2. Prima di iniziare
Commitment / impegno
Perché un’organizzazione si impegna in un processo
di VPL?
Per rispondere alla necessità di valutare le proprie
potenzialità rispetto agli obbiettivi che si dà
3. Il commitment
COSA FARE PERCHÉ
consapevolezza
che tipo di azienda è? vogliamo
investire nel capitale umano?
Visione del “bicchiere
mezzo pieno”: considerare
tutti i tipi di apprendimento.
Le responsabilità
dell’azienda
La missione
Elaborare una visione dei
possibili sviluppi
dell’azienda e delle
eventuali opportunità.
punti di partenza e target di
riferimento
quali sono gli scopi dell’azienda?
Quali sono i bisogni in relazione
agli scopi?
Analisi iniziale (condizioni
di partenza)
Analisi approfondita
(SWOT)
Concretizzare la visione
ipotizzata.
Piano di sviluppo
dell’azienda che includa
pianificazione e budget
Articolare a livello
organizzativo le
possibilità di sviluppo.
4. Pietre miliari
Descrizione dell’azienda e della sua struttura organizzativa
Definizione dei profili professionali aziendali*
Creazione degli indicatori di competenza
Formazione del tutor aziendale
Individuazione dei beneficiari
Sensibilizzazione beneficiari
Compilazione del libretto formativo e delle competenze e somministrazione
del questionario di autovalutazione
Definizione gruppo di assessment e formazione assessor
Assessment/Valutazione*
Restituzione al beneficiario e Piano di sviluppo individualizzato*
Restituzione al management
Previsione e progettazione dell’azione formativa
Certificazione delle competenze (ipotesi)
5. Descrizione dell’azienda e della
sua struttura organizzativa
Obiettivo avere uno sguardo d’insieme in termini di:
Organizzazione
Formazione
Risorse umane
Strumenti Griglie di rilevamento
Check list
Risultato Descrizione dell’azienda
Programma di lavoro (scelta reparto e
profili)
6. Definizione dei profili professionali
aziendali
Cosa fare:
- Ricerca su banche dati nazionali e regionali
ISFOL
Profili dell’apprendistato
Associazioni di categoria
- Osservazione diretta in azienda
- Descrizione profilo osservato
7. Pietre miliari
Descrizione dell’azienda e della sua struttura organizzativa
Definizione dei profili professionali aziendali
Creazione degli indicatori di competenza
Formazione del tutor aziendale
Individuazione dei beneficiari
Sensibilizzazione beneficiari
Compilazione del libretto formativo e delle competenze e somministrazione del
questionario di autovalutazione
Definizione gruppo di assessment e formazione assessor
Assessment/Valutazione
Restituzione al management
Restituzione al beneficiario e Piano di sviluppo individualizzato
Previsione e progettazione dell’azione formativa
Certificazione delle competenze (ipotesi)
8. Creazione degli indicatori di
competenza
Cosa sono abilità minime misurabili che
compongono una competenza
Obiettivo ottenere uno standard relativo all’azienda
in questione, che permetta di validare le
competenze dei lavoratori
Metodo definizione dei compiti chiave,
identificazione delle dichiarazioni di
competenza, scomposizione in indicatori di
competenza
9. Compilazione del libretto formativo e delle
competenze e somministrazione del
questionario di autovalutazione
Obiettivi per il lavoratore: valorizzazione delle competenze
possedute e delle proprie
aspirazioni
per l’azienda: mettere in luce competenze del
lavoratore non ancora individuate
Strumenti libretto formativo e delle
competenze
questionario PerformanSè
10. Assessment / valutazione
Cos’è è l’analisi delle competenze evidenziate nel Libretto
formativo e delle competenze
Obiettivo Validare le competenze possedute
Progettare un piano formativo personalizzato
Strumenti Griglia di rilevamento
Colloquio esplorativo
Valutazione multimediale
Compito simulato
Verifica della pratica operativa
11. Piano di sviluppo individualizzato
Cos’è E’ un piano d’azione che prende in considerazione le
possibilità di crescita delle competenze del candidato
sulla base
delle sue potenzialità
della sua disponibilità
delle esigenze e aspettative dell’azienda
Obiettivo Combinare le esigenze aziendali con
le aspettative e le potenzialità dei
lavoratori
Strumenti Dossier individuale e piano formativo
individualizzato