educación

1. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR
INFASNTIL II
QUISPE ARGOLLO SORAIDA MARCELA 1
REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Las redes sociales juegan un papel clave en el actual mundo digital, ya
que han modificado la forma en que planificamos, interactuamos e,
incluso, disfrutamos de nuestras vidas.
1. Resumen.- Las redes sociales forman parte de nuestra vida y la de nuestros
hijos es incuestionable. Algo que ha llegado hasta el ámbito educativo de los más
pequeños, donde son motivo de debate. Y aunque normalmente crean
desconfianza y miedo entre padres, madres y educadores, utilizarla de manera
positiva como herramienta para educar a los menores.
2. Introducción.- Hace ya unos años que se aplican las nuevas tecnologías en
los centros educativos. Las TIC ofrecen a los menores un modelo de aprendizaje
más interactivo, participativo y creativo. Además de ayudarles a desarrollar unas
competencias digitales indispensables para su futuro laboral.
Esto ha forzado un cambio en la educación tradicional, la cual debe adaptarse a
las nuevas tecnologías convirtiéndose en una educación virtual y tecnológica. Y
para ello profesores y familias deben conocer las claves de una saludable
educación digital y la forma de utilizar herramientas como las redes sociales en
el aula de una forma positiva.
3. Objetivos.- El objetivo es determinar el grado de uso de
cuatro redes sociales en población infantil: Instagram, Snapchat, YouTube y
Musical.ly y estudiar el desarrollo de competencias mediáticas en contextos
informales.
Dentro de las mismas se encuentran las redes sociales, unas plataformas que
se han convertido en el primer medio a través del cual los más pequeños
consumen contenido y socializan.
4. Características principales:
Comunidades virtuales.- Lo principal a la hora de hablar de redes sociales es
comprender que forman parte de una creciente comunidad con acceso
a Internet y con tiempo para invertir en ella: tiempo de ocio, de trabajo y de
socialización.
Haciendo punto de encuentro y centralizan la información de los usuarios,
creando así verdaderas comunidades virtuales, gracias a las cuales personas de
distinta procedencia y distinta historia vital pueden coincidir y compartir gracias
a sus gustos personales o sus formas de usar la red.
Tipos de redes sociales.- Las redes sociales horizontales no tienen un foco
temático específico.

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Existen distintas formas de clasificar las redes sociales, conforme a su público
objetivo, sujeto principal de la relación o según su plataforma, a saber:
 Según su público objetivo. Pueden ser horizontales o verticales.
o Horizontales. Se dirigen a todo público, sin un foco temático
específico o una comunidad puntual, sino al “gran público” de
Internet.
o Verticales. Se conciben en base a un eje temático que es el que
agrupa a la comunidad, es decir, cierto grado de especialización,
por ejemplo: redes de empleo, redes de video juegos, etc.
 Según el sujeto principal de la relación. Pueden ser humanas, de
contenidos o de inertes.
o Humanas. Dan lugar a las relaciones entre usuarios, según su
perfil social y de gustos, aficiones, etc.
o De contenido. La interacción se da centrada en la información
compartida por los usuarios, y no en ellos mismos. De este tipo son
las redes de intercambio de documentos, etc.
o De inertes. Las más novedosas, permiten poner en red objetos,
lugares, marcas e incluso personas fallecidas.
 Según su plataforma. Pueden ser metaversos o Web.
o Metaversos. Estas redes sociales exigen al usuario una conexión
particular (WOW) de tipo cliente-servidor.
o Web. Redes sociales basadas en la estructura tradicional de
Internet.
 Blogs.- Una de las aplicaciones en el aula sería la creación de un blog
donde los estudiantes puedan colaborar escribiendo sobre diferentes
temas que se traten en clase, experimentos, creaciones literarias,
subiendo sus dibujos o fotografías.
 Twitter.- Es una gran herramienta de búsqueda, por lo que la
investigación y selección de información sobre algún tema es una de las
actividades posibles para realizar en clase. También se puede utilizar
para identificar bulos o noticias falsas y localizar la información correcta.
La creación de un perfil del aula, en el que cada semana se asume el rol
de un escritor famoso, de un científico, de un animal, de una problemática
actual y el resto lo tiene que adivinar, es otra posibilidad.
 Facebook.- Permiten a los usuarios establecer conexiones y mantenerse
en contacto con otros usuarios, que se convierten en amigos. Esta
herramienta puede ser útil gracias a la creación de grupos privados para
el entorno de la clase, administrados y moderados por el profesor, para

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compartir contenido con sus alumnos, plantear actividades y generar
debates, así como fomentar el buen uso de esta red social.
 LinkedIn.- Red social de referencia para los profesionales y las empresas,
tiene una apariencia y funcionalidad muy interesante para tener
un contacto real con la búsqueda de empleo, qué perfiles son los más
demandados o analizar el mercado laboral. Además, es un buen referente
para aprender a hacer un currículum.
 Instagram.- Rede favorita de los adolescentes en estos momentos,
también se pueden proponer actividades educativas en el aula: desde la
subida de imágenes y creación de álbumes para resumir una actividad,
hasta la emisión de vídeos en directo que fomenten la participación.
 YouTube.- Para terminar, sin duda la plataforma perfecta para incentivar
un uso educativo de las redes sociales en el aula: Sus posibilidades
educativas son muy amplias y pueden ir desde la creación de un canal
para subir contenidos, hasta la creación de vídeos para presentar un
trabajo, pasado por un simple visionado de un tutorial o un vídeo resumen
para afianzar una exposición de clase, también es una herramienta
perfecta para utilizar en las materias de idiomas, ya que permite escuchar
a nativos en diferentes lenguas.
Perfil o identidad.- Muchos perfiles no siempre muestran la verdad de las
personas: direcciones de correo, fotografías, números telefónicos, gustos,
aficiones, amigos, incluso parte de su historia personal, profesional o amorosa.
Todo esto permite la construcción de “perfiles” con los cuales el usuario se
muestra a los demás.
Masividad.- Uno de los grandes atractivos (sobre todo para las empresas
anunciantes) de las redes sociales es su masividad. Las principales redes
sociales cuentan con millones de usuarios a nivel mundial a los que puede
exponerse un contenido, como una publicidad o una noticia.
Conectividad.- La conectividad de las nuevas tecnologías puede ser un
requisito para nuevas audiencias, los gadgets tecnológicos: computadores,
tabletas, teléfonos inteligentes. La presencia de una empresa o un individuo en
ellas pueden verse incluso como un requisito para alcanzar nuevas audiencias y
estar “a la par” con su público.
Personalización.- Otro aspecto importante y apreciado de las redes sociales es
la híper personalización o “customización”, que consiste en la adaptación plena
a los gustos y la personalidad del usuario, permitiéndole además una interacción
directa con otros usuarios e incluso con las cuentas empresariales, a cargo de
un administrador llamado “CM o Community Manager”. De este modo, la
experiencia en redes es íntima y singular.
Algoritmos.- Los algoritmos operan en base a nuestra interacción en las redes,
que organizan la información para mostrarnos más de aquello que nos guste y

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menos de lo que no. Así, cuando validamos un comentario, una publicidad o una
noticia, retroalimentamos el sistema para que se adapte aún más a nuestros
gustos puntuales.
Requisitos de uso.- Las redes sociales tienen requisitos mínimos de uso. La
mayoría pide una cierta edad ya cumplida en sus usuarios, e incluso algunas,
como las de citas piden la mayoría de edad cumplida.
5. Marco teórico.- En el presente estudio se define a las redes sociales como
las relaciones interpersonales, no jerárquicas e informales que se forman de
manera espontánea dentro de una organización, influyen en el trabajo y la
conducta de las personas que la integran y en la actualidad se apoyan en las
nuevas tecnologías.
Las redes sociales existentes en Internet son el soporte tecnológico de las
relaciones y las interacciones entre personas que comparten un interés común.
Son la visualización o la abstracción informática de las redes sociales que antes
se construían y mantenían por medio de la interacción presencial. Estas redes
sociales en Internet, representadas a través de soluciones como Facebook,
MySpace, Twitter, Blogger y otras, no son más que una expresión muy
evolucionada con un componente tecnológico significativo (Web 2.0) de las
redes sociales antes existentes, que han revolucionado nuestras antiguas
formas de interactuar al cambiar aspectos socioculturales en las personas y la
sociedad.
6. Ventajas.- Son múltiples las ventajas de las redes sociales en educación. El
sector educativo no puede quedarse al margen de las transformaciones digitales,
con lo que, poco a poco, va incorporando cambios que se traducen en el uso
de aplicaciones por parte de docentes y alumnos para la gestión de tareas,
clases online, robótica en ciencias o matemáticas, etc.
 Fomentar la participación.- Un estudiante que apenas participa en clase
podría sentirse más cómodo si lo hace a través de Internet, influyendo, a
su vez, en el fomento de su confianza. Además, las redes sociales pueden
emplearse para el trabajo en equipo, así como para lograr una
comunicación más eficiente entre familias, docentes y la propia institución
educativa.
 Encontrar recursos.- La red es una biblioteca infinita de recursos en la
que las redes sociales también cumplen su papel. Es notable la cantidad
de información disponible en plataformas como YouTube, que ha
revolucionado la idea de los tutoriales, cursos, o los canales web, en los
que poder aprender desde una melodía para piano hasta a resolver
ecuaciones.
 Desarrollo de habilidades.- El conjunto de habilidades requeridas por
los estudiantes del siglo XXI ha cambiado (de hecho está en constante
evolución) y las redes sociales juegan un papel clave para ayudar a los
estudiantes a desarrollarlas. No se trata solo de un lugar de aprendizaje,

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sino también de un espacio para la creatividad, la colaboración o la
comunicación.
 Competencias tecnológicas.- Relacionado con el punto anterior. Los
niños actuales son nativos digitales pero eso no siempre se traduce en
que tengan las competencias tecnológicas adecuadas. Usar las redes
sociales en clase contribuirá a que se percaten de su utilidad profesional
y formativa más allá del ámbito del ocio y entretenimiento.
 Accesibilidad y bajo coste.- Gran parte de estos recursos
están disponibles de forma gratuita solo con el requisito de una conexión
a Internet.
 Oportunidades laborales.- Teniendo en cuenta la comunidad más
amplia de estudiantes, las redes sociales juegan un papel muy importante
en la provisión de oportunidades laborales
7. Desventajas.- Desventajas del uso de las redes sociales en Educación,
siempre hay que tener presente sus posibles efectos negativos:
 Para algunos estudiantes se vuelve tan natural la búsqueda de
información en las redes sociales que la resolución de consultas
tradicional les resulta más complicada.
 Usar una determinada red social para una cuestión de clase puede derivar
en que se acabe navegando por otro tipo de webs, aumentando
la distracción.
 Los estudiantes prefieren interactuar en las redes sociales para aclarar
dudas en el estudio en vez de físicamente en las aulas, lo que hace que
afecte a la comunicación interpersonal.
8. Conclusiones.- La tecnología presenta un sinfín de oportunidades y depende
de nosotros cómo usarlas y de qué manera. Por eso, por ejemplo, es básico que
los perfiles sean siempre privados, trabajar con cuentas creadas
específicamente para la clase y no las personales y, lógicamente, contar con
la autorización de las familias. Una red social puede servir como herramienta
muy útil en la educación y como docente es fundamental adquirir las
competencias digitales para ser un profesor del siglo XXI.
9. Recomendaciones.- Usos y aplicaciones de las redes sociales en el aula,
gracias a las redes sociales, los profesores pueden compartir diferentes recursos
educativos, ideas de actividades, proyectos, materiales… No cabe duda de que
estas herramientas son un recurso más en la tarea de enseñar y aprender. Todo
dependerá de cómo las implementemos.

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10. Anexos: