos Dictados.
11
Temas de los Cursos
Dictadas:
DETALLE CURSOS QUE HA DICTADO.
1. Diplomado de Especialización a
Gestión Escolar, Planificacióncurricular
y Herramientas pedagógicas con
liderazgopedagógicoalequipodirectivo
de las I.E Jornada Escolar Completa de
las 7 ugeles de Lima metropolitana.
Facilitadoray asesoraalequipodirectivo
en Gestión Escolar y liderazgo
pedagógico para las I.E JEC mayo a
noviembre de 2015
Empresa: MINEDU y Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán
y Valle la Cantuta Lima.
2. “Programa de Especialización a
docentes y Directivos en Didáctica de la
Educación Primaria”. Unidad de
Postgrado Universidad Nacional Mayor
de SanMarcosy Minedu. Facilitadoraen
Bloque temático de Investigación
acción. Ytutoríavirtualdel mismocurso.
Cargo desempeñado : Facilitadora y
asesorade tesis adocentes y directivos.
Desde julio de 2013 a marzo de 2015.
Empresa: Universidad Nacional Mayor
de San Marcos.
Identifique el rol o Función de
Participantes en los Cursos Dictados
:
DETALLE CURSOS QUE HA DICTADO
1.Diplomado de Especialización a
Gestión Escolar, Planificacióncurricular y
Herramientas pedagógicasconliderazgo
pedagógico al equipo directivo y
coordinadores de todas las áreas de la
E.B.Rde las I.E Jornada Escolar Completa
de las7 ugelesde Lima metropolitana.
2. Docentesy Directivos de loscolegios
JER de las ugeles 4, 5 y 6 de Lima
Metropolitana

2. 3.Curso a directores fase acceso
concurso directores por la DIGEDIE
Empresa UniversidadNacional de Piura.
Cargo desempeñado : Facilitadora para
la fase de acceso al concurso de
nombramientoacargosdirectivosdelas
7 UgelesdeLimaMetropolitanna. Desde
enero a junio de 2014.
4. Programa PROFNACAP
Especialización área de comunicación
con Investigación acción de Instituto
Pedagógico Nacional Monterrico
Cargo desempeñado Acompañante y
monitora Monitoreo y
acompañamiento a programa
PROFNACAP Desde febrero de 2013 a
junio 2015.
5. Tutoría virtual voluntario
Elementos Intel Educar:
Educación de aprendizaje por
Proyectos. Cargodesempeñado: Tutor
virtual ABP(Aprendizaje Basado en
Proyectos).Desde16deoctubreal18 de
diciembre de 2014.
Washington D.C. Portal de las Américas
OEA.Empresa : Departamento de
Desarrollohumano, educacióny empleo
de la OEA.
6. PUCP VIRTUAL UNESCO MINEDU
facultad de Educación: Programa de
Actualización Docente en Didáctica
Cargo desempeñado: Tutora en
Didáctica de la Comunicación del nivel
Secundaria Programa de Actualización
Docente.
Empresa: PUCP-MINEDU UNESCO.
Desde octubre a diciembre de 2014.
7. Docente en mi especialidadlenguay
literatura de Facultad de CC. SS y
Educación Empresa. Universidad
Nacional de Piura.
Desde abril de 2000 a diciembre de
2003.
8. Docente de Universidad Nacional
Mayor de San Marcos en pre grado
cursos de Teoría de la Literatura y
3. Docentes y directores postulantesen
la faseaccesoconcursodirectorespor la
DIGEDIE
Empresa Universidad Nacional de Piura.
4. Docentes de Nivel Secundaria de la
UGEL 5 Programa PROFNACAP
Especialización área de comunicación
con Investigación acción de Instituto
Pedagógico Nacional Monterrico
5. Docentes de los diferentes países el
programa Intel Teach Program y el
Departamento de Desarrollo humano,
Educación y Empleo de la OEA, en el
Enfoque de Aprendizaje por Proyectos
6. PUCP VIRTUAL UNESCO MINEDU
facultad de Educación: Programa de
Actualización Docente en Didáctica
Cargo desempeñado: Tutora en
Didáctica de la Comunicación dirigidaa
losdocentes delnivelSecundariadeLima
metropolitana Programa de
Actualización Docente.
Empresa: PUCP-MINEDU UNESCO.
Desde octubre a diciembre de 2014.

3. Filosofía de lenguaje cicloI y Sociología
de laEducación demarzoaagosto2016.
9. Docente de la facultadde Educacióny
de Derecho y CC. Políticas, cursos
Comunicación, lingüística y Filosofía e
Inglés Metodología de la investigación
científica, filosofía del derecho y
Seminario de Tesis I.
10. Docente Capacitadoraadocentesde
la región Piura en TICs Tecnología
educativa. Tutora Virtual para los
proyectos del MINEDU en JEC.
11. Docente de Español e inglés en
Berlitz Hamamatsu SHIZUOKA KEN
Japón
7. Estudiantes de Educación a nivel
Pregrado y profesionalización docente.
8. Estudiantes de pre grado cursos de
Teoría de la Literatura y Filosofía de
lenguaje ciclo I Universidad Nacional
Mayor de San Marcos de marzoa agosto
2016.
9. Estudiantes de pregrado de la facultad
de Educación y de Derecho y CC.
Políticas, cursos Comunicación,
lingüística y Filosofía e Inglés.
10. Docentes de la región Piura en TICs
Tecnologíaeducativa. TutoraVirtualpara
los proyectos del MINEDU en JEC.
11. Estudiantes de español e ingles del
Instituto Mundial de Idioma Berlitz en
Japón.
Describa algunasde sus experiencias como formador:
Licenciada en educación, especialidad Lengua y literatura y magíster en Investigación y filosofía y
doctoradoconcluidoen Educacióncon estudiosde Diplomadoespecialización en Gestión de Instituciones
públicas. Con estudios de Segunda especialidad Lengua Inglesa Universidad de Piura(VII SEMESTRE)
Docente del área de Comunicacióne Inglés en los colegios de la Ugel Piura en el Nivel secundario, con18
años de experiencia y conocimiento en Pedagogía: Diseño de programas curriculares, unidades de
aprendizaje y sesiones de aprendizaje, formulación de estrategias de proceso Enseñanza - Aprendizaje,
indicadores de evaluación, instrumentos de evaluación, diseño de material didáctico, tutora On-line, en
ProgramasMINEDU UNESCOy OEA, docentefacilitadoraen capacitacióndirigida a postulantesalconcurso
público de acceso a cargos de director y subdirector. Experiencia y conocimiento en Gestión educativa.
Evaluadora externa seleccionada por SUNEDU mediante concurso público realizado vía MINEDU 2016.
https://www.sunedu.gob.pe/sunedu-hace-publico-cuadro-informativo-de-postulantes-aptos-en-proceso-
de-seleccion-de-profesionales-para-registro-de-evaluadores/
Capacitada en Tecnología de la Informacióny Comunicación(TIC) y Dirección de Institucioneseducativas.
Capacidad para analizar y resolver problemas, dinámica y con mucha capacidad de liderazgo. Capacitada
en el módulo sobre las habilidades emocionales del maestro, hemos aprendido un poco más sobre
nuestrasemocionesy sobre la gestión de las mismas, de maneraque sea ejemplo para el profesorado. Un
docentecon habilidadesemocionalesserácapazde gestionarmejor suaula. La experiencia comomonitora
en las escuelas del distrito de San Juan de Lurigancho me han enriquecido al aplicar las estrategias de
Cognitivas y Metacognitivas así como de las de Autorregulación socioemocional y afectiva.
El trabajar con docentes, personal directivo, coordinadores de I.E JEC de la educación básica a nivel
secundaria y servirles como apoyoen sus labores profesionales del acto didáctico me ha permitido como
educadora enriquecer mis saberes pedagógicos porque al compartir experiencias con ellos el que más

4. aprendees unomismo;perosí tenemostrabajomuchotrabajo en el plano educativoqueme ha motivado
a postular con vuestra representación del British Counsil Org.
Diseñar un programa participativo de capacitación desde su planeamiento y redacción de Módulos de
aprendizaje y sesiones de aprendizaje presenciales y a distancia.
Planteamientode situaciones para la reflexión crítica de la gestión escolar, para ello utilice metodologías
deinvestigacióncualitativaenespecial el EstudiodeCasos, ehistoriasdevida, asícomoelusodelosdiarios
de campopara redactar así sus experiencia de investigaciónaúlica y luego hacer la deconstruccióny luego
la reconstrucción de su práctica pedagógica, haciendo uso de sus saberes pedagógicos.
En este Intercambio de experiencias donde se identifican fortalezas debilidades, oportunidades y
amenazasy aspectosa mejorar a partir de la reflexión crítica en su gestión escolar. Utilizandolos diarios
reflexivos en clase para el programa proyecto: DIDACTICA DE LA EDUCACIÓNPRIMARIA, proyecto:
“Programa de especialización a docentes y Directivos en Didáctica de la Educación Primaria.
He Promovidoloscompromisosdemejora en el equipodirectivo. Y empoderado a los capacitadosacerca
de la importanciade las habilidadesemocionales del maestro y sobrela gestión delas mismas, demanera
quesea ejemplo parael alumnado. Undocenteconhabilidadesemocionalesserácapazde gestionarmejor
su aula.
Describa ejemplos clavesde cómo hainvolucrado de manera activa a los participantesadultosde sus
curso de capacitación:
Al capacitar a los docentes, personal directivo y coordinadores de I.E JEC me he involucrado dándoles
servirles asesoría en herramientaspedagógicas y estrategias para la eficacia y efectividad es sus sesiones
de aprendizaje y cumplimentar los compromisos de la gestión escolar-
Diseñar un programa participativo de capacitación desde su planeamiento y redacción de Módulos de
aprendizaje y sesiones de aprendizaje presenciales y a distancia.
Me involucreen el planteamientode situaciones (casuísticas) parala reflexión crítica de la gestiónescolar,
para ello utilice metodologías de investigación cualitativa en especial el Estudio de Casos, e historias de
vida, así como el uso de los diarios de campo para redactar así sus experiencia de investigación aúlica y
luego hacer la deconstrucción y luego la reconstrucción de su práctica pedagógica, haciendo uso de sus
saberes pedagógicos.
-Intercambio de experiencias donde se identifican fortalezas debilidades, oportunidades y amenazas y
aspectosa mejorar a partir de la reflexión crítica en su gestiónescolar. Utilizandolos diarios reflexivos en
clase para el programa proyecto: DIDACTICA DE LA EDUCACIÓNPRIMARIA, proyecto: “Programa de
especialización a docentes y Directivos en Didáctica de la Educación Primaria.
- He logrado la motivaciónpara el cumplimiento de los 8 compromisosde desempeño de gestión escolar
en especial el Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución
Educativa. Promover e involucrar en el cumplimiento y la Mejora en el equipo directivo así como lograr
empoderara los capacitadosen las habilidadesemocionalesdel maestro y sobre la gestiónde las mismas,
de manera que sea ejemplo para el alumnado. Un docente con habilidades emocionales será capaz de
gestionar mejor su desempeño y logras aprendizajes con Bioneuroemoción.
Doctoranda en Educación
SILVIA ESPERANZA NEIRA ADRIANZEN
DNI 02849922