1. iPad i det pædagogiske arbejde
Fra tilskuer til deltager

2. Søren Gundelach
• Siden 2001: Chefkonsulent og partner i UdviklingsForum
• Specialist i dagtilbud: Ledelse. Digitale medier. Partnerskab forældre –
pædagoger. Pædagogisk kvalitet o.m.a.
• Uddannelse: børnehavepædagog, cand.pæd.pæd.
• Udgivet blandt andet ”Den moderne daginstitutionsleder” august 2013
med John Andersen. Dansk Pædagogisk Forum forlaget.
• Tidligere:
• Kontorchef i Aarhus Kommune
• Pædagogisk sekretær i LFS
• Institutionsleder i Københavns Kommune
• Pædagog i Frederiksberg Kommune
Søren Gundelach,
COK

4. Modul 1
Kl. 9-10
0-6 åriges leg og læring med iPad - digital dannelse
iPad som pædagogisk redskab - fra tilskuer til deltager
Model for leg og læring ved hjælp af digitale medier (SAMR – model)
Leder og medarbejderes kompetenceudvikling i brug af iPad (TPACK-model)
Kl. 10-14.30
Tips og tricks. Grundlæggende om iPads kamerarulle
Eksempler på apps til de mindste børn.
Gennemgang af fire meget velegnede apps til pædagogisk arbejde med
børns fortællinger: Drawing Pad (tegneprogram), Book Creator (interaktive
bøger), Puppet Pals HD (tegnefilm med børnene som figurer), Scrap Pad
(barnets bog)
Ved hver app: Gennemgang, demonstration, øvelse, fremlæggelse
14.30-15.00
Opgave til næste gang: lav en produktion sammen med nogle af jeres børn.

5. Digital dannelse
Fra tilskuer til deltager

6. Den teknologiske udvikling accelererer…

7. Børns leg har ændret sig

8. • iPad er ikke et ugeblad

9. Fra bogstaver til billeder

10. Nye medier
• Ansgar tilkalder hjælp fra helpdesk til det nye medie

11. Digital dannelse
Vores pædagogik og digitale uddannelse af børn og
unge bør afspejle den teknologiske udvikling og den
digitale virkelighed.
Digital dannelse er tilegnelse af viden om og kompetencer i
anvendelsen af digitale medier
Digital dannelse handler om at kunne bruge de digitale
værktøjer og medier på skabende, kreative og kritiske
måder.
(Efter Lotte Nyboe 2009)

12. Pædagogens fokus
og forskellige typer digitale medier
Teknisk
nem
iPad
Nintendo DS
Wii
Digitalkamera
pc
Teknisk
svær
Lavt
pædagogisk
fokus
Højt
Pædagogisk
fokus

13. Læring og leg med medier - didaktik
1. Opstille mål
2. Planlægge aktiviteter
3. Udføre aktiviteter
4. Dokumentation og evaluering af sammenhængen
mellem mål og aktiviteter
28.2.2014

14. Pædagogiske læreplaner
Alsidig personlig udvikling
Sprog
Kultur
Social
Krop
Natur

15. SAMR modellen kan anvendes til at reflektere over voresbrug af læringsteknologi som for
eksempel pc og iPad i dagtilbud.
Modellen pointerer, at hvis man vil udnytte potentialet i IT i dagtilbud - der hvor IT gør en
forskel – så er det ikke nok at se teknologi som en erstatning for noget, vi gør i forvejen.

16. SAMR model
Omskabelse (Redefinition)
Opgaver som kun kan
løses med digitale
medier
Digitale medier anvendes som erstatning
med markante ændringer af det
pædagogiske indhold
Ændring (Modification)
Digitale medier ændrer den pædagogiske
opgave i betydelig grad
Udvidelse (Augmentation)
Opgaver som kan løses
uden digitale medier
Digitale medier anvendes som erstatning
med forbedringer af det pædagogiske
indhold
Erstatning (Substitution)
Digitale medier anvendes som erstatning
uden ændringer af den pædagogiske
opgave

17. 28.2.2014

18. 28.2.2014

19. Hvilke pædagogiske
processer, metoder, aktiviteter der
passer til det pædagogiske
indhold.
Hvad der sker, når
det pædagogiske
indhold
digitaliseres
Hvordan teknologi
kan understøtte
pædagogikken,
legen og
didaktikken m.v.
Viden om det
pædagogiske
indhold
Viden om
pædagogiske
processer
Viden om
pædagogisk
teknologi

20. Digitale medier
og pædagogisk arbejde
Udfør ikke kun de gamle lege- og læringsaktiviteter på nye måder
Brug de digitale medier til at lege og lære på nye
værdifulde måder
Digitale medier skal være innovative bidrag
til nye udviklende lege- og læreprocesser
28.2.2014