1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Nama Sekolah : SDN Bluto I
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi : 3.1 Mengenal system pemerintahan tingkat pusat
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan
tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK, dst
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan system pemerintahan
- Siswa dapat menjelaskan Lembaga Legislatif
- Siswa dapat menjelaskan Lembaga Eksekutif
- Siswa dapat menjelaskan Lembaga Yudikatif
- Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan
- Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum
Karakteristik siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) berani (courage),
Integritas (Integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)
B. Materi Ajar
- Pengertian Pemerintah
- Komponen Pemerintahan di Indonesia
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan kontekstual
- Pendekatan Cooperatif Learning
- Diskusi dengan teman sebangku
- Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan Kedua
Kegiatan Awal
Apersepsi :
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
untuk mengawali pelajaran
Motivasi
- Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari
sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
- Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga Negara (lembaga legislative,
eksekutif, dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan
system pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah,
pemerintahan, dan system pemerintahan.
RPP SDN BLUTO I

2. - Siswa menyebutkan lembaga-lembaga Negara tingkat pusat (lembaga legislatif,
eksekutif dan yudikatif)
- Guru bercerita tentang bacaan dalam buku
- Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga Negara tingkat pusat, yaitu lembaga
legislative (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung
dan Mahkamah Konstitusi) serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum
- Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”
- Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi
yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal
siswa.
- Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku
paket PKn.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
- Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
- Menfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan
- Menfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar
- Membantu menyelesaikan masalah
- Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
- Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
- Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram.
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/Bahan Belajar
- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV,
terbitan Narasumber Umum)
- Orang tua
RPP SDN BLUTO I

3. - Teman
- Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dsb.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
- Menjelaskan pengertian pemerintah dan system pemerintahan
- Menjelaskan lembaga legislatif
- Menjelaskan lembaga eksekutif
- Menjelaskan lembaga yudikatif
- Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan
- Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum
Teknik Penilaian
- Tugas individu
- Tugas kelompok
Bentuk Instrumen
- Penilaian lisan
- Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)
Instrument/Soal
- Mengapa dalam suatu Negara harus ada pemerintahan ?
- Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya ?
- Apa tugas dan wewenangnya ?
- Apa arti lembaga eksekutif ?
- Apa saja tugas-tugas presiden ?
- Mendiskusikan lembaga-lembaga (MA, MK dan KY)
- Apa tugas dan kewenangan lembaga-lembaga tersebut? Apa tugas BPK ?
- Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan ?
Format Kriteria Penilaian
Produk (Hasil diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1
Performasi
No Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan Pengetahuan 4
Kadang-kadang Pengetahuan 2
Tidak Pengetahuan 1
2. Sikap Sikap 4
Kadang-kadang Sikap 2
Tidak sikap 1
RPP SDN BLUTO I

4. Catatan :
Nilai = (jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
……………………
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Drs. H. A. RAUSUL, MM
SUTJIPTO, S.Pd
NIP.19630618 198303 1 003 NIP. 19561231 197912 1 01719630325
198504 2 003
RPP SDN BLUTO I

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Nama Sekolah : SDN Bluto I
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)
A. Standar Kompetensi
3.1 Mengenal system pemerintahan tingkat pusat
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden dan
para menteri
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden)
Karakteristik siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) berani (courage),
Integritas (Integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)
D. Materi Ajar
Lembaga eksekutif
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan kontekstual
- Pendekatan Cooperatif Learning
- Diskusi dengan teman sebangku
- Penugasan
F. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan Kedua
Kegiatan Awal
Apersepsi :
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
untuk mengawali pelajaran
Motivasi
- Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang
dari sekolah.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden)
- Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
RPP SDN BLUTO I

6. - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danm
bertindak tanpa rasa takut;
- Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
- Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
- Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk
mengetahui ketercapaian indicator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar
- Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdo’a sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
G. Sumber/Bahan Belajar
- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
Narasumber Umum)
- Orang tua
- Teman
- Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dsb.
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
- Memahami lembaga eksekutif (presiden)
Teknik Penilaian
- Tugas individu
- Tugas kelompok
Bentuk Instrumen
- Penilaian lisan
- Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)
Instrument/Soal
- Sebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden dan para
menteri ?
Format Kriteria Penilaian
Produk (Hasil diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
RPP SDN BLUTO I

7. Semua salah 1
Performasi
No Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan Pengetahuan 4
Kadang-kadang Pengetahuan 2
Tidak Pengetahuan 1
2. Sikap Sikap 4
Kadang-kadang Sikap 2
Tidak sikap 1
Catatan :
Nilai = (jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
……………………
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Drs. H. A. RAUSUL, MM
SUTJIPTO, S.Pd
NIP.19630618 198303 1 003 NIP. 19561231 197912 1 01719630325
RPP SDN BLUTO I

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Nama Sekolah : SDN Bluto I
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kompetensi Dasar : 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menceritakan proses globalisasi
- Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan
kebudayaan
- Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi
Karakteristik siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) berani (courage),
Integritas (Integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)
B. Materi Ajar
- Arti globalisasi dan sejarahnya
- Kita di tengah-tengah globalisasi
- Sikap kita terhadap globalisasi
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan kontekstual
- Pendekatan Cooperatif Learning
- Diskusi dengan teman sebangku
- Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan Kedua
Kegiatan Awal
Apersepsi :
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
untuk mengawali pelajaran
Motivasi
- Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari
sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
- Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh
guru
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi
- Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam
menghadapinya
- Guru bercerita tentang bacaan dalam buku
- Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi
- Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
RPP SDN BLUTO I