Отчет за работата на групата МОЯТ ЧАС ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

2. по Проект BG05M2OP001-2.004-0004 „Развитие на способностите на учениците и
повишаване на мотивацията им за учене чрез дейности, развиващи
специфични знания, умения и компетентности (Твоят час)“ – фаза 2
Ръководител: Славка Широва

3. В началото на учебната 2017/2018 година се
проведоха анкетни проучвания за идентифициране на
обучителните затруднения по български език и
литература в трети клас.
След подадени заявления и декларации за
информирано съгласие от страна на родителите в
Средно училище „Христо Смирненски“, град Стара
Загора се сформира група в ІІІ „в” клас за обучителни
затруднения по български език и литература „Моят час
по български език и литература” .

4.  Ниски образователни резултати през предходната учебна
година;
 Слаби оценки от входящата диагностика;
 Недобро владеене на говорим и писмен български език;
 Липса на добри комуникативни умения;
 Ниска мотивация за учене;
 Риск от преждевременно напускане на училище;
 Социални фактори - трайна безработица и постоянна;
миграция на семействата, нездрава семейна среда, слаб
родителски контрол.

6. Трудности в
усвояването на
учебното
съдържание
Слаб интерес към
учебния процес
Негативни нагласи
към учебния процес и
липса на мотивация
за учене
Влошена
дисциплина
Майчиният език в
семейството е различен
от българския

7. Образованието не е част от
ценностната система на
семействата
Родителите не проявяват
заинтересованост и контрол
за осигуряване присъствието
на децата в училище
Родителите не са ангажирани
за продължаване на
образованието
Често пъти родителите
не позволяват на по-
големите деца /предимно
момичета/ да посещават
училище поради
опасност от отвличане и
сключване ранен брак
Чести миграции на
семействата в страната
и чужбина
Учениците, които се
обучават в Средно
училище „Христо
Смирненски“, са билингви

8. Повишаване мотивацията на учениците за учене,
изграждане на по-високо самочувствие и увереност
в собствените им сили чрез допълване и
надграждане на знанията, уменията и
компетентностите, придобити в задължителната им
подготовка по български език и литература.

9.  Преодоляване на образователните дефицити на учениците, които срещат
затруднения в подготовката си по български език и литература;
 Намаляване на преждевременно напусналите училището ученици;
 Използване на електронни продукти /Електронна платформа Уча.се/ за
постигане на позитивна образователна среда;
 Задълбочаване знанията на учениците за строежа на езика, овладяване
на правоговорните, правописните, пунктуационните и граматическите
норми;
 Развиване на устната и писмена реч, мисленето, паметта и творческите
способности;
 Овладяване и усъвършенстване на четенето като необходима
предпоставка за езиково и литературно обучение;
 Създаване на ефективен механизъм за участие на родителите в
дейностите на учениците.

10.  Изразително четене на художествени текстове
 Отговаряне на въпроси, свързани със съдържанието на кратки по обем и
достъпни литературни произведения
 Решаване на текстови задачи за овладяване на знанията за частите на
речта /съществително име, прилагателно име, глагол/
 Писане на текстове под диктовка за подобряване на правописните,
пунктуационните и граматическите норми
 Разучаване и представяне на Коледни обичаи и традиции
 Посещение на Мемориален комплекс „Бранителите на Стара Загора“ по
случай Трети март - Национален празник на Р България и съставяне на
устен разказ по преживяно
 Посещение на 3D филм и споделяне на впечатления от постъпките и
действията на героите
 Представителни изяви на учениците с участие на родителите – „Коледни
празници и обичаи“ и „Аз чета с мама“

11.  Преодолени пропуски в правописа и пунктуацията при писане
на диктовки;
 Подобрена четивна техника;
 Създадени умения за самостоятелно справяне с тестови задачи
със затворен отговор;
 Подобрена устна комуникация на учениците с възможност за
общуване;
 Повишена мотивация за редовно посещение на училище и
участие в образователния процес;
 Подобрено сътрудничество с родителската общност и
включването й в училищния живот;
 През 2017/2018 година в паралелката няма ученици, отпаднали
от образователната система.

12.  Провеждане на индивидуална работа с учениците с цел
превенция на обучителни затруднения;
 Системна работа с текстове - четене с разбиране и
извличане на информация;
 Включване на учениците с обучителни затруднения в
групите за целодневна организация на учебния ден;
 Участие на учениците в извънкласни и извънучилищни
дейности с цел поддържане на мотивацията за учене.

13. Решаване на текстови задачи
по български език

14. Аз чета с мама

15. Посещение на
Мемориален комплекс „Бранителите на Стара Загора“

16. Коледни обичаи и традиции